第8课《土地的誓言 》课件- 2024-2025学年统编版语文七年级下册

土地的誓言 统编版语文七年级下册第八课 第一课时 请同学们认真听讲(回答问题加分哟!) 1.联系时代背景,体会作者的思想感情。(重难点) 2.精读课文,揣摩欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。(重点) 学习目标 端木蕻良(1912-1996),辽宁省昌图县人,先后毕业于南开和清华,学生时代即开始创作,是东北流亡作家群中的代表人物。其成名作为他创作于1936年的短篇《鴜鹭湖的忧郁》,是反应东北沦陷区人民生活的代表。主要著作《科尔沁旗草原》和《曹雪芹》。 走进作者 端木蕻良 1941年9月18日,九 一八事变已过去了整整十年,抗日战争正处于十分艰苦的阶段,流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏(e)制的思乡之情写下了这篇文章。 写作背景 驰名中外的东北三宝 鹿茸 人参 貂皮 高粱大豆 煤块 高粱 废墟的大本营 奴化教育 万人坑 九 一八事变发生后 残杀抗联军人 杀人取乐 乞讨 流亡 杀人 勿忘国耻,爱我中华! 目光所至皆为华夏, 五星闪耀皆为信仰! 愿以吾辈之青春, 捍卫这盛世之华夏! 端木蕻良 挚痛 胸膛 喷涌 泛滥 白桦林 浆液 谰语 怪诞 亘古 田垄 蚱蜢 镐头 耻辱 嗥鸣 山涧 斑斓 碾 丰饶 污秽 默契 h ng zh t ng p n l n hu h o ji n l n ni n r o hu l n d n g n l ng zh m ng g o 读准字音 ji ng q r 一起接龍吧! 挚痛 亘古 田垄 谰语 族系 污秽 远古。 诚恳而深切。 没有根据的话。 田埂。 具有某种共同属性的同类 。 肮脏的东西。 理解词义 阅读课文谈谈你的感受 你从中感受到作者的什么感情? 理解标题 题目“土地的誓言”怎么理解呢?土地怎么会发出誓言呢? 从文章来看,这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓:“我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言,读者可以强烈地感受到。因此这一标题应该理解为“作者面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。 面对土地发出了怎样的誓言? 第一:“我要回去!” 第二:“我要战斗!” 整体感知 1、分明是作者思念家乡,为什么却说故乡在呼唤自己的名字,召唤自己? 运用拟人的手法。实际上是作者想表达自己对故乡的浓浓思念之情。 效果:这样写,可以使自己的情感显得更浓烈、真挚。赤子与故乡紧密相连,有呼有应,如果只写自己爱恋故乡,就只能表现单方面的情感,写故乡对自己的召唤,就极为深刻地揭示出土地和自己的那种“默契”关系。 学习第一部分 2、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中“泛滥”这个词的确切含义? “泛滥”在这里表明作者激愤狂放的心情像决堤之水不可遏制地向四处泛滥奔流,一发不可收拾。用“泛滥”比用“澎湃、涌动”等词多了几分野性和难以驾驭的力量,贬义褒用,表达了作者无法控制的炽热的思乡之情。 “当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群,深夜嗥鸣的蒙古狗,我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,金黄的豆粒,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群,带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风……这时我听到故乡在召唤我,故乡有一种声音在召唤着我。” 3、请你自选角度,对这段话进行赏析。 排比 拟人 (2)文章从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产,给人以耐人寻味的感觉。 (1)本段在列举东北景物时选择了有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面,像电影镜头一样闪现,展现东北大地的丰饶美丽。 (3)本段运用了排比、比喻的修辞手法,使文章感情表达更充沛,使景物描绘更形象、生动。 4、“她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕,不管我走到哪里,即使我睡得很沉,或者在睡梦中突然惊醒的时候,我都会突然想到是我应该回去的时候了。” 运用了拟人的修辞手法,把故乡当作亲人来写,表达了作者对故乡深切的爱,渴望回到故乡去的迫切心情。 请你自选角度,对这段话进行赏析。 第二课时 你准备好了吗? 学习第二部分 朗读课文第二部分,思考以下问题: 1、如何理解第二段中的“埋葬”一词? 2、试分析第二段的层次结构。 1、如何理解“在故乡的土地上,我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。”中的“埋葬”一词? “埋葬”只用于已经死去的事物,作者昔日在田垄间留下的快乐和欢笑随着“九一八事变”的发生早已荡然无存,取而代之的只是凄苦、哀怨和悲愤。作者的欢笑被埋葬在故乡的田垄间,作者的欢笑也只属于失去的故园。“埋葬”一词使句子多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪,也更能表达对侵略者的仇恨。 2.“我永不能忘记,因为我答应过她,我要回到她的身边,我答应过我一定会回去。为了她,我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。” 表达了作者解放故乡的坚定信念,及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。 3、试分析第二段的层次结构。 这段话可分为三个层次: (1)与土地的关系密切; (2)回忆成长的足迹; (3)面对土地发誓; 1、运用拟人的手法,以“她”相称,隐含将故土比做“母亲”,直接对着故土倾诉自己的感情。如:“我必须回去,我从来没想过离开她。”“没有人能够忘记她。”“我必定为她而战斗到底。”“我要回到她的身边”这几句表达了眷恋故土、坚决为故土战斗到底的感情。 写作特色分析: 2、大量运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势。例如“当我躺在土地上的时候,当我……,或者当我……我想起……我想起……我想起……”一段,运用排比,强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故乡的深情。 3、选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面,像电影镜头一样闪现,展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天碧绿的白桦林……原野上怪诞的狂风”一段,白桦林、蒙古狗等东北特有的景物密集地排列在一起,加大了信息量和对读者的冲击力。 2.运用排比、比喻等修辞方法,加强情感的冲击力。 抒情技巧 1.运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。 3.人称的恰当变换运用。 结构相同: 内容相同: 内容不同: 分组探讨 都是先直接抒发对故土的思念之情,然后回忆,最后再直接抒情。 都有对故土的回忆和描写。 回忆中选取的景物不同。 课文总共只有两段,这两段在内容和结构上有何异同? 课堂小结 这是一篇抒情散文,充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露,并不流于空泛。他把九一八事变以后东北流亡 青年压抑的情感用火一样炽热的语言表达出来,仿佛使人谛听得到心脏的跳动,感受得到热血的沸腾。眷念乡土。这是一种具有共通性的感情,而作者所眷念的关东原野,当时却已被日本侵略着强占十年之久,对作者来说,她是失去的美好家园:对国人来说,她是祖国完整版图上 沧丧的土地,因此,眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式,那就是以倾诉似的语言表达激情。以富有力度与浓度的情感打动人心。 勿忘国耻!!! 下课 Lavf58.12.100 $$