广东省广州市越秀区2024-2025学年高一上学期学业水平调研测试（期末）语文试题

2024-2025学年广东省广州市越秀区高一（上）期末语文试卷 一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分） 1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 【英国广播公司网站10月30日报道】倒计时一结束，我们脚下的地面就震动起来，飞船升空了。火箭喷出的火焰照亮戈壁沙漠 在为支持发射场而建的东风航天城，人们在庆祝中国的太空计划。每盏路灯上都挂着国旗。成百上千人在午夜后的黑暗中聚集在一起，挥舞着旗帜和彩灯。乐队奏响《歌唱祖国》。小朋友们为了见证这个场合熬夜到很晚，所有人大声唱着歌。 【美国《华尔街日报》网站10月30日报道】如今，中国航天官员信心满满，该国对高风险任务的兴趣越来越大，中国从地处偏远沙漠的一座发射中心将三名航天员送往空间站，展示了中国的这一雄心。 与美国不同，中国没有将航天任务外包给私营企业，中国航天官员说，集中决策使他们能够提前数年设定目标，然后稳步推进以实现这些目标。 【日本《朝日新闻》网站10月30日报道】中国神舟十九号载人飞船于30日凌晨4：27分在中国西北部的酒泉卫星发射中心发射升空，中国本月发布了截至2050年的《国家空间科学中长期发展规划》，其中包括“地外生命探寻”等内容（试）验，进行雄心勃勃的太空探索。 中国科学院研究员张伟在接受采访时表示，“诸如无机物如何变成有机物等了解生命起源的研究已经开始，也有了初步的进展”。中国本月公布的规划中既包括“发现宜居类地行星”的大目标 中国载人航天工程办公室29日表示，正在与有关国家磋商选拔训练国外航天员参与中国空间站飞行。 （摘编自《中国空间站迎来神十九“新乘客”》，《参考消息》2024年10月31日） 材料二： 神舟十九号载人飞船采用6.5小时快速交会对接，对接机构是完成此次交会对接、确保航天员顺利进入空间站的关键产品。截至目前，对接机构已在轨完成33次对接、28次分离任务 为了确保万无一失，实现神舟十九号在轨的可靠对接和分离，研制团队将两个对接机构的接触情况分成22种类型并开展数字仿真，精益求精、稳操胜券。同时研制团队还在地面完成了全自由度、高低温环境下的各项试验，包括31次捕获缓冲试验、5次连接分离试验，分离角速度控制在每秒0.5°以内。 作为飞船的两大关键系统，能源系统和信息系统也在常态化、高密度的发射节奏中逐渐完成升级换代。通过与空间站联合协同，逐步建立起可靠的能源并网机制，让飞船实现用电平稳自由、信息交互畅通。 测控通信分系统研制了图像、话音、着陆搜寻三个特殊领域的相关设备、即使飞船身处火箭上升时的剧烈振动中，仍能靠舱内外图像实现天地传输；在与空间站交会时相距几十公里，也可以通过中继信道、数传信道进行天地话音通信；（着陆搜寻设备在飞船正常返回着陆段或应急状态下着陆时，为空中和地面搜寻提供精准的引导。 （摘编自《以归零心态续写航天辉煌篇章》，《新华每日电讯》2024年10月31日） 材料三： 在电视上看到神舟五号成功发射的场景时，宋令东只有13岁，他对飞天心生向往。入伍后，翱翔蓝天之上，他不禁又想：我能飞得更高一些吗？我国选拔第三批航天员的消息，他毫不犹豫地报了名，并于2020年9月正式加入我国第三批航天员队伍。 入队时，他的成绩突出。然而，第一次任务选拔，一字之差，自己究竟差在哪一步？”那时，他复盘反思入队以采的学习训练情况，努力寻找更适合自己的训练节奏，他扎实准备，加压奋进，时刻牢记“天上怎么干，地面怎么练”。对于出仓任务；对于科学实验，他和科研人员反复沟通交流，努力提高实验的可行性和可靠性。而操作过程中，他不再只追求速度，在他的持续努力下，各项训练成绩终于稳步提升。 2023年，经全面考评，宋令东入选神舟十九号载人飞行任务乘组。这个乘组共三人，宋令东及王浩泽两位“90后”队员属马，这个新组合被称为“龙马乘组”。经过一年多的共同训练，为国出征，我深感荣幸，不负重托，跑好飞天接力棒，将祖国的荣耀写在太空。”宋令东说。 （摘编自《航天员故事》，《人民日报》2024年10月30日） （1）下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ 　 　） A.《华尔街日报》认为，中国航天任务通过集中决策，提前设定好目标且稳步推进 B.日本的《朝日新闻》援引张伟在接受采访时的话，指出搭乘神舟十九号的三名航天员将进行“地外生命探寻”的科学实验。 C.不管是正常返回着陆段，还是在应急状态下的着陆，飞船都可以通过着陆搜寻设备发出信标信号 D.经过一年多的共同训练，队友们一致认可了宋令东的操作能力，他也因此得以光荣地入选到神舟十九号载人飞行任务乘组。 （2）下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（ 　 　） A.神舟十九号载人飞船发射时，英美日等国都派出记者到达现场，当天就播报了发射成功的消息 B.只要在地面上完成两种对接机构接触情况的各种仿真试验并确保无误，就能实现载人飞船在轨的可靠对接和分离。 C.能源系统和信息系统只有与空间站联合建立可靠的能源并网机制，才能让飞船实现用电平稳自由、信息交互畅通。 D.即使身处上升时的剧烈振动中，飞船仍能靠舱内外图像实现天地传输，体现了测控通信分系统中图像设备的优势。 （3）天文学社计划在新一期社报中介绍神舟十九号的发射任务，共四版，每版从概念的角度设一个主题。参考《乡土中国》中“差序格局”“礼治秩序”等章节名称的设置　 　） A.探索精神 B.太空科研 C.中国科技 D.“龙马”乘组 （4）材料一的三则消息中，英国广播公司、《华尔街日报》和《朝日新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。 （5）评价一篇通讯是否优秀，可以有哪些标准？请以材料二和材料三为例，谈谈你的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分） 2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。 扇子崖 李广田 八月十二早八时，由中天门出发，游扇子崖。 从中天门至扇子崖的道路，完全是由香客和牧人践踏得出来，不但没有盘路，所以走起来必须十分小心。我们刚一发脚时，昭便险哪险哪地喊着了。 昭尽管喊着危险，却始终不曾忘记夜来的好梦，她说凭了她的好梦，我忽然站住了，望着由头上的绿草丛中喊道：“好了，看吧，翡翠叶的紫玉铃儿啊。”一边说着，昭像作梦似的用不敢睁开的眼睛寻了很久，然后才惊喜道：“呀，朝阳给照得发着光呢。”①仿佛惟恐不能为自己所有似的，她一定要我去把那“宝贝”取来，为了便于登山涉水起见，得到同意，再向前进发。 我们缘着悬崖向西走去，听谷中水声、牧人的鞭声和牛羊鸣声。北面山坡上有几处白色茅屋，从绿树丛中透露出来，那茅屋前面也是一道深沟，有泉水自上而下。 忽然前面出现一个高崖，那道路就显得难行。有的地方是乱石如箭，有的地方又平滑如砥，便有坠入深渊的危险。过此一段，则见四面皆山，只要高声说话，就可以听到各处连连不断觉得很有意思。于是便故意地提高了声音喊着，叫着，而且唱着 我们由那乱石丛中折下来，顺着小径向南走去。这时候，我们是正和一道洪流向南并进，澎澎湃湃，声如奔马，将石面刷洗得如同白玉一般，有时注入深潭，比较平铺而圆浑，西面诸山则挺拔入云，叫人看了也觉得有些傲岸。我们也许是被那澎湃的水声所慑服了，走过很多时候都不曾言语，直到我们将要走进一个村落时，那道洪流才和我们分手自去了。这所谓村落，东一家，西一家，形成一条林荫小路。榛树均生得齐楚茂密，绿蒙蒙的不见日光，既极凉爽，又极清静，还可以听到那道洪流在西边呼呼地响着，于是更显得这林荫路下的清寂。再往前进，则见豆棚瓜架，鸡鸡狗吠。