2025年中考物理一轮复习教材训练：电流和电路实验探究题

2025年中考物理一轮复习教材训练：电流和电路实验探究题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、实验题 1．探究“并联电路中电流的关系”，电路图如图甲。要求闭合开关后，灯泡L1、L2并联，开关S控制所有用电器，电流表A1测流过干路的电流，A2测流过灯L1的电流，A3测流过灯L2的电流。 (1)已知各电路元件、连接情况均完好，闭合开关前，我们发现电流表A1的指针在如乙所示的位置处，可能的原因是 ； (2)更正上述问题后，闭合开关S，观察到电灯L1亮、L2不亮：随即断开开关，仔细检查，发现电路有不当之处。请在图甲中只改动一根导线 （提醒：在需要删除的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）； 干路电流/A 灯L1的电流/A 灯L2的电流/A 0.6 0.3 (3)随后，闭合开关。从电流表中读取数据填入上表中，其中流过灯L1的电流大小如图丙，于是得出结论：并联电路电流相等，且干路电流等于它们电流之和。小非同学认为该结论不科学，应多次更换规格 （相同/不同）的灯泡进行实验，以便 。 A．寻找普遍规律B．求平均值，减小实验误差 2．在研究串、并联电路的电流特点时，小明同学进行了以下操作： （1）小明通过比较电路中不同位置的电流表的示数来研究串联电路的电流特点，所利用的电路如图甲所示，连接电路时，开关应该 ； （2）闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示，小明发现电流表A2的指针偏转角度比A1的小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器都会减弱一些”。请指出造成他判断错误的原因是 ； （3）电流表A1的示数是 ； （4）更正了错误后小明同学又对并联电路的电流特点进行了探究，如图丙所示，他分别测出了A、B、C处的电流IA、IB、IC，并记录下数据，接下来应该采取的操作是 （选填对应字母上）； A．更换规格不同的灯泡　　B．将灯泡L1、L2的位置互换         C．更换电源 （5）最后，小明可以得出的结论是：在并联电路中，干路中的电流等于 。 3．小丽同学进行探究实验的电路如图所示，她用电流表分别在A、B、C三处测得电流如下表．请帮她完成如下几项工作： （1）比较上表数据，可以得出结论是： ． （2）小丽把电流表接入A点，当闭合开关时，发现电流表指针如图所示，出现这故障的原因是 ． 4．小余和小乐探究并联电路中电流的关系，他们设计的电路如图甲所示． （1）在连接电路的过程中，开关应该 ，目的是 ． （2）在使用电流表测电流的实验中，小余试触时电流表的指针向着没有刻度的一侧偏转，如图乙所示，根据你的分析，你认为原因可能是 ． （3）在实验过程中他们连接了如图丙所示的电路，闭合开关后，观察到灯L2 （选填“发光”或“不发光”）；通过分析电路连接情况，该电路存在的问题是： （写出一条即可）．请在图丙上只改动一根导线，符合L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器 ．（要求：在需要改动的导线上画“×”，用笔将改动后的导线画出，导线不许交叉）． （4）他们改正错误后把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出电流如下表： 实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 0.10 0.12 0.22 2 0.22 0.24 0.46 3 0.26 0.30 0.56 通过分析，得出的结论是：并联电路中， ；在实验中可以采用 的方法改变A、B、C处电流的大小从而进行多次实验；多次测量的目的是： ．（选填序号） A．多次测量求平均值减小误差 B．使结论更具普遍性 5．图是小华探究“串联电路中电流的特点”的实验电路图。 （1）实验中，应选择规格 的两个小灯泡； （2）小华根据实验电路图，连接好最后一根导线时，发现灯都亮了，出现这种情况的原因是连接电路时，开关没有 ； （3）下表记录的是实验中获得的一组数据，其中明显错误的是 处的电流表的示数，造成该错误的原因是 ； （4）小华分析表格数据，得到：串联电路中各处的电流都相等。有同学认为该结论不具有普遍性，你认为接下来应进行的操作是 ； （5）实验时，发现灯比亮，则通过两灯的电流 （填“>”“<”或“=”）。 