第3课 ロボット 语法，课文讲解含对应习题课件 2024-2025学年初中日语人教版九年级第三册

第3課　ロボット 文法 本课目标 掌握： ～てくる/ていく ～でしょう なぜ/どうして～のでしょうか V/Aこと Vとおりに、Nのとおりに 1. てくる、ていく ① Vてくる：先后顺序。先完成某动作后，再回到原点。 ここで待ってください。水を買ってきます。 公園で何か食べていきましょう。 Vていく：先后顺序。先完成某动作后，再去其他地方。 4 甲：あれ？果物はもうありません。 乙：じゃ、私、買ってきます。 那么我去买回来。 公園へ先に行ってください。 トイレに行っていきます。 请你先去公园。我去趟厕所后再去（公园）。 5 ② Vてくる：空间上人或事物由远及近。 遠くから鳥が飛んできました。 遠くへ鳥が飛んでいきました。 Vていく：空间上人或事物由近及远。 6 地下鉄がもう走っていきました。 地铁已经开走了。 宿題を持ってきてください。 请把作业拿过来。 7 ③ Vてくる：某动作时间上由过去(远)一直持续到现在(近) ， 常搭配“今まで、时间+前から、 最近（过去到说话时为止的一段时间）”--- Vてきた 10年前から日本語を勉強してきました。 これからも勉強していきたいと思います。 从10年前学习日语至今。接下来也想要继续学下去。 Vていく：某动作时间上由现在(近)继续进展到未来(远) ， 常搭配“これから、今後（こんご） 、～でしょう” 8 最近、携帯を使う人が多くなってきました。 最近，使用手机的人变得多了起来。 今後、環境問題はもっと深刻になっていくでしょう。 今后环境问题会变得更加严重吧。 9 ④ Vてくる：某现象状态从无到有。 雨が降ってきましたね。 下起雨来了。 火が消えていきました。 火逐渐消失了。 Vていく：某现象状态从有到无。 （没雨→有雨） （有火→没火） 10 お腹が空いてきました。（空く：肚子饿） 肚子饿起来了。（不饿到饿） だんだん死んでいきました。 逐渐死去了。（存在到不在） 11 練習しましょう　 1.暑いね。何か冷たい物を飲みたい。買って＿＿か。 　A.きましょう　　　　　B.いましょう　　 　C.ありましょう　　　　D.しましましょう 2.今まで漫画をたくさん読んで＿＿が、 　こんなにおもしろいのは初めてだ。 　A.きた　　　B.くる　　　C.いった　　　D.いく 12 1.いろいろ運動して、体重がもう減って＿＿。 　A.ありました　　　　　B.きました　　 　C.おきました　　　　　D.みました 2.毎日少しずつ勉強すれば、きっと成績が＿＿でしょう。 　A.上手になっていく　　B.よくなっていく 　C.上手になってくる　　D.よくなってきた 3.お手洗いに行って＿＿から、ここで待っていてね。 　A.くる　　　B.いく　　C.ある　　　D.しまう 13 1.私が教室に入ったら、李さんはすぐ近づいて＿＿。 　 A.きた　　B.いった　C.あった　　D.おいた 2.李先生はいますか。ーいいえ、李先生はもう帰って＿＿。 　A.いった　　B.きた　　C.みた　　D.おいた 3.窓を開けると、柔らかい光と気持ちいい風が部屋の中に＿＿。　 　　　　 　 A.入ってくる　 　B.入っていく　　 　 C.入ってある　 　D.入っておく 4.昨日、ブラジルのおばあさんから電話がかかって＿＿。 　 A.きた　　B.いった　　C.あった　　D.みた 14 2.これからはどんどん日が短くなって＿＿て寂しいね。 A あっ　　B いっ　　C み　　D おい 1.日本では少子化が進み、子供の数がますます＿＿でしょう。 A 増えていく 　 B 減っていく　 C 増えてくる　 D 減ってくる 3.会場へ先に行ってください。私はお店を寄って＿＿。 A いきます　　B きます　　C しまいます　　D あります 15 復習 意思用法 做题技巧 ておく てある ている てしまう てみる 为了某目的而预先提前做某事 找有先后顺序的时间点，如： 明天有考试，今天复习； 後で～、先に～。 が他てある，が自ている 表状态存续 自他动词区分； 入っている、入れてある 植えてある、貼ってある ①遗憾可惜 ②全部完成 ①常搭：疲れてしまう、 　　　　忘れてしまう ②常搭：全部 常搭：初めて、新しいもの 尝试做某事 16 2. ～でしょう/だろう(口语) 接续： V、A1简体 意思： 句尾读降调。表说话人的个人主观推测。 意为“应该~吧” A2、N现肯去だ 简体无だ 17 固搭： きっと--- 肯定 多分（たぶん）/恐らく（おそらく）---大概，或许 注意： でしょう后面不能加よ， 会给人过于强加自己想法的语感。 