山东省枣庄市峄城区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

2024一2025学年度第一学期期末质量监测 七年级语文试题 一、积累·运用(26分) 1.阅读下面选文，完成后面的问题。(7分) 小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上ting ting玉立。这幢由家族的创业者修盖的房 屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风ú残年的老房 子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。 夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小白鸽飞起 来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔的胆怯。两只老白 鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。果然，两只小白鸽 起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 (1)给选文中加点字注音或根据拼音写汉字。(3分) ①ting ting玉立 ②幢■ ③风zhú残年 (2)下列语法知识表述错误的一项是()(2分) A.“无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。”中的“它们”是代词。 B.“跟着它们的父母彻底离开了屋脊。”中“彻底”“离开”都是动词。 C.“两只老白鸽先后起飞。”中的“两只”是数量词。 D.“闪耀”“勇敢”“奋不顾身”“大公无私”都是褒义词。 (3)请赏析画线语句。(2分) 两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。 2.下列各句中加点的成语，使用不恰当的一项是()(2分) A,他将《黄河颂》读得抑扬顿挫，他的朗诵具有很强的感染力。 B.园林工人因地制宜，自出心裁，修建成的街心公园为城市增添了一道亮丽的风景。 C.富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。 D.小齐、小何和安安约好在公园见面，安安不期而至，小齐和小何很高兴。 3.下列句子没有语病的一项是()(2分) A.一个人能否有作为，取决于他有理想抱负，刻苦努力。 B.我们要养成爱读书、特别是读经典、读名著的习惯，让“书香满城”成为城市的名片。 C.我校举行世界环境日教有活动，其目的是让学生了解环保知识和学习环保意识。 D.从零起步，从领跑到跟跑，我国光伏行业近年来实现了跨越式发展。 七年级语文试题第1页共6页 4.下列表述不正确的一项是()(2分) A.《诚子书》作者诸葛亮是三国时期蜀汉政治家、军事家。“诚”是告诚的意思，这篇 文章一般认为是诸葛亮教导诸葛瞻的。 B.《梅岭三章》是陈毅于1936年在梅山写的，当时作者正处于被敌人围困、九死一生 的险境。“留衣底”表明作者为革命献身的决心和视死如归的英雄气概。 C.伊索，古希腊作家，善讲寓言讽刺权贵。《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》均 选自《伊素寓言》。寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给 人以启示。 D.《穿井得一人》这则寓言出自《吕氏春秋》。《吕氏春秋》又名《吕览》，是战国末 期秦国丞相吕不韦组织门客编写的一部儒家代表作，全书共26卷，包含160篇文章。 5. 根据提示，填写诗文。(7分) 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，(1) 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（毛泽东《纪念白 求恩》) 学习古诗文，不仅仅是为了在课堂中能背出“晴空一鹤排云上，(2) (刘禹锡《秋词》)，(3)“ 铁马冰河入梦来”（陆游《十一月 四日风雨大作》)的句子来。也应该仔细聆听诸葛亮(4)“ ”(《诚 子书》)的教海，明白恬淡自然，宁静专一才能不迷失方向，达到高远境界：去品味李 商隐把客居的寂寞转化为重逢的希冀，抒发的相思之苦：(5)“ (《夜雨寄北》) 6.名著的阅读。(6分) (1)《西游记》中的孙悟空，不断翻山越岭，不断修行，最终修成正果。《西游记》里 有四座山，翻过才是人生。请根据提示，在相应的位置补充恰当的内容。(3分) 花果山 【甲】 火焰山 【丙】 走出花果山， 被压五百年， 【乙】 最后一座山， 告别舒适圈。 皆因太轻狂。 修炼成正果。 【甲】 【z】 【丙】 (2)《西游记》中取经之路漫长而曲折。其中一些经历堪称“取经之最”。你眼中的“取 经之最”是什么？请从下面选项中任选其一，结合相关故事情节（三调芭蕉扇除外） 说说理由。(3分) ①最难缠的妖怪 ②最厉害的宝物 七年级语文试题第2页共6页 二、阅读(44分) (一)古诗词赏析(5分) 灌关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 7.“终古高云簇此城”中的“簇”字用得精妙，请谈谈妙在何处。(2分) 8。为了更好传达“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”的情景，班刊宣传组准备从下边的 两幅图中选出一幅作为插画，你认为哪一幅更合适，请说明理由。