精品解析：湖北省丹江口市2024-2025学年七年级上学期期末历史试题

2024年冬季学业水平监测七年级历史试卷 (本试卷共6页，满分60分，考试时间60分钟) 一、选择题（共12小题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 2024年是中国传统的农历甲辰年，也就是龙年，我国先民很早就开始了对“龙”形象的塑造。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 原始先民的华夏认同 B. 中华文明的多元一体 C. 黄河流域孕育早期国家 D. 手工技艺的高超精湛 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物”和所学知识可知，在不同地区史前时期文化遗址中都出土了龙形器物，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，B项正确；材料不能说明华夏认同，华夏认同观念产生于春秋战国时期，排除A项；图1不属于黄河流域遗址，体现不出黄河流域孕育早期国家，排除C项；材料没有关于手工技艺的描述，排除D项。故选B项。 2. 夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期精神文明的表征是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是 A 打制石器 B. 原始陶器 C. 青铜铸造 D. 瓷器烧制 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识，夏、商、西周时期物质文明的集中表现是青铜铸造业的发达，青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超，被誉为青铜时代，C正确，D排除；打制石器、原始陶器是在原始社会时期，AB排除。故选C。 3. 据统计，从公元前475年至公元前221年的二百五十四年中，有大小战争二百三十次。战争打起来，双方动辄出动几万至几十万人。秦国最终兼并各国。这表明当时的历史主流是（ ） A. 诸侯争霸，王室衰微 B. 铁制工具进一步推广 C. 兼并战争，走向统一 D. 民族融合，互相交流 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“从公元前475年至公元前221年的二百五十四年中，有大小战争二百三十次。战争打起来，双方动辄出动几万至几十万人。秦国最终兼并各国”和所学知识可知，在战国时期兼并战争频繁，越来越多的大国吞小国，体现兼并战争，走向统一的趋势，C项正确；在这二百五十四年中，诸侯争霸是存在的现象，但最终秦国兼并各国，不再是简单的诸侯之间互相争霸，而是朝着统一的方向发展，排除A项；铁制工具的推广是当时社会生产力发展的一个重要因素，但它并非这一时期最主要的历史趋势和主流，且材料没有涉及，排除B项；民族融合和交流在当时也是存在的，但不是最突出和主要的方面，排除D项。故选C项。 4. “旱则引水浸润，雨则杜（堵）塞水门”，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。材料描述的是（ ） A. 都江堰 B. 灵渠 C. 大运河 D. 筒车 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“旱则引水浸润，雨则杜（堵）塞水门”“天府之国”等信息结合所学知识可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民，A项正确；灵渠是古代中国劳动人民创造的一项伟大工程，位于广西壮族自治区兴安县境内，不符合题意，排除B项；大运河是中国古代水利工程，包括京杭大运河、浙东大运河和隋唐大运河三个部分，与“成都平原”无关，排除C项；筒车是和翻车相类似的提水机具，这是利用湍急的水流转动车轮，使装在车轮上的水筒，自动戽水，提上岸来进行灌溉，不符合题意，排除D项。故选A项。 5. 小华同学在梳理某一史实时，制作了如下表格，据此判断这一史实（ ） 政治 确立县制，由国君直接派官吏治理 废除贵族的世袭特权 经济 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 A. 使西汉开始进入鼎盛时期 B. 促使秦国的国力大为增强 C. 使东汉出现比较安定局面 D. 