电流表的位置 电流表示数/A A处 0.2 B处 0.2 C处 1.0 6．在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，小明设计了如图电路． （1）在连接电路时发现，还缺少重要一个元件，他应该在电路中再接入的元件是 ．     （2）为粗略判断a、b两点间接入导体电阻值的大小，可观察灯泡的亮度，灯泡越亮，表示接入电阻值越 ．     （3）另有甲、乙两位同学分别对小明的电路作了如下的改进：甲把灯泡更换为电流表；乙在原电路中串联接入电流表．你认为 同学的改进更好一些，理由是： ． 7．静电复印技术已经逐渐走八人们的生活，如图所示是利用身边的素材来简单模拟静电复印原理的示意图.请依据图示及操作步骤，结合“人作为导体可以将电荷导走”的知识，简要说明其操作意图. A．找一块塑料板，用丝绸快速摩擦整个板面 B．用干燥的手指在塑料板上写上一个“大”字 C．将塑料板平放，上面均匀地撤上一层干木屑，再将塑料板缓慢竖起，随着静止在塑料板上木屑的滑落，一个“大”字就在塑料板上显现出来了，操作意图： A． ；B． ；C． ， . A．摩擦使整块塑料板带电 B．人将“大”字区域内的电荷导走 C．由于带电体具有吸引轻小物体的性质，“大”字以外区域的塑料板吸附木屑塑抖板竖立时，“大”宇区域内的木屑由于重力作用而滑落 8．在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学在老师的指导下，设计了如图甲所示的电路图。 （1）电流表在使用时必须 联在被测电路中； （2）某小组刚连完最后一根导线灯泡就亮了，实验过程中不当之处 ； （3）小丽把电流表接入C点，当闭合开关时，发现电流表指针如图乙所示，出现这故障的原因是 ； （4）在图丙中移动一根导线测量B处的电流，在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路 ； （5）连接正确后，测出三点的电流并记录数据，将电流表的读数写入表格； \ C处的电流/IC B处的电流IB A处的电流IA 第一测量 0.52 0.3 （6）分析上表的数据，可以得出结论是： ； （7）评估交流： 表格设计存在的问题 ； 实验过程存在的问题 ； 改进方案 ； （8）某小组利用原有的实验器材，只添加一个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测出A、B、C三处的电流，同样可得出三处电流的关系。请在下面的框中画出电路图 。 9．小凌和同学们在实验室做“探究串联、并联电路中的电流规律”． （1）小凌先按照图甲所示电路图连接成如图乙所示的电路．请你判断，如果闭合开关，将出现 现象．对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路，请在要拆除的那根线上打上“×”号 ．     （2）排除故障后，用电流表测得a、b、c三处的电流均为0.18A，则可得出的结论是： ．     （3）为了防止个别偶然因素的影响，应当进行多次测量寻找普遍规律．接下来他们应到如何操作： ．（简单说明）     （4）小萌想探究并联电路的特点，他连好电路后，断开或闭合S1、S2时，记录现象如表．则下面符合事实的电路图是 ． 10．在“探究带电物体间的相互作用”活动中： （1）小明发现用干燥丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡胶棒都能吸引纸屑，这说明它们都带了“电”，用摩擦的方式使物体带电叫做 ； （2）如图，将两个带电棒相互靠近，发现相互排斥的是图 ，相互吸引的是图 ； （3）爱动脑筋的小华想，除了正电荷和负电荷之外，到底有没有第三种电荷呢？他分析：如果能找到一个带电体既能和带电玻璃棒相互吸引，也能和带电橡胶棒吸引，则说明有第三种电荷存在．你认为他的分析有道理吗？ ． （4）小华找了一段PVC水管，分别去靠近上图中的带电玻璃棒和带电橡胶棒，发现真的相互吸引了，于是他认为找到了第三种电荷．小华查阅有关资料发现“摩擦起电的实质是电子在物体间的转移，不可能存在第三种电荷”．到底是怎么回事呢？你认为原因是 ． 11．如图甲所示电路，当开关S闭合后，两个电流表的指针偏转如图乙所示，其中电流表A1测量的是通过 (选填“L1”、“L2”或“干路”）的电流，电流表A2测量的是通过 (选填“L1”、“L2”或“干路”）的电流，通过灯泡L2的电流为 A，通过灯泡L1的电流为 A．   12．