Unit 1 My school Part A Let's learn & Let's do（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级下册

课程名称Unit 1 — My school 课时安排 共6 课时 第2 课时 教学内容 Let's learn & Let's do 教学目标 ☆语言知识 1.能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于功能室名称的单词及楼层表 示的词组。 2.能够熟练运用句型“Where’s the …? It’s the ….”询问、描述学校教 室及场馆的位置。 3.能够听懂A Let’s do 部分的指令并根据指令做出正确的动作反应。 ☆思维&情感&文化 引导学生关注自己学校，培养学生学习英语的热情。 教学重难点 掌握关于功能室名称的单词：teachers’ office，library. 正确使用序数词. 教学准备 课件、相关音频视频和实物教具（单词卡片物品等）。 1、 教学过程 Step 1 Warm-up & Revision & Lead-in 1. 寒暄 2. Free talk 3. 导入：由歌曲导入课题，为下面的新知识做铺垫。We have a new school!呈现一个学校图片， 引出Our school!我们的学校， 跟着他们一起去看看学校吧。 Step 2 Presentation + Step 3 Practice 1.词汇句型新授 （1）词汇呈现。教师展示学校模型，并画出学校的简笔画，发给学生“teachers’ office，library，first floor，second floor”四张不同的单词卡片，让学生根据所学的单词来推测，并将四张单词卡片贴在简笔画相应的位置。 （2）听教学光盘跟读单词，在读的过程中注意 “library”的发音，注意辅音连缀。 （3）讲解“first”和“second”的用法，强调前面要带“the”，并通过单词卡复习单词的过程来学习“first” “second”的用法。如：“The first picture is…”学生进行抢答，巩固复习单词。 2.学习Let’s learn （1）拿出模型并问：“Where is the library？”学生回答：“It’ s on the first floor.”教师问：“Where is the computer room？”学生回答：“It’ s on the second floor.”并讲解在某层楼，用“on”；同桌二人，根据学校模型，互相问答，利用句型“Where is the…? It’s on the first/second floor.” （2）听录音，根据所听到的单词、短语和句子的读音将“Let’ s learn”部分排序，并跟读。 3.学习Let’s do （1）观看Let’ s do的无文字图片，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作，并了解不同课室或场馆的作用。 A.采用组与组竞赛的方式，可以做动作猜句子，并说出单词。 B.听声音，做动作，比一比哪个小组做得最好。 C.让其他组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅。 （2）和同桌一起玩“画画，想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书、一朵花或一个篮球等等，另一名学生说出相关的library，garden，playground…. （3）课堂小练习，连词成句。 A： floor It’s first the on It's on the first floor. B： the Where’s teachers' office ？ Where's the teachers' office? Step 4 Make a summary. 趣味问答的形式复习知识。 library，teachers' office， first floor, second floor Where is the _____? It's ________. 二、板书设计 以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。 三、作业设计 1. 听录音跟读let's learn 部分单词 2.画一个学校平面图，然后和你的同学运用今天所学单词和句型进行问答。 3. 默写本节课4个单词或词组。 4.完成同步练习。 四、教学反思 1.遵循学生的认知规律，针对单词、短语、句型，先是知其义，再认音和形，让学生在理解中去学习、去运用。 2.在语言教学的同时适当进行情感教育，激发学生的爱校情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $$