2025届云南省昆明市高三三诊一模语文试题讲评 课件

云南省昆明市2025年“三诊一模” 语文试题讲评 2025年1月23日 目录 现代文阅读 语言文字应用 古诗文阅读 作文 第一部分 现代文阅读1 阅读点拨 必备知识 阅读思维 现代文阅读I 阅读下面的文字，完成下面的问题。 材料一: ①从古至今，我国对大海的探索从未停止。进入21世纪，随着综合国力的增强，我国于2002年将“7000米载人潜水器”研制项目列为国家高技术研究发展计划(863计划)重大专项。2009年，我国第一艘自主设计、集成的深海载人潜水器“蛟龙号”研制成功。 ②“蚊龙号”的外形像一头张开嘴的大白鲨，可搭载3名潜航员。“蛟龙号”的载人耐压舱采用钛合金材料，这种材料具有强度高、密度低、抗腐蚀性能高和低温环境下性能好的特点。“蛟龙号”的头部安装着 16盏照明灯，在漆黑的海底为潜航员提供服明。载人耐压舱的前方设有观测窗，供潜航员用肉眼直接观测海底。为了对抗深海的压强，观测窗非常厚，外大内小，整体为锥台形，观测窗的下方装有两只机械手，左右各一，长度 第一段： 开头以时间顺序罗列了我国对大海的探索过程，引出“蛟龙号”的研制成功。 第二段： 详细讲解“蛟龙号”的构造及部分工作原理。（3A） 文本阅读 梳理分析 运用数字，准确阐述”蛟龙号“的特征 运用专业术语 逻辑性，按时间顺序介绍我国对海洋的探索。 阅读下面的文字，完成下面的问题。 近2米，7个关节都能灵活运动，抓举力约为50-70kg.在两只机械手的中间是采样篮，潜航员一旦发现目标，就可以操纵机械手进行抓取，将采集到的样品放到采样篮里。 ③潜水器上浮和下潜是靠改变自身重量来实现的，潜水器想要下潜，必须增加自身重量，（2A）这就要用到压载铁，下潜前，潜航员经过计算，将相应重量的压载铁挂在“蛟龙号”下腹部两侧的凹槽内。下潜至预定深度时，潜航员会适时抛掉一定数量的压载铁，实现悬停。当任务完成后，压载铁会被逐一抛掉，保证“蛟龙号”安全地浮上海面。 (摘编自萧星寒《“蛟龙”出海》) 第三段： 讲述“蛟龙号”上浮和下潜的操作过程。 文本阅读 梳理分析 材料二: ①海洋，人类的摇篮和故乡，一些具有先见之明的战略家早就指出:“新世纪是海洋的世纪，谁拥有了探求深海的能力，谁就占据了先机。”上世纪末，作为拥有300多万平方公里海域面积的世界海洋大国，我国就已将目光投向了海底--征服世界上最深的马里亚纳海沟。 ②马里亚纳海沟形成已有6000万年，大部分水深在8000米以上，最深达11034米。下潜至 7000米，征服这条海沟，标志着我固将拥有成熟的载人潜水器集成技术，具备到达全球99%以上海洋深处进行作业的能力，但7000米谈何容易，“7000米载人潜水器”立项之初，我国曾研制过的载人潜水器只有 600米。就在国家需要的时候，一位退休“老帅”再次出山。他就是徐芑（qǐ）南。（3B） 以徐芑南为例，阐述载人潜水器的研究过程。 文本阅读 材料二: ④以徐芑南为首的702所水下工程研究室，承担着潜水器本体成型以及总装联调的重任。徐芑南曾说：“完成这样一项系统工程，最重要的就八个字：全局观点，统筹兼顾。”这8个字说来简单，实施起来难度却非常之大。一块块难啃的技术骨头背后，是数不清的尝试、挫折、改进和提高。多年后徐芑南回忆说：“这台潜水器有12个分系统，每个分系统都有自己的难点，每个问题都必须要解决，不能有短板。”一滴水可以映出太阳的光辉，每一个方面都呕心沥血、精益求精，一点一点探求着，才能闯过一道道难关。 以徐芑南为例，阐述载人潜水器的研究过程。 文本阅读 5（1）技术上不断突破。科研人员攻克难关，下潜深度从600米到7000米，背后是数不清的尝试，挫折，改进和提高。 材料二: ③2002年，徐芑南已经退休6年了，在定居美国的儿子家里安度晚年。但年初一个来自中国的越洋电话，让他的生命之树绽开了新花。中国工程院院士吴有生教授在电话中告诉徐芑南：“老伙计，7000米载人潜水器立项了！我们想来想去，还是要请你出山。”“是吗？太好了！”放下电话，徐芑南激动万分，恨不得第二天就要回国。（3B）可家人们担心：他已经66 岁了，而且身患心脏病、高血压、偏头痛等多种疾病，一只眼睛仅存光感，此时是需要安心静养的时候了！徐芑南却摆摆手说：“我一思考潜水器，头就不痛了，血压也不高了。只要能为国家做好潜水器，我身上就感觉舒坦。”（2C）就这样，已经66岁的徐芑南成为了“7000米载人潜水器”的总设计师。这一任职，就是整整10个春秋。（3B） 以徐芑南为例，阐述载人潜水器的研究过程。 文本阅读 材料二: ⑤有人说，徐芑南的人生高度，几乎可以用中国深海潜水器的下潜深度来衡量：600米、1000米、3000米、6000米、7000米。中国载人深潜每前进一步都有他的杰出贡献，他的梦想随着潜水器的下潜，不断深入到更蓝更深的海域。从风华正茂的少年到鬓发染霜的老人，贯穿徐芑南整个人生旅程的就一条主线——深潜，让祖国的潜水器潜入海底，去领略那充满奥秘的海底画卷，去探寻那无穷无尽的海底宝藏。 (摘编自许晨《第四极：中国“蛟龙号”挑战深海》) 以徐芑南为例，阐述载人潜水器的研究过程。 文本阅读 材料三： ①2024年8月18日，“蛟龙号”第300次下潜，在世界瞩目中再次展现了中国深潜的实力。“蛟龙号”不断刷新中国深度，为世人带来了源自深海的中国故事。这些故事的背后，凝结着中国精神，浓缩着中国经验。未来，我们要想在创新驱动轨道上赢得主动、赢得优势、赢得未来（3D)，（2B）就必须进一步把这些优势充分发挥出来。 ②“蛟龙号”的成功，离不开新型举国体制的重要支撑。“蛟龙号”在国家“863”计划的支持下，调动100多家科研单位和企业的力量，吸纳不同领域的工作人员参与其中。可以说，没有高效的组织动员体系和统筹协调的资源配置模式，就不可能有下潜深度频频刷新的中国故事。这再次生动说明，（2B）在新的时代条件下，持续深入推进新型举国体制，是实现重大科技创新的重要支撑。 分析“蛟龙号”研制成功的因素。 文本阅读 比照思考 5（3）制度的优越性。新型举国体制支撑“蛟龙号”的成功，是实现重大科技科技创新的重要支撑， 材料三： ③科技创新离不开深厚的文化底蕴。新中国成立以来，我国几代科技工作者通过接续奋斗，铸就了伟大的“两弹一星”精神、西迁精神、载人航天精神、探月精神、新时代北斗精神等精神。（2D）国家各项重大科技创新成果的取得，离不开这些精神的支撑。这些精神也共同塑造了中国特色创新生态，构成了鲜明的科技创新文化传统，成为不断激励广大科技工作者献身祖国科技事业的不竭动力。“国之所需，我之所向”是科研人员报效祖国的神圣担当，也是众多科研工作者共同的初心。历史沧海桑田，中国科研工作者的理想追求和责任担当却从未变迁。 (摘编自申峥峥《展示中国科技创新最“深”实力》)     第三段： 以地质学的历史为例，阐述科学研究的推理过程。 文本阅读 比照思考 5（2）文化上，中国科技精神不断鞭策科研工作者们精益求精，献身国家科技事业。 1．阅读材料，完成“蛟龙号”结构图示的填空。(3分) ①照明灯；②观测窗；③采样篮 1．阅读材料，完成“蛟龙号”结构图示的填空。(3分) “蛟龙号”的头部安装着16盏照明灯，在漆黑的海底为潜航员提供服明。载人耐压舱的前方设有观测窗，供潜航员用肉眼直接观测海底。为了对抗深海的压强，观测窗非常厚，外大内小，整体为锥台形，观测窗的下方装有两只机械手，左右各一，长度近2米，7个关节都能灵活运动，抓举力约为50-70kg.在两只机械手的中间是采样篮，潜航员一旦发现目标，就可以操纵机械手进行抓取，将采集到的样品放到采样篮里。 2.