10.3 改变世界的信息技术 学案- 2024-2025学年教科版九年级下册物理

课题 10.3 改变世界的信息技术 导学目标: （1）知道什么是卫星通信和光纤通信。 （2）初步了解移动通信的基本原理。 重点：通过卫星通信、光纤通信和移动通信等实例，理解信息技术在社会生活中的应用。 难点：对移动通信的原理及数字蜂窝系统的理解 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1．卫星作为 站，将接收到的 进行处理，并发送给另一个或几个 站，或转发给另一颗 。 2.光从 的一端入射后，在 的内壁上反复 射，直至在另一端出射，整个过程光能损失 。光纤具有传输距离 ，高抗 等特性。 3.移动通信由 、 和 组成，它们形成一个 系统。移动台能发射、 无线电波；基站是固定接收、 的无线电台；移动交换中心分拣、处理、 移动台的信号；与固定 网、 网的连接。 4. 、 与 ，是人类社会生存与发展的三大支柱。从烽火台、快马、信鸽、电流、电磁波。电缆中的 、空中的 和光缆中的 传递着信息，使天涯近若咫尺。 课堂导学 一、卫星通信 1．卫星作为 站，将接收到的 进行处理，并发送给另一个或几个 站，或转发给另一颗 。 二、光缆通信 2.光从 的一端入射后，在 的内壁上反复 射，直至在另一端出射，整个过程光能损失 。光纤具有传输距离 ，高抗 等特性。 三、移动通信 3.移动通信由 、 和 组成，它们形成一个 系统。移动台能发射、 无线电波；基站是固定接收、 的无线电台；移动交换中心分拣、处理、 移动台的信号；与固定 网、 网的连接。 4.数字蜂窝系统，为了获得最好的资源 效率，每个基站的工作范围经过合理调配之后是一个小 角形，排列起来像 一样，这就是“蜂窝系统”的名字的由来。这是由 国 实验室推出的“蜂窝系统”理论。 四、信息革命与人类文明 5. 、 与 ，是人类社会生存与发展的三大支柱。从烽火台、快马、信鸽、电流、电磁波。电缆中的 、空中的 和光缆中的 传递着信息，使天涯近若咫尺。 6. 网络也深深地改变着我们的 方式、 方式、 方式、 方式和生活方式。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1.下列说法不正确的是（ ） A. 现代通信网络已经覆盖了地球的每一个角落 B.现代通信网络包括卫星、光缆、移动通信方式 C.卫星作为中继站，接收、处理、发射给地面站或另一颗卫星 D.激光不属于电磁波 2. 下列说法正确的是（ ） A. 光从光纤一端入射后，在光纤内壁反复折射传递信息 B.在光纤传递整个过程中光能损失非常少 C.激光总是沿直线传播的 D.激光是华人高锟发明的 3. 下列关于移动通信说法错误是 （ ） A.手机只能接收无线电波 B.基站是固定的接收、处理、发送的无线电台 C.移动交换中心将信息分拣、处理、传递 D.移动台、基站、移动交换中心良好衔接、相互配合，我们才可以用手机通话、上网 4. 下列说法正确的是 （ ） A.物质、能量和信息是人类生存发展的支柱 B.1835年英国莫斯发明了第一台有线电报机 C.英国的贝尔实验室推出的“蜂窝系统”理论 D.德国物理学家赫兹预测电磁波的存在 5.神州十三号宇航员“太空授课”，其信号传递主要是 （ ） A.卫星通信 B.移动通信 C.光缆通信 D.电磁波 参考答案：1.D；2.B；3.A；4. A；5.D。 课后练习 课后反思 参考答案： 课前导学 1.中继、电磁波、地面、卫星。2.光纤、光纤、反、小、长、干扰。3.移动台、基站、移动交换中心、蜂窝系统、接收、发射、传递、电话、互联。4.物质、能量、信息、电流、电磁波、光波。 课堂导学 1.中继、电磁波、地面、卫星。2.光纤、光纤、反、小、长、干扰。3.移动台、基站、移动交换中心、蜂窝系统、接收、发射、传递、电话、互联。4.利用、六、蜂窝、美、贝尔。5.物质、能量、信息、电流、电磁波、光波。6.思维、学习、工作、交流。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$