河南省信阳市潢川县2024-2025学年七年级上学期期末历史试卷

2024—2025 学年度上期期末教学质量监测 七年级　 　 历史 注意事项: 1. 本试卷共 8 页,分为选择题和非选择题,满分 50 分,考试时间 50 分钟。 2. 本试卷上不要答题,请按答题卡上注意事项的要求,直接把答案填写在答题卡上。 答 在试卷上的答案无效。 一、单选题(本大题共 20 小题,共 20 分) 1. 我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。 据图可知,中华文明起源具有 A. 领先性 B. 同步性 C. 多元性 D. 竞争性 2. 人类的发展史是一部征服自然、改造自然的历史。 促使人们从山洞走向平原,过上定 居生活的根本原因是 A. 自然环境的优劣 B. 农业的起源和发展 C. 氏族公社的形成 D. 建造房屋技术的提高 3. 围绕着神权、王权和军权,良渚先民设计了一整套标志身份的玉礼器,如玉琮象征神 权,玉钺象征军权,玉器标识拥有者的地位。 玉礼器的制作使用,表明良渚社会 ①能够使用铁制的工具　 ②有较复杂的权力结构　 ③已初步具备国家形态　 ④形成 了君主专制体制 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ 4. “华夏民族,非一族形成。 太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以 成一族之形,后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族 A. 发祥地是黄河流域 B. 交通便利,创造了众多的文明成就 C. 由炎帝和黄帝创立 D. 杂居相处,在不断交往中融合而成 5. 西周时期,周王定期到各地巡视,考察诸侯的政绩,诸侯则需定期朝觐周王,接受周王 重新宣布的爵位等级。 周王旨在 A. 发展农业生产 B. 提高军队实力 C. 巩固国家统治 D. 加强封建专制 )页8共(页1第　卷试史历级年七 6. 如图呈现的是我国古代不同时期的生产工具。 两幅图片共同反映的历史信息是 A. 农业技术发展演变 B. 社会生活物资丰富 C. 手工技艺领先世界 D. 粮食产量大大增加 7. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道:“东周时期朝廷软弱无力,列国相互混战不休, 表面上看来是个多事之秋。 不过,这也是一个社会经济发生根本变革从而永久地决定 中国发展历程的时期。”据此,说明当时的社会特点为 A. 奴隶社会瓦解,封建社会形成 B. 春秋霸主先后相继,战国七雄同时并存 C. 王室衰微、大动荡、大变革 D. 铁制工具和牛耕开始使用与推广 8. 学习了“百家争鸣”的知识后,同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格,下列说法 正确的是 ①语文赵老师善于因材施教,以德治班,熟谙儒家真谛　 ②科学孙老师讲究顺其自然, 无为而治,典型墨家做法　 ③社会学李老师严格执行班规,照章办事,深受法家影响 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③ 9. 历史图片往往隐含着大量的有效信息。 如图反映出当时 A. 青铜制作工艺高超 B. 生产力水平领先世界 C. 原始农耕文明繁荣 D. 铁农具种类多,用途广 10. 短视频《荆轲刺秦王》摄制组给荆轲的扮演者准备在咸阳买胡饼的货币道具,使用下 面哪一种道具更合理 )页8共(页2第　卷试史历级年七 11. 据《史记》记载,陈胜、吴广率队戍边为大雨所阻,按秦法应当斩首,情急之下揭竿而 起。 但据湖北云梦出土的秦简规定,遇有不可抗力的“水雨”误了徭役是不受惩罚的。 由此可见 A. 文献解读必须依赖考古佐证 B. 历史真相不可能真正被认知 C. 考古是认知历史的唯一途径 D. 历史研究需要经过多元互证 12. 汉高祖刘邦让士兵还乡务农,释放奴婢为平民,减轻农民的赋税、徭役和兵役负担;汉 文帝和汉景帝要求各级官员关心农桑,进一步减轻赋税和徭役。 可见,汉初统治者采 取的政策是 A. 休养生息 B. 以德化民 C. 无为而治 D. 勤俭治国 13. “牛”作为吃苦耐劳、默默奉献的精神化身,在许多中国文物中都能见到它的身影。 如 图反映出汉代 汉代耕作石画像 A. 绘画技巧的成熟 B. 盐铁官营的实施 C. 经济重心的南移 D. 农耕技术的发展 14. 秦统一六国后,建立起一整套专制主义中央集权制度,统一文字、货币、度量衡及车轨 和道路的宽度,修筑万里长城。 西汉通过休养生息、解决王国问题、尊崇儒术和北击 匈奴,巩固了“大一统”。 从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为 A. 分裂和社会危机 B. 统一多民族封建国家的建立和巩固 C. 动荡和社会变革 D. 国家的产生和发展 15. 文物承载着灿烂文明,传承着历史文化,是我们的宝贵遗产。 下列图片所示文物可以 见证 新疆和田买力克阿瓦提遗址出土的 汉五铢钱(曾一次出土了约 45 公斤) 甘肃灵台出土的 汉代“外文铅饼” A. 丝绸之路贸易的发展 B. 汉代边疆治理的成效 C. 西域都护的正式设置 D. 汉与西域的武装冲突 )页8共(页3第　卷试史历级年七 16. 中国的汉字构型独特,字形丰富,数量庞大,为富于个性化的书法艺术创造了条件。 根据下面图片提示的相关信息,书法成为一门艺术的原因有 ①汉字的演变与成熟　 ②历史统治者的推崇　 ③造纸术的发明　 ④人们对书法美的 不懈追求 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 17. 如图示意图反映出 A. 东汉末年军阀割据 B. 三国鼎立局面形成 C. 魏晋时期政权并立 D. 统一趋势不断加强 18. 南朝初期,江淮地区“土多稻田”,朝廷令“自今悉督种麦,以助阙乏”。 至齐梁时期,麦 类作物的种植区域继续扩大。 导致这一现象出现的主要原因是 A. 北方人口大量南迁 B. 南方土地肥沃 C. 小麦是经济作物 D. 经济重心实现南移 19. 十六国时期,夏国建立者自称“大禹之后”,前秦氐族苻氏称“其先盖有扈之苗裔”,北 魏建立者鲜卑拓跋氏自称“轩辕之苗裔”。 这说明 A. 北方各族政权更替频繁 B. 北方各政权实现了统一 C. 内迁各族对华夏的认同 D. 改革促进北方经济恢复 20. 某班级在组织探究“古代典籍中的中华优秀传统文化”,同学们从如表中可以得出的 结论是 《齐民要术》 《农政全书》 系统地总结了 6 世纪以来黄河中下游地 区劳动人民农牧业生产经验、食品的加 工与储藏等内容。 全面总结了我国古代农业生产的先进 经验、技术革新等成果。 A. 都推动了工业经济的发展 B. 都是总结性的农业著作 C. 古代中国科技居世界前列 D. 都由政府统一组织编写 )页8共(页4第　卷试史历级年七 二、材料解析题(本大题共 5 小题,共 30 分) 21. (6 分)阅读下列材料,回答相应问题。 材料一　 下图为元谋人遗址的遗物。 材料二　 某同学参观周口店遗址博物馆时拍摄了大量有研究价值的照片。 (下图) 材料三　 文物识别 (1)从上面的材料可以看出,研究人类起源的主要依据是什么? 材料二中的照片一 为北京人头部复原像,请结合所学知识,说出北京人的基本体貌特征。 (2 分) (2)观察材料二,从使用的生产工具上看,北京人处于什么时代? 从材料二照片三北 京人使用火的情景推测,当时火有什么用途? (2 分) (3)我们触摸历史,感受历史的方法很多。 请你再举出两条我们了解文物的途径。 (2 分) )页8共(页5第　卷试史历级年七 22. (6 分) 夏、商、西周时期是中国奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡的重要阶段。 让我们一起走进这一时期,去了解这一时期人类创造的文明。 