加强了中央对地方的控制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“确立县制，由国君直接派官吏治理”“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地”等关键信息可知，反映的是商鞅变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础，B项正确；汉武帝从政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期，排除A项；东汉光武帝统治时期，使东汉出现比较安定局面，排除C项；“确立县制，由国君直接派官吏治理”，加强了中央对地方的控制，但与题干其它信息不符，排除D项。故选B项。 6. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 【答案】B 【解析】 【详解】从题干可知，孔子对同一问题，不同的人，他的回答是不一样的，从中可知，孔子注重因材施教，B项正确；学而不厌说明的是学习地 态度，在题干中未体现，排除A项；温故而新说明的是学习的方法，在题干中未体现，排除C项；不耻下问原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学，孔子是他们的老师，体现不出这点，排除D项。故选B项。 7. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 目的 B. 原因 C. 过程 D. 影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“刘邦率军到咸阳后，约法三章：‘杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。’还记载，高祖曰：‘此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也’”可知，意在强调刘邦取胜的原因，一是刘邦与民约法三章，获得民心，得到百姓的支持拥护；二是刘邦善于发现和利用人才，最终成就大业。而项羽刚愎自用，失去人才，导致失败，B项正确；刘邦夺取天下的目的是建立属于自己的全国政权，与题干信息不符，排除A项；刘邦和项羽经过四年的楚汉之争，最终战胜项羽，取得天下，与题干信息不符，排除C项；刘邦夺取天下，结束了秦末以来长期混乱的状态，为社会经济的恢复和发展创造了安定的社会环境，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 8. 他是东汉末年的名医，一生广泛收集民间药方，总结前人经验、结合临床实践，提出辨证诊断、对症治疗的理论与方法，还发展了“治未病”的思想。他留给后世的医学著作是（ ） A. 《黄帝内经》 B. 《伤寒杂病论》 C. 《千金方》 D. 《本草纲目》 【答案】B 【解析】 【详解】根据“他是东汉末年的名医”“治未病”结合所学知识可知，张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书，这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病，B项正确；《黄帝内经》是战国问世、西汉编定的医学文献，排除A项；《千金方》是唐朝孙思邈的著作，排除C项；《本草纲目》是明朝李时珍所著的药学巨著，排除D项。故选B项。 9. 对如图所反映历史现象的准确理解是（ ） A. 诸侯强大威胁中央 B. 社会局面比较安定 C. 母后主政皇帝无权 D. 外戚宦官交替专权 【答案】D 【解析】 【详解】根据图片展示的流程“皇帝早逝→幼帝即位→母后主政→重用外戚→外戚专权→皇帝长大→依赖宦官→除掉外戚→宦官专权”，得出这一循环反映的是外戚与宦官交替掌控朝政的现象，符合东汉中后期的政治特征，D项正确；“诸侯强大威胁中央”主要出现在西周分封制后期或西汉初期，图片中未涉及诸侯，排除A项；“社会局面比较安定”与史实不符，外戚宦官交替专权通常导致政治混乱，社会动荡，排除B项；“母后主政皇帝无权”仅反映了流程中的部分环节，未涵盖后续宦官专权，排除C项。故选D项。 10. 台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。三国时期，派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系的是（ ） A. 曹操 B. 曹丕 C. 孙权 D. 刘备 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】依据题干和所学知识，230年，吴国孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了台湾与内地的联系，C项正确；曹操是东汉末年的政治家、军事家，并不是三国时期的历史人物，排除A项；曹丕是三国时期魏国的建立者，刘备是三国时期蜀国的建立者，但是与题干不符，排除BD项。故选C项。 【点睛】 11. 下图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（ ） A. 