在探究并联电路中总电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯泡中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图a所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据。 (1)小李将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图b所示，为了测量结果准确，她应该断开开关， ，重新进行实验； (2)小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是 ； (3)老师收集到几个组的数据如下表： 组别 规格 规格 /A /A /A 1 甲 甲 0.12 0.12 0.23 2 乙 丙 0.15 0.20 0.35 3 甲 丁 0.12 0.14 0.26 4 甲 丁 0.16 0.18 0.30 对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是 。 A．第1组数据没有测量误差 B．分析多组数据是为了减小误差 C．选用不同规格的灯泡进行实验，可使结论更具普遍性 D．第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的 13．探究名称：探究并联电路中电流的关系 【提出问题】如图所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？ 【设计实验与进行实验】     （1）请照图甲所示的电路图，用笔画线，将图乙中各个元件连接补充完整 . （2）把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,改变电压分别测出两组它们的电流,填入下表，请把下表补充完整： （3）【分析与论证】在连接电路时，开关必须 ，可以得出结论：并联电路干路中的电流等于 . 14．小明在“认识并联电路的特点”探究活动中，连接了如图所示的电路。 （1）小明在连接最后一根导线时，发现两灯泡都发光了，造成这一现象的原因是 ； （2）纠正错误后，闭合开关可观察到L1和L2同时发光，此时电路是 （选填“通路”或“短路”），拧下其中任一只灯泡，另一只灯泡 （选填“仍发光”或“不发光”）； （3）以上现象说明了并联电路各用电器之间 （选填“能”或“不能”）独立工作。 《2025年中考物理一轮复习教材训练：电流和电路实验探究题》参考答案 1． 电流表没有调零 0.3 不同 A 【详解】(1)[1]闭合开关前，我们发现电流表A1的指针在如乙所示的位置处，可能的原因是电流表没有调零。 (2)[2]甲图中，电流从电流表A3负接线柱流入了，并且L2短路了，根据要求，A3测流过灯L2的电流，A3与灯L2串联，电流从电流表正接线柱流入，如下所示： [3]干路电流为0.6A，其中流过灯L1的电流大小如图丙，根据并联电路干路电流大于支路电流，故电流表选用小量程，分度值为0.02A，电流为0.3A。 (3)[4][5]之所以得出并联电路电流相等是因为选用的灯泡规格相同，器材太特殊，结论有偶然性，为得出普遍性的结论，应多次更换规格不同的灯泡进行实验，以便寻找普遍规律。故选A。 2． 断开 电流表选择的量程不同 0.5A A 各支路电流之和 【详解】（1）[1]为保护电路，在连接电路时，必须断开开关。 （2）[2]串联电路各处的电流都相等，由图乙所示电流表可知，指针的偏转角度不同，但电流的大小是相同的，造成他判断错误的原因是电流表选择的量程不同。 （3）[3]由两个电流表示数相同可知，电流表A1的指针偏转角度小一些，量程应该是0~0.6A，分度值是0.02A，示数是0.5A。 （4）[4]为使实验结论更具有普遍性，避免实验的偶然性，应选用不同规格的灯泡进行多次实验，所以接下来的采取的操作是更换不同规格的灯泡进行实验。故A符合题意，BC不符合题意。 故选A。 （5）[5]多次实验后，整理和分析实验数据可知，在并联电路中，干路中的电流等于各支路电流之和。 3． 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 电流表正负接线柱接反了 【详解】试题分析：（1）A点是干路，B、C分别是支路，由表格中的数据知，IA=IB+IC，可得到干路电流等于支路电流之和； （２）电流表向左端没有刻度的方向偏转，说明正负接线柱接反了． 考点：并联电路中电流的关系，电流表的正确使用 4． 