2025年中考物理实验题专项：温度与物态变化

2025年中考物理实验题专项：温度与物态变化 一、实验题 1．如图甲所示是探究“水在沸腾前后温度变化特点”的实验装置。 （1）实验前，观察酒精灯火焰的高度可判断需要将铁圈的位置向 移动，然后将实验室温度计悬挂在 下方； （2）为了缩短加热时间，将一块比烧杯口略大的圆形硬纸板盖住烧杯口，在硬纸板上剪出一个直径略大于温度计的小孔，以便通过小孔将温度计竖直插入烧杯内的水中，如图乙所示两种剪裁方式，选用 （选填“a”或“b”）方式才能正确测量水温，理由是 ； （3）实验完成后，将记录数据绘制成如图丙所示的温度随时间变化关系的图像，分析图像可知，水沸腾时温度保持 ，且该环境下水的沸点是 ℃． 2．俊杰同学用图甲的实验装置探究“某固体熔化时温度的变化规律”。 （1）加热过程中某一时刻温度计的示数如图乙所示，读数为 ℃； （2）根据实验数据，俊杰绘出了熔化图象丙，由图象可知是 （选填“晶体”或“非晶体”），物体在BC过程中处于 （选填“固态”、“液态”、“气态”或“固液共存态”），温度 （选填“升高”、“降低”或“不变”），此过程 持续吸热。（选填“需要”或“不需要”）。 3．小亮用如图甲所示的装置探究海波的熔化规律。      （1）组装器材时，应先固定 （填“A”、“B”或“C”）装置； （2）下列措施不能使海波受热均匀的是 ； A．加热过程中不断搅拌 B．通过水给试管加热 C．温度计的玻璃泡全部插入海波中 （3）根据实验数据绘制出海波温度﹣时间图象如图乙所示。t0时刻后试管内出现液态海波，由图象可知，海波熔化时吸热，温度 ； （4）若液态海波的沸点与水的沸点相同，继续加热到水沸腾时，试管里的液态海波 （填“能”或“不能”）沸腾。 4．如图是探究“水的沸腾”的实验装置。      （1）要完成这个实验，安装实验器材时（图甲），应按照 顺序进行（选填“自下而上”或“自上而下”）； （2）安装好器材开始实验后，小红的读数如图乙所示，其错误之处是：视线没有与温度计中液柱的上表面 。同时小红发现温度计上出现小水滴影响读数，小水滴成因是 （填物态变化名称），而按丙图改进后可以顺利读数； （3）小明按照老师要求在烧杯中注入适量的水，用酒精灯加热，直到水烧开．则在此过程中，下列现象先观察到的是图丁中的 （选填“a”或“b”）图； （4）有一组同学安装好实验器材后，在烧杯中倒入热水，目的是 ； （5）另外两组同学选用相同的实验装置完成实验，他们分别绘制的温度随时间变化的图象如图戊中a、b所示，由图象可以判断水的沸点为 。由此可知当地的大气压 标准大气压（选填“高于”“低于”或“等于”）； （6）如果操作及实验器材均无问题，水沸腾后继续用猛火加热，水的沸点会 （选填“升高”、“不变”或“先不变后升高”）；两个小组得到a、b两种不同图象的原因可能是水的 不同。 5．（1）小刚用图甲装置（火焰稳定）做晶体熔化实验。在晶体熔化过程中，将试管拿出，熔化停止，放回杯中，又继续熔化。实验完成之后，根据实验数据绘制了熔化图像，如图乙所示。 ①使用水浴法加热的目的是 ； ②通过实验现象及图像，我们可以得出晶体熔化的特点是 ； ③某兴趣小组用甲、乙、两三个相同的烧杯盛等量的水，采用相同的装置同时开始加热，但所用的导热介质分别为水、油、细砂。加些一段时间后，三种导热介质的温度先后达到一个稳定值（水温100℃、油温180℃、沙温250℃），再过足够长的时间后（烧杯中的水足够多），下列说法正确的是 A．三个烧杯中的水均在沸腾            B．三个烧杯中的水均不在沸腾 C．三烧杯中水温 D．三烧杯中水温 （2）如下图甲所示是“比较不同物质的吸热能力”的实验装置，烧杯中装有质量相同、初温相同的两种液体A和B，将规格相同的电加热器分别浸没在两种液体中，同时加热。