11.5 能源开发与可持续发展 导学案 -2024-2025学年教科版九年级下册物理

课题 11.5 能源开发与可持续发展 导学目标: （1）了解某些常规能源储量的有限性。 （2）了解利用能源过程中产生的问题。 （3）了解新能源的种类以及广泛的利用前进。 重点：能源利用问题及对策和可持续发展的意识。 难点：开发新能源。 导学方法：讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1．能源利用中的问题及相应对策：问题：一是传统能源会逐渐 ； 二是能源利用中 物、碳氧化物和 对环境及生态 ；三是突发事件引起的能源的短缺或能量供应的 。对策：一方面提高全民的 意识，注意技术创新，提高 的利用效率，减少 、废物排放；另一方面依靠科学技术 开发 型能源，提高能源使用的 性。 2.核能的开发与利用：重核 可以释放能量，少量的核燃料就可以在 中持续放出巨大的能量。只要 技术保护，核能是没有 的。 3. 太阳能的开发和利用：一是利用太阳能 ；二是利用太阳能 。 4.地热能的开发和利用：世界各地针对不同的 类型，因地制宜地 与利用。 5.除了核能、太阳能和地热能外，世界各地正竞相开发 能、 能、 能和 能等绿色能源。 课堂导学 一、能源利用中的问题及其相应的对策 1．能源利用中的问题及相应对策：问题：一是传统能源会逐渐 ； 二是能源利用中 物、碳氧化物和 对环境及生态 ；三是突发事件引起的能源的短缺或能量供应的 。对策：一方面提高全民的 意识，注意技术创新，提高 的利用效率，减少 、废物排放；另一方面依靠科学技术 开发 型能源，提高能源使用的 性。 二、新能源的开发与利用 2.核能的开发与利用：重核 可以释放能量，少量的核燃料就可以在 中持续放出巨大的能量。只要 技术保护，核能是没有 的。 3. 要从根本上满足人类对能源的需求，还期待物理学在可控核 研究中实现质的突破。可控核 目前处于研究阶段。据科学家预计，核 发电在20年至30年内进入工业化实际应用阶段。按聚变的原料（氘）在 中的含量约为4.0×1013t，可满足人类数 年的需要。 4. 太阳能的开发和利用：一是利用太阳能 ；二是利用太阳能 。 5.地热能的开发和利用：世界各地针对不同的 类型，因地制宜地 与利用。 6.除了核能、太阳能和地热能外，世界各地正竞相开发 能、 能、 能和 能等绿色能源。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1. 下列说法正确的是 （ ） A.煤、石油、天然气开采不会枯竭 B.能源利用中硫化物、碳氧化物和粉尘大量排放对环境及生态造成破坏 C.突发事件引起的能源短缺不是能源安全问题 D.由于台风引起供电中断不是能源安全问题 2. 不属于解决能源问题的是 （ ） A.形成全民节能意识 B.注重技术创新，提高能源的利用率 C.依靠科学技术开发太阳能、风能、地热能 D.各家各户用藕煤炉分散取暖 3. 下列不属于新能源的是 （ ） A.天然气 B.太阳能 C.风能 D.地热能 4. 下列属于新能源的一组是（ ） A.石油、海洋能、生物能 B.风能、氢能、地热能 C.天然气、煤、干木材 D.核能、潮汐能、柴油 5.我们在节约能源的同时应开发新能源，不符合未来理想能源要求的是（ ） A.必须足够丰富，可以保证长期使用 B.必须足够便宜，可以保证大多数人用得起 C.必须足够安全、清洁，不会严重影响环境 D.必须足够贵，保证节约使用 课后练习 课后反思 参考答案： 课前导学 1.枯竭、氮氧、粉尘、破坏、中断、节能、能源、废气、创新、清洁、安全。2. 裂变、核反应堆、做好、污染。3.加热、发电。4.地热、开发。5.风、海洋、生物、氢。 课堂导学 1.枯竭、氮氧、粉尘、破坏、中断、节能、能源、废气、创新、清洁、安全。2. 裂变、核反应堆、做好、污染。3.聚变、聚变、聚变、海水、十亿。4.加热、发电。5.地热、开发。6.风、海洋、生物、氢。 课堂练习 1.B；2.D；3.A；4.B；5.D。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$