男灌园，小孩子都脱得赤条条的，拿了破葫芦，在松树荫下弄泥土玩儿。虽然两边茅舍都不怎么整齐，但上有松柏桃李覆荫，茅舍南面又有一片青翠姗姗的竹林，这地方实在是一个极可人的地方，而又有着山中的妙处。③我们坐在林荫路上乘凉，简直恋恋不舍，忘记是要到扇子崖去了。 我们走到盘道一半时，正遇到一伙下山香客，其中一老者正说着扇子崖的故事。那老人还仿佛有些酒意，金子银子往家抬呀！”继又听他说道：“早年间，一个南方蛮子来逛扇子崖，便明白里边有无数的宝贝。他找到一棵棘针树，等那棘针树再长三年，取出金银二人平分。这牧童自然很喜欢，那南方蛮子更喜欢，而是山里的金碾，玉磨，金马……”仅仅听到这里，以后的话便听不清了，并十分关心那牧童曾否看守住那棵棘针，那把钥匙。 走到扇子崖下的天尊庙。扇子崖的绝顶是没有方法可以攀登的，只到得天尊庙便算尽头了；扇子崖在天尊庙上边，独立无倚，高矗云霄，方显出它的秀拔峻丽。从天尊庙后面一个山口中爬过，可以望扇子崖的背面，形势奇险，人立其下，有懍然恐怖之感。 在天尊庙用过午餐，已是下午两点左右，再稍稍休息一会 在回来的途中，才仿佛对于扇子崖有些恋恋，不断地回首顾盼，前面些许阴影，把扇面弄出一种青碧颜色，在扇面周围缭绕。那山峰屹然独立，四无凭借，则有时为其他山峰所蔽，有时又偶一露面，倾城无色”，把其他山峰均显得平庸恶俗了。走得愈远，而那一脉青烟也愈显得虚灵缥缈。 将近走到中天门时，已是傍晚时分。我已经把我的约言完全忘了，昭却是记得仔细，她非要我去履行约言不行，于是在暮色苍茫中，结果共取得三种“宝贝”，一种是如小小金钱样的黄花，并不是什么稀罕东西，另外两种倒着实可爱：其一，我们给它起名字叫做“紫玉铃”；其二，我们给它起名字叫做“银挂钟”。 回到住处，昭一面把山花插在瓶里，一面自语道：“我终于拾到了宝贝。” 我说：“这真是宝贝，玉铃银钟会叮当响。” 昭问：“怎么响？” ④我说：“今天夜里梦中响。” 一九三六，八月，十五 （有删改） （1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 　 　） A 文章以登山的时间和出发点开头，既与结尾相呼应，交代登山完整历程 B.文中众人在行进过程中，被奔腾的洪流吸引，一直默默地追随其前行，直到走进村落时才与洪流分开。 C.文章插入关于扇子崖的传说，记叙了一位善良但愚笨的牧童，他轻易相信南方蛮子的话，却一无所获。 D.文中运用细腻的描写和生动的意象，将扇子崖在夕阳下的色彩变化描绘得栩栩如生，更以此对比突出扇子崖的独特的美丽。 （2）下列对文中画线句子的分析与鉴赏；正确的一项是（ 　 　） A.句子①中“仿佛唯恐”“一定要”体现昭孩童般急切的心理，而“我”承诺取宝只因不想影响登山，并未能体会她的心情。 B.句子②的“有意思”，是“我”登上高崖后，听回声唱和的主观感受 C.句子③中我们对村落的景象恋恋不舍，甚至忘记了要登扇子崖，说明大家向往世外桃源般的生活 D.句子④描写了“玉铃银钟”在夜晚发出声响，暗示了“我”希望在梦中继续回味攀登扇子崖、拾到宝物的美好经历。 （3）本文采用明暗两条线索行文，分别是什么？请简要分析。 （4）本文被作者编入《画廊记》，李广田在《题记》中说：“我愿意把我这个极村俗的画廊里的一切展览起来。”《扇子崖》中蕴含着“画廊”的多重审美意蕴。请结合本文谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分） （二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分） 4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。 宿江边阁 杜甫 暝色延山径，高斋次水门。 薄云岩际宿，孤月浪中翻。 鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。 不眠忧战伐，无力正乾坤。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ 　 　） A.首联点名地点，用“延”字凸显暮色在山道中蔓延的景象，赋予自然景物以生趣。 B.颔联是字数相同、意义相对的对句，节奏感强，与杜甫《登高》的颔联是一样的。 C.颈联描绘了迅猛追猎的水鸟，生性贪狠的豺狼，暗示了百姓被掠夺和压榨的窘境。 D.尾联中诗人辗转反侧、彻夜难眠，担忧自己陷入战伐之中，在天地间无容身之所。 （2）本诗颔联是化用何逊《入西塞示南府同僚》一诗中“薄云岩际出，初月波中上”一句而成的，后人称赞杜诗更妙。请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 5．（10分）补写出下列文字中的空缺部分。 优秀的古代诗文往往意蕴深刻而且具有独特的艺术水平。 一是善用修辞，如曹操的《短歌行》妙用比喻，“（1）　 　”将贤者喻为高空的明月，光照宇内，由此带出月之可望而不可即；李白《梦游天姥吟留别》夸张地写出熊咆龙吟的声响效果，让人不由产生“（2）　 　”之感；而《赤壁赋》“（3）　 　”以比喻和夸张手法，形容人在大自然面前的渺小和微不足道，展现了深邃的思想和情感。 二是语言独特，《静女》“（4）　 　”一句，明塑男子心急如焚之状，描摹入神（5）　 　”以习用的语言再现狗叫的情态，朴素自然；姚鼐《登泰山记》“（6）　 　”写了在日观亭上等待日出时见白雪覆盖群山的概貌，形象动人；《声声慢》全词连用叠词，读来朗朗上口、铿锵悦耳，前人借用《琵琶行》中“（7）　 　”一句来评价，认为声意皆出、形神俱肖。 三是手法多样，如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》运用衬托手法，以“（8）　 　”的周郎反衬“早生华发”的词人自我；李煜《虞美人》“（9）　 　，（10）　 　”，北抽象为具体，凝成最后的千古绝唱。 三、语言文字运用（16分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，7分） 6．（7分）阅读下面的文字，完成各题。 从早晨的闹铃声开始，各种声音就 涌进我们的耳朵。可声音到底是什么呢？又是怎么来的呢？拿出你的玩具鼓，左手放在鼓面一边，右手用鼓槌用力捶向另一边，你会感觉到鼓面在振动，这就是声音的 ——由物体振动产生的声波。 那么，振动产生的声波是怎么传到我们耳朵里的呢？其实，在我们周围到处都是声音的 ——空气。空气里有很多氮气、氧气等气体分子，鼓的振动带动了它附近的气体分子的振动，把声波传向四周， 传到了我们的耳朵里。 在宏观世界中，①无论是空气、水，还有固体，都可以成为声音传播的介质，声音的传播需要介质。③但微观的量子世界却打破了这个规则。④就在不久前，科学家们在极短的距离内发现真空也能传播声音！然而，这种现象仅限于量子世界。在我们的宏观世界，想要听到声音依然需要介质。 （1）依次填入文中横线内的词语，全都恰当的一项是（ 　 　） A.接连 实质 耳目 再 B.接连 本质 信使 也 C.持续 本质 耳目 再 D.持续 实质 信使 也 （2）第三段划线句子有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分） 7．（9分）阅读下面的文字，完成各题。 沙面坐落在珠江河畔，一道人工挖成的环形河沟把它和陆地分离开来，形成洲渚。在这块地面上，直立如笔的桄榔，散发着幽香的柠檬桉，一株株一丛丛地生长着。在绿荫之间，是许多欧洲式的建筑、球场、江滨大道和无数舒适的靠椅……在这美丽的地方，或者嬉戏。它经常让人体味到一种恬静闲适的乐趣。 坐在珠江的靠椅里眺望珠江晨景，是一种很好的生活享受。江面上几乎时时刻刻都有船只通过，熙熙攘攘。对岸是一处处的厂房，江水不断变幻着颜色：浅绿，深绿或者黄褐。它像一幅奇异的巨大的绸缎，紧紧围绕着这个古老而又青春焕发的英雄城市。