Unit 1 My day Part A Let's learn & Ask and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册

课程名称Unit1—My day 课时安排 共6课时 第2课时 教学内容 Let's learn & Ask and write 教学目标 ☆语言知识 1. 能在音频和图片语境的帮助下，学习核心词汇do morning exercises, eat breakfast, have ... class, play sports, eat dinner。 2. 能在教师引导下，运用句子-When do you .......? -At ...问答日常活动的时间等相关问答等 ☆思维&情感&文化 1. 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2. 了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。 教学重难点 能够在实际语境中运用关于作息时间的句型“—When do you ?—I usually/often at ”进行交流｡ 教学准备 课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。 1、 教学过程 Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in 1.Sing a song:数字歌。 2.游戏：猜时间。一名学生张开手臂演示时间，其他同学猜时间，并用At 9/10/…o’clock回答。 3.复习词组： wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football （1）第一步：老师说中文，学生说英文或者看动作猜词组。 （2）第二步：翻译句子。 Let’s do homework/read books/play football/… I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… Step 2 Presentation 1. 观看动画课件，听录音，认知五个动词短语。 ①观看动画课件，跟读动词短语。 T：Watch these moving pictures. And read after the tape. 教师每播放一张图片，便让学生跟读数遍，教师再领读数遍，然后指名几个学生领读。 ②观看动画课件，自己认读动词短语。 T：Watch them again. And read them by yourselves. ③指导拼读规则与方法。重点指出一些字母或字母组合的读音规律与方法。 2. 教学五个动词短语 ①看图说词。展示PPT课件，把没有英语五个动词短语的图片打乱顺序，滚动播放，每出现一幅图，学生们就大声说出对应的动词短语。 ②认读并翻译。 展示PPT课件，把五个动词短语打乱顺序，滚动播放，每次出现一个动词短语，学生们认读两次，再翻译成汉语。 例如：play sports, play sports, 进行体育运动； eat breakfast, eat breakfast, 吃早饭； eat dinner, eat dinner, 吃晚饭； have…class, have…class, 上……课 do morning exercises, do morning exercises, 做早操 每读完一遍，教师把它们再次打乱顺序，再重新认读。 3. 播放Let’s learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调， 讲解句型 4. 呈现图片和句型框架， 学生帮助Pedro 对作息表进行描述。 5. Ask and write先展示范例， 学生进行问答， 然后写一写，各自完善自己的时间表， 然后两人一组进行问答。 Step 3 Practice 1. “木头人”游戏。 将全班分成两个人一组，学生1负责提问，并且表演动作，学生2必须按照学生1表演的内容进行回答，五个短语表演问答完毕之后，相互交换人物，学生2负责提问，并且表演动作，学生1必须按照学生2表演的内容进行相应的回答。 2. What is an ideal timetable? (1)展示一些不健康时间表的图片。让学生判断他们是好是坏，并给出理由。(课件出示:一些不健康的作息图片) (2)学生讨论理想的时间表，并在纸上写下自己的理想时间表。 (3)请一些学生表演。 T: This is my ideal timetable. I get up at ________. I ________at ________. I ________at ________. Step4:Make a summary. 以快速问答游戏带领学生复习本节课的词汇和句型，对于重难点的问题可以进行强化练习。 二、板书设计 以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。 三、作业设计 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个词组,每个一行。 3. 记录两个日常活动时间， 并写出问答句。 4. 完成配套练习。 四、教学反思 1.整个教学设计流程清晰，很好地达成了课程教学目标。 2.活动设计丰富，易操作，由浅入深，层层深入，有效地提升了学生的核心素养。 3.充分利用多媒体资源展开课堂教学。利用生动形象的图片、视频及课件未辅助教学，激发学生的学习兴趣。 4.突心语用功能，通过创设合理的情景，帮助学生在情景中真实自然地使用所学语言。 学科网（北京）股份有限公司 $$