ぜひ　　必ず 18 后天肯定会下雨吧。 あさってはきっと雨が降るでしょう/だろう。 明天大概会是个好天气吧。 明日はたぶんいい天気でしょう/だろう。 19 小王的伤应该已经没事了吧。 王さんの怪我はもう大丈夫でしょう/だろう。 这个水果或许很好吃吧。 この果物は恐らくおいしいでしょう/だろう。 20 2. ～かもしれません/かもしれない 接续： V、A1简体 意思： 表推测，可能性不超过一半。 意为“有可能~” A2、N现肯去だ 简体无だ 21 固搭： もしかして/もしかすると --- 或许 注意： 口语可省略为“かも”,听力中常见 22 或许明天会下雨。 もしかして明日は雨が降るかもしれません。 小李有可能也去了哦。 李さんも行ったかもしれないよ。 23 他的母亲有可能是医生。 彼の母は医者かもしれません。 （口语）那里或许会更安静。 あそこはもっと静かかも。 24 練習 1.今日は曇りですから、明日は＿＿雨が降るでしょう。 A　たぶん　　B　もっと　　C　さっき　　D　ほとんど 3.私が元気でいることを知れば、母は＿＿喜ぶだろう。 A　ぜひ　　B　きっと　　C　ほとんど　　D　ずっと 2.李さんのお母さんは私が遊びに行くと、＿＿おいしい料理を 　作ってくれます。 A 必ず　　 B ぜひ　　 C きっと　 　D いつ 25 1. 甲：ひどい雨ですね。 　 乙：でも、東の空が明るいです。雨はすぐ止む＿＿よ。 A ほど　 B ぐらい　 C でしょう　 D かもしれません 2. あんなに固く約束しましたから、彼は＿＿来ると思います。 A　ずっと　　B　もっと　　C　きっと　　D　ぜひ 3.明日の12時前に＿＿ここに来てください。 　 A.きっと　　 B.ぜひ　　 C.ずっと　 　D.だんだん 26 3. なぜ/どうして～のでしょうか 接续： A1、V简体 意思： 表委婉地询问原因，读降调 A2だ、Nだ：だ　→　な のです 27 天空为什么是蓝色的呢。 空はなぜ青いのでしょうか。 为什么那个公园晚上也很热闹呢。 どうしてあの公園は夜もにぎやかなのでしょうか。 28 練習 P30第2题 P31第2题 P32第1题 读升调 表确认 29 4. 导入 我的爱好是游泳。（泳ぐ） N1 は N2 です。 私の趣味は泳ぐ？です。 我的爱好是游泳。（水泳） N1 は N2 です。 私の趣味は水泳です。 30 我喜欢唱歌。 私は N が好きです。 私は歌を歌う？が好きです。 我喜欢歌。 私は N が好きです。 私は歌が好きです。 31 不知道他擅长日语。 Nを知りません。 Nが得意 彼が日本語が得意？を知りません。 不知道他。 Nを知りません。 彼を知りません。 32 4. こと　名词化（表示一个具体的事实） 接续： V、A1简体＋こと 意思： 没有具体意思。 作用就是使动词，形容词变成名词。 A2＋な＋こと 33 私の趣味はピアノを弾くことです。 我会用日语和日本人交谈。 私は日本語で日本人と話すことができます。 我的爱好是弹钢琴。 34 目がよくないことは私の悩みです。 讨厌交通不便利。 交通が不便なことが嫌です。 眼睛不好是我的烦恼。(悩み：なやみ) 35 1.山にゴミを捨てる＿＿はよくないよ。 A.とおりに　 B.こと　 　C.が　 　D.と 2.なぜ娘は数学がこんなに＿＿のでしょうか。 A.嫌だ　　 B.嫌な　 　C.嫌　　 D.嫌に 3.僕は＿＿時、田舎にいました。 A小さいの 　B小さいだった C小さかった 　D小さい 4.昨日____とき、雨が降ってきて、タクシーで帰りました。 A帰る　　 B帰った　 C帰ろう D帰り 36 5. とおり（に） 接续： V简体肯定形式＋とおりに 意思： 完全按照前项要求，内容做某事。 意为“按照~” N+の＋とおりに→Nどおりに 37 私が歌うとおりに歌ってください。 按照老师教的进行了练习。 先生が教えたとおりに練習しました。 请按照我唱的唱。 38 天気予報のとおりに、今日はとても暑いです。 请按照例子回答。 例のとおりに答えてください。 正如天气预报那样，今天很热。 例どおりに 天気予報どおりに 39 1.先生が言った＿＿勉強すれば、絶対大学入試に合格できます。 　　　 A.かわりに　　B.とおりに　　　C.こと　　 　D.の 2.天気予報＿＿午後から雨が降り出した。 A.とおりに B.がとおりに　 C.どおり 　 D.とおり 3.約束した＿＿に、やってください。 A.よう 　 B.とおり 　　C.ため D.そうに 4.