《乃呦乃》（教学设计）-2024-2025学年湘艺版（2012）音乐三年级上册

三、教学过程: (一)节奏导入: 请模仿老师问好 5 3 5 5 3 1 5 5 3 5 3 1 同学 们 早上好 同 学们 早 上 好 1. 复习mi sol手势; 2. 教师弹琴,学生边唱边做手势; 3. 教师哼鸣,学生边唱边做手势。 师:同学们真是有一双灵敏的耳朵,那么老师要奖励大家一个有趣的故事。 (二)故事激趣,节奏练习 1.小蝌蚪找妈妈 师:小蝌蚪看到鸭妈妈带着自己的孩子在池塘中游玩,于是想起自己的妈妈,可是它从来没见过自己的妈妈,也不知道妈妈长什么样子,鸭妈妈对小蝌蚪说,你们的妈妈走路、说话方式都很特别,是这个样子的:跳跳 跳 呱呱 呱 请同学们来模仿一下小蝌蚪妈妈。 鸭妈妈说,小蝌蚪的妈妈经常在荷叶旁出没,如果你们想找到小蝌蚪妈妈,就要找到荷叶上小蝌蚪妈妈留下的脚印,请同学们仔细听,荷叶上有几个小蝌蚪妈妈留下的脚印。(下面请随着老师的指引来读一次(学生有节奏读) 2.强弱规律读节奏 师:小蝌蚪妈妈在跳跳跳的时候还有一个规律,就是第一个荷叶跳的比较重一点,我们叫它为强拍,而第二个荷叶跳的时候比较轻,我们叫它为弱拍,下面老师就请同学们边拍节奏边按强弱规律我们再来读一次。(注意:第一个荷叶重一点,第二个荷叶轻一些) 3.找出通关密码 鸭妈妈说,你们不仅找到了脚印节奏,还把节奏读的这么整齐,真是太棒了。小蝌蚪的妈妈就住在荷叶旁的三层小楼房里,这三层小楼房里每层都有密