江南地区的开发 B. 北方各族的内迁 C. 黄河流域的统一 D. 中外文化的交流 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，思维导图中描述的是江南地区经济的发展。西晋末年以来，北方人民为了躲避战祸南下，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，再加上南方自然条件优越，农业、手工业和商业的迅速发展，A项正确；北方各族内迁的地域是黄河流域，与江南地区无关，排除B项；题干内容没有涉及黄河流域，排除C项；题干描述的江南地区经济的发展，不是文化内容，更不是中外文化的交流，排除D项。故选A项。 12. 据国外媒体报道，乌克兰神经外科医生安德烈•斯柳萨 楚克博士凭借其令人惊叹的记忆能力打破了一项世界纪录——将圆周率背诵到小数点后3000万位。圆周率是一个无穷小数，到目前为止，电脑已能计算圆周率到小数点后约100万兆位。世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点后7位数的人是 A. 董仲舒 B. 沈括 C. 祖冲之 D. 郭守敬 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干中的关键信息“圆周率”“世界上第一个”结合所学知识可知，祖冲之运用用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。因此本题正确的选项是C。 二、非选题（共4题，共36分） 13. 【民族融合】 材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料二：春秋时期，中华大地上的居民有中原的“诸华”“诸夏”和周边的戎、狄、蛮、夷等民族……周王曾娶狄女为后，晋献公、文公都娶戎族女子为妻……春秋早期，中原的晋、齐等大国经常遭到戎狄的进攻。从春秋中期开始，不少的戎狄逐渐被华夏征服。到春秋末年，原来散居于中原各地的戎、狄、蛮、夷差不多都已和华夏融合在一起了。 ——摘编自邓广铭等《中国通史：从上古传说到1949》 材料三：南北朝时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识，胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，把①②处内容补充完整，并概括华夏民族的形成特点。 ①______②_______ （2）根据材料二，概括春秋时期民族交往的主要方式及结果。 （3）根据材料三、结合所学归纳这一时期民族交融的具体表现以及体现的历史趋势 【答案】（1）①：炎帝。②：涿鹿之战。特点：华夏族由错居杂处的众多民族，在不断地交往交流过程中逐渐融合而成。 （2）主要方式：联姻；军事征服。结果：实现了中原地区与民族地区的民族交融。 （3）表现:北方游牧民族内迁与当地汉人错居杂处;少数民族在生产方式上学习汉人进行农耕，发展治铸和制陶等手工业;汉族人争用少数民族的家具;汉族人学习少数民族经营畜牧业，学习少数民族的思想文化。趋势:相互学习、相互影响，民族交融加强。 【解析】 【小问1详解】 补充内容：根据所学知识可知，黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。因此①填炎帝。根据所学知识可知，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落的军队在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤，这次战争史称涿鹿之战。因此②填涿鹿之战。 特点：根据材料“太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”可知，华夏族由错居杂处的众多民族，在不断地交往交流过程中逐渐融合而成。 【小问2详解】 主要方式：根据材料“周王曾娶狄女为后，晋献公、文公都娶戎族女子为妻”可得出，春秋时期民族交往的主要方式是联姻；根据材料“春秋早期，中原的晋、齐等大国经常遭到戎狄的进攻。从春秋中期开始，不少的戎狄逐渐被华夏征服”可得出，春秋时期民族交往的主要方式是军事征服。 结果：根据材料“到春秋末年，原来散居于中原各地的戎、狄、蛮、夷差不多都已和华夏融合在一起了”结合所学知识可得出，春秋时期民族交往的结果是实现了中原地区与民族地区的民族交融。 【小问3详解】 表现：根据材料“南北朝时期的民族融台，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响”“汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识”结合所学知识可得出，这一时期民族交融的具体表现是北方游牧民族内迁与当地汉人错居杂处;少数民族在生产方式上学习汉人进行农耕，发展治铸和制陶等手工业；汉族人争用少数民族的家具；汉族人学习少数民族经营畜牧业，学习少数民族的思想文化。 