你还会不时地被一队队幼儿园的孩子们所吸引，小女孩辫梢上扎着蝴蝶结，小男孩戴着海军帽子，发着银铃似的笑声，嘻嘻哈哈地走过去了。这景象，做着白鹤亮翅、金鸡独立之类姿势的老人们，正好相映成趣。 好一幅劳动人民之国的生活图景！ 好一个幽雅闲适的地方！ 好一片美丽整洁的江岸！ （1）下列句子中的“你”和文中加点的“你”，用法相同的一项是（ 　 　） A.向上，再向高处飞翔，从地面你一跃而上，像一片烈火的青云。（《致云雀》） B.你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我们给你挂匾。（《百合花》） C.你要谢就谢大家，这是同志们的支持。（《心有一团火，温暖众人心》） D.譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿。（《我与地坛》） （2）文中画横线的三个句子，独立成段，别有意趣 四、写作（60分） 8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读Ⅰ材料三，报道了神舟十九号航天员宋令冬不断超越自我的故事，他的这个逐梦过程给我们如何过好高中生活以𡰪发。 以上材料引发了你怎样的联想或思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 2024-2025学年广东省广州市越秀区高一（上）期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共1小题，19分） 1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 【英国广播公司网站10月30日报道】倒计时一结束，我们脚下的地面就震动起来，飞船升空了。火箭喷出的火焰照亮戈壁沙漠 在为支持发射场而建的东风航天城，人们在庆祝中国的太空计划。每盏路灯上都挂着国旗。成百上千人在午夜后的黑暗中聚集在一起，挥舞着旗帜和彩灯。乐队奏响《歌唱祖国》。小朋友们为了见证这个场合熬夜到很晚，所有人大声唱着歌。 【美国《华尔街日报》网站10月30日报道】如今，中国航天官员信心满满，该国对高风险任务的兴趣越来越大，中国从地处偏远沙漠的一座发射中心将三名航天员送往空间站，展示了中国的这一雄心。 与美国不同，中国没有将航天任务外包给私营企业，中国航天官员说，集中决策使他们能够提前数年设定目标，然后稳步推进以实现这些目标。 【日本《朝日新闻》网站10月30日报道】中国神舟十九号载人飞船于30日凌晨4：27分在中国西北部的酒泉卫星发射中心发射升空，中国本月发布了截至2050年的《国家空间科学中长期发展规划》，其中包括“地外生命探寻”等内容（试）验，进行雄心勃勃的太空探索。 中国科学院研究员张伟在接受采访时表示，“诸如无机物如何变成有机物等了解生命起源的研究已经开始，也有了初步的进展”。中国本月公布的规划中既包括“发现宜居类地行星”的大目标 中国载人航天工程办公室29日表示，正在与有关国家磋商选拔训练国外航天员参与中国空间站飞行。 （摘编自《中国空间站迎来神十九“新乘客”》，《参考消息》2024年10月31日） 材料二： 神舟十九号载人飞船采用6.5小时快速交会对接，对接机构是完成此次交会对接、确保航天员顺利进入空间站的关键产品。截至目前，对接机构已在轨完成33次对接、28次分离任务 为了确保万无一失，实现神舟十九号在轨的可靠对接和分离，研制团队将两个对接机构的接触情况分成22种类型并开展数字仿真，精益求精、稳操胜券。同时研制团队还在地面完成了全自由度、高低温环境下的各项试验，包括31次捕获缓冲试验、5次连接分离试验，分离角速度控制在每秒0.5°以内。 作为飞船的两大关键系统，能源系统和信息系统也在常态化、高密度的发射节奏中逐渐完成升级换代。通过与空间站联合协同，逐步建立起可靠的能源并网机制，让飞船实现用电平稳自由、信息交互畅通。 测控通信分系统研制了图像、话音、着陆搜寻三个特殊领域的相关设备、即使飞船身处火箭上升时的剧烈振动中，仍能靠舱内外图像实现天地传输；在与空间站交会时相距几十公里，也可以通过中继信道、数传信道进行天地话音通信；（着陆搜寻设备在飞船正常返回着陆段或应急状态下着陆时，为空中和地面搜寻提供精准的引导。 （摘编自《以归零心态续写航天辉煌篇章》，《新华每日电讯》2024年10月31日） 材料三： 在电视上看到神舟五号成功发射的场景时，宋令东只有13岁，他对飞天心生向往。入伍后，翱翔蓝天之上，他不禁又想：我能飞得更高一些吗？我国选拔第三批航天员的消息，他毫不犹豫地报了名，并于2020年9月正式加入我国第三批航天员队伍。 入队时，他的成绩突出。然而，第一次任务选拔，一字之差，自己究竟差在哪一步？”那时，他复盘反思入队以采的学习训练情况，努力寻找更适合自己的训练节奏，他扎实准备，加压奋进，时刻牢记“天上怎么干，地面怎么练”。对于出仓任务；对于科学实验，他和科研人员反复沟通交流，努力提高实验的可行性和可靠性。而操作过程中，他不再只追求速度，在他的持续努力下，各项训练成绩终于稳步提升。 2023年，经全面考评，宋令东入选神舟十九号载人飞行任务乘组。这个乘组共三人，宋令东及王浩泽两位“90后”队员属马，这个新组合被称为“龙马乘组”。经过一年多的共同训练，为国出征，我深感荣幸，不负重托，跑好飞天接力棒，将祖国的荣耀写在太空。”宋令东说。 （摘编自《航天员故事》，《人民日报》2024年10月30日） （1）下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ 　C　） A.《华尔街日报》认为，中国航天任务通过集中决策，提前设定好目标且稳步推进 B.日本的《朝日新闻》援引张伟在接受采访时的话，指出搭乘神舟十九号的三名航天员将进行“地外生命探寻”的科学实验。 C.不管是正常返回着陆段，还是在应急状态下的着陆，飞船都可以通过着陆搜寻设备发出信标信号 D.经过一年多的共同训练，队友们一致认可了宋令东的操作能力，他也因此得以光荣地入选到神舟十九号载人飞行任务乘组。 （2）下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（ 　D　） A.神舟十九号载人飞船发射时，英美日等国都派出记者到达现场，当天就播报了发射成功的消息 B.只要在地面上完成两种对接机构接触情况的各种仿真试验并确保无误，就能实现载人飞船在轨的可靠对接和分离。 C.能源系统和信息系统只有与空间站联合建立可靠的能源并网机制，才能让飞船实现用电平稳自由、信息交互畅通。 D.即使身处上升时的剧烈振动中，飞船仍能靠舱内外图像实现天地传输，体现了测控通信分系统中图像设备的优势。 （3）天文学社计划在新一期社报中介绍神舟十九号的发射任务，共四版，每版从概念的角度设一个主题。参考《乡土中国》中“差序格局”“礼治秩序”等章节名称的设置　C　） A.探索精神 B.太空科研 C.中国科技 D.“龙马”乘组 （4）材料一的三则消息中，英国广播公司、《华尔街日报》和《朝日新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。 （5）评价一篇通讯是否优秀，可以有哪些标准？请以材料二和材料三为例，谈谈你的理解。 【分析】（1）本题考查学生理解分析材料内容的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 （2）本题考查材料的分析与评价能力。要从整体上把握材料的内容，明确作者的观点，理清材料的结构层次，并且对材料的内容进行准确评析。 （3）本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文本主题，并结合实际分析与主题的关系。 （4）本题考查材料之间内容的比较分析能力。几则材料之间有一个内在逻辑主题，但不同材料各有侧重角度，从不同的角度指向一个共同的话题。