断开 保护电路 电流表正、负接线柱接反了 不发光 L2被短路 干路电流等于各支路电流之和 改变电源电压 B 【详解】(1)为了保护电路，在连接电路过程中，开关必须断开； (2)图乙指针会反转，可知电流表的正负接线柱接反了； (3)由实物图可知：灯L1正常接在电路中,灯泡L2被短路,因此灯L1发光,灯L2不发光．由题目要求L1、L2并联，电流表A1测干路电流，A2测灯L2的电流，开关控制所有用电器，修改电路如下： （4）分析表中的数据可知，C处的干路电流等于A处和B处支路的电流之和，故可得结论：并联电路中，干路电流等于各之路电流之和；实验中可以采用改变电源电压的方法改变A. B. C处电流的大小从而进行多次实验，目的是：避免偶然性，使实验结论更具有普遍性，故选B． 5． 不同 断开 C 读错量程 换用不同规格灯泡多次实验 = 【详解】（1）[1]为了避免偶然性，实验时要选择规格不同的两个灯泡。 （2）[2]连接好最后一根导线时，发现灯都亮了，说明此时电路为通路，原因是在连接电路时，没有将开关断开。 （3）[3][4]串联电路电流处处相等，C处电流与其他位置不同，所以C处电流的数据错误。错误的原因是在读取电流表示数时，读错了量程。 （4）[5]获得一组数据就得出结论，会有偶然性，应该换用不同规格的灯泡重复实验，获得多组数据后再得出结论。 （5）[6]串联电路电流处处相等，所以I1=I2，两灯亮度不同是因为两灯的电阻不同。 6． 开关 小 乙 甲同学的做法缺少保护电阻，易造成电源短路，烧坏电源和电流表 【详解】由电路图可知，小明在连接电路时，应再接入的元件是开关． 灯泡越亮，表示接入电阻值越小． 比较甲、乙两位同学的做法，可知乙同学的改进更好一些．理由是甲同学的做法缺少保护电阻，易造成电源短路，烧坏电源和电流表． 7． 摩擦使整块塑料板带电 人将“大”字区域内的电荷导走 由于带电体具有吸引轻小物体的性质，“大”字以外区域的塑料板吸附木屑塑抖板竖立时 “大”宇区域内的木屑由于重力作用而滑落. 【详解】解答：A用丝绸快速摩擦整个板面，由于摩擦使整块塑料板带电，故答案为; 摩擦使整块塑料板带电由于人作为导体可以将电荷带走，因此用干燥的手指在塑料板上写上一个“大”字时，人将“大”字区域内的电荷导走；故答案为人将“大”字区域内的电荷导走；C由于带电体能够吸引轻小物体，所以在平放的塑料板上均匀地撤上一层干木屑时，将塑料板缓慢竖起，塑料板上 “大”字区域内的木屑，由于没有电荷的吸引而在重力的作用下滑落，大字在塑料板上显现出来了． 点睛：根据以下知识答题：（1）摩擦可以使物体带电；（2）带电体能吸引轻小物体；（3）物体在重力作用下，会向下运动． 8． 串 连接电路时开关没有断开 电流表的正负接线柱接反了 0.22 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 电流没有单位 实验次数太少，结论有偶然性 换用不同规格的灯泡进行多次实验 【详解】（1）[1]根据电流表的使用规则可知，电流表在使用时必须串联在被测电路中。 （2）[2]刚连完最后一根导线灯泡就亮了，说明连接电路时开关没有断开，当接完最后一根导线时，电路导通，使灯光发光。 （3）[3]由图乙可知，电流表指针反向偏转，这是因为电流从电流表的负接线柱流入，正接线柱流出，说明电流表的正负接线柱接反了。 （4）[4]要测量B处的电流，则应该使电流表串联在灯L2所在的支路中，如下图所示： （5）[5]由图丁可知，A点的电流表选择的量程为0～0.6A，分度值都是0.02A ，A点电流表指针指在11小格处，所以读数是0.22A 。 （6）[6]因为 0.52A=0.3A+0.22A 所以可得出结论为，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 （7）[7]表格中电流应有单位，所以实验表格设计的不足之处是电流没有单位。 [8][9]表格中只有一组数据，得出的结论不具有普遍性，为避免实验的偶然性，使得出的结论具有普遍性，应换用不同规格的灯泡进行多次实验。 （8）[10]在不更换电流表位置的情况下，可以在支路上各接一个开关，使两灯都可以单独工作，也可以同时工作，即可达到实验要求，通过开关的通断，可以测出这三处的电流，电路如下图所示： 9． 短路 串联电路中电流相等 改变电源电压或更换不同阻值的电阻进行实验 C 【详解】(1)小凌先按照图甲所示电路图连接成如图乙所示的电路，如果闭合开关，电流经两灯右接线柱和电流表回到电源负极，故将出现短路现象；将连接两灯右接线柱的导线去掉，就能成为两灯串联的正确电路，如下所示： (2)排除故障后，用电流表测得a、b、c三处的电流均为0.18A，则可得出的结论是：串联电路各处的电流相等；(3)为了防止个别偶然因素的影响，应当换用不同规格的灯泡多次试验；(4)A、当闭合开关Sl、断开S2时,灯泡L1不亮，所以不符合题意；B. 当闭合开关S2、断开S1时,灯泡L2亮，所以不符合题意；C. 当闭合开关Sl、断开S2时,灯泡L1亮,当闭合开关S2、断开S1时,灯泡L2不亮,当Sl、S2都闭合时，两灯都亮，与表格完全一致，符合题意；D. 当闭合开关S2、断开S1时，两灯泡都亮，所以不符合题意． 点睛：（1）根据电路的状态和电路的故障判断和改正知识分析．把几个用电器首尾相接，连入电路就是串联；（2）串联电路中电流相等；（3）为了防止个别偶然因素的影响，可以改变电源电压或更换不同阻值的电阻进行实验．（4）结合表格中的开关闭合和灯泡亮度情况，在选项中的电路图检验，如果一致则选项中的电路图符合题意，否则不符合． 10． 摩擦起电 a、b c 没有道理 PVC水管本身不带电 【详解】（1）用摩擦的方式使物体带电叫做摩擦起电； （2）用干燥丝绸摩擦过的有机玻璃棒，带同种电荷；用干燥毛皮摩擦的橡胶棒也带同种电荷，所以a、b两图都会相互排斥； 而用干燥丝绸摩擦过的有机玻璃棒和用干燥毛皮摩擦的橡胶棒，带异种电荷，所以c图会相互吸引； （3）如果能找到一个带电体既能和带电玻璃棒相互吸引，也能和带电橡胶棒吸引，则说明有第三种电荷存在．这样的分析从理论上讲是有道理的； 物体带电本质是由于电子的转移，一种物体失去电子，另一种物体获得电子，从而带不同的电荷，因此自然界中只有两种电荷，故他的分析没有道理； （4）PVC水管既能和带电的玻璃棒吸引又能和带电的橡胶棒相互吸引说明PVC水管不带电。 11． L2 干路 0.3 、 0.4 【详解】由图甲电路知道，两灯泡并联，电流表A1测L2支路的电流，电流表A2测干路电流；因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，且A2电流表指针的偏转角小于A1电流表指针的偏转角，所以A1电流表的量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.3A ，A2电流表的量程为0～3A，分度值为0.1A，示数为0.7A，通过灯泡L1的电流为0.7A-0.3A=0.4A． 12． 换电流表的小量程 电流表“＋”“－”接线柱接反了 CD 【详解】（1）[1]在测量电流时，出现图示指针偏转角度太小的问题，无法准确读数，误差较大，是因为选用的电流表量程太大了，为了测量结果准确，她应该断开开关，换电流表的小量程，重新进行试验。 （2）[2]在测量电流时，出现图示指针反向偏转的问题，是因为电流从“﹣”接线柱流入了，电流表连接存在的错误是电流表的“+”、“﹣”接线柱接反了。 （3）[3]A．误差只能减小，不能避免，故A错误； B．分析多组数据，是为了避免实验的偶然性，得出具有普遍性的结论，故B错误； C．选用不同规格的灯进行实验，是为了得出具有普遍性的结论，故C正确； D．第4组数据都比第3组对应的数据大，可能因为测量时电流表指针没有调零所致，故D正确。 故选CD。 13． 0.12A 0.44A 断开 各支路电流之和 【详解】(1)电流表接到干路中，两个灯泡并联，实物图为： ； (2)由图可知，A、B两点的电流为支路电流，C点的电流为干路电流，根据并联电路的电流规律可知，IA+IB＝IC,因此第一次实验B处的电流为:0.22A0.10A＝0.12A, 第二次实验C处的电流为:0.20A+0.24A＝0.44A; (3)在拆接电路时,为保护电路,开关必须断开;该实验可得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和． 【点睛】由电路图可知，该电路为并联电路，电流表测量干路中的电流，据此连接实物图；根据并联电路的电流规律可求两次的电流值；为保护电路，连接电路时应断开开关． 14． 连接电路时，开关未断开 通路 仍发光 能 【详解】（1）[1]小明在连接最后一根导线时，发现两灯泡都发光了，造成这一现象的原因是连接电路时，开关未断开。 （2）[2][3]闭合开关可观察到L1和L2同时发光，有电流经过两个灯泡，此时电路是通路；由图可知，L1和L2是并联电路，拧下其中任一只灯泡，各支路互不影响，另一只灯泡仍发光。 （3）[4]并联电路的特点就是各支路之间互不影响，以上现象说明了并联电路各用电器之间能独立工作。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$