趋势：根据材料“既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化”“汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化”“胡汉之别观念的淡化”可得出，这一时期民族交融体现的历史趋势是相互学习、相互影响，民族交融加强。 14. 【秦汉的大一统】 材料一：他宣布自己是一个新的君主政体的“第一个皇帝”，建立由他任命的人来管理地方的制度。他扫荡了战国群雄，使他的后继者们能较容易地重建一个持久的中华帝国。后颁布敕令，全国的法律、铸币、度量衡、书写字体甚至还有车轴的长度都必须相同，以实现统一。 ——[美]阿迈斯托《世界：一部历史》 材料二：汉武帝时期，大一统帝国的国势已相当强大了。可是当时有三大问题存在。一是诸侯王尚有一定的政治、军事势力，是一个不稳定的因素；二是豪强、富商大贾，控制了国家的经济命脉；三是匈奴不断入侵，两越不停制造事端，使得西汉王朝边境不宁。 ——摘编自《汉书》 （1）根据材料一，简述“他”巩固统一所采取的措施。 （2）据材料二，指出汉武帝解决当时“三大问题”的具体措施。 （3）综合上述两则材料，归纳古代统治者主要从哪些方面巩固统一加强中央集权的。 【答案】（1）建立中央集权制（或者答出在中设三公九卿制，在地方实行郡县制），统一货币、统一度量衡、统一文字、统一车轨。 （2）措施： 政治上，颁布推恩令，加强中央集权。经济上，把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范 围内统一调配物资，平抑物价。军事上，派卫 青、霍去病北击匈奴，解除了匈奴对西汉的威胁。 （3）政治、经济、文化、思想、军事 【解析】 【小问1详解】 措施：依据材料一“他宣布自己是一个新的君主政体的‘第一个皇帝’，建立由他任命的人来管理地方的制度。他扫荡了战国群雄，使他的后继者们能较容易地重建一个持久的中华帝国。”，结合所学知识可知，材料中的“他”指的是秦始皇，秦始皇用来巩固统一所采取的措施是建立中央集权制（或者答出在中设三公九卿制，在地方实行郡县制）；依据材料一“后颁布敕令，全国的法律、铸币、度量衡、书写字体甚至还有车轴的长度都必须相同，以实现统一”，结合所学知识可知，秦始皇用来巩固统一所采取的措施有统一货币、统一度量衡、统一文字、统一车轨。 【小问2详解】 措施：依据材料二“一是诸侯王尚有一定政治、军事势力，是一个不稳定的因素”，结合所学知识可知，汉武帝听从主父偃的建议，颁布“推恩令”，准许诸侯王将土地平均分封给所有的儿子，这样一来，诸侯王国越分越小，加强了中央对地方的控制。依据材料二“二是豪强、富商大贾，控制了国家的经济命脉”，结合所学知识可知，为加强中央对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还把盐铁经营权收归中央，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内调配物资，平抑物价。依据材料二“三是匈奴不断入侵，两越不停制造事端，使得西汉王朝边境不宁”，结合所学知识可知，汉武帝派大将卫青、霍去病北击匈奴，使匈奴再也无力进攻，保证了西汉边境的安宁。 【小问3详解】 方面：综合上述两则材料，结合所学知识可知，古代统治者主要从政治、经济、文化和思想等方面加强中央权力。 15. 【历史学习方法】 材料一：从出土文物中获取历史信息 文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 鎏金铜马是陕西兴平茂陵一号随葬坑出土的一件文物。出土于1981年，通高62厘米，长76厘米，重25．55千克。铜马四腿直立，体态矫健，以大宛产的汗血宝马为参照精制而成。 东汉锦袜是新疆民丰尼雅出土的一件文物。出土于1959年，由绛、白、宝蓝、浅驼、浅橙五种颜色的丝线织成，上面有隶书的“延年益寿大宜子孙”字样的吉祥语，反映了东汉时期精绝国所特有的文化风貌。 ——《中国历史》七年级上册 材料二：历史纪年法 历史纪年法主要有四种：干支纪年法、王位纪年法、年号纪年法、公元纪年法。我们历史教科书上的历史时间，主要采用公元纪年法。 公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称“公元前某某年”，公元元年以后的年份称“公元某某年”，或直接称“某某年”。“世纪”是指计算年代的单位，一个世纪代表一百年。 干支纪年法，是将“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”10个天干，与“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”12个地支依序组合，形成甲子、乙丑至癸亥等60个干支，用以纪年，每60年循环一次。 ——《中国历史》七年级上册 材料三：学会阅读历史地图 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。主要从看图名、看图例、看图注、将图中信息与课文内容进行对照四个方面获取地图中的信息。 西周主要诸侯国示意图 （1）根据材料一中两件出土文物，你获取到的历史信息有哪些。 （2）根据材料二中的公元纪年法，公元220年（这一年是干支纪年法的庚子年）曹丕建立魏国，东汉灭亡，请你计算出这一年所处的世纪，按照干支纪年法，280西晋统一全国属于哪一年？ （3）仔细观察《西周主要诸侯国示意图》，找到西周的都城，并找出当时西周主要的诸侯国。 【答案】（1）汉朝时期，西域的良马已经传入到了中原，中原的丝织品也传入到了西域（新疆），东西方的贸易已经开展。 （2）公元3世纪；庚子年。 （3）镐京；燕、卫、晋、郑、楚、宋、鲁、齐 【解析】 【小问1详解】 历史信息：根据材料“铜马四腿直立，体态矫健，以大宛产的汗血宝马为参照精制而成”“东汉锦袜是新疆民丰尼雅出土的一件文物”结合所学知识可知，从历史价值、艺术价值、科学价值获取信息。如：汉朝时期，西域的良马已经传入到了中原，中原的丝织品也传入到了西域（新疆），东西方的贸易已经开展。 【小问2详解】 世纪：结合所学知识可知，世纪的算法是就是百位上的数（或百千位上的数）+1，公元220年是公元3世纪。 干支纪年：根据材料“干支纪年法，是将‘甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸’10个天干，与‘子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥’12个地支依序组合，形成甲子、乙丑至癸亥等60个干支，用以纪年，每60年循环一次”结合所学知识可知，220年是干支纪年法的庚子年，280年与220年正好相差60年，因此，按照干支纪年法，280西晋统一全国属于庚子年。 【小问3详解】 都城：根据材料“西周主要诸侯国示意图”“都城图标”可得出，西周的都城是镐京。 诸侯国：根据材料“西周主要诸侯国示意图”“周初分封的主要诸侯国”可得出，当时西周主要的诸侯国有燕、卫、晋、郑、楚、宋、鲁、齐。 16. 【商汤灭夏】 夏桀是历史有名的暴君。夏桀统治期间，大兴土木，修建宫殿，骄横暴虐，大肆挥霍。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。商汤任用贤才，起用出身卑微的伊尹和仲虺，以为民除暴为口号，兴兵伐夏，终于灭掉夏朝，建立商朝。商汤吸取夏朝灭亡的教训，对内减轻征敛，安抚民心，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。 阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确，史论结合，逻辑清晰) (温馨提示:1、观点用陈述句，不能用疑问句和反问句；2、论述要举两个例子来论证观点。) 示例: 论点:变法是富国强兵之道。 论述:战国时期，秦孝公任用商鞅，……齐桓公任用管……所以变法是富国强兵之道。 论题： 论述： 结论： 【答案】示例：观点:明君兴国，暴君亡国。 商汤建立商朝后，任用贤才，对内减轻赋税，安抚民心，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来，因此明君兴国:夏桀统治期间，大兴土木，修建宫股，骄横暴虐.大肆挥霍桀，不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗，最后被商汤灭亡。因此暴君亡国。 综上所述，贤明君主都是对内发展经济、善待百姓，国家一定就会兴旺发达，反之，则国家很快就会灭亡。 【解析】 【详解】论述：开放性回答，史论结合，言之有理即可。根据材料“夏桀是历史有名的暴君。夏桀统治期间，大兴土木，修建宫殿，骄横暴虐，大肆挥霍。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。商汤任用贤才，起用出身卑微的伊尹和仲虺，以为民除暴为口号，兴兵伐夏，终于灭掉夏朝，建立商朝”可得出，夏桀的残暴统治导致夏朝灭亡；根据材料“商汤吸取夏朝灭亡的教训，对内减轻征敛，安抚民心，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来”可得出，商汤的贤德统治使商朝很快强大起来，因此料提炼一个观点为“明君兴国，暴君亡国”。根据提炼的观点，结合商汤和夏桀的统治措施及结果加以论述，最后简要总结。如：观点：明君兴国，暴君亡国。