几则材料虽然内容相对独立、侧重角度不同，但彼此形成互补关系。 （5）本题考查通讯文体的特点分析能力。要明确通讯报道类文体的基本特征，并且结合材料进行分析。 【解答】（1）A.《华尔街日报》只是报道了中国航天官员称中国航天任务的设置具有战略优势，但未直接比较中国和美国的做法谁更具优势。 B.张伟表示“诸如无机物如何变成有机物等了解生命起源的研究已经开始，也有了初步的进展”，B错误。 C.根据材料二“着陆搜寻设备在飞船正常返回着陆段或应急状态下着陆时，可发出信标信号，C正确。 D.宋令东入选神舟十九号载人飞行任务乘组是经过全面考评的结果，而不是仅仅因为队友们认可他的操作能力。 故选C。 （2）A.文中未提及英美日等国是否派出记者到达现场，A错误。 B.实现神舟十九号在轨的可靠对接和分离不仅要在地面完成对接机构接触情况的仿真试验，还有很多其他工作，B错误。 C.材料二说的是“通过与空间站联合协同，逐步建立起可靠的能源并网机制，让飞船实现用电平稳自由，并非只有建立能源并网机制就能实现。 D.根据材料二“测控通信分系统研制了图像、话音、即使飞船身处火箭上升时的剧烈振动中，D正确。 故选D。 （3）A.“探索精神”可以体现中国在航天领域不断探索宇宙的精神，适合作为主题。 B.“太空科研”能概括神舟十九号搭载航天员开展的科学实验等科研活动，适合作为主题。 C.“中国科技”范围太宽泛，没有具体指向神舟十九号的发射任务。 D.“‘龙马’乘组”可以从神舟十九号的乘组人员构成及他们的故事等方面来阐述，适合作为主题。 故选C。 （4）英国广播公司：侧重点：从其报道内容来看，将大量篇幅放在了神舟十九号发射时的现场情景描绘上，“倒计时一结束，飞船升空了，然后充满了震耳欲聋的轰鸣声。而后续对于东风航天城的民众庆祝情况的描写更是细致入微。成百上千人在午夜后的黑暗中聚集在一起。乐队奏响《歌唱祖国》，他们的脸颊上贴着中国国旗。”这种描述充满了画面感。 原因：首先，这种报道角度可能是为了吸引更广泛的受众，让读者仿佛置身于中国航天发射的现场，从民众层面展现中国航天事业的影响力，从文化传播的角度考虑，了解中国民众对国家航天成就的民族自豪感和凝聚力、生动的中国航天形象，还包括了航天事业给整个社会带来的情感和文化影响。 《华尔街日报》：侧重点：重点在于对中国航天的战略和制度方面的分析。文中提到“如今，该国对高风险任务的兴趣越来越大、火星和其他太空领域的新竞赛中更快地缩小与美国的差距。并且特别强调“与美国不同，中国航天官员说，集中决策使他们能够提前数年设定目标。”将中国的航天发展模式与美国进行对比。 原因：作为一份具有经济视角的报纸，《华尔街日报》的读者可能更关注航天领域的经济和商业格局，了解中国在航天领域的发展战略和决策模式。因为美国航天有外包给私营企业的模式，以及对未来航天市场竞争格局的考量，让其读者能够从国际竞争的角度来看待中国航天的发展，为相关企业。 《朝日新闻》：侧重点：该报道着重于神舟十九号的具体信息以及中国航天的科学规划方面。先是给出了神舟十九号载人飞船的发射时间“于30日凌晨4：27分在中国西北部的酒泉卫星发射中心发射升空”，包括“地外生命探寻”等研究目标，进行雄心勃勃的太空探索，还提及了中国在载人航天工程方面的国际合作意向，正在与有关国家磋商选拔训练国外航天员参与中国空间站飞行。” 原因：一方面，《朝日新闻》的报道反映了日本对中国航天科技进展的关注，这些信息对于日本的科研界和科技爱好者来说具有一定的参考价值，在国际航天领域，其报道中国与其他国家在载人航天工程上的合作意向，旨在为日本的航天机构或科研人员提供国际合作的信息线索，对于中国航天科学规划的报道，以评估中国在未来太空科研竞争中的潜力和发展趋势。 故答案为：英国广播公司侧重于报道神舟十九号发射时的现场情况，让读者直观感受神舟十九号发射时的热烈氛围。 《华尔街日报》侧重关注中国航天官员的信心以及中国航天的战略优势，因为作为美国媒体，分析中国航天的决策模式和战略优势。 《朝日新闻》重点报道神舟十九号的发射时间、地点，因为日本媒体可能侧重于从科学和长远规划的角度看待中国的这次航天发射，展现中国在太空探索方面的发展态势和科学研究计划。 （5）信息丰富度：材料二详细介绍了神舟十九号载人飞船的多项关键系统，如对接机构的任务完成情况，以及能源系统和信息系统的升级换代情况。例如，对接机构是完成此次交会对接。截至目前、28次分离任务。”为读者提供了非常丰富的技术信息。 材料三讲述了航天员宋令东的成长经历和入选神舟十九号载人飞行任务乘组的过程，包括他最初的飞天梦，以及第一次任务选拔失败后的反思，如“于是，努力寻找更适合自己的训练节奏。”通过人物故事丰富了通讯的内容。 主题明确度：材料二的主题明确为神舟十九号载人飞船关键系统的技术保障和升级换代，从对接机构到能源，再到测控通信分系统，让读者能够明确这是一篇关于神舟十九号技术成果和保障的通讯报道。 材料三则是以航天员宋令东的个人成长和训练经历为主题，展现了他如何克服困难最终入选神舟十九号乘组的过程，使读者在阅读过程中能清晰地理解该通讯旨在讲述一个航天员的奋斗故事。 结构合理性：材料二先介绍了神舟十九号的关键系统之一对接机构，再依次阐述能源系统，从主要的机械结构系统到能源和信息的保障系统，符合从重要到次重要或者从主要到辅助的逻辑顺序，使读者能逐步深入了解神舟十九号载人飞船的各项保障要素。 材料三采用时间顺序，从宋令东儿时看到神舟五号发射产生飞天梦开始，再到入选航天员队伍，最终入选神舟十九号乘组，清晰连贯，感受其一路走来的不易和成就。 可读性：材料二在介绍技术内容时，使用了较为通俗易懂的语言，实现神舟十九号在轨的可靠对接和分离，通过加严设定上百项关键参数的包络范围、稳操胜券，又运用了一些通俗易懂的表述，增加了文章的可读性，如“31次捕获缓冲试验，将捕获时间控制在2秒以内。 材料三以人物故事的形式呈现，语言平实生动？”“从天空到太空，自己究竟差在哪一步，让读者更容易代入人物，使读者在阅读中产生情感共鸣，增加了对神舟十九号载人飞行任务的人文理解。 价值性：材料二为读者提供了关于神舟十九号载人飞船技术方面的知识，让人们对中国航天技术的进步和保障机制有了深入的认识，这些信息具有很高的价值。 材料三通过宋令东的故事，不仅让人们看到了航天员选拔和训练的严格，为人们树立了一个努力追求梦想、不断进取的榜样，同时也为人们了解航天事业背后的人力因素提供了新的视角。 故答案为：信息的准确性：材料二详细准确地介绍了神舟十九号载人飞船的关键系统，材料三则准确地讲述了航天员宋令东的成长历程，使读者对相关内容有清晰的认识。 内容的丰富度：材料二内容充实，涵盖面广。材料三既讲述了宋令东的个人成长故事，内容丰富。 主题的明确性：材料二围绕神舟十九号载人飞船的技术保障展开，主题明确。材料三则聚焦于航天员宋令东的个人经历和成长历程，能让读者清晰地了解到个人为实现航天梦想而奋斗的过程。 语言的生动性和专业性结合：材料二在阐述技术信息时，使用了一些专业术语，同时语言简洁明了。材料三语言生动，做到了生动性和专业性的结合。 答案： （1）C （2）D （3）C （4）英国广播公司侧重于报道神舟十九号发射时的现场情况，让读者直观感受神舟十九号发射时的热烈氛围。 《华尔街日报》侧重关注中国航天官员的信心以及中国航天的战略优势，因为作为美国媒体，分析中国航天的决策模式和战略优势。 《朝日新闻》重点报道神舟十九号的发射时间、地点，因为日本媒体可能侧重于从科学和长远规划的角度看待中国的这次航天发射，展现中国在太空探索方面的发展态势和科学研究计划。 （5）信息的准确性： 材料二和材料三都展现了这一优点。材料二详细准确地介绍了神舟十九号载人飞船的关键系统，信息清晰准确。 内容的丰富度： 材料二内容充实，涵盖面广。材料三既讲述了宋令东的个人成长故事，内容丰富。 主题的明确性： 材料二围绕神舟十九号载人飞船的技术保障展开，主题明确。材料三则聚焦于航天员宋令东的个人经历和成长历程，能让读者清晰地了解到个人为实现航天梦想而奋斗的过程。 语言的生动性和专业性结合： 材料二在阐述技术信息时，使用了一些专业术语，同时语言简洁明了。材料三语言生动，做到了生动性和专业性的结合。 【点评】阅读社会科学类非连续性复合文本，首先，应梳理文本的结构，辨析清楚文本一共由几部分组成；其次，要根据材料的出处，从标题要素入手，整体把握各则材料的大致内容；最后，聚焦图表中的数据、报告中的结论、评论中的观点等关键信息，多元组合，整体把握非连续性文本的核心要义。有些文段没有明显中心句，必须对几个互有关联的句子进行意义整合，进而明确文本的主要观点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共1小题，16分） 2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。 扇子崖 李广田 八月十二早八时，由中天门出发，游扇子崖。 从中天门至扇子崖的道路，完全是由香客和牧人践踏得出来，不但没有盘路，所以走起来必须十分小心。我们刚一发脚时，昭便险哪险哪地喊着了。 昭尽管喊着危险，却始终不曾忘记夜来的好梦，她说凭了她的好梦，我忽然站住了，望着由头上的绿草丛中喊道：“好了，看吧，翡翠叶的紫玉铃儿啊。”一边说着，昭像作梦似的用不敢睁开的眼睛寻了很久，然后才惊喜道：“呀，朝阳给照得发着光呢。”①仿佛惟恐不能为自己所有似的，她一定要我去把那“宝贝”取来，为了便于登山涉水起见，得到同意，再向前进发。 我们缘着悬崖向西走去，听谷中水声、牧人的鞭声和牛羊鸣声。北面山坡上有几处白色茅屋，从绿树丛中透露出来，那茅屋前面也是一道深沟，有泉水自上而下。 忽然前面出现一个高崖，那道路就显得难行。有的地方是乱石如箭，有的地方又平滑如砥，便有坠入深渊的危险。过此一段，则见四面皆山，只要高声说话，就可以听到各处连连不断觉得很有意思。于是便故意地提高了声音喊着，叫着，而且唱着 我们由那乱石丛中折下来，顺着小径向南走去。这时候，我们是正和一道洪流向南并进，澎澎湃湃，声如奔马，将石面刷洗得如同白玉一般，有时注入深潭，比较平铺而圆浑，西面诸山则挺拔入云，叫人看了也觉得有些傲岸。我们也许是被那澎湃的水声所慑服了，走过很多时候都不曾言语，直到我们将要走进一个村落时，那道洪流才和我们分手自去了。这所谓村落，东一家，西一家，形成一条林荫小路。榛树均生得齐楚茂密，绿蒙蒙的不见日光，既极凉爽，又极清静，还可以听到那道洪流在西边呼呼地响着，于是更显得这林荫路下的清寂。再往前进，则见豆棚瓜架，鸡鸡狗吠。男灌园，小孩子都脱得赤条条的，拿了破葫芦，在松树荫下弄泥土玩儿。虽然两边茅舍都不怎么整齐，但上有松柏桃李覆荫，茅舍南面又有一片青翠姗姗的竹林，这地方实在是一个极可人的地方，而又有着山中的妙处。③我们坐在林荫路上乘凉，简直恋恋不舍，忘记是要到扇子崖去了。 我们走到盘道一半时，正遇到一伙下山香客，其中一老者正说着扇子崖的故事。那老人还仿佛有些酒意，金子银子往家抬呀！”继又听他说道：“早年间，一个南方蛮子来逛扇子崖，便明白里边有无数的宝贝。他找到一棵棘针树，等那棘针树再长三年，取出金银二人平分。这牧童自然很喜欢，那南方蛮子更喜欢，而是山里的金碾，玉磨，金马……”仅仅听到这里，以后的话便听不清了，并十分关心那牧童曾否看守住那棵棘针，那把钥匙。 走到扇子崖下的天尊庙。扇子崖的绝顶是没有方法可以攀登的，只到得天尊庙便算尽头了；扇子崖在天尊庙上边，独立无倚，高矗云霄，方显出它的秀拔峻丽。从天尊庙后面一个山口中爬过，可以望扇子崖的背面，形势奇险，人立其下，有懍然恐怖之感。 在天尊庙用过午餐，已是下午两点左右，再稍稍休息一会 在回来的途中，才仿佛对于扇子崖有些恋恋，不断地回首顾盼，前面些许阴影，把扇面弄出一种青碧颜色，在扇面周围缭绕。那山峰屹然独立，四无凭借，则有时为其他山峰所蔽，有时又偶一露面，倾城无色”，把其他山峰均显得平庸恶俗了。走得愈远，而那一脉青烟也愈显得虚灵缥缈。 将近走到中天门时，已是傍晚时分。我已经把我的约言完全忘了，昭却是记得仔细，她非要我去履行约言不行，于是在暮色苍茫中，结果共取得三种“宝贝”，一种是如小小金钱样的黄花，并不是什么稀罕东西，另外两种倒着实可爱：其一，我们给它起名字叫做“紫玉铃”；其二，我们给它起名字叫做“银挂钟”。 回到住处，昭一面把山花插在瓶里，一面自语道：“我终于拾到了宝贝。” 我说：“这真是宝贝，玉铃银钟会叮当响。” 昭问：“怎么响？” ④我说：“今天夜里梦中响。” 一九三六，八月，十五 （有删改） （1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 　C　） A 文章以登山的时间和出发点开头，既与结尾相呼应，交代登山完整历程 B.文中众人在行进过程中，被奔腾的洪流吸引，一直默默地追随其前行，直到走进村落时才与洪流分开。 C.文章插入关于扇子崖的传说，记叙了一位善良但愚笨的牧童，他轻易相信南方蛮子的话，却一无所获。 D.文中运用细腻的描写和生动的意象，将扇子崖在夕阳下的色彩变化描绘得栩栩如生，更以此对比突出扇子崖的独特的美丽。 （2）下列对文中画线句子的分析与鉴赏；正确的一项是（ 　B　） A.句子①中“仿佛唯恐”“一定要”体现昭孩童般急切的心理，而“我”承诺取宝只因不想影响登山，并未能体会她的心情。 B.句子②的“有意思”，是“我”登上高崖后，听回声唱和的主观感受 C.句子③中我们对村落的景象恋恋不舍，甚至忘记了要登扇子崖，说明大家向往世外桃源般的生活 D.句子④描写了“玉铃银钟”在夜晚发出声响，暗示了“我”希望在梦中继续回味攀登扇子崖、拾到宝物的美好经历。 （3）本文采用明暗两条线索行文，分别是什么？请简要分析。 （4）本文被作者编入《画廊记》，李广田在《题记》中说：“我愿意把我这个极村俗的画廊里的一切展览起来。”《扇子崖》中蕴含着“画廊”的多重审美意蕴。请结合本文谈谈你的理解。 【分析】（1）本题考查关于原文内容的理解分析以及相关艺术技巧的鉴赏能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要深入文本，在理解文本的基础上结合具体的表达技巧进行分析。 （2）本题考查对重点句子的赏析能力。要结合句子所在的段落分析句子的内涵，包括表层义、深层义，句子运用的表现技巧也要加以分析。 （3）本题考查分析文章的构思特点的能力。要整体把握文章结构思路，理清段落层次，注意抓住行文线索进行分析。 （4）本题考查对作品进行分析评价的能力。要能针对作家的创作风格、文章的情感倾向以及创作背景分析评价，表达读者的个性化的认识与思考。 【解答】（1）A.文章以“八月十二早八时，由中天门出发，清晰地交代了登山的起始时间和出发点，而且在结尾处“将近走到中天门时，让读者清楚地了解到整个登山历程的时间跨度和行程安排，叙事具有连贯性，这样的开头自然流畅地引出了后续登扇子崖过程中的所见所闻、人物，使读者跟随作者的脚步开启了一场扇子崖之旅。 B.文中提到“我们由那乱石丛中折下来，顺着小径向南走去，我们是正和一道洪流向南并进……我们也许是被那澎湃的水声所慑服了，只是默默地望着前路进发，那道洪流才和我们分手自去了”。洪流的“澎澎湃湃，气势甚是雄壮”给人带来了强大的震撼感，默默前行。作者通过这种描写，直到走进村落才与洪流分开。 C.文中在描写走到盘道一半时，听到了一位老者讲述扇子崖的故事：“早年间，一看这座山长得灵秀。他找到一棵棘针树，就可以用它打开石门，取出金银二人平分，文章仅仅讲述了这个传说的一部分，所以不能推断出牧童一无所获，作者在此处只是插入传说增添文章的趣味性和神秘色彩。 D.文章在描写扇子崖在夕阳下的美景时，细致入微，才仿佛对于扇子崖有些恋恋，而这时候也正是扇子崖最美的时候了，前面些许阴影，并有一种淡淡的青烟。那山峰屹然独立，走得远些，有时又偶一露面，倾城无色’。走得愈远，而那一脉青烟也愈显得虚灵缥缈”，展现了扇子崖在夕阳下色彩的渐变和青烟缭绕的景象，更加凸显了扇子崖独特的美丽、意境深远的山水画卷。 故选C。 （2）A.在句子①中，“仿佛惟恐不能为自己所有似的，“仿佛惟恐”和“一定要”生动地展现了昭对“宝贝”的急切渴望。而“我”答应回来时取宝，从后文“将近走到中天门时。我已经把我的约言完全忘了，到得那个地点时，于是在暮色苍茫中，“我”对昭的心情并非不理解，同时也体现了自己对这一过程的参与感和对美好事物的一种认同。 B.句子②“觉得很有意思。于是便故意地提高了声音喊着，而且唱着，这里的“有意思”反映了“我”登上高崖后的主观感受，听到自己的声音在山谷中回荡，这种互动让“我”感受到自然的神秘和力量。作者通过这种描写，使读者更能体会到那种人与自然亲密接触的奇妙体验。 C.句子③“我们坐在林荫路上乘凉，简直恋恋不舍，文中描绘的村落景象“这所谓村落，东一家，中间为两行榛树所间隔。榛树均生得齐楚茂密，人行其下，又极清静，还可以听到那道洪流在西边呼呼地响着。再往前进，则见豆棚瓜架。男灌园，小孩子都脱得赤条条的，旧铲刀。虽然两边茅舍都不怎么整齐，下有红白杂花点衬，展现出了一种宁静、质朴的乡村生活景象，并非是向往世外桃源般的生活而不想回到现实，暂时忘记了登山的主要目的。 D.句子④“我说：‘今天夜里梦中响。’”是一种富有诗意和浪漫色彩的表达，而是“我”和昭之间的一种充满童趣和浪漫的对话，是一种对这段经历的情感延续，为整个登山之旅画上了一个浪漫的句号。 故选B。 （3）从时间顺序来看，文章严格按照登山的进程展开，作者详细地记录了登山的各个阶段：首先是从中天门出发。随后沿着悬崖向西走，如“有的地方是乱石如箭，稍一不慎，让读者感受到了登山过程中的艰辛和对危险的警惕，途中遇到了奔腾的洪流。然后走进一个村落。之后继续前行，听到了扇子崖的传说。再到扇子崖下的天尊庙，“扇子崖在天尊庙上边，独立无倚，在山下仰望。在天尊庙用过午餐和休息后开始下山，整个过程就像一幅时间和空间的地图，让读者仿佛跟随着作者的脚步。这种以登山行程为明线的叙事方式，将沿途的各种风景、传说等元素串联起来，读者能清晰地把握文章的脉络，让整个故事更加生动具体。 寻找“宝贝”这一暗线贯穿了整个登山过程。从一开始昭凭借好梦就认为可以在扇子崖拾得“宝贝”。在登山途中，并答应昭回来时取，使读者和文中人物一起开始对“宝贝”有所期待，在途中听到关于扇子崖的传说，“打开扇子崖，使“宝贝”的概念更加深入人心。最后，昭记得约定，昭把山花插在瓶里说终于拾到了宝贝。这条暗线就像一条隐藏的丝线，为文章增添了趣味性和神秘性，也对“宝贝”的探寻充满兴趣，使整个登山之旅更具戏剧性和奇幻色彩。 故答案为：明线：以登山的行程为线索。作者从八月十二早八时从中天门出发，经过高崖，走进村落，到达扇子崖下的天尊庙，将近傍晚走到中天门。这条线索使文章叙事条理清晰，完整地记录了登扇子崖的过程。 暗线：以寻找“宝贝”为线索。文章开头昭就凭借好梦认为可以在扇子崖拾得“宝贝”，答应昭回来时取，最后在返回途中“我”遵守约定去取“宝贝”。这条线索贯穿始终，使登山之旅更具吸引力。 （4）自然景观之美：文章对自然景观的描写丰富多样，构成了“画廊”的主体，开篇描写从中天门到扇子崖的道路，展现出一种险峻之美。接着，白色茅屋“从绿树丛中透露出来，这种描写将人工的茅屋和自然的绿树相结合，给人以宁静致远的视觉享受，自上而下，让静态的画面变得生动活泼。 人文景观之美：天尊庙是文中重要的人文景观，它是登山的一个重要节点，给这片自然景观增添了人文的底蕴，更具有了历史和文化的厚重感，“早年间，一看这座山长得灵秀。他找到一棵棘针树，就可以用它打开石门，取出金银二人平分”，就像画廊中一幅带有故事性的画作。传说让读者在欣赏风景的同时，使自然景观和人文传说相互交织，让读者感受到这片土地上的文化传承和民间故事的魅力。 生活场景之美：文中对村落的描写展现了浓郁的生活气息，构成了“画廊”中独特的画面，东一家，中间为两行榛树所间隔。榛树均生得齐楚茂密，人行其下，又极清静”，给人一种宁静。还有“豆棚瓜架，展现了乡村生活的热闹和生机，使整个“画廊”不仅有壮丽的山水，还有生动的人间烟火，让人们在欣赏自然美景的同时。 故答案为：自然景观之美：文章描绘了扇子崖及其沿途的自然风光，如同画廊中的画卷，“从绿树丛中透露出来，还有那茅屋前的泉水。还有在夕阳下扇子崖的色彩变化，前面些许阴影，并有一种淡淡的青烟，这种色彩和光影的变化，展现出自然景观的绚丽多彩。 人文景观之美：文中提到的天尊庙以及关于扇子崖的传说等人文元素增添了“画廊”的审美意蕴。天尊庙作为登山的一个节点。扇子崖的传说，充满神秘色彩，让读者在欣赏自然景观的同时，丰富了“画廊”的内容。 生活场景之美：文中对村落生活场景的描写也构成了“画廊”的一部分。村落里“男灌园，小孩子都脱得赤条条的，旧铲刀，还有豆棚瓜架，展现出一种质朴，如同画廊中描绘乡村生活的画卷，充满生活气息。 答案： （1）C （2）B （3）明线：以登山的行程为线索。作者从八月十二早八时从中天门出发，经过高崖，走进村落，到达扇子崖下的天尊庙，将近傍晚走到中天门。这条线索使文章叙事条理清晰，完整地记录了登扇子崖的过程。 暗线：以寻找“宝贝”为线索。文章开头昭就凭借好梦认为可以在扇子崖拾得“宝贝”，答应昭回来时取，最后在返回途中“我”遵守约定去取“宝贝”。这条线索贯穿始终，使登山之旅更具吸引力。 （4）自然景观之美：文章描绘了扇子崖及其沿途的自然风光，如同画廊中的画卷，“从绿树丛中透露出来，还有那茅屋前的泉水。还有在夕阳下扇子崖的色彩变化，前面些许阴影，并有一种淡淡的青烟，这种色彩和光影的变化，展现出自然景观的绚丽多彩。 人文景观之美：文中提到的天尊庙以及关于扇子崖的传说等人文元素增添了“画廊”的审美意蕴。天尊庙作为登山的一个节点。扇子崖的传说，充满神秘色彩，让读者在欣赏自然景观的同时，丰富了“画廊”的内容。 生活场景之美：文中对村落生活场景的描写也构成了“画廊”的一部分。村落里“男灌园，小孩子都脱得赤条条的，旧铲刀，还有豆棚瓜架，展现出一种质朴，如同画廊中描绘乡村生活的画卷，充满生活气息。 【点评】1.整体感知，明确文章主旨； 2.进一步分析文章内容（写了哪几件事，表现景物哪些特点等）； 3.筛选文中的关键信息（中心句、暗示主题的提示语、关键词语等）； 4.从所选的材料中概括（观点、态度、感情）。 二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分） （二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分） 4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成各题。 宿江边阁 杜甫 暝色延山径，高斋次水门。 薄云岩际宿，孤月浪中翻。 鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。 不眠忧战伐，无力正乾坤。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ 　D　） A.首联点名地点，用“延”字凸显暮色在山道中蔓延的景象，赋予自然景物以生趣。 B.颔联是字数相同、意义相对的对句，节奏感强，与杜甫《登高》的颔联是一样的。 C.颈联描绘了迅猛追猎的水鸟，生性贪狠的豺狼，暗示了百姓被掠夺和压榨的窘境。 D.尾联中诗人辗转反侧、彻夜难眠，担忧自己陷入战伐之中，在天地间无容身之所。 （2）本诗颔联是化用何逊《入西塞示南府同僚》一诗中“薄云岩际出，初月波中上”一句而成的，后人称赞杜诗更妙。请结合诗句简要分析。 【分析】（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。 （2）本题考查学生赏析诗句的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。 【解答】（1）D.“担忧自己陷入战伐之中，在天地间无容身之所”说法错误，无力正乾坤”是指诗人睡不着觉，自己却报国无门。 故选D。 （2）何逊使用了“出”和“上”，这两个词较为静态，月亮从水面升上来的情景。其中，仿佛云像生物一样在岩石边停留休息。“翻”字则描绘了月亮在波涛中的动态景象，让人想象到月光随着波浪晃动的画面，杜甫不仅传达了自然景观的美。夜晚独处江边高阁，诗人感受到的是孤独和不安，同时也暗示了诗人内心的复杂情绪。 答案： （1）D （2）本诗颔联“薄云岩际宿，孤月浪中翻”化用何逊“薄云岩际出，从“出”到“宿”，暗示了诗人长时间伫立凝望、忧虑担忧的形象展现出来，写出空间变化，写出了诗人内心的波动。 译文： 暮色从远处的山道蔓延过来，高高的西阁临近三峡瞿塘关。 淡淡的浮云在山岩之间栖宿，孤独的月影跟随着波浪轻翻。 互相追飞的鹳鹤已渐趋安静，捕得食物的豺狼正争斗声喧。 战乱不停辗转忧思难以入睡，徒叹自己没有能力可以回天。 赏析： 首联对起。“瞑色”句点明时间，蜿蜒直抵阁前，联接“暝色”和“山径”，赋予无生命的自然景物以生趣。“高斋”指西阁。这句是说西阁位置临近雄据长江边的瞿塘关。 诗人寄宿西阁，夜长不寐。颔联写当时所见，为初夜江上的山容水态所吸引，孤月浪中翻”的名句，停岩似宿，浪动若翻。薄薄的云层飘浮在岩腹里。江上波涛腾涌，好像月儿在不停翻滚，初月波中上”（《入西塞示南府同僚》）句而成，只换了四个字，焕发出夺目的异彩，有“点睛欲飞”之妙；杜甫的诗写的是夔州附近瞿塘关上薄云依山。夔州群山万壑。飞云在峰壑中缓慢飘流，就像停留在那里一样，显得极为稳贴。此诗用“浪中翻”三字表现江上月色。诗人如果没有实感。读者从这里可以悟出艺术表现上“青胜于蓝”的道理。 颈联写诗人深夜无眠时所见所闻。这时传入耳中的。鹳，形似鹤的水鸟，白天在水面往来追逐，此刻已停止了捕逐活动，这时又公然出来攫夺兽畜。这两句所表现的情景，又有丛山的自然环境。被鹳鹤追飞捕捉的鱼介，正是在战乱中被掠夺。 尾联对结。中间两联都写诗人不眠时见闻。765年（永泰元年）五月，第二年春末来到夔州，继任的郭英乂因暴戾骄奢，逃亡被杀，于是蜀中大乱，忧念“战伐”、豺狼的追逐喧嚣之声而引起感触，而今飘泊羁旅，社会的动乱使他忧心如焚。这一联正是诗人忧心国事的情怀和潦倒艰难的处境的真实写照。 此诗全篇皆用对句，笔力雄健。它既写景；先写景，是融景入情。 【点评】理解诗歌的方法： （一）关注标题，明确内容和情感 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。 （二）关注作者，知人论世多关联 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 （三）关注注释隐含意 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。 （四）关注意象寄托意 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。 （五）关注关键词句情感意 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 5．（10分）补写出下列文字中的空缺部分。 优秀的古代诗文往往意蕴深刻而且具有独特的艺术水平。 一是善用修辞，如曹操的《短歌行》妙用比喻，“（1）　明明如月　”将贤者喻为高空的明月，光照宇内，由此带出月之可望而不可即；李白《梦游天姥吟留别》夸张地写出熊咆龙吟的声响效果，让人不由产生“（2）　栗深林兮惊层巅　”之感；而《赤壁赋》“（3）　渺沧海之一粟　”以比喻和夸张手法，形容人在大自然面前的渺小和微不足道，展现了深邃的思想和情感。 二是语言独特，《静女》“（4）　搔首踟蹰　”一句，明塑男子心急如焚之状，描摹入神（5）　狗吠深巷中　”以习用的语言再现狗叫的情态，朴素自然；姚鼐《登泰山记》“（6）　苍山负雪　”写了在日观亭上等待日出时见白雪覆盖群山的概貌，形象动人；《声声慢》全词连用叠词，读来朗朗上口、铿锵悦耳，前人借用《琵琶行》中“（7）　大珠小珠落玉盘　”一句来评价，认为声意皆出、形神俱肖。 三是手法多样，如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》运用衬托手法，以“（8）　雄姿英发　”的周郎反衬“早生华发”的词人自我；李煜《虞美人》“（9）　问君能有几多愁　，（10）　恰似一江春水向东流　”，北抽象为具体，凝成最后的千古绝唱。 【分析】本题考查学生默写古诗文的能力。解答这道题要注意结合语境分析，不可写出错别字。 【解答】故答案为： （1）明明如月 （2）栗深林兮惊层巅（重点字：栗、巅） （3）渺沧海之一粟（重点字：渺、粟） （4）搔首踟蹰（重点字：搔、踟、蹰） （5）狗吠深巷中（重点字：吠） （6）苍山负雪（重点字：苍） （7）大珠小珠落玉盘 （8）雄姿英发 （9）问君能有几多愁 （10）恰似一江春水向东流 【点评】要做好此类题，需结合文下注释，在充分理解文章的基础上，读准，读熟，再背准，背熟，平时注意用书写的方法自我检查。 三、语言文字运用（16分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共1小题，7分） 6．（7分）阅读下面的文字，完成各题。 从早晨的闹铃声开始，各种声音就 涌进我们的耳朵。可声音到底是什么呢？又是怎么来的呢？拿出你的玩具鼓，左手放在鼓面一边，右手用鼓槌用力捶向另一边，你会感觉到鼓面在振动，这就是声音的 ——由物体振动产生的声波。 那么，振动产生的声波是怎么传到我们耳朵里的呢？其实，在我们周围到处都是声音的 ——空气。空气里有很多氮气、氧气等气体分子，鼓的振动带动了它附近的气体分子的振动，把声波传向四周， 传到了我们的耳朵里。 在宏观世界中，①无论是空气、水，还有固体，都可以成为声音传播的介质，声音的传播需要介质。③但微观的量子世界却打破了这个规则。④就在不久前，科学家们在极短的距离内发现真空也能传播声音！然而，这种现象仅限于量子世界。在我们的宏观世界，想要听到声音依然需要介质。 （1）依次填入文中横线内的词语，全都恰当的一项是（ 　B　） A.接连 实质 耳目 再 B.接连 本质 信使 也 C.持续 本质 耳目 再 D.持续 实质 信使 也 （2）第三段划线句子有两处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅 【分析】（1）本题考查学生正确使用词语的能力，此类试题的解答一般用排除法，但考生在备考过程中必须加强对词语的积累识记，在此基础上采用一些技巧和方法提高做题的正确率。 （2）本题考查病句的辨析和修改能力，要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有语序不当、搭配不当、句式杂糅等。 【解答】（1）“接连”强调一个接着一个，侧重于连续性和连贯性。这里说各种声音一个接一个涌进耳朵，“持续”更强调长时间维持，所以第一空选“接连”。 “实质”指实际存在的内容或意义，更侧重于外在表现下的实际情况。声音是由物体振动产生的声波，所以第二空用“本质”更合适。 “耳目”原指耳朵和眼睛，常比喻替人刺探消息的人。空气在声音传播中起到传递声音的作用，所以第三空用“信使”恰当。 “再”表示又一次，继续等含义、并行等意思，把声波传向四周，用“也”更符合语境。 故选：B。 （2）①搭配不当，“无论是……还有……”搭配不当。 ④语序不当，“在极短的距离内发现真空”语序不当。 答案： （1）B （2）①无论是空气、水，还是固体。 ②就在不久前，科学家们发现真空在极短的距离内也能传播声音。 【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面： ①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字； ②理解和运用语段内的词语、成语和熟语； ③判断标点符号使用是否正确； ④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位； ⑤改正语段中的病句； ⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分） 7．（9分）阅读下面的文字，完成各题。 沙面坐落在珠江河畔，一道人工挖成的环形河沟把它和陆地分离开来，形成洲渚。在这块地面上，直立如笔的桄榔，散发着幽香的柠檬桉，一株株一丛丛地生长着。在绿荫之间，是许多欧洲式的建筑、球场、江滨大道和无数舒适的靠椅……在这美丽的地方，或者嬉戏。它经常让人体味到一种恬静闲适的乐趣。 坐在珠江的靠椅里眺望珠江晨景，是一种很好的生活享受。江面上几乎时时刻刻都有船只通过，熙熙攘攘。对岸是一处处的厂房，江水不断变幻着颜色：浅绿，深绿或者黄褐。它像一幅奇异的巨大的绸缎，紧紧围绕着这个古老而又青春焕发的英雄城市。你还会不时地被一队队幼儿园的孩子们所吸引，小女孩辫梢上扎着蝴蝶结，小男孩戴着海军帽子，发着银铃似的笑声，嘻嘻哈哈地走过去了。这景象，做着白鹤亮翅、金鸡独立之类姿势的老人们，正好相映成趣。 好一幅劳动人民之国的生活图景！ 好一个幽雅闲适的地方！ 好一片美丽整洁的江岸！ （1）下列句子中的“你”和文中加点的“你”，用法相同的一项是（ 　D　） A.向上，再向高处飞翔，从地面你一跃而上，像一片烈火的青云。（《致云雀》） B.你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我们给你挂匾。（《百合花》） C.你要谢就谢大家，这是同志们的支持。（《心有一团火，温暖众人心》） D.譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿。（《我与地坛》） （2）文中画横线的三个句子，独立成段，别有意趣 【分析】（1）本题考查对词语含义的理解能力，需要平时注意积累，并结合语境分析。 （2）本题考查学生表达准确，鲜明，生动的能力。解答此类试题，应该从修辞、语言、表现手法、思想感情等方面去考虑。 【解答】（1）文中加点的“你”是泛指，没有具体所指对象，体会作者描述的感受。 A.“你”指云雀，是特定对象； B.“你”指医生，是对话中的特定对象； C.“你”指张秉贵，是特定对象； D.“你”是泛指，让读者代入去感受古柏的状态。 故选：D。 （2）这三个句子独立成段，在表达上有以下效果： 突出强调：单独成段将对沙面的赞美之情进行强化，从不同角度——生活图景、江岸风貌，让读者更能深刻感受到作者对沙面的喜爱与赞叹。 节奏舒缓：使行文节奏放缓，给读者留出思考和回味的时间，能充分沉浸在对沙面美好景象的想象和感受之中。 增强气势：三个短句形成排比，增强了语言的气势和感染力，富有节奏感和韵律美。 答案： （1）D （2）这三个独立成段的句子，从不同角度强化了对沙面的赞美，突出了沙面的生活图景。通过单独成段，给读者留出思考回味的空间。 【点评】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面： ①在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字； ②理解和运用语段内的词语、成语和熟语； ③判断标点符号使用是否正确； ④在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位； ⑤改正语段中的病句； ⑥分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可以来自于考生所学教材，也可来自于课外生活。 四、写作（60分） 8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读Ⅰ材料三，报道了神舟十九号航天员宋令冬不断超越自我的故事，他的这个逐梦过程给我们如何过好高中生活以𡰪发。 以上材料引发了你怎样的联想或思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【分析】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。本题的材料来源于现代文阅读Ⅰ中的材料三，报道了神舟十九号航天员宋令冬不断超越自我的故事。这个故事不仅展现了宋令冬作为航天员的坚韧与毅力，更蕴含了关于如何面对挑战、如何追求梦想、如何不断超越自我的深刻哲理。这些哲理与高中生的学习生活紧密相关，能够引发高中生对于如何过好高中生活的深刻思考。 在写作时，考生需要首先理解材料的核心内容，即宋令冬不断超越自我的故事，然后从中提炼出与高中生活相关的启示或哲理。这些启示或哲理可以包括但不限于：面对挑战时的坚持与勇气、追求梦想时的执着与努力、不断超越自我时的自我激励与成长等。 接下来，考生需要结合自己的高中生活经历或观察，将这些启示或哲理融入到文章中。可以通过具体的事例、生动的描写、深刻的反思等方式，展现这些哲理在高中生活中的实际应用和价值。 在文体选择上，考生可以根据自己的擅长和喜好，选择议论文、记叙文、散文等不同的文体进行写作。但无论选择哪种文体，都需要确保文章结构清晰、逻辑严谨、语言流畅。 参考立意： 1.超越自我，成就梦想：从宋令冬不断超越自我的故事中汲取灵感，探讨高中生如何在学业、兴趣、社交等方面不断挑战自我，实现个人成长和梦想。 2.坚持与勇气：高中生活的必备品质：结合宋令冬面对挑战时的坚持与勇气，分析高中生在面对学习压力、考试失败等困难时，应如何保持积极心态，勇于面对挑战。 3.逐梦之路：从宋令冬到高中生：通过对比宋令冬的航天员梦想与高中生的学业梦想，探讨梦想的力量，以及如何实现梦想的具体方法和策略。 4.自我激励：高中生成长的关键：从宋令冬不断超越自我的过程中提炼出自我激励的重要性，分析高中生如何通过设定目标、反思自我、寻求反馈等方式，激发内在动力，推动个人成长。 【解答】 逐梦高中：以超越之名，绘青春华章 在浩瀚的宇宙中，它们以超越之名，绽放光芒，高中生活便是那片最璀璨的星空，在这里成长，绘就属于自己的青春华章。 回望历史长河，为我们树立了超越自我的光辉典范，便是其中的佼佼者，无畏前行，最终实现了航天梦想，不仅是对航天事业的热爱，对梦想的执着追求。 而当我们将目光投向高中生活，这里同样是一片充满挑战与机遇的天地，探索未知，每一次竞争，超越自我，我们在高中生活中，书写着属于自己的超越故事。 超越自我，更是对内在潜力的挖掘，不畏惧，以积极的态度去面对。在学习上，敢于挑战难题。在生活中，学会在逆境中成长。 当然，它需要我们在日常生活中不断积累。我们可以从设定小目标开始；可以通过参加各种竞赛和活动；还可以通过阅读，拓宽视野，为超越自我提供更为广阔的舞台。 在逐梦高中的过程中，但正如宋令冬在航天事业中所经历的那样，每一次挫折都是一次成长的契机，从挫折中汲取力量，继续前行。 当我们以超越之名，我们不仅是在追求个人的成长与进步、民族的复兴贡献自己的力量，都是推动社会进步的重要力量，都是国家繁荣昌盛的希望所在。 让我们以宋令冬为榜样，迎接高中生活的每一个挑战与机遇，用汗水与智慧。因为，我们才能成就更加美好的未来，我们才能书写更加灿烂的青春华章。 【点评】材料作文的审题： 第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。从文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/1/23 21:32:21；用户：语英政；邮箱：19283872984；学号：56605567 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$