用秒表测出液体加热到相同温度时所用的时间，表中是小明记录的实验数据： 液体 质量/g 初温/℃ 加热时间/s 末温/℃ A 60 20 45 B 60 20 120 45 ①加热液体A所用的时间如图乙所示，是 s； ②上述实验中，液体 的比热容较大； ③若用不同的方法进行实验比较两种液体的比热容，则在实验中应控制 相同。 6．对某种物质持续加热使它熔化，其温度随时间变化的图像如图甲所示。 （1）由图像可知，该物质是 （选填“晶体”或“非晶体”）； （2）某时刻该物质的温度如图乙中温度计所示，此时的温度为 ℃； （3）该物质在15min时的内能 20min时的内能。（选填“大于”“小于”或“等于”） 7．如图所示，拿一个大口玻璃瓶，瓶内装少量的水，用塞子塞紧，通过塞子上的开口往瓶里打气。 （1）当塞子从瓶口跳起来时，可以看到瓶内会出现 ； （2）产生上述现象的原因是：瓶内的空气膨胀做功时，内能 ，温度 ，使瓶内空气中的水蒸气 成小水珠； （3）由此实验及其它大量实验可以得出这样一个结论： ，内能减小。 8．甲、乙两组同学正在进行“探究水的沸腾”实验。当水沸腾时，烧杯中产生大量气泡，沸腾时的情景如图 （选填“A”或“B”）所示；两小组绘制了水沸腾时的温度—时间图像，得到了a、b两种不同图像，其原因是水a的质量比水b的质量 ；同学们发现所测水的沸点低于100℃，原因可能是此时大气压 1个标准大气压。 9．小明在家中发现了爸爸防止血糖过低而食用的葡萄糖粉，想知道它是晶体还是非晶体。于是将葡萄糖粉末带到学校的实验室，组装如图所示装置进行验证。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 温度/℃ 57 66 75 84 84 84 84 89 94 99 （1）组装器材时，应先固定 （选填“A”、“B”或“C”），实验中除了需要图中所示的实验器材以外，还需要 ； （2）下列措施能使物质受热均匀的是 ； A．选用颗粒较细的葡萄糖粉进行实验 B．通过水浴法加热 C．温度计的玻璃泡完全浸没在物质中 （3）表格是小明实验记录的部分数据，根据表中数据可知葡萄糖粉 （填“是”或“不是”）晶体，判断的依据是 。在第5min时，试管中物质处于 状态。 10．二十四节气中的“小暑、大暑、处暑、小寒、大寒”象征了温度的变化，要准确地判断温度的高低，就要用温度计进行测量，于是同学们自制了温度计。 (1)如图甲是一个自制温度计，在小瓶里装 （填“满”或“适量”）煤油，给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根 玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，把它从热水中取出，再放入冷水中，可观察到玻璃管中液面的位置缓慢 。 (2)在读数时，乙图中的 （填“A”“B”或“C”）方法是正确的；请读出丙图中温度计的示数为 ℃（温度计的单位是摄氏度）。 (3)制作温度计的原理是利用了液体的 的性质。 11．小红分别采用如图甲、乙所示的实验装置“探究石蜡、冰的熔化时温度的变化规律”。 （1）组装如图甲所示装置时，A、B两部件中应先固定 （选填“A”或“B”）部件；探究时采用“水浴”加热，而不直接用酒精灯加热，这样做除了能减缓升温速度，还能使试管受热 。 （2）如图乙所示的温度计的示数为 ℃。 （3）该实验应选用 （“大冰块”或“碎冰块”）来进行实验，效果更好些。 （4）根据实验数据绘制出两者温度随时间变化的图像如图丙所示。其中图 （选填“A”或“B”）是石蜡的图像，图丙A中bc段对应的时间内，试管里物质的状态是 （选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）。 12．如图甲是“观察水的沸腾”的实验装置图。 （1）小聪观察到水沸腾前和沸腾后水中气泡的上升情况不同，如图乙、丙所示，则图 是水在沸腾时的情况； （2）水沸腾时温度计的示数如图丁所示，读数为 ℃，说明此时气压 标准大气压（选填“大于”、“等于”或“小于”）； （3）图戊、图己、图庚是三名同学作出的水的温度随时间变化的图象，其中正确的是图 ，选择理由是：该图象反映了水沸腾时温度 。 13．在探究“某固体熔化时温度与时间的关系”实验中，实验装置如图所示 （1）石棉网的作用是 ； （2）试管中的固体颗粒要细点好，为了使固体物质受热均匀，我们还要采取的办法是 ； （3）实验中，使烧杯中的水缓慢升温的目的是 ； （4）下表是甲小组在实验过程中正确使用温度计测量出的温度，由下表数据可知，该物质是 （晶体或非晶体）；该物质熔化过程持续了约 min，第6nin该物质处于 态。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/℃ 39 42 45 47 48 48 48 48 48 53 56 14．在探究碎冰块的熔化实验中，小明设计了如图a所示的装置，按老师的要求将水温与冰的温差控制在2℃。 （1）在图示装置的装配中，合理的装配顺序为 （用字母abc回答）。 （2）要完成该探究实验，除了图中所示的器材外，还缺少的测量工具是 。 （3）在图示的装置中，试管中温度计的读数为 ℃。 （4）小明设计了如下的实验数据表格，这个数据表格存在的缺陷是： 。 （5）在对第（3）和第（4）两步骤进行反思改进后，小明进行了实验、获取了实验数据、画出了如下的b图象，则BC段显示的是冰的 态。若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终 （选填“会”或“不会”）沸腾。 15．如图所示的保温瓶主要用于盛装沸热水．小红为研究家用保温瓶的保温性能，先在瓶中灌满热水，测量初始水温，过一段时间后再测水温，用同一只水瓶先后共做了6次实验，实验数据记录如表： (1)小红子在实验中所用的实验器材除了保温瓶，测量水量的量杯及及时工具外还有 ．(2)从表中序号为 的数据可以发现，这只保温瓶末态水温与 有关；由此，请你对家人使用保温瓶提出一条合理的建议： ． 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年中考物理实验题专项：温度与物态变化》参考答案 1． 下 铁杆 b b剪裁的孔会让温度计的玻璃泡碰到容器壁 不变 96 【详解】（1）[1][2]酒精灯外焰温度比内焰高，应使用外焰加热，所以根据其外焰的高度需要将铁圈的位置向下移动，然后将实验室温度计悬挂在铁杆下方。 （2）[3][4]b在纸板边缘剪孔，放入温度计后，温度计的玻璃泡会接触到烧杯侧壁，从而导致测量温度不准确，故剪裁合适的是a。 （3）[5][6]由图像可知，当水加热到第6min之后一直保持96℃不变，说明水已经沸腾，此温度就是水的沸点，水在沸腾过程中继续吸热但是温度不变。 2． 36 晶体 固液共存 不变 需要 【详解】（1）[1]温度计的分度值为1℃，此时示数为36℃。 （2）[2]由图象可知，该物质有固定的熔化温度，根据晶体的定义，熔化过程中有固定熔化温度的物质为晶体。 [3][4][5]晶体熔化过程中吸收热量但温度保持不变，所以，物体在BC过程中处于固液共存状态，且该过程需要吸收热量。 3． C C 不变 不能 【详解】（1）[1]由于要用酒精灯的外焰加热，所以，需先根据酒精灯固定C的高度。 （2）[2]实验时，为了使物质均匀受热，可以对物质不断进行搅拌，使用水浴加热法，把海波磨成颗粒状，所以，不能使海波受热均匀的为C。 （3）[3]晶体熔化的特点是持续吸热，温度保持不变。 （4）[4]晶体熔化的条件是：持续吸热，达到熔点；热传递发生的条件是需要两接触的物体存在温度差；若海波和水的沸点相同，使用水浴加热法，烧杯中的水到达沸点后，会从酒精灯的火焰处持续吸热，所以水可以沸腾，但是水沸腾的过程中温度保持不变，与试管内的海波温度相同，无法发生热传递，所以，试管中的海波无法持续吸热，所以，无法沸腾。 4． 自下而上 相平 液化 b 缩短加热时间 97 低于 不变 质量 【详解】（1）[1]先安装下面器材，再安装上面器材，便于调节器材间的距离，所以，要完成这个实验，安装实验器材时，应按照自下而上顺序进行。 （2）[2]如图乙所示，其错误之处是：读数时，视线没有与温度计中液柱的上表面相平。 [3]水蒸发时，有水蒸气会液化成小水滴附着在温度计上影响读数，这就是小水滴的成因。 （3）[4]水沸腾之前，水下层的温度高于上层的水温，气泡上升过程中，气泡中的水蒸气遇冷液化成水，气泡变小，b符合水沸腾前的现象；水沸腾时，整个容器中水温相同，水内部不停的汽化，产生大量的水蒸气进入气泡，气泡变大，a符合水沸腾时的现象，所以，先观察到b。 （4）[5]为了节约课堂时间，采取的措施有提高水的初温，减少水的质量，用酒精灯的外焰加热等都是可以的，所以，在烧杯中倒入热水，目的是缩短加热时间。 （5）[6][7]分析图象可知，水的沸点是97°C，这个大气压低于标准大气压100℃。 （6）[8]水的沸点与气压有关，与火力大小无关，继续用猛火加热，水的沸点会不变。 [9]在同样加热的情况下，b的升温较慢，其原因应该是b水的质量多于a的缘故。 5． 使被加热固体受热均匀 吸热，但温度保持不变 C 337.5 A 加热时间 【详解】(1)①[1]水浴加热可以使受热物体受热更加均匀。 ②[2]分析图乙可知，晶体在熔化过程中持续吸热但温度不变。 ③[3]三个烧杯由于装的都是水，所以温度到达沸点后不会在上升，故选C。 (2)①[4]停表大盘单位是s，小盘单位是min，由图可知，此时是5min37.5s，也就是337.5s。 ②[5]A、B两种液体升高相同温度，但A要吸收更多热量，故A的吸热能力更强，比热容更大。 ③[6]控制加热时间相同，记录变化的温度，也可比较出比热容的大小。 6． 晶体 74 小于 【详解】（1）[1]由图甲可知，该物质在加热过程，开始温度不断上升，当温度达到80℃左右时，吸热但温度保持不变，此时物质处于熔化过程中，故该物质是晶体。 （2）[2]如图乙中温度计所示，分度值为2℃，此时的温度为74℃。 （3）[3]物体在加热过程中，不断吸热，内能增加，故物体在15min时的内能小于20min时的内能。 7． 白雾（小水珠） 减小 降低 液化 物体对外做功时 【详解】（1）（2）[1][2][3][4]当塞子从瓶口跳起来时，瓶中空气对塞子做功，瓶中空气内能减少温度降低，瓶内空气中的水蒸气液化成小水滴，形成白雾。 （3）[5]由此现象可看出，如果一个物体对外做功，物体本身内能会减小，温度可能降低。 8． A 小 小于 【详解】[1] 水沸腾时，气泡在上升过程中，有更多的液态水汽化成水蒸气，因此气泡体积会逐渐增大，所以A是沸腾时的现象。 [2] 从两个小组绘制的水沸腾时的温度—时间图像可以看出，从开始加热到沸腾，水a比水b用的时间要短，所以水a的质量比水b的质量小。 [3]在一个标准大气压下，水的沸点是100℃。而所测水的沸点低于100℃，说明此时大气压可能小于一个标准大气压。 9． C 秒表 AB 是 有固定的熔点 固液共存 【详解】（1）[1]由于要用酒精灯的外焰加热，且温度计的玻璃泡要完全浸没在液体中，但不能碰到容器底，所以要从下向上进行调节，所以需先固定C的高度。 [2]该实验需要记录时间，所以需要秒表。 （2）[3]AB．实验时，为了使物质均匀受热，使用水浴加热法；也可以选用颗粒较细的葡萄糖粉，故AB符合题意； C．使用温度计测量物体温度时，温度计的玻璃泡完全浸没在物质中，与物体充分接触，目的是使测量结果更准确，而不是为了使物质受热均匀，故C不符合题意。 故选AB。 （3）[4][5]分析实验数据可知，葡萄糖粉熔化时温度不变，所以葡萄糖粉是晶体。 [6]由表中数据可知，从第3min至第6min，葡萄糖粉的温度均为84℃，说明这个时间段内，葡萄糖粉处于熔化过程，所以第5min时，处于固液共存态。 10．(1) 满 细 变低 (2) B 20 (3)热胀冷缩 【详解】（1）[1][2]如图甲是一个自制温度计，为了充分显示温度的变化，在小瓶里装满煤油，给小瓶配一个橡皮塞，再在橡皮塞上插进一根细的玻璃管。 [3]如图甲是一个自制温度计，它是利用液体热胀冷缩的原理制成的，把它从热水中取出，再放入冷水中，瓶里的液体体积收缩，可观察到细管中液面的位置缓慢变低。 （2）[1]温度计读数时，视线应与温度计里面的液面相平，故乙图中的B方法是正确的。 [2]丙图中温度计的分度值为1℃，温度计的示数为20℃。 （3）如图甲是一个自制温度计，它是利用液体热胀冷缩的原理制成的。 11． B 均匀 -4 碎冰块 B 固液共存态 【详解】（1）[1]因为外焰温度最高，实验时要用酒精灯外焰加热，需要先确定石棉网的位置，因此需要自下而上安装实验器材。所以应该先固定B部件。 [2]“水浴法”加热的好处是可以使被加热物质受热更加均匀，减缓升温速度，便于记录实验数据。 （2）[3]由图乙可知温度计的分度值是1℃，且在-10℃～0℃之间，根据液柱上表面所对数值可知温度值为-4℃。 （3）[4]使用碎冰块可以使冰块受热更加均匀。 （4）[5]石蜡属于非晶体，非晶体没有一定的熔点，所以由图可知，图B是石蜡的图像。 [6]图丙A中bc段对应的时间内，试管里物质处于熔化过程中，所以处于固液共存态。 12． 乙 99 小于 庚 不变 【详解】（1）[1]水沸腾前，上部分水温较低，气体受热胀冷缩明显，在上升过程中体积不断变小，水沸腾时，各部分的水温相同，水汽化后的蒸气形成气泡，在上升过程中受到压强的影响，越往上水的压强越小，气泡就会逐渐变大。 （2）[2][3]图丁中温度计的分度值是1℃，示数是99℃，根据气压越低，沸点越低的知识可知，此时的气压小于1标准大气压。 （3）[4][5]水沸腾前吸热升温，沸腾时持续吸热，温度保持在沸点不变，所以图庚是正确的。 13． 使烧杯均匀受热 用玻璃棒不断搅拌 便于观察现象和记录温度（类似亦可） 晶体 4 固液共存 【详解】（1）[1]实验中使用石棉网，可使烧杯底部均匀受热。 （2）[2]为了使固体物质受热均匀，实验中，我们还要用玻璃棒不断搅拌。 （3）[3]由于实验是探究固体熔化时温度的变化规律，实验中，使烧杯中的水缓慢升温，这样使固体内各点温度趋于一致，固体受热均匀更便于观察，若固体受热不均匀有可能找不出温度的变化规律，导致实验失败。 （4）[4]根据实验数据知道，该物质在熔化过程中不断吸收热量，温度保持不变，所以该物质是晶体。 [5]根据实验数据知道，熔化过程持续了 8min-4min=4min [6]由于第6nin时，物质还没有全部熔化，即处于固液共存状态。 14． cba 秒表 -1 缺少“状态”栏 固液共存 不会 【详解】(1)[1]实验准备时，为了避免因高度不合适而重复调整，要采取先下后上的顺序，即合理的顺序为：cba。 (2)[2]在图示的装置中，还缺少秒表或钟表，用来记录冰块熔化的时间。 (3)[3]试管中温度计的读数为-1℃。 (4)[4]小明设计数据表格没有记录物质状态，即存在的缺陷是缺少“状态”栏。 (5)[5]冰是晶体，熔化时不断吸热，温度不变，BC段显示的是冰的固液共存状态。 [6]水沸腾需要达到沸点，继续吸热。若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，烧杯中的水能沸腾，但烧杯中的水沸腾后温度保持不变，所以试管中的水最终能达到沸点，但不能继续吸热，不会沸腾。 15． 温度计 1、3、5 水量 为了使得水温降得慢，可增加瓶内水量 【详解】（1）由表中实验数据可知，还需要温度计去测量水温. （2）想判断水温变化与水量的变化时，应该让瓶中水的初温相同，时间相同，但水量不同，故应该选择1、3、5三次试验. 据表中数据可知，在其它条件不变时，水温的变化与水量有关，水量越大，水温降低越慢，即为了使得水温降得慢，可增加瓶内水量. 点睛：在探究某物理量与多个因素有关时，经常用到的方法是控制变量法. 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$