商汤建立商朝后，任用贤才，对内减轻赋税，安抚民心，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来，因此明君兴国。夏桀统治期间，大兴土木，修建宫股，骄横暴虐，大肆挥霍桀，不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗，最后被商汤灭亡，因此暴君亡国。综上所述，贤明的君主都是对内发展经济、善待百姓，国家一定就会兴旺发达，反之，则国家很快就会灭亡。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年冬季学业水平监测七年级历史试卷 (本试卷共6页，满分60分，考试时间60分钟) 一、选择题（共12小题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 2024年是中国传统的农历甲辰年，也就是龙年，我国先民很早就开始了对“龙”形象的塑造。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） A. 原始先民的华夏认同 B. 中华文明的多元一体 C. 黄河流域孕育早期国家 D. 手工技艺的高超精湛 2. 夏、商、西周三代是中华文明的第一个高峰期，这一时期精神文明的表征是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是 A. 打制石器 B. 原始陶器 C. 青铜铸造 D. 瓷器烧制 3. 据统计，从公元前475年至公元前221年的二百五十四年中，有大小战争二百三十次。战争打起来，双方动辄出动几万至几十万人。秦国最终兼并各国。这表明当时的历史主流是（ ） A 诸侯争霸，王室衰微 B. 铁制工具进一步推广 C. 兼并战争，走向统一 D. 民族融合，互相交流 4. “旱则引水浸润，雨则杜（堵）塞水门”，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。材料描述的是（ ） A. 都江堰 B. 灵渠 C. 大运河 D. 筒车 5. 小华同学梳理某一史实时，制作了如下表格，据此判断这一史实（ ） 政治 确立县制，由国君直接派官吏治理 废除贵族的世袭特权 经济 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 A. 使西汉开始进入鼎盛时期 B. 促使秦国国力大为增强 C. 使东汉出现比较安定局面 D. 加强了中央对地方的控制 6. 子路问，“闻斯行诸”（听到就去做吗？）孔子说不行；冉有问同样的问题，孔子却说可以。有弟子对此表示疑惑，孔子说，冉有行事畏缩，所以鼓励他大胆去做，子路比较鲁莽，所以让他注意克制。这体现了孔子注重（ ） A. 学而不厌 B. 因材施教 C. 温故知新 D. 不耻下问 7. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 目的 B. 原因 C. 过程 D. 影响 8. 他是东汉末年的名医，一生广泛收集民间药方，总结前人经验、结合临床实践，提出辨证诊断、对症治疗的理论与方法，还发展了“治未病”的思想。他留给后世的医学著作是（ ） A. 《黄帝内经》 B. 《伤寒杂病论》 C. 《千金方》 D. 《本草纲目》 9. 对如图所反映历史现象的准确理解是（ ） A. 诸侯强大威胁中央 B. 社会局面比较安定 C 母后主政皇帝无权 D. 外戚宦官交替专权 10. 台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。三国时期，派将军卫温率领万人船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系的是（ ） A. 曹操 B. 曹丕 C. 孙权 D. 刘备 11. 下图是小历同学根据课堂学习内容绘制的思维导图。依此判断，他学习的是（ ） A. 江南地区的开发 B. 北方各族的内迁 C. 黄河流域的统一 D. 中外文化的交流 12. 据国外媒体报道，乌克兰神经外科医生安德烈•斯柳萨 楚克博士凭借其令人惊叹的记忆能力打破了一项世界纪录——将圆周率背诵到小数点后3000万位。圆周率是一个无穷小数，到目前为止，电脑已能计算圆周率到小数点后约100万兆位。世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点后7位数的人是 A. 董仲舒 B. 沈括 C. 祖冲之 D. 郭守敬 二、非选题（共4题，共36分） 13. 【民族融合】 材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料二：春秋时期，中华大地上的居民有中原的“诸华”“诸夏”和周边的戎、狄、蛮、夷等民族……周王曾娶狄女为后，晋献公、文公都娶戎族女子为妻……春秋早期，中原的晋、齐等大国经常遭到戎狄的进攻。