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.“蛟龙号”借助压载铁来调整自身重量，实现上浮、下潜和悬停，以便潜航员在预设深度作业。 B.海洋对人类文明的发展有重大影响，一个国家是否有探求深海的能力，取决于其是否抓住先机。 C.徐芑南始终以潜水器研发为业，只要能继续研究潜水器，他就精神振奋，病痛也会有所好转。 D.我国科技工作者铸就的中国精神，对国家重大科技创新成果的取得起到了重要的支撑作用。 【参考答案】A 【解析】B选项，“一个国家是否有探求深海的能力，取决于其是否抓住先机”有误；C选项，“病痛也会有所好转”有误；D选项，“我国科技工作者铸就的中国精神”有误 3.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) A.材料一总体介绍“蛟龙号” 7000 米载人潜水器，清楚明了地说明了它的主要构造和部分工作原理。 B.材料二叙述了徐芑南再次出山的经过，表现了徐芑南对事业的热爱与执着，一心要为国家贡献力量。 C.材料二多次引用徐芑南原话，不仅展示人物内心所想，还丰富了人物的精神世界，使议论更有说服力。 D.材料三分析了“蛟龙号”研制成功的重要因素，指明我国在创新驱动轨道上赢得主动与优势的方向。 【参考答案】C 【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 C项“使议论更有说服力”有误不符合。 故选A。 知识储备：构建全局视角 首先整体浏览文本，把握中心话题; 其次圈画关键词句，概括材料大意; 最后依据中心话题，整理出阐释中心话题的角度。 力求读懂文本，关注论述类文本的核心概念、关键语句、论点、论据和论证方法，或实用类文本的事实报道或科普知识，其中材料的标题和出处有助于把握文本的中心话题甚至是作者的立场态度。 知识储备：明确选项命制的设误类型（部分） 常见设误类型与辨析方法 设误类型 错点设置 辨析方法 偷换概念 命题人在使用或解释某概念时，故意换成另一个概念。 关注选项在内涵、外延上同原文是否相符，有无遗漏或偷换。 无中生有 选项内容在原文中根本找不到依据，或原文中并无此信息。 逐句比对，辨明原文有无此说法，或者原文中有误此说法的充分依据。 张冠李戴 选项把甲的观点、发现、成就等说成是乙的观点、发现、成就等。 注意原文该信息的位置，梳理该信息所涉及的人、事、物、理的对应关系。 以偏概全 用部分代整体，用个别代一般，用特殊代普遍。 字斟句酌，揣摩修饰、限制词语，关注原文的陈述对象和范围用词。 混淆时态 命题人把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成是既成事实。主要包括已然与未然、或然与必然。 注意比对表时态类词语与表揣测类副词，如:已经、曾经、过去，现在、目前，将要、尚未之前、之后;可能、也许、大概等。 因果混乱 选项一般有两种情况:一是因果颠倒，而是强加因果。 明辨原文阐述的肯定性或否定性观点，不可似是而非。 混淆是非 选项将文中的肯定性观点予以否定，或将文中的否定性观点予以肯定。 明辨原文阐述的肯定性或否定性观点，不可似是而非。 曲解文意 选项遗漏原文的关键词语或更改部分观点，或利用多义词误导，或断章取义，从而背离原文意思，歪曲作者的观点。 认真研读原文，正确解读文意，特别注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理的关系 解题方法技巧： 锁定关键词、关键句：在阅读时，要特别关注那些能够代表作者观点或主题的词汇和句子。 回归原文定位：对于每个选项，都要回到原文去寻找支持或反驳的证据。 进行信息比对：比较选项中的信息和原文中的信息，看是否有出入。 注意转述方式：选项可能会使用不同的方式来转述原文的意思，如概括式、具体式或同义变式转述 注意事项 在比对选项时，要注意是否存在偷换概念、无中生有、强加因果等常见设题手段。 对于那些看似与原文信息一致的选项，也要仔细审查是否有细节上的差异。 有时候，正确答案可能并不是原文的直接表述，而是对原文意思的合理推断。 4.请简要分析材料一的语言特点。(4分) ①准确简明。如多处使用数量词“两只”“2米”“7个”“50~70kg”等, 准确地说明了机械手的相关特征；将“蛟龙号”复杂的结构说得简洁明了。 ②科学性。多处使用科学术语，如“载人耐压舱”“钛合金材料”“抓举力”等，科学地介绍了“蛟龙号”的构造。 第4题： 1、严格按照答案。 2、语言特点1分➕文本分析1分，每点满分2分。给分点就两个点，一个是准确简明，一个是科学性。准确简明，写成“通俗易懂”“严谨”“简洁明了”等词，就给分；科学性，写成运用“专业性词语”“专业术语”，也给分。 3、语言特点涉及以下关键词给分：通俗易懂、严谨、简洁明了、专业性语言。      特别注意：“通俗易懂”“严谨”“简洁明了”是一个角度的词语，只能算一个点。 4、只分析了句子，没有概括语言特点，只给一半分。纯分析成说明方法，不给分。 5、学生对文本的分析，只要能支持语言特点，就给分。 6、写成议论方法及特点，不给分。 评分细则 22 5.材料二作者说：“一滴水可以映出太阳的光辉。”请结合材料二和材料三，分析“蛟龙号”研制成功背后展现出的中国形象。(6分) ①科技上，不断突破，精益求精。科技人员在2009年研制成功我国第一艘深海载人潜水器“蛟龙号”，之后下潜深度由600米不断突破到 7000米，助力中国载人深潜事业不断发展。 ②文化上，底蕴深厚，不断丰富。以“蛟龙号”研发者为代表的科技工作者共同铸就了中国的科技精神，并不断激励广大科技工作者献身祖国科技事业。 ③体制上，制度优越。新型举国体制支撑“蛟龙号”的成功，也是新时代背景下，实现重大科技创新的重要支撑。 第5题： 1、每点2分，答“科技”“文化”“体制”三方面方得满分。 2、每一点答案包括两方面：“概括+分析”。仅答一方面只给1分。比如，只答“科技上，不断突破，精益求精”给1分，只答“科技人员在2009年……之后……不断发展”给1分。 3、严格按照答案给分，答案要踩在这三个点上，即“科技”“文化”“体制”。 如果只写到某个精神，算“文化”这个点的分析部分，给1分。 4、答案中不是原模原样出现“科技上”“文化上”“体制上”这几个字，但意思相近也可给分。比如“坚持科技创新” 或“科技不断发展的中国形象”，与“科技上，不断突破”意思相近，可以给分。 评分细则 24 第一部分 现代文阅读2 现代文阅读I 珠溪语文 【阅读思维】 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 徒步走到终点 西元 ①四辆沙色迷彩步兵突击车在一个不起眼的拐弯处驶下路基，驶入石子路，仿佛一下子从岸滩冲进了茫茫无际的土黄色大海。时不时有尺把大的岩石把行进中的车子高高掀起，使得车子里的人像筛子上的豆粒儿一样，五脏六腑颠得翻江倒海。车队进了山谷，步兵突击车冒着黑烟，在险象环生的河床上吃力地扭动车身。发动机声嘶力竭地吸进稀薄的空气，又徒劳无益地吼叫着，燃烧着更多的柴油，却无法输出更大的气力。到了这里，车子只得停下来，再胆大包天的驾驶员也无法向前开上哪怕一尺了。 ②营长沙娃子下车时看到自己的双手紫得发黑，手指甲像瘀血了一样。（6A）把所有装备物资扛上身体时，他感到一阵疲惫，一阵眩晕。来到这里，是巡逻，也是生存，本就是一场生与死近在咫尺的搏斗。从开始一直搏斗到终点，没有片刻懈怠、休息、愉悦和解脱。不要妄想一步登天，不要跟雪山发怒，不焦急，也不放弃，稳稳地走，慢慢地走，一步一个脚印地走，全心全意地走，你才能走到目的地。7(A) 8（1）环境恶劣，路况糟糕。交代故事发生背景。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） ③队员们排成一线向山上行进，彼此相隔数米，身体与身体之间松松地绑着白色登山尼龙绳索。攀上一道两米高的山崖时，走在第一个的沙娃子蹲下来，让后面的战友一个一个踩着自己的肩膀爬上去。在沙娃子的巡逻生涯里，这道山崖过了无数次，每次必得以这种方式通过。 ④中午时分7(B），巡逻队到达山顶。这里是四号观察点东侧一处略矮的高地。太阳在头顶正上方，天空又高又远，蓝得让人发慌。刺眼的光线在雪白山峰上随着狂风飞舞，好似金色的波涛。沙娃子在附近察看了一番，没有任何异常情况。他让队员们摘下护目镜，站成两排，中间展开一面国旗，留了张影。尽管许多年来，这样的情形早已经历了无数回，可每当国旗在大风中展开的那一刻，他的身心都会为之一振。那一抹红色是如此娇艳、如此顽强、如此无畏，哪怕你在万念俱灰、饥寒交迫、精疲力竭的状态下，也会有一股暖流冲进胸腔。6（A）（B）沙娃子觉得自己被冻僵了，可还是有两颗泪珠儿从眼角流出，在脸颊上冻成冰晶。（6B）或许只是被寒风吹出的眼泪吧，他习以为常地擦了擦眼角。   ⑤这个动作让他记起多年前的一件事。那时，沙娃子大学刚毕业，还是个到连队不满一年的新排长。有一次巡逻到这处高地，刚一爬上山顶，就发现了脚印，而且是新鲜的脚印。沙娃子很紧张，这荒无人烟的地方，除了对面的人，谁又会来这里呢？可带队的老营长似乎并不紧张。7（D）他端详了一番，向高地南坡走过去，在那里发现了一处新垒的工事。当然，你要叫它工事也很勉强，充其量不过是个能让人暂时休息的避风所。更让沙娃子紧张的是里面竟然有人，有个大汉在旁边走动，隐约可以看到头上裹着的绿色头巾硕大而又显眼，肩膀上和胸前有一些花花绿绿的军衔配饰。 ⑥老营长不慌不忙，带着队员从南坡下去，走到大汉跟前，说道：“辛格，你得把工事拆喽！”那口气一点也不凶狠、愤怒，倒有点像老朋友之间推心置腹的谈话。 6（d) ⑦这大汉嘴上不说话，眼睛里却流露出老实人自觉理亏时才有的神情。老营长指了指高地西侧，又说道：“你也得赶紧回河那边去，你不是普通老百姓，到这边来算是怎么回事呢？” 6（d)沙娃子等人跟着大汉走到工事旁，发现里面还坐着一个男孩子，十四五岁，瘦瘦高高，穿着和大汉一样的军服。老营长走上前去，拍了拍少年兵的肩膀，笑着说道：“小辛格，跟你爹来巡逻啦？”少年兵拘谨地点点头。 ⑧老营长说：“辛格，你一走，我们就把工事拆喽！你以后也不要再过来，这是不行的。” 6（d)辛格说：“只要设立一个前进点，我们的长官就能升一级。可你们拆不拆，他们倒是不在意，反正已经升一级了嘛。你看，他们不是把我一个人留在这儿了！6（C）” ⑨老营长皱了皱眉，觉得有点不可思议。他又说：“咱们都是为了自己国家负责，私下咱是朋友，到了公事上就是公家人，可不讲情面啦！” 6（d) ⑩辛格有些困惑地说：“国家？国家在哪儿？它会跟你说话吗？它会告诉你什么呢？6（C）可我们的‘古鲁①’会在冥冥中对我们说话。我们信仰他，爱戴他，崇拜他。” ⓫老营长递给辛格一支烟，笑着问：“那你当兵干什么？不为了国家又是为了什么？”辛格一本正经地说：“我们国内有些人整天大喊大叫着为了国家、为了国家，可他们自己却从来没到这来过。”6（C） ⓬老营长想了想，说道：“我不信神，你说的我也听不懂。不过呢，你们是不能再过来了，再过来的话，咱们的朋友情谊可就到头啦！中国有句老话，朋友来了有好酒，豺狼来了有猎枪。咱们谁都不希望走到那一步，是不是？” 6（d) ⓭时至下午7(B），风小了，太阳很足，岩石间有了难得的暖意。辛格背了一只背包，一手拉着儿子，一手拎着枪，走下山去，穿过河面，消失在对岸。老营长说道：“唉！这兄弟脑子是糊涂的。咱把工事拆喽！” ⓮沙娃子的思绪回到了当下，满山遍野的岩石一直没变，变的是一茬茬新面孔。这么些年，再没见过辛格，也不知他现在怎么样了。 ⓯巡逻队来到山脚下时夜色已至7(B），天空呈乌蓝色。山尖上还能被夕阳照到，闪耀着点点金红色的光。风沙狂虐了一天，此时似乎也折腾累了，变得一点力气也没有。天宽了，地阔了，浅红色的云朵静静飘在头顶，让人放下戒备，让人昏昏欲睡，让人思乡，让人想家。此时此刻，心中生出浓浓的爱意，却不知道爱什么。爱这山？爱这石头？爱这晚霞？爱这夜色？爱远方的人？还是爱这白天把自己折磨得死去活来、浑身磕碰磨损的步枪？说不好，反正是浓得化不开的爱意。也最好不要把它想清楚，这样的它才最纯粹、最圣洁。 【注】古鲁：印度锡克教徒敬重的祖师。 8（2）巡逻队路线的变化 8（3）景物与人物心情变化相融合。为后文抒情做铺垫。 9（1）完成巡逻工作后的满足，看到壮丽山河后对国家的爱油然而生。 9（3）戍边战士守家卫国不求回报，对祖国真挚的爱，不包含任何杂念，深化文章主旨。 9（2）看到宁静壮美的景色，为守护这样美丽的山河而生发的满足与踏实。 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.“双手紫得发黑，手指甲像瘀血了一样”的细节，用以表现沙娃子为了生存不得不与环境抗争的现实。 B.“两颗泪珠儿从眼角流出”，从侧面表现沙娃子身处环境恶劣的边境，从事的巡边工作异常艰苦。 C.佩戴着许多军衔配饰的辛格带着他的儿子坚守新垒的工事，说明辛格是一个责任心强，坚守岗位的军人。 D.在老营长与辛格的对话中，能看出老营长是一个既坚持原则，寸土不让，又注重人文关怀的老兵。 【解析】 本题考查学生分析和理解文章内容的能力。 A选项，“为了生存”有误，沙娃子是因信念而与环境抗争；B选项，“表现沙娃子身处环境恶劣的边境，从事的巡边工作异常艰苦”有误，沙娃子此刻是因感动而流泪；C选项，“说明辛格是一个责任心强，坚守岗位的军人”有误 D 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.第二段连用五个“走”，突显出巡边的艰难、战士的小心翼翼与坚定，照应文章标题。 B.本文主要以时间为序，叙写了战士们一整天巡防的过程，行文有条不紊，脉络清晰。 C.文中插叙老营长驱逐辛格的故事，写出战士驻守边疆的使命感，使小说主题更加多元。 D.发现新脚印时，沙娃子的紧张与老营长的淡定形成对比，表现出沙娃子作为新兵的稚嫩。 【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 “使小说主题更加多元”有误 C 8.小说中有多处景物描写，请分析其作用。(4分) ①巡逻队巡逻过程中山间的景物描写，表现了环境的恶劣，交代了故事发生的背景。 ②暗示了时间的推移，写出巡逻队巡边路线的变化。如“太阳在头顶正上方”“时至下午，风小了，太阳很足”“巡逻队来到山脚下时夜色已至，天空呈乌蓝色”。 ③壮美的边地景色与人物心情相融合，为后文抒情作铺垫。 34 第8题： 1、答出环境恶劣或交代故事的背景，任意一点有分析就给2分。 2、答出暗示时间推移或路线变化，任意一点有分析给2分。 3、答出为后文抒情作铺垫有分析给2分。 4、答推动情节发展，凸显人物形象，有分析给1分。 5、答彰显文章的主旨不给分。 评分细则 35 1.交代故事发生的时间、季候、地点，人物活动的环境、舞台、背景。这是景物描写的最基本作用。 比如，鲁迅《祝福》《故乡》开头关于景物的描写。 有些自然景物描写，可能和时代背景有关，比如2019年高考全国Ⅲ卷 何士光《到梨花屯去》，写作于1979年，其中的景物描写，就具有生机勃勃的新时代气息。 2.暗示或交代社会环境，交代社会关系。 比如，鲁迅《祝福》中鲁四老爷的书房：极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“壽”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。祥林嫂生活在这样封建气息浓郁的社会环境中，是必死无疑的。 3.渲染环境气氛，烘托人物心情。渲染特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。 比如，2020浙江卷《雪》，写窗外的白雪发出昏暗的光亮，渲染了冷清寂静的氛围，烘托女主人公内心的孤独。 4.凸显人物性格，烘托人物形象。 比如，2013新课标Ⅱ卷《峡谷》，大篇幅写峡谷的环境氛围，与主人公的性格相比照，借以衬托藏民的原始野性之美。 5.推动、暗示故事情节发展，为下文情节做铺垫。 比如，《林教头风雪山神庙》关于大雪纷飞的描写，推动了故事情节发展：林冲太冷，起来买酒，躲过一劫。《智取生辰纲》中，因为天热，杨志与军士才会上当。诺贝尔文学奖得主辛格《山羊兹拉特》，“天放晴了，月亮升起来了，银色的月光洒在雪地上”，雪过天晴的情景，预示着了情节发展：阿隆和山羊相依为命，渡过难关，得以脱险。 6.情节之间的过渡，调整节奏，舒缓情绪。 比如，2019浙江卷《呼兰河传》。还比如，一场激烈的战斗过后，节奏有所放缓，往往会有一段美好、柔和的景物描写，缓和观众的紧张心绪。 7.具有诗情画意，形成作品的抒情、唯美风格。 比如，2012卷江苏卷，师陀《邮差先生》，景物描写渲染出平静、恬淡的小城风格；2020浙江卷《雪》，在写男女主人公见面时，通过景物描写，极力营造唯美的气氛。 8.突出小说中心，升华小说主题。 比如，2013山东卷《活着》：炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。这段景物描写，不仅点出老人的乡间生活环境，还以此结尾深化小说主题，同时照应开头，使文章结构完整。 9.结构作用：照应题目，前后照应。 比如，2011江西卷《晚秋》。开头、结尾都有晚秋景物的描写，形成首尾呼应。 7.具有诗情画意，形成作品的抒情、唯美风格。 比如，2012卷江苏卷，师陀《邮差先生》，景物描写渲染出平静、恬淡的小城风格；2020浙江卷《雪》，在写男女主人公见面时，通过景物描写，极力营造唯美的气氛。 8.突出小说中心，升华小说主题。 比如，2013山东卷《活着》：炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。这段景物描写，不仅点出老人的乡间生活环境，还以此结尾深化小说主题，同时照应开头，使文章结构完整。 9.结构作用：照应题目，前后照应。 比如，2011江西卷《晚秋》。开头、结尾都有晚秋景物的描写，形成首尾呼应。 10.运用各种手法，增强作品文采。 比如，2020浙江卷《雪》中，写景时运用拟人、叠词等手法，增强了小说的文采与诗意。 9.请说一说你对文末画线句子的理解。(6分) ①巡边战士克服恶劣的环境，完成了一整天的巡边工作后，获得内心的宁静与柔和(或看到自然美景，浓浓的爱意油然而生)。 ②看到夜晚宁静而壮美的景致，内心为自己能守护这一切而感到满足和踏实。 ③戍边战士守家卫国、不求回报，这份对祖国的爱与奉献是最纯粹、最圣洁的，没有必要多想，升华文章主旨。 40 第9题： 1、从环境角度分析，完成巡边任务后，克服恶劣的环境，看到壮美的自然而产生的家国之情、自豪之感，给2分。由此刻安宁的环境引发对和平的向往，给1分。 2、从人物角度，戍边军人守护家国的赤诚之心，无私奉献精神，军人的责任感、使命感，谈及其中一个方面，给2分。对比辛格信仰古鲁，戍边军人有“国家信仰的力量”，给2分。由老营长爱护辛格升华 “爱和平”，给1分。 3、从主旨上看，戍边战士守家卫国、不求回报，对祖国有着深沉的爱。巡边任务完成后的满足感，守护祖国山河后内心的稳定踏实，谈及其中一个方面，给2分。“让人思乡”“让人想家”产生的思家之情，给1分 评分细则 41 第二部分 文言文阅读 材料一： 孝公发愤，布德修政，欲以强秦。八年，孝公令国中曰：“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。”于是卫公孙鞅闻是令下，乃西入秦。卫鞅既至秦，因嬖（pì）臣景监以求见孝公，说以富国强兵之术。公大悦，与议国事。十年，卫鞅欲变法，秦人不悦。卫鞅言于秦孝公曰：“12（B）夫民不可与虑始，而可与乐成。论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故。” 以：表目的 令：下令 是：指示代词，这个 西：名词活用为状语，向西 因：通过，经由 嬖（pì）臣：受宠幸的近臣 始：开始 苟：如果 43 材料一： 公曰：“善。”以卫鞅为左庶长。卒定变法之令。于是太子犯法卫鞅曰法之不行自上犯之。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦国道不拾遗，山无盗贼，民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。     卒：最终 定：制定 黥：肉刑之一，在脸上或额头上刺字。 明日：第二日 咸：都 趋：遵从 道不拾遗：东西掉在路上无人捡拾，形容社会风气良好。 （夜不闭户） 44 材料二： 善凿者建周而不拔，善基者致高而不蹶。12（C）伊尹以尧、舜之道为殷国基，子孙绍位，百代不绝。商鞅以重刑峭法为秦国基，故二世而夺。刑既严峻矣，又作为相坐之法，造诽谤，增肉刑，百姓斋栗，不知所措手足也。赋敛既烦数矣，又外禁山泽之原，内设百倍之利，民无所开说容言。崇利而简义，高力而尚功，非不广壤进地也，然犹人之病水（水肿病），益水而疾深。知其为秦开帝业，不知其为秦致亡道也。狐刺之凿，虽公输子不能善其枘。畚（běn）土之基，虽良匠不能成其高。譬若秋蓬被霜，遭风则零落，虽有十子产①，如之何？故扁鹊不能肉白骨，微、箕不能存亡国也。  善凿者：善于用凿子打眼的人。 建周：打眼的区域 不拔：坚定不移，不动摇 善击者：善于打地基的人 不蹶：不会倒塌 殷：强盛 峭法：严苛的刑法 造：制定 数：数量多，此处为繁重 外，内：名词活用为状语，在朝堂内，在朝堂外。 无所：固定句式，没有用来···的 广：扩充 虽公输子不能善其枘。：即使鲁班在世也不能按上榫头。 45 材料三： 秦固天下之强国，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不为声色畋游之所败。虽微商鞅，有不富强乎！12（D）秦之所以富强者，孝公敦本力穑之效，非鞅流血刻骨之功也。而秦之所以见疾于民，如豺虎毒药，一夫作难，而子孙无遗种，则鞅实使之。(节选自苏轼《论商鞅》) 修：修治 为……所：表被动 畋游：围猎游乐之类的事情 微：如果没有 敦：督促 见：表被动 46 教考衔接 文言文阅读 拓展积累 1.依靠、乘、凭借。 然后践华为城，因河为池。（《过秦论》） 译文：然后凭借华山当作城郭，依靠黄河当作护城河。（践：登，引申为凭借、倚仗。） 因人之力而敝之，不仁（《烛之武退秦师》） 译文：借助（或“凭借”）别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的 因 47 教考衔接 文言文阅读 拓展积累 2.依照、顺着、根据。 善战者因其势而利导之。《史记•孙子吴起列传》） 译文：善于作战的人顺着事情的发展趋势向有利的方面加以引导。 3.趁着，趁此，乘机。 因利乘便，宰割天下，分裂山河（《过秦论》） 译文：秦国趁着这种极为有利的形势，宰割各国的土地，分裂诸侯的江山。 因 48 教考衔接 文言文阅读 拓展积累 （二）连词。 1.表原因，因为、由于。恩所加则思无因喜以谬赏。（《谏太宗十思书》） 译文：施加恩泽，就想到不要因为自己一时的高兴而奖赏不当。 2.动词，“沿袭”“继续”“继承” 惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 (《过秦论》) 译文：（秦孝公死后）,惠文王、武王、昭襄王（先后）继承已有的基业,沿袭前代的策略 因 49 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 于是A太子B犯法C卫鞅D曰E法之F不行G自上H犯之。 【参考答案】C E G 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。 句意：在这时太子触犯了法律，卫鞅说：“新法不能施行，就在于统治者违反法令。” 连词 谓语 介词 状语 主语 宾语 主语 谓语 宾语 主语 断句中心原则 牢记一个前提——领会大意。要通读文段，领会基本意思，在此基础上，根据上下文语境，选择最佳答案。 九种断句方法 (1)根据句子的结构成分按照“主/谓”或“主/谓/宾”的原则进行划分。 (2)句首语气词之后要断开，句末语气词之后往往断开 句首语气词主要有：呜呼、噫、嗟夫(乎)、夫、若夫、盖等。 句末语气词主要有：也、平、哉、矣、耳、焉、邪、耶、与、欤等。 (3)在转折连词前应断开。 (4)古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要断开。 (5)节奏停顿要体现出省略成分。 (6)根据文意和逻辑意义确定朗读节奏。 (7)对话、引文的标志后断开 (8)时间词之前往往断开。 (9)相同词语紧相连，一般中间要断开 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ） A.因，通过、经由，与《苏武传》中“君因我降”的“因”意思相同。 B.苟，如果，与《赤壁赋》中“苟非吾之所有”的“苟”意思不同。 C.肉，使长出肉，与《过秦论》中“云集响应”的“云”用法不同。 D.见，表被动，与成语“见笑大方”中的“见”字用法相同。 【参考答案】选 B。 本题考查学生理解文言词语一词多义现象及识记古代文化常识的能力。 两个“苟”均为“如果”的意思。 云集响应：名词活用为状语，像云一样聚集。 52 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)（ ） A.秦孝公广施恩德，招纳贤才，想要使秦国强大起来，于是商鞅从西面来到秦国，向秦孝公陈述了自己的治国方略。 B.商鞅想在秦国实行变法，秦人不悦，商鞅认为成就大事业的人不必与百姓商议开创之计，得到了秦孝公的支持。 C.材料二认为，伊尹和商鞅不同，他用尧舜的治国之道作为商朝治国的基础，使商朝王位承续百代而没有断绝。 D.苏轼认为，秦国的强大与秦孝公关系密切。秦孝公有远大志向，能够长期坚持修治政教和刑律，不沉溺于享乐。 【参考答案】选 A 本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。 A．“于是商鞅从西面来到秦国”有误，故选A。 53 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)。 (1)宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。 （2）譬若秋蓬被霜，遭风则零落，虽有十子产，如之何？ 【参考答案】 好比秋天的蓬草遭受霜雪，被风一吹就凋零飘落了，即使有十个子产，又有什么用呢？ “被”“如之何”各1分，句意通顺2分 【参考答案】 宾客群臣中如果有能献出奇计使秦国强大的人，我将封他为高官，给他封地。。 “且”“与”各1分，句意通顺2分 54 文言翻译指津 文言文翻译，要遵循“留、换、补、删、调”的原则。 一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。 ①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。 ②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。 ③再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯——“达” 。 ④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实，使一句话完整通顺。 ⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。 操作时建议要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。 根据往年的评分标准，抓住关键词语的翻译十分重要，因为评分时关键词语是主要得分点。 在翻译时要估计出哪些是关键词语，一般是决定句义的谓语动词，千万不能让它们糊弄过去。 14．三则材料对商鞅变法的评价不尽相同，请结合材料简要概括。(3分) 【参考答案】 ①材料一认为商鞅变法使秦国民风改善，社会稳定。②材料二指出商鞅变法主张施行严刑峻法为秦朝短命埋下祸根。③材料三认为商鞅变法导致了秦国社会动荡和国家灭亡。 1.材料一提及商鞅使秦国变好等都可得1分。 2.材料二答出严刑峻法才能得1分。 3.材料三答出因果关系得1分。或者答出秦国强大与商鞅无关也得1分。 另，第二点和第三点综合答出对商鞅做了负面评价一并得1分。 56 第二部分 古代诗歌阅读 二、古代诗文阅读（9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 58 北宋时期，边疆地区时常面临着来自外部的军事压力和民族关系的挑战。泾州作为一个重要的战略要地，其稳定和发展对于国家的安全至关重要。在这种政治局势下，朝廷选派李审言担任泾州太守，肩负着维护边疆安宁、处理民族事务、促进地方发展等重要职责。《送李泾州审言二首（其二）》则是北宋诗人梅尧臣为友人李审言赴泾州任职而创作的送别诗。这首诗通过描绘友人赴任的场景、泾州的风光，表达了对友人的赞美、期待与祝福之情，展现出一种豪迈壮阔的情怀。 梅尧臣是北宋诗歌革新运动的重要推动者之一，他主张诗歌要写实、平淡、含蓄，反对西昆体的浮艳文风。在创作这首诗时，他受到了诗歌革新运动的影响，试图通过诗歌展现真实的边地景象和人物形象。 送李泾州审言二首(其二) 梅尧臣 汉家旧日回中①路， 天子新除太守行。 牙将握刀趋远驿， 羌人下马拜高旌。 云间白草开边陇， 山上朱楼压郡城。 勇脱区区簿书内， 壮心应欲请长缨。 诗的开篇“汉家旧日回中路，天子新除太守行”，15（A）以汉代宋，点明友人李审言新被任命为泾州太守，即将踏上前往泾州的路途。“汉家”这一用法，是唐宋诗人常用的手法，借古说今，为诗歌增添了一份历史厚重感。“回中路”作为一个历史上重要的道路名称出现，暗示了泾州所处位置的重要性，这种地理上的重要性为下文描写当地的军事和政治氛围做了铺垫。后续的描写无论是受到的礼遇（牙将迎接、羌人拜谒），还是当地的城市风貌等，都有助于突出友人作为太守的重要地位和人们对他的期待。15（B）“新除”二字，强调了任命的新近，也暗示着友人即将开启一段新的征程，为全诗定下了送别与期待的基调。 送李泾州审言二首(其二) 梅尧臣 汉家旧日回中①路， 天子新除太守行。 牙将握刀趋远驿， 羌人下马拜高旌。 云间白草开边陇， 山上朱楼压郡城。 勇脱区区簿书内， 壮心应欲请长缨。 颔联“牙将握刀趋远驿，羌人下马拜高旌”，描绘出一幅威风凛凛的画面。15（C）牙将们手握长刀，疾步奔向远方的驿站迎接太守，而当地的羌人，见到太守的高旌，纷纷下马参拜。这不仅展现了李审言赴任时的威严气派，更从侧面烘托出他不凡的威望，就连少数民族的羌人都对其礼重有加，表达了诗人对友人才华与能力的高度赞美。 送李泾州审言二首(其二) 梅尧臣 汉家旧日回中①路， 天子新除太守行。 牙将握刀趋远驿， 羌人下马拜高旌。 云间白草开边陇， 山上朱楼压郡城。 勇脱区区簿书内， 壮心应欲请长缨。 颈联“云间白草开边陇，山上朱楼压郡城”，诗人的笔触转向对泾州景色的描绘。白云缭绕间，白草在边疆的田陇间铺展开来，山上的朱楼俯瞰着郡城，15（D）白草与朱楼，色彩鲜明，相互映衬，勾勒出泾州地区壮丽而独特的风光。“朱楼”的繁华，“压”在郡城之上，不仅体现了建筑的高大，也暗示了泾州城的繁荣和重要地位。对泾州壮丽的景色的描写，不仅是写实，更是对友人即将在广阔舞台上施展才华的期待。 送李泾州审言二首(其二) 梅尧臣 汉家旧日回中①路， 天子新除太守行。 牙将握刀趋远驿， 羌人下马拜高旌。 云间白草开边陇， 山上朱楼压郡城。 勇脱区区簿书内， 壮心应欲请长缨。 尾联是诗人情感的直接抒发。“勇脱”二字，表达了诗人希望友人能从琐碎的簿书事务中解脱出来，展现其果敢的一面。“请长缨”则化用典故，用终军请缨报国的故事，表达诗人对友人的殷切期望，希望友人拥有终军一样的壮志豪情，在边疆建立功勋，保家卫国。此句将诗人对友人的期待与祝福推向高潮，展现出诗人对友人的深厚情谊和对其未来成就的坚定信心。 梅李二人的深厚友谊是这首诗创作的重要情感基础。诗人对友人的才华、品德和能力都非常欣赏，因此在诗中不遗余力地赞美和鼓励。同时，诗人自己也有着关心国家、渴望建功立业的情怀，他将自己的情感和期许寄托在友人身上，希望他在泾州能够有所作为，实现自己的抱负，也为国家做出贡献。 送李泾州审言二首(其二) 梅尧臣 汉家旧日回中①路， 天子新除太守行。 牙将握刀趋远驿， 羌人下马拜高旌。 云间白草开边陇， 山上朱楼压郡城。 勇脱区区簿书内， 壮心应欲请长缨。 整首诗格调高昂，情感真挚。梅尧臣虽为送别友人，却未陷入一般送别诗的伤感惆怅之中，而是通过对友人赴任场景、任职之地风光以及对友人未来的展望，表达了对友人的赞美与期待，体现出一种积极向上的精神风貌。 梅尧臣一生致力于诗歌创作，其诗作多反映社会现实，但在仕途上并未顺遂。他将自己的壮志豪情，借送别友人之机，渴望如友人一样，有机会摆脱日常琐事的束缚，投身到更广阔的天地，为国家的安定与繁荣贡献力量，建立一番不朽的功业。这种情感，在尾联中表现得深沉而炽热，虽为送别友人，却也成为诗人自我情怀的宣泄口，让我们看到了梅尧臣内心深处的壮志与不甘。 人物考证： 李复圭，字审言，徐州丰县人，李淑之子，仁宗康定二年赐同进士出身。后历任知相州、泾州等职。在知相州期间，对聚夏人降者五指挥，号“厅子马”，子弟相承，百年无它役的情况进行改革，选能骑射士补之。在任度支判官、知泾州期间，为百姓奏免二税之入被三司和转运使重复折算的部分，深得民心，当地百姓为其立生祠。李复圭在任通判澶州、知滑州、知相州、度支判官、知泾州以及湖北、两浙、淮南、河东、陕西、成都六转运使等职期间，积极进行改革，展现出较强的政治能力和影响力。梅尧臣虽官职不高，但也关心时政，其作品中不乏对社会现实和政治现象的反映。 梅尧臣在北宋文坛交游广泛，与欧阳修、苏舜钦等知名文人交往密切。梅尧臣与欧阳修关系密切，而李复圭独为王安石所知，在北宋复杂的政治和文人社交网络中，二人有过交集，梅尧臣曾作有《李审言归郑州》《李审言将归河阳值雪遗金波酒》《李审言遗酒》等诗。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.唐宋人写时事常托之于汉代，本诗的“汉家”与《燕歌行》中的用法相类。B.“新”“除”两词写出李审言刚刚被任命为泾州太守，交代了送别的背景。 C.远在泾州的羌人听到了李审言即将上任的消息，持刀匆忙逃往远方的驿站。 D.云间白草与山上朱楼色彩鲜明，相互映衬，展现了泾州地区的壮丽景色。 【参考答案】 C 【解析】.本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 “远左泾州的羌人听到了李审言即将上任的消息，持刀匆忙逃往远方的驿站”有证) 68 16．请结合诗歌内容，分析诗人寄寓的情感。(6分) ①表达了他对友人的期待与祝福。“勇脱”“请长缨”写出了诗人希望李审言能摆脱官务琐事，征战沙场，建功立业。 ②对友人才华与能力的赞美。以羌人“拜高旌”衬托他的威仪，以“壮心”赞美他的志向远大。 69 如何理解诗人情感： 了解诗人生平和时代背景： 诗人的人生经历、社会地位、政治立场等都会影响其情感表达。 例如，杜甫的“安史之乱”时期的作品，反映了他对国家和人民的深切关怀。 细读诗歌文本： 注意诗歌中的情感关键词，如“悲”、“喜”、“忧”、“乐”等。 分析诗中的意象和象征，这些往往承载着诗人的情感。 分析修辞手法： 比喻、拟人、借代等修辞手法可以增强情感的表达。 例如，李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”通过反复叠加的修辞手法，表达了极度的悲伤。 如何理解诗人情感： 关注诗歌的结构和节奏： 诗歌的结构（如起承转合）和节奏（如平仄、押韵）有助于情感的传达。例如，李白的《将进酒》通过豪放的节奏和情感的起伏，表达了诗人的豪放不羁。 理解诗歌中的典故和象征： 典故和象征往往蕴含着深层的情感和哲理。例如，梅花在古代诗词中常常象征高洁和坚韧，通过梅花可以感受到诗人的人格追求。 进行情感体验： 尝试从诗人的视角体验情感，感受他们通过诗歌所传达的情绪和心境。例如，体验诗人对故乡的思念，可能有助于理解月亮作为思念象征的意义。 对比分析： 将不同诗人的作品进行对比，看他们对同一情感的表达有何不同。例如，对比王维和孟浩然对山水景色的描写，可以发现他们各自独特的情感表达。 重点：如何结合时代背景理解诗人情感： 了解历史背景和社会变革 研究诗歌创作的时代背景，包括政治、经济、文化、社会环境等。例如，唐代的繁荣、宋代的理学兴起、明代的市民文化等，都对诗人的情感表达产生了影响。 分析诗人生平中可能遇到的社会变革或重大事件，如战争、饥荒、政治动荡等。例如，杜甫的诗歌多反映“安史之乱”时期的动荡，表达了他对国家和人民的深切关怀。 研究文学流派和诗人个人经历： 了解诗人所属的文学流派及其特点，如唐代的边塞诗派、宋代的理学诗派等。例如，宋代的理学诗派强调道德修养和现实关怀，其作品多反映社会现实和个人情感。 研究诗人的生平经历，包括家庭背景、教育经历、仕途经历等。例如，苏轼的贬谪经历对他的诗歌创作产生了重要影响，使其作品多表达了对人生无常的感慨。 关注诗歌创作目的： 分析诗人创作诗歌的目的，如抒发情感、记录历史、表达思想等。例如，白居易的诗歌多以“兼济天下”为目的，关注社会现实和人民疾苦。 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)学校计划在校园里栽种树木，有同学建议应遵循顺应树木天性的理念来种植，就如柳宗元《种树郭橐驼传》中“______________，______________”两句强调的那样。 (2)毛泽东在《改造我们的学习》一文中指出，有的同志存在“想当然发号施令”的主观主义作风，苏轼在《石钟山记》中也用“______________，______________”两句表达同样的观点。(3)“铁衣”可指铁甲编制的战衣，也可借指战士。在古诗词中，常用“铁衣”来代指边塞将士的艰苦生活或英勇作战的形象，如“______________，______________”。 【参考答案】(1)能顺木之天 以致其性焉尔(2)事不目见耳闻 而臆断其有无(3)示例一：朔气传金柝 寒光照铁衣示例二：将军角马不得控 都护铁衣冷难着示例三：铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后 默写时注意以下字词：致、焉、臆、箸 73 第三部分 语言文字应用 语言文字运用(本题共3小题,11分) 阅读下面文字，完成下面小题。 在云南，每年腊月期间，农村家家户户都会杀年猪，邀请亲朋好友来共享这顿丰盛的杀猪饭。杀猪饭的历史可以追溯到农耕社会，当时由于经济条件有限，人们通过自家养猪来解决肉食问题。①随着时间的推移，②这一习俗演变成了一种逐渐重要的社交活动，③吃杀猪饭不仅是为了满足口腹之欲，④更是为了增进邻里之间的感情，⑤庆祝来年的丰收。杀年猪的这一天，村子里热闹非凡。天刚亮，帮忙的左邻右舍就来到杀猪的人家。众人一阵忙活，把猪处理妥当，为丰盛的杀猪饭做足准备。猪的价值在杀猪饭中体现得淋漓尽致：各个部位(A)，包括但不限于蒸、炖、煎、炒、熏、烤等，炖猪头肉、炸排骨、烤五花、炒猪肝、爆腰花……一上就是十几二十道菜，看得人眼花缭乱，极具视觉冲击力。吃“杀猪饭”，图的就是一个热闹欢腾。杀年猪的人家会喊上全村人来吃，(B)，感情不好的也能“一吃泯恩仇”。就这样在你笑我闹中，用一头猪促成了一群人的相聚，营造了浓郁的过年气氛。吃不完的“杀猪饭”还会衍生出各种副产品，比如火腿、腊肉、吹肝、血肠、血辣子等等。这些美味随着人们奔赴到四海，在某个想家的时候，成为了慰藉游子的“乡味”。云南杀猪饭不仅仅是一段记忆，更是一种情感，一种文化。 75 18．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 【参考答案】 ②“这一习俗演变成了一种逐渐重要的社交活动”改为“这一习俗逐渐演变成了一种重要的社交活动”(语序不当)。 ⑤“来年”改为“一年”或“庆祝”改为“祈求”(不合逻辑)。 ①随着时间的推移，②这一习俗演变成了一种逐渐重要的社交活动，③吃杀猪饭不仅是为了满足口腹之欲，④更是为了增进邻里之间的感情，⑤庆祝来年的丰收。 语序不当，定语的顺序一般是“属数动形名”，“一种”是数量类的定语，应该放在“重要的”的前面，“逐渐”应在“习俗“之后，说明习俗演变的渐进性。 不合逻辑“杀猪饭”在腊月期间举行，庆祝是对已发生的事情表达喜悦之情，“来年”却是未来的事情，所以可以把“庆祝“改为”祈求”。或者把“来年”改为“一年”。 76 19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)  【参考答案】A：烹饪方式各不相同 B：感情好的更加亲密(或融洽等) 根据文后的“包括但不限于···”等多种做法可知，此处应填表达烹饪方式不一样的句子。 根据后文“感情不好的也能···”可知，此处应填相反的情况，即“感情好的会更···”。 猪的价值在杀猪饭中体现得淋漓尽致：各个部位(A)，包括但不限于蒸、炖、煎、炒、熏、烤等，炖猪头肉、炸排骨、烤五花、炒猪肝、爆腰花……一上就是十几二十道菜，看得人眼花缭乱，极具视觉冲击力。吃“杀猪饭”，图的就是一个热闹欢腾。杀年猪的人家会喊上全村人来吃，(B)，感情不好的也能“一吃泯恩仇”。 77 A句：答出“烹饪方式”“做法”“制作方法”“处理方式”给1分，答出“各不相同”“多种多样”给1分。答“物尽其用”“应用到极致”“吃法不同”不给分。（注意“烹饪”容易写错，错字扣1分） B句：答出“感情好的”给1分，这个是前提，凡是不写出“感情好的”这个开头就整句不给分，答出“融洽”“更上一层楼”“更好”“更牢固”“其乐融融”等合理修饰“感情好的”的词语给1分。关键字写错扣1分。 20.下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句，用法和作用相同的一项是(3分) A.凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ B.杜牧《泊秦淮》中有“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗句，王安石《桂枝香·金陵怀古》中也写到“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”的诗句。 C.糖尿病人要注意饮食控制，面对美食诱惑，要做到“三思而后吃”。     D.学习上我们要积极主动，要有一点“拿来主义”精神。 【参考答案】C项与文中句子都使用了仿拟的修辞，使语言幽默风趣，增强感染力 79 牙将握刀趋远驿，羌人下马拜高旌。 仿拟 仿拟是一种修辞手法，通过模仿已有的词句，加以改造，创造出新的词句。这种手法可以产生幽默风趣的效果，并有助于揭示事物相反相承的关系，增强文章的概括力，使语言明快犀利，富于幽默感，具有讽刺意味。 仿拟的类型 1.仿词： 比照现成的词语，临时仿造出新词语。例如，“小众化”仿“大众化”，反义仿拟，语言幽默的同时，又富有讽刺意味。 80 牙将握刀趋远驿，羌人下马拜高旌。 2.仿句： 仿照已有的句式、语气、修辞等，创造新的结构相同的句子或段落。例如，“起坐而喧哗者，一家欢也。喜上眉梢，欣欣然其间者，老妈笑也！”仿拟欧阳修在《醉翁亭记》中写“太守醉”的语句，新颖别致，妙趣横生。 仿拟的类型 3.仿文： 依据原作的语言形式，改变原作内容，重新谋篇立意，创作出体式不同、风格迥异的新诗文。例如，《传球多助，独贪寡助》中写道：“速度不如技术，技术不如配合。” 81 牙将握刀趋远驿，羌人下马拜高旌。 应用示例 在广告中，仿拟可以创造出独特的宣传语，如“赶快下斑，请勿痘留。”，这种仿拟不仅具有幽默感，还能吸引消费者的注意。 在文学作品中，仿拟可以用来增强文本的表现力和深度，如钱锺书的《围城》中，“赔了夫人又折朋”仿拟了元代无名氏的“赔了夫人又折兵”，展示了语言的巧妙运用。 通过这些例子可以看出，仿拟是一种强大的修辞工具，能够在保持原有风格的基础上，赋予语言新的生命力和深度。 82 21.近日某公众号将发布以上文字，编辑小华对原稿最后一段做了三处修改，请说明修改理由。(6分) 【参考答案】①“奔赴”一词强调了离家的匆忙，生活的奔波，语意更丰富。②“乡味”与“香味”谐音双关，不仅写出食物的美味，更写出这些美味对游子思乡之情的慰藉。③表达更具有层次感，强调了杀猪饭的情感和文化价值。 83 牙将握刀趋远驿，羌人下马拜高旌。 第21题评分细则： 1.准确且深入：准确理解“奔赴”一词在语境中的含义，强调其表达的了匆忙与奔波的意思；准确识别出“乡味”与“香味”的谐音双关，并深刻理解其表达慰藉游子思乡之情的含义； 充分认识到云南杀猪饭是一种情感和文化的体现，强调了其情感共鸣和文化传承的价值的，每点2分； 2.基本准确：只写拟人、双关、递近，而未抓住每点修改后作用进行表达，逻辑不够紧密的，每点斟情扣1分； 3.答案表达混乱，各部分内容之间缺乏逻辑联系，难以理解，0分 备注：遇到答案写错位置或是修改题号的提交问题卷。 84 22.请你为这段文字拟写一个标题，不超过16个字。(3分) 云南杀猪饭——情感与美味的交融； 吃不完的杀猪饭，诉不尽的思乡情； 抚慰人心的杀猪饭； 共享丰盛杀猪饭，共度热闹幸福年； 杀猪饭——一种乡愁与文化的碰撞； 云南年味杀猪饭，农村人情盛四海 (出现关键词“杀猪饭” 1分；“情感”“美味”“文化”等1分；富有文采1分) 85 第四部分 作文 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 每个时代都有每个时代的青年画像。当历史的车轮来到AI时代，当人工智能站立于人类的面前，当代青年应该怎样应对不断变化的时代？ 请你写一篇文章，为AI时代的青年画像，表达你的思考与看法。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作不得抄袭；不少于800字。 87 牙将握刀趋远驿，羌人下马拜高旌。 试题分析 这是一道材料作文题，材料分析重点应该放在“当代青年”“怎样应对”“AI时代”这三点上，三个方面缺一不可。“画像”是一种形象地表达，实则希望学生思考新一代青年在不断变化的新时代中应该具备什么优秀特质、应该如何应对时代变化等问题。本题既关注时代变化、年轻人的内心思考，同时重视回扣教材（必修上第一单元）、呼应高考（2020年全国卷三作文），全面考察学生的阅读、分析和表达能力。 88 【参考立意】 1.拥抱科技，积极进取AI时代科技迅猛发展，青年应主动接触、学习AI相关知识，以开放心态接纳新事物，积极参与到时代变革中，借助科技力量提升自我，展现积极向上的精神风貌。 2.培养独特能力面对AI可能取代部分常规工作，青年要注重培养创造力、批判性思维、人际交往等AI难以企及的能力，提升自身竞争力，在新的时代浪潮中找准定位，凸显个人价值。 3.秉持人文精神尽管AI功能强大，但青年需坚守人文精神，在AI应用中融入人文关怀，关注人性需求，避免技术对人的异化，让科技发展充满温情与人性光辉。 4.担当时代责任AI发展带来新挑战，如伦理、安全等问题。青年要勇担社会责任，积极探索应对之策，为AI时代健康有序发展贡献力量，展现青年的担当与使命感。 对作文题目进行审题立意分析， 分析时可参考以下结构列出提纲： · 中心论点： · 分论点： 分论点一： 可使用素材： 分论点二： 可使用素材： 分论点三： 可使用素材： … … 实战演练 牙将握刀趋远驿，羌人下马拜高旌。 评分参考 初步拟定评分标准如下： 满分60分，起评分45，分五类划分作文档次。 一类文（48分—60分）: 1.54~60分：能扣住“当代青年”“怎样应对”“AI时代”三个要素，并结合现实和自身，提出要如何做才能画好当代青年之像，符合题意，中心突出，内容充实，材料典型、丰富、新颖；文体特征鲜明，结构严谨。 在内容、表达、书写、思考、结构等方面明显有多个亮点。在结构、语言、材料、深刻、新颖等方面特别突出者，可考虑酌情加分到55以上。 91 牙将握刀趋远驿，羌人下马拜高旌。 48~53分：能围绕“当代青年”“怎样应对”“AI时代巨变”三个要素，并提出正确的态度、做法等，符合题意，中心明确，内容较充实；文体特征较鲜明，结构严谨；语言通顺。 在内容、表达、书写、思考、结构等方面明显有多个亮点。在结构、语言、材料、深刻、新颖等方面突出者，可考虑酌情加分到52以上 92 牙将握刀趋远驿，羌人下马拜高旌。 二类文（42分—47分）: 只围绕三点中的其中两个方面来思考问题，泛泛而论；基本符合题意，基本能围绕中心构思文章，组织语言，有素材支撑，结构较完整。在内容、表达、书写、思考、结构等方面略有亮点，可考虑酌情给47分。 93 牙将握刀趋远驿，羌人下马拜高旌。 三类文（36分—41分）: 只围绕其中一点来组织文章，或只是一味谈古人、外国人、科学家等当今名人之类如何“面对时代”。 94 牙将握刀趋远驿，羌人下马拜高旌。 四类文（30--35分）: 套作。完全偏离题意，谈“AI的利与弊”“过去的年轻人”等等。中心分散，内容空洞，材料不切题；文体特征不鲜明，结构混乱；语言不通，错别字多。 95 牙将握刀趋远驿，羌人下马拜高旌。 五类文（29分—0分）： 毫无逻辑、根本不看要求，或大段抄袭、完全抄袭等。 96 牙将握刀趋远驿，羌人下马拜高旌。 需要注意的问题： 1.对于文体特征鲜明、观点明确、论据充分、阐发透彻、层次清晰、结构严谨、语言得体有表现力、书写认真的作文要敢于赋分，充分肯定学生作文的闪光点。 2.没有标题扣2分。 3.错别字1字1分，不累计，上限3分。标点符号错误多，酌情扣分，不超过2分。 4.字数不足：600字以上，每50字扣1分；600—400字，35分左右；400—200字，25分左右；200字以下，15分以下。 5.抄袭：全篇抄，10分以下；抄袭一半左右，20分以下。大段抄背无关内容，在五类文中酌情赋分。 97 以智驭AI，绘就青春新画像 当历史的车轮滚滚驶入AI时代，人工智能如同一座巍峨耸立的巨峰，横亘在当代青年前行的道路上。如何在这崭新的时代浪潮中，勾勒出属于当代青年的独特青春画像，成为了时代赋予我们的重大命题。 《论语》有云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在这个瞬息万变的AI时代，知识的更新换代犹如闪电般迅速。青年唯有保持好学深思的态度，方能在汹涌的信息洪流中站稳脚跟。古有匡衡，家境贫寒却对知识如饥似渴，凿壁偷光，终成一代名相。今有无数科研青年，投身于AI芯片研发等前沿领域，面对复杂的算法与精密的技术难题，他们毫不退缩，日夜钻研。他们深知，在AI时代，学习如逆水行舟，不进则退。 【考场佳作】 98 AI技术的精妙算法与多元应用，需要青年以敏锐如鹰的思维去探索，以深邃似渊的思考去领悟，将学习与思考深度融合，方能掌握其精髓，为人类所用。 《周易》亦强调：“穷则变，变则通，通则久。”AI的迅猛发展，如排山倒海之势，冲击着传统的行业模式与思维定式。青年作为时代的先锋力量，理应勇立潮头，敢于突破创新。商鞅变法，打破旧有制度的桎梏，推行奖励耕织、废除井田制等革新举措，为秦国的崛起奠定了坚实基础。如今，字节跳动的青年团队，不满足于传统社交媒体的固有模式，凭借创新思维与大胆尝试，推出抖音这一现象级短视频平台，彻底改变了人们的社交与娱乐方式。在AI时代，青年要敢于挑战权威，突破常规思维的枷锁，为AI技术注入源源不断的活力，探寻更多推动社会发展的创新路径。 99 墨子倡导“兼相爱，交相利”。在AI时代，青年更应秉持兼爱精神，让AI技术成为增进人类福祉的桥梁。AI虽拥有强大的力量，但若无人文关怀，便会沦为冰冷的工具。古有范仲淹，心怀天下苍生，以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”为己任。今有医疗团队借助AI技术开展远程医疗，让偏远地区的患者也能享受到优质医疗资源。青年在运用AI技术时，应始终以人类的共同利益为出发点，关注弱势群体，努力缩小数字鸿沟，让AI技术的光芒普照每一个角落。 “士不可以不弘毅，任重而道远。”在AI时代的浪潮中，当代青年肩负着推动技术进步、促进社会和谐发展的重任。我们应以好学深思为笔，以勇于创新为墨，以兼爱利人为纸，精心绘就属于AI时代青年的独特画像。在时代的广阔舞台上，用智慧与担当奏响青春的激昂乐章，书写属于我们这代人的辉煌篇章，为时代的发展贡献青春力量。 一生所爱 (钢琴版) 昼夜 哄你入睡, track 180, disc 0 