黒板に書いた＿＿書いてみてください。 Aはずで 　　Bわけで 　Cとおりに Dどおりに 40 まとめ てくる/ていく復習 でしょう復習 なぜ/どうして～のでしょうか V/Aこと Vとおりに、Nのとおりに、Nどおりに だれか話す 41 練習 P33-34小测试 读升调 表确认 42 交際表現 交际表达-自我介绍 初次见面可适当介绍下自己的爱好。 初めまして、二年三組の王文です。趣味はサッカーをすることです。 初めまして、同じ二年三組の美月です。趣味は踊りと歌です。 大丈夫ですよ。 44 交际表达-意外，惊讶 对某事感到吃惊，脱口而出的感叹。 びっくりした。 あ、本当だ。 交际表达-告别 告别时叮嘱对方注意安全，多用于较长时间的分别 さようなら、気をつけて（ください）。 ありがとう。また日本で（会いましょう）。 いってらっしゃい 46 本文 会话 巴特尔、健太等参观国际机器人展。 （会场售票处） 健太：あっ，人が並んでいますね。 バトル：切符が必要なんです。 健太：そうですか。いくら払いますか。 バトル：中学生は15元です。 健太：じゃ，わたしたちも並びましょう。 （在展会现场） 健太：わあ，いろいろなロボットがありますね。 バトル：健太君，こっちは家の中で働くロボットですよ。 ロボット：こんにちは。 バトル：わっ，びっくりした。 ロボット：初めまして，エミーです。趣味は人と話すことです。 健太：会話ができるんですね。 ロボット：はい。インターネットでいろいろ調べて答えることもできま す。何でも聞いてください。 健太：じゃあ，ぼくたちはあしたサッカーの試合があります。あしたの 天気はどうですか。 ロボット：朝は晴れるでしょう。午後は天気が悪くなりますから，傘を 忘れないでください。 健太：すごいロボットですね。それに，とてもかわいいですね。 ロボット：うれしい。 バトル：あ，鼻がピンクになった。 ロポット：わたしの鼻はうれしい時，ピンクになります。悲しい時，青 くなります。怒った時，赤くなります。 健太：感じることができるロボットなんですね。ぼくもこんなロボット が1台欲しいです。 バトル：そうですね。じゃ，次のロボットを見に行きましょう。 ロボット：さようなら。気をつけて。 （在机器人表演厅） 健太：始まりますよ。 バトル：ロボットが自分で階段を登ってきましたよ。 司会：みなさん，こんにちは。ロボットのアールを紹介します。今日はロボットといっしょにゲームをしましょう。どなたか手伝ってください。······じゃ，帽子をかぶっている赤い上着のあなた，前に出てきてください。 バトル：ぼくですか。 健太：頑張って。 司会：名前を呼んでみてください。ロボットがこちらへ歩いてきます。 バトル：アール。（机器人阿尔向巴特尔走来）あ，まっすぐこちらへ来 ることはできませんよ。 司会：大丈夫です。アールは自分で安全な道を選ぶことができます。 バトル：あ，本当だ。このロボットは自分で考えることができるんですね。 课文 子どもの頃の夢を忘れない 　アールを作った池田さんに聞く 　10月15日，科学博物館でロボットショーがありました。なぜ研究者はロボットを作るのでしょうか。「アール」を作った池田さんに聞いてみました。 いつからロボットを作りたいと思っていましたか。 　わたしは小さい時，アトムが大好きでした。アトムは漫画の主人公で，心を持つ特別なロボットです。わたしは，世界のどこかにアトムがいると信じていました。アトムがいないと分かってから，いつか自分でアトムを作りたいと思いました。 52 どうやってアールを作ったのですか。 　手塚プロダクション大学に入って，ロボットの研究を始めました。最初は，人間が言うとおりに動く機械の研究をしました。それから，人間の体の仕組みを研究して，2本の足で歩くロボットを作りました。とても長い時間がかかりました。 なぜ研究を続けることができたのですか。 　わたしの心の中にいつもアトムがいました。アトムといっしょに生活する日が必ず来ると信じていたから，難しい研究を続けることができました。 これから，どんなロボットを作りたいと思いますか。 　アールは2本の足で歩きます。そして少し考えることができます。でも，心は持っていません。これからは，心を持つロボットの研究をしたいと思います。 ～池田さんから～ 　中学生のみなさん！みなさんは，どんなロボットといっしょに生活したいですか。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（記者：バトル） 练习 P23听力 お疲れ様でした。 $$