材料一　 青铜器 材料二　 甲骨文 (1)观察材料一图片中的青铜器,说一说这些青铜器的主要用途。 结合所学指出,在 商朝以后,青铜器的功能发生了怎样的变化? (2 分) (2)材料二的两幅图片中的文字都是甲骨文,仔细观察这些文字,可以发现它们具有 什么特点? 这一文字的发现有何重大历史价值? (2 分) (3)上述材料所反映的文明成就离不开政治制度提供的条件。 结合所学指出夏、商、 西周时期的社会性质,并结合上述材料,谈谈你的感悟。 (2 分) 23. (6 分) 中国传统文化博大精深,影响深远。 阅读材料,回答问题。 材料一　 人类要生存下去,就必须回到二十五个世纪以前,去汲取孔子的智慧。 ———诺贝尔物理学奖获得者汉内斯·阿尔文博士 材料二　 新冠肺炎疫情暴发后,在没有特效药的情况下,中国筛选出的“三药三方” 正是在《伤寒杂病论》等古典医籍的经方基础上化裁而来。 中医药积极参与全球抗疫,被多 个国家借鉴和使用,成为疫情防控中国方案的一大亮点。 习近平特别指出“中西医结合、中 )页8共(页6第　卷试史历级年七 西药并用,是这次疫情防控的一大特点,也是中医药传承精华、守正创新的生动实践”。 ———中国新闻网《习近平“把脉”中医药发展》2021 年 5 月 13 日 材料三　 中国古代最具历史意义的创造是四大发明,即造纸术、指南针、火药和印刷 术。 这是中国古代科学技术成就的突出标志,也是中国古代对世界文明所作的最重要贡 献。 正是在这个意义上,马克思把中国古代四大发明称为“资产阶级发展的必要前提”。 ———李忠杰《马克思恩格斯怎样看待中国文明和中国经济社会结构》 (1) 材料一中,孔子“智慧”的核心思想是什么? 在学习中,你可以借鉴他的哪一项 教育“智慧”? (2 分) (2) 现在我们接种疫苗预防疾病,应用了材料二中《伤寒杂病论》的哪一理论? 根据 材料二,我们应如何传承中医药精华、守正创新? (2 分) (3) 你认为材料三四大发明中对人类文明的传播和发展作用不可估量,且最为悠久 的是哪一项发明? 综合上述材料,谈谈你的感想。 (2 分) 24. (6 分)阅读下列材料,回答相应问题。 材料一　 (江南)地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山泽中 采集植物果实和贝类为食;放火烧荒,耕种水田;不需要商人贩卖货物,没有非常富裕 的人。 ———《史记》译文 材料二　 江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥……丝绵 布帛之饶,覆衣天下。 ———《宋书》 材料三 时间 从东汉末年到西晋 概况 氐族、羌族:由西向东迁入关中地区 匈奴族、羯族:由北向南迁到汾河流域一带 鲜卑族:由北向南迁入辽河流域南部,河套、河西走廊及河湟一带 结果 北方陷入了十六国的混战时期 )页8共(页7第　卷试史历级年七 　 　 材料四　 自东汉末年以来,我国北方民族不断迁往中原,中原汉族不断迁往江南,据 不完全统计,至南北朝时期南迁人口达到百万。 (1)阅读材料一、二,概括《宋书》里描写南朝时的江南与《史记》中描述的江南有什 么不同。 (2 分) (2)材料三反映了三国两晋南北朝时期什么样的社会现象? 材料四与《宋书》记载的 现象有何联系? (2 分) (3)请根据材料三、四,总结三国两晋南北朝时期历史发展的总体特征。 (2 分) 25. (6 分)阅读材料,完成下列要求。 名称 影响 管仲改革 发展生产,训练军队,使齐桓公成为春秋时期第一位霸主。 商鞅变法 新法推行十年之后,秦的国力迅速上升,从而成为战国七雄中的 强国。 秦国统一 初步奠定了中国的版图并使之趋于稳固,使统一成为以后中国 历史发展的主流。 造纸术 西汉时出现,东汉时得以改进。 世界各国的造纸术大都是从中 国辗转流传过去的。 西晋统一 结束三国鼎立分裂的局面。 书法 东汉以后,书法逐渐成为供人们欣赏的艺术,是中华民族的文化 瑰宝。 ———摘编自张帆《中国古代简史》等 阅读以上材料,提取两个有关联的历史事件,确定一个观点,结合材料和所学知识, 写一篇 120 字左右的短文加以论述。 (要求:观点明确,史论结合,条理清楚) )页8共(页8第　卷试史历级年七 2024—2025 学年度上期期末教学质量监测 七年级历史参考答案与评分标准 一、选择题(本大题共 20 小题,共 20 分) 1. C　 【解析】本题考查早期古人类遗址特征的相关内容。 据图片看出,我国远古人类遗 址遍布全国各地,体现了中华文明起源具有多元性,C 项正确;图片说明中华文明起源 具有多元性,不涉及对比,无法得出领先性的结论,排除 A 项;结合所学可知,中国境内 主要古人类遗址产生的时间不一致,无法得出中华文明起源具有同步性和竞争性的结 论,排除 BD 两项。 故选 C 项。 2. B　 【解析】促使原始人过定居生活的最主要原因是农业的起源和发展。 原始农业出现 后,人类可以获得比较稳定的食物,在某个固定地点长期生活,故从山洞走向平原,促 使人们过上定居生活的根本原因是农业的起源和发展。 故选 B 项。 3. D　 【解析】本题主要考查良渚古城的相关内容。 根据材料“玉琮象征神权,玉钺象征 军权,玉器标识拥有者的地位”可知,玉礼器的制作使用,表明良渚社会有较复杂的权 力结构和初步具备国家形态,②③符合题意,D 项正确;良渚社会还处于早期国家形成 时期,君主专制体制并未形成,铁制工具出现于春秋时期,①④错误. 排除含有①和④ 的 ABC 三项。 故选 D 项。 4. D　 【解析】据“华夏民族,非一族所成。 太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大 同,渐化合以成一族之形,后世所谓诸夏是也”及所学知识可知,华夏民族是由错居杂 处的众多民族在不断地交往、交流过程中逐渐融合而成的。 远古时期的各民族在互相 来往的过程中,排除各自间习俗、语言、文化等方面的差异,走向同一文化认同,在这个 过程中,逐渐走向融合,形成了统一民族,我们后世人称其为诸夏民族。 故选 D 项。 5. C　 【解析】本题主要考查西周统治的相关内容,要求运用所学解读题干信息。 结合所 学知识可知,西周建立后,推行分封制度,周天子分封诸侯,材料“周王定期到各地巡 视,考察诸侯的政绩,诸侯则需定期朝觐周王,接受周王重新宣布的爵位等级”,体现出 周天子对诸侯的控制,其目的是巩固国家统治,C 项正确;题干没有涉及农业生产,排 除 A 项;题干没有涉及军队实力,排除 B 项;西周尚未进入封建社会,排除 D 项。 6. A　 【解析】根据材料“如图呈现的是我国古代不同时期的生产工具”及所学知识可知, 从新石器时代的骨耜到春秋时期的铁农具,农具得到革新,反映了农业生产技术进一 步发展,A 项正确;“物资丰富”未直接体现,排除 B 项;两幅图片所示为农具,不是手工 业工具,排除 C 项;材料未直接反映粮食产量高低,排除 D 项。 故选 A 项。 7. C　 【解析】本题考查春秋战国时期的时代特征,要求运用所学分析解读题干信息。 根 据材料“东周时期朝廷软弱无力,列国相互混战不休,表面上看来是个多事之秋。 不 过,这也是一个社会经济发生根本变革从而永久地决定中国发展历程的时期”可知,此 时周王室衰微,各诸侯国为了在争霸和兼并战中获胜,或发展经济,或积极变法;同时, 铁制工具和牛耕的推广使用也推动封建土地私有制出现,中国社会正处在转型时期,C 项正确;ABD 三项表述片面,排除。 故选 C 项。 )页4共(页1第　案答考参史历级年七 8. B　 【解析】本题考查百家争鸣,要求运用所学分析解读题干信息。 结合所学知识可知, 儒家主张以德治国,因材施教,因此语文赵老师善于因材施教,以德治班,熟谙儒家真 谛;法家主张以法治国,社会学李老师严格执行班规,照章办事,深受法家影响,故①③ 正确。 结合所学知识可知,道家主张顺其自然,无为而治,因此科学孙老师讲究顺其自 然,无为而治,典型道家做法,故②错误。 故选 B 项。 9. A　 【解析】本题考查中国古代青铜工艺,要求运用所学解读题干信息。 题干图片所示 为商朝铸造的司母戊鼎、四羊方尊等青铜器,反映了青铜器种类繁多,用途广泛,青铜 铸造业的工艺水平高超,A 项正确;BCD 三项在题干信息不能体现,排除。 故选 A 项。 10. C　 【解析】本题主要考查秦朝统一货币的相关知识。 根据材料“《荆轲刺秦王》,在咸 阳买胡饼”,结合所学知识可知,秦统一全国后,统一全国货币,在全国范围内使用圆形 方孔半两钱,因此选项中的 C 项符合题意,C 项正确。 故选 C 项。 11. D　 【解析】本题考查陈胜、吴广起义及历史研究的方法。 根据材料可知《史记》和秦 简,关于陈胜吴广起义的说法不同,结合所学可知,历史研究不能凭一家之言,而要多 方论证,D 项正确;当时人们留下的文献资料也有一定的真实性,“文献解读必须依赖 考古佐证”说法过于绝对,排除 A 项;经过多方论证和考古发现等,可以认知历史真相, 排除 B 项;考古是认知历史的重要途径,而不是唯一途径,排除 C 项。 故选 D 项。 12. A　 【解析】本题主要考查了汉初的休养生息政策等知识,注意基础知识的识记与理 解。 根据题干材料,结合所学知识可知,汉初之时,由于秦朝的残暴统治和秦末的战 乱,社会生产遭到极大的破坏,人口锐减,百姓流离失所,国库空虚,物资极度匮乏。 为 了巩固政权和稳定社会局势,汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训,采取了休养生息的政 策。 汉文帝、汉景帝继续实行休养生息政策,在汉文帝、汉景帝统治期间,政治清明,经 济发展,人民生活安定,国力增强,国库充盈,出现了中国古代第一个盛世———“文景之 治”。 故选 A 项。 13. D　 【解析】本题考查汉代经济的发展。 依据材料可知,汉代以二牛一人一犁的耕作方 法最为典型,应用最为普遍,这表明汉代农耕技术的发展。 故选 D 项。 14. B　 【解析】本题考查秦汉时期的历史特征。 依据题干信息“秦汉时期的阶段特征”, 结合所学知识可知,秦朝是我国第一个统一多民族的封建国家;汉朝时期,我国统一多 民族的封建国家得到巩固。 故选 B 项。 15. A　 【解析】本题考查丝绸之路,要求运用所学解读题干信息。 公元前 60 年,西汉政府 设立西域都护府作为管辖西域的最高行政机构,标志着西域正式归属中央政权,排除 BC 项;题干信息体现不出汉与西域的武装冲突,排除 D 项;依据“新疆和田买力克阿瓦 提遗址出土的汉五铢钱”“甘肃灵台出土的汉代‘外文铅饼’”可知,汉代时期新疆出现 了汉五铢钱,希腊文铅饼(外国货币 )出现在中国,说明了丝绸之路贸易的发展,A 项 正确。 16. B　 【解析】本题主要考查文字的发展演变和纸的发明与改进的有关内容,要在掌握课 本相关知识的基础上,对问题进行深入的分析,从而得出结论。 本题注重考查学生的 分析能力,本题的关键点是分析题干,注意准确识记文字的发展演变和纸的发明与改 进的相关知识点。 东汉末年,书法逐渐成为一种艺术。 魏晋时期,书法字体由篆书、隶 书转化到楷书,草书和行书也逐渐流行。 依据课本知识分析五个图片可知,图片体现 )页4共(页2第　案答考参史历级年七 了文字的演变、字体的变化,以及书写用品的改进,所以①③符合题意;排除不符合题 意的②④。 故选 B 项。 17. D　 【解析】本题考查三国两晋南北朝时期的社会发展趋势,要求运用所学分析解读题 干图片信息。 分析图片并结合所学知识可知,220 年,曹操的儿子曹丕废掉汉献帝,自 称皇帝,国号魏,定都洛阳,它主要控制北方地区;221 年,刘备在成都称帝,国号汉,史 称蜀,它主要控制西南地区;222 年,孙权称王,国号吴,后定都建业,主要控制东南地 区;266 年,司马炎(晋武帝)建立西晋,定都洛阳;280 年,西晋灭吴,统一了全国,结束 三国时期分裂割据的局面。 所以示意图反映出统一趋势不断加强,D 项符合题意。 18. A　 【解析】本题考查人口南迁和江南地区的开发,掌握相关的基础知识。 根据题干材 料“自今悉督种麦,以助阙乏”可知,江淮地区大多种植水稻,为了提高土地的利用率和 增加产量,政府组织民众种植小麦,至齐梁时期,麦类作物的种植区域继续扩大,导致 这一现象出现的主要原因是北方人口大量南迁,A 项正确;南方土地肥沃不是主要原 因,排除 B 项;小麦属于粮食作物,排除 C 项;唐朝中期经济重心开始转移,排除 D 项。 故选 A 项。 19. C　 【解析】本题主要考查北方各族的内迁与政权的统治等知识,注意基础知识的识记 与理解。 根据材料“夏国建立者自称‘大禹之后’,前秦氐族苻氏称‘其先盖有扈之苗 裔’,北魏建立者鲜卑拓跋氏自称‘轩辕之苗裔’”可知,内迁各族以传说中的大禹、有 扈、轩辕为祖先,他们通过对华夏族的认同,来塑造自己政权的正统形象,进而适应对 中原地区统治的需要,C 项正确;“北方各族政权更替频繁” “北方各政权实现了统一” 在题干材料中未体现,排除 AB 项;题干未涉及改革问题,排除 D 项。 故选 C 项。 20. B　 【解析】本题考查古代农业科技著作,要求运用所学分析解读表格信息。 据“系统 地总结了 6 世纪以来黄河中下游地区劳动人民农牧业生产经验、食品的加工与储藏等 内容”“全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新等成果”可知两者都属于 古代中国总结性的农业科技著作,B 项正确;古代中国尚未进入工业时代,排除 A 项; 材料未涉及与外国科技的对比,排除 C 项;两者都不属于政府组织编写的,排除 D 项。 二、材料解析题(本大题共 5 小题,共 30 分) 21. (1)①依据:化石。 ②特征:具备了人的五官特点,但是前额低平,眉骨粗大,颧骨突 出,鼻骨扁平,吻部前伸。 (2)①时代:旧石器时代。 ②用途:烧烤食物、照明、防寒、驱赶野兽等。 (3)途径:查找资料、走进博物馆、考察历史遗迹。 (任答两点即可) 22. (1)①用途:这些青铜器的主要用途是祭祀。 ②变化:由食器等发展到礼器,成为王公 贵族身份地位乃至国家权力的象征。 (2)①特点:形式优美;具备了现代汉字的基本特征;比较成熟;有很多是象形字等。 ②历史价值:是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字,是研 究我国商代生活、社会、习俗的重要途径。 我国有文字可考的历史从商朝开始。 (3)①性质:奴隶社会。 ②感悟:中华文明源远流长,绵延不绝,成就辉煌,对人类文明 作出了巨大的贡献。 23. (1)①核心思想:“仁”。 ②教育“智慧”:创办私学,广收门徒,主张有教无类;注重道 德教育和文化知识教育;注意因材施教等。 )页4共(页3第　案答考参史历级年七 (2)①理论:“治未病”,预防疾病。 ②现代社会中,中医药研究要与时俱进,要加强中 西医结合,要利用现代科学技术,不断创新。 (3)①发明:造纸术。 ②感想:大力弘扬传统文化,继承和发扬中华优秀文化;科学技 术是第一生产力;要坚持科教兴国;青少年应努力学好科学文化知识,勇于开拓创新。 24. (1)《史记》中描述的江南,人烟稀少,耕作方式落后,商品贸易很不发达,贫富分化的 程度也很低;《宋书》中描述的江南非常富饶,丰收年头,一年收获的粮食能满足几个 郡人口的需要,出产的丝绵、布帛可以供天下人穿用。 (2)①现象:北方各族的内迁。 ②联系:魏晋南北朝时期,北方长期战乱,江南地区社 会比较安定,北方人口大量南迁,带来劳动力和先进的生产技术,经过南北方劳动人 民的共同努力,江南经济迅速发展。 (3)政权分立,民族交融,江南经济发展。 25. 观点:改革是强国之路。 论述:齐桓公任用管仲为相,让他执掌国政。 他采纳管仲的建议,改革内政,发展生 产,训练军队,使齐国的经济和军事实力大为提高。 齐桓公打着“尊王攘夷”的旗号, 号令诸侯,成为春秋时期第一个霸主。 商鞅在秦孝公的支持下,推行鼓励耕织、奖励 军功等措施,使秦国的国力大为增强,提高了军队的战斗力,一跃成为最强盛的诸侯 国,为以后秦统一中国奠定了基础。 由此可见,管仲改革与商鞅变法都促进了国家的 发展与强大,改革是实现国家富强的重要途径。 )页4共(页4第　案答考参史历级年七