(3分) 图（一） 图（二） (二)阅读下面的文言文，完成9一13题。(14分) 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两 狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担 持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (蒲松龄《狼》) 【乙】 有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竞忘其为狼。一日， 主人昼寝厅室，闻群犬鸣鸣作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寝，犬又如前，乃伪睡以 俟”。则二狼同其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇言。“狼 子野心，信不诬战！”然野心不过遁逸”耳阻为亲昵面阴怀不测更不止于野心矣。兽不足道， 此人何取而自贻患耶？ (纪晓岚《阅微草堂笔记》) 【注释】①俟：等待。②遁逸：原指逃跑，这里指隐蔽。③贻：留下 七年级语文试题第3页共6页 9.下列是某同学对句中加点词语境意义的理解与推断，不正确的一项是()(2分) A。联系甲文的“狼不敢前”，可推知“犬阻之不使前”中“前”意义为“向前”。 B。联系成语“悬梁刺股”，可推知“屠自后断其股”中“股”意义为“大腿”。 C.查字典，“寐”“觉”都有“睡觉”的意思，可推知“二狼同其未觉”中“觉”意义 为“睡着”。 D.由乙文的“乃伪睡以俟”，可推知“乃杀而取其革”中“乃”意义为“于是，就”。 10.下列加点词语意思和用法，与例句相同的一项是()(2分) 例：乃杀之而取其革 A.有闻而传之者(《穿井得一人》)B.博学而笃志(《论语十二章》) C.人不知而不愠(《论语十二章》)D.学而不思则罔(《论语十二章》) 11.请为乙文中画线的句子断句（用“”标示，限三处）。(3分) 然野心不过遁逸耳阳为亲呢而阴怀不测更不止于野心矣 12.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)屠大窘，恐前后受其敌。 (2)兽不足道，此人何取而自贻患耶！ 13.甲乙两文中都有“杀狼”的情节，乙文写得简略，甲文则较详细。请从词语运用的角度 说说甲文描写杀狼的情节好在哪里？(3分) (三)阅读《皇帝的新装》节选，回答14一16小题。(9分) 皇帝的新装（节选） 【丹麦】安徒生 ①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他 所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园 除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是 说：“皇上在更衣室里。” 。。。。。 ②皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服 交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的一这就是后裙。 皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 ③那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走， 手中托着空气一他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。 ④这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！ 皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿 意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己的不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的 衣服从来没有获得过这样的称赞。 ⑤“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ⑥“上帝哟，你听这个天其的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地 传播开来。 ⑦“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！” ⑧“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似 七年级语文试题第4页共6页 乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 14.分析选文第③段加点的词语“东摸西摸”的表达效果。(3分) 15,结合语境，发挥联想与想象，以第一人称补上下面句子中人物说话时的心理活动。 “他并没有穿衣服！(）有个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”(3分) 16.安徒生说：“当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲和母亲也会在 旁边听。”结合文本和生活体验，说说作者让小孩子揭穿真相的意图。(3分) (四)阅读《打瞌睡》，完成17一21题。(16分) 打瞌睡 安谅 ①在一家知名报社，明人与校友老金总编侃侃而谈。老金忽然回忆起往事：“我们上大 学语文的第一堂课时，那位脑门前秃，身子瘦若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长 裤，脚蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重苏北口音的普通话自报家门，说自 己的姓氏是头上不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却无虎性。所以，开课之 前，我先声明一下，上课要来，不来得请假。但上课允许打瞌睡，或者闭目养神。不过，不 得打呼噜，影响别人。如果出现了呼噜声，那得罚站，还得罚背诗文。否则，考试成绩要降 一个等次。我都听呆了，哪有这等好事，你知道，我那时老是睡不够，难免上课打瞌睡。” ②“你还真在课上睡觉了？那位卢老师的课，我也上过，讲得还是挺生动的，特别是随 口说起的文学典故，简明扼要，很有意味，很吸引人的。”明人说。 ③“是呀，他讲得确实精彩，我眼皮都没耷拉过，听得津津有味。连着好几堂课，笔记 都做得很细致。”老金叙述着，手舞足蹈地表现了当时的兴奋状态。 ④“但有一次，我真憨不住了。前一晚睡得太迟，两三点才上床，苏缘他们脑袋一搭枕 头，就都睡着了。苏缘还打起了呼噜，浪涛一般跌宕起伏，把我吵得在床上翻来覆去，更难 以入眠了。第二天一早的大学语文课，我坐在后排，撑了十来分钟，不得不闭一会儿眼。老 先生慢条斯理的讲课声，我依稀能听见，我感觉自己似睡非睡。骤然，我鼻腔里发出了一串 粗重的声响，我下意识地收住，却没能成功，将我自己也彻底惊醒了。我发现，课堂上所有 的目光都聚焦而来，只有老先生继续讲着课，仿佛并未听到我的声音。我故作镇定，也心存 侥幸。可讲完一个段落，老先生换了一个话题，问刚才是谁发出的声音，瓦釜雷鸣似的。他 要我站起来，问我是背诵诗文呢，还是期末考试成绩降一个等次。” ⑤“语文成绩本不太好拿高分，很多人都碰巧在及格线上，降一个等次，可就过不了了。” 明人莫名地为老金捏了一把汗。 ⑥“就是呀，我犹豫了一会儿，答应背诵诗文。老先生说好，就背课本里的，你的学号 是多少，就背那一页的诗文。”老金说道。 ⑦“老先生倒是有办法呀！”明人笑道 ⑧老金略带苦相地说：“我当时可笑不出来，我的学号是34号，我怎么知道第34页是 谁的作品呢，课还没讲到那一页。如果是前面几页，我听过课，还听得很认真，课文也反复 读过好多遍，至少还能背出个大概来。正头疼时，向我诡笑着的苏缘忽然喊了一声：‘他的学 号是5号。'我吃了一惊，这家伙是在帮我，第5页应该有一段《诗经》里的诗，我完全背得 出的，但我抬眉警了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。老 七年级语文试题第5页共6页 先生微微点了点头。我按学号翻到那一页，竞是一篇巴金的短文，选自他的《真话集》。我 还真读过，但背是背不出的，其中只有几句警言妙语，我是记住了的。我颇显槛尬，只得老 老实实地向老先生报告，全文我背不出，但我说了这篇文章的大概内容，记住的几句警言妙 语，然后一字一句清晰地吐出。我还特意讲了巴老这本书的写作背景。教室里鸦雀无声。我 住了口，有些不知所措地望向老先生。老先生挥挥手，让我坐下了。他就说了一句，如果你 晚上好好休息，白天好好听课，你会讲得更好！”老金眼晴亮起来了。 ⑨“听那口气，老先生好像是在鼓励你。”明人说。 ⑩“岂止是鼓励，对我来说，这是对我的表扬呀，讲得更好，不就是这个意思吗？我心 里一下子轻松了许多。之后，我越来越体会到这位老先生的高明之处，他处罚了我，也批评 了我，却令我如沐春风般心情舒畅，而且得到了令人愉悦的鞭策。后来，大学语文成了我最 喜欢，也是最为用心的一门科目。你猜我期末成绩如何？” ①“估计，应该是不错的。良好吧？”明人斟酌道。 @“是优秀！而且是全班唯一的优秀！”老金笑逐颜开地说。 ③“哎哟，没想到，一个呼噜让你这么幸运，真是难得！”明人由衷赞道。 ④“应该说是老先生卢教授带给我的激励。老先生说：‘你不仅考得不错，那次打呼嚕， 报学号时，我发现你也很诚实。这是最为重要的。，我深深地感谢他！我常常会想到他，特别 是今天这个日子。他真是一位好先生，真的祝他在天堂快乐呀！” ⑤说完，他朝天空合掌高举，深深一拜。 ⑥这天是教师节。卢教授十多年前仙逝了，但他还活在他学生的心中。 (选自《微型小说选刊》2023年第24期，有改动) 17.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.小说对卢教授的外貌描写，刻画了他不修边幅的形象，也突出了他生活的清苦。 B.苏缘打呼噜把“我”吵得难以入眠，为后文“我”第二天上课打瞌睡作了铺垫。 C.老金在期末考试时获得全班唯一的优秀，与卢教授对他的激励和鞭策密不可分。 D.小说把对往事的回忆安放在教师节这个特别的日子里，十分自然，且合乎情理。 18.联系上下文，赏析下面句子中加点的词。(3分) 但我抬眉警了一眼正凝视着我的老先生，冷静了一下，还是说了自己真实的学号。 19.结合全文，说说你对“他真是一位好先生”这句话的理解。(3分) 20.小潇和小湘在读过小说后，对究竟谁是主人公产生了分歧。小潇认为是卢教授，小湘认 为是老金。请谈谈你的看法并简要说明理由。(4分) 21.请分析文章最后一段的作用。(4分) 三、写作(50分) 22.根据要求，完成作文。 伞，是生活中常见的一种物品。它看似不起眼，却常常在必要时为我们提供便利。晴天 里，伞为我们遮住阳光：雨天里，伞为我们挡住雨水…伞，也见证了许许多多的故事。 如果伞有更多的功能，你觉得会是什么？请你发挥想象力，以《一把 的伞》为题， 写一篇记叙性文章。 要求：选好角度，确定立意，把题目补充完整：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于600字。 七年级语文试题第6页共6页 2024一2025学年度第一学期期末质量监测 七年级语文答案 1.(7分)(1)(3分)①亭亭 ②zhuang ③烛 (2)(2分)B (3)(2分)运用拟人的修辞手法，赋子老白鸽以人的情感和行为，生动形象地描绘了老白鸽 鼓励幼鸽勇敢飞翔的画面。 (或：这句话通过“绕着房子飞过来旋过去”这一动作描写，展现了老白鸽似乎在用实际行 动教导和激励幼鸽。这里的“无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞”则是作者通过观察所得 出的深刻感受，体现了作者对自然界的细腻观察和深刻理解。整个句子充满了温情和生命的 活力，让人感受到动物之间那种无私的爱和关怀。) 2.(2分)D(不期而至：指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。与前面的“约好” 自相矛盾。) 3. (2分)B 4.(2分)D 5.(7分)(1)一个纯粹的人(2)便引诗情到碧驾(3)夜阑卧听风吹雨 (4)非淡泊无以明志非宁静无以致远(5)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 6.(6分)(1)(3分)【甲】五行山【乙】翻过火焰山，坚持克难关。【丙】灵山 (2)(3分)示例一：我认为最难缠的妖怪是白骨精。此妖怪诡计多端，先后变为村 姑、老妇人、老公公，三次欺骗唐僧，虽均被孙悟空识破并打死，但唐僧人妖不分，写 下贬书，将孙悟空赶走。 示例二：我认为最厉害的宝物是如意金箍棒。它原是龙宫的定海神针，孙悟空用它作武 器，它能随心意收放自如，变化无穷。每次师徒遇险，孙悟空都用它来大显神通，降妖 伏魔，力保师父平安。 7.(2分)用拟人的手法，通过高云簇拥来突出潼关的高峻，不言城高而高度自见。 8.(3分)选择图(2)，这幅图所描绘的山巍峨险峻，河流奔腾，与诗作所描绘的景致相符， 能更好地传达作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的情感。 9.(2分)C 10.(2分)A 11.(3分)然野心不过遁逸耳/阳为亲昵/而阴怀不测更不止于野心矣 12.(4分)(1)屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。 (2)禽兽并不值得说什么，这个人为什么要收养这两条狼给自己留下祸患呢！ 七年级语文答案第1页共2页 13.(3分)甲文运用了一系列动词，描绘了屠夫果断、迅速、连贯的动作，表现了屠夫丢弃 幻想后，抵抗行动之坚决，使杀狼情节扣人心弦。 14.(3分)东横西摸：到处摸，写出托后裙的内臣面对不存在的衣裙假装整理的动作，表现 了大臣们的装模作样，写出内臣们的愚蠢。（意思对即可） 15.(3分)示例：哎呀！我怎么就脱口而出说了真话？这太危险了，我得赶紧找个理由保住 自己的面子！对啊，我只是在重复小孩子的话罢了！（意思对即可） 16.(3分)本文用皇帝的新装的故事，揭露并讽刺了皇帝、骗子、大臣等成人的丑晒虚伪的 本质。同样的故事也常发生在现实中，如在他人违背事实的夸奖中沉迷，被人点破的那 一刻却又尽力地维持自己可笑的尊严。作者借小孩子的口揭穿成人世界的谎言，将小孩 子的纯真与成人的虚伪形成对比，既呼唤孩子内心的美好，又引导成人审视自我、净化 灵魂。（意思对即可） 17.(2分)A 18。(3分)加点的词“瞥”和“凝视”形成鲜明对比，展现了老金在紧张情况下的快速一瞥 和卢教授深邃而持续的目光。这种对比不仅增强了场景的真实感，也突出了老金内心的 紧张和卢教授的沉着冷静。 19.(4分)这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。卢教授不仅在学术上给子老金指 导，更在做人原则上给予正面影响。他的教学方式充满智能，能够在处罚学生的同时激 发其自我反省和学习的动力，这种教育方法让老金受益匪浅，从而由衷地称赞卢教授为 “好先生”。 20.(4分)示例1：老金是主人公。理由：虽然卢教授的形象在故事中非常鲜明，但故事的 主线是围绕老金的经历展开的。老金的经历和成长是故事的核心内容，而卢教授的角色 更多地起到了辅助和影响的作用。老金的故事贯穿全文，他的性格、经历和感悟是推动 故事发展的主要动力，因此老金是主人公。 示例2：我认为主人公是卢教授。文章讲述了卢教授通过自己的方法巧妙地让将要撒谎 的老金实话实说的故事，突出他的教导有方。同时，卢教授还赏罚分明，因为老金的悔 改和努力，最后这门课给了他唯一一个“优秀”，让他从此爱上语文，人物形象十分鲜 明。这样一个充满智慧教有的老师让学生喜没有加，一辈子铭记。故主人公是卢教授。 21,(4分)文章最后一段点明了教师节这一特殊日子，并交代了卢教授已经仙逝的事实，这 既为前文老金对卢教授的深情回忆作了铺垫，也增强了文章的感染力。同时，通过老金 对卢教授的深深感谢和祝福，表达了学生对卢教授的敬仰和怀念之情，进一步突出了卢 教授高尚的人格魅力和深远的影响。最后，“他还活在他学生的心中”一句，既是对卢 敦授最好的纪念，也是对教有者的最高赞誉，深化了文章的主题。（意思对即可） 22.略 七年级语文答案第2页共2页