从春秋中期开始，不少的戎狄逐渐被华夏征服。到春秋末年，原来散居于中原各地的戎、狄、蛮、夷差不多都已和华夏融合在一起了。 ——摘编自邓广铭等《中国通史：从上古传说到1949》 材料三：南北朝时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识，胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，把①②处内容补充完整，并概括华夏民族的形成特点。 ①______②_______ （2）根据材料二，概括春秋时期民族交往的主要方式及结果。 （3）根据材料三、结合所学归纳这一时期民族交融的具体表现以及体现的历史趋势 14. 【秦汉的大一统】 材料一：他宣布自己是一个新的君主政体的“第一个皇帝”，建立由他任命的人来管理地方的制度。他扫荡了战国群雄，使他的后继者们能较容易地重建一个持久的中华帝国。后颁布敕令，全国的法律、铸币、度量衡、书写字体甚至还有车轴的长度都必须相同，以实现统一。 ——[美]阿迈斯托《世界：一部历史》 材料二：汉武帝时期，大一统帝国的国势已相当强大了。可是当时有三大问题存在。一是诸侯王尚有一定的政治、军事势力，是一个不稳定的因素；二是豪强、富商大贾，控制了国家的经济命脉；三是匈奴不断入侵，两越不停制造事端，使得西汉王朝边境不宁。 ——摘编自《汉书》 （1）根据材料一，简述“他”巩固统一所采取的措施。 （2）据材料二，指出汉武帝解决当时“三大问题”的具体措施。 （3）综合上述两则材料，归纳古代统治者主要从哪些方面巩固统一加强中央集权的。 15. 【历史学习方法】 材料一：从出土文物中获取历史信息 文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 鎏金铜马是陕西兴平茂陵一号随葬坑出土的一件文物。出土于1981年，通高62厘米，长76厘米，重25．55千克。铜马四腿直立，体态矫健，以大宛产的汗血宝马为参照精制而成。 东汉锦袜是新疆民丰尼雅出土的一件文物。出土于1959年，由绛、白、宝蓝、浅驼、浅橙五种颜色的丝线织成，上面有隶书的“延年益寿大宜子孙”字样的吉祥语，反映了东汉时期精绝国所特有的文化风貌。 ——《中国历史》七年级上册 材料二：历史纪年法 历史纪年法主要有四种：干支纪年法、王位纪年法、年号纪年法、公元纪年法。我们历史教科书上的历史时间，主要采用公元纪年法。 公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称“公元前某某年”，公元元年以后的年份称“公元某某年”，或直接称“某某年”。“世纪”是指计算年代的单位，一个世纪代表一百年。 干支纪年法，是将“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”10个天干，与“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”12个地支依序组合，形成甲子、乙丑至癸亥等60个干支，用以纪年，每60年循环一次。 ——《中国历史》七年级上册 材料三：学会阅读历史地图 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。主要从看图名、看图例、看图注、将图中信息与课文内容进行对照四个方面获取地图中的信息。 西周主要诸侯国示意图 （1）根据材料一中的两件出土文物，你获取到的历史信息有哪些。 （2）根据材料二中的公元纪年法，公元220年（这一年是干支纪年法的庚子年）曹丕建立魏国，东汉灭亡，请你计算出这一年所处的世纪，按照干支纪年法，280西晋统一全国属于哪一年？ （3）仔细观察《西周主要诸侯国示意图》，找到西周的都城，并找出当时西周主要的诸侯国。 16. 【商汤灭夏】 夏桀是历史有名的暴君。夏桀统治期间，大兴土木，修建宫殿，骄横暴虐，大肆挥霍。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。商汤任用贤才，起用出身卑微的伊尹和仲虺，以为民除暴为口号，兴兵伐夏，终于灭掉夏朝，建立商朝。商汤吸取夏朝灭亡的教训，对内减轻征敛，安抚民心，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。 阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。(要求:观点明确，史论结合，逻辑清晰) (温馨提示:1、观点用陈述句，不能用疑问句和反问句；2、论述要举两个例子来论证观点) 示例: 论点:变法是富国强兵之道。 论述:战国时期，秦孝公任用商鞅，……齐桓公任用管……所以变法是富国强兵之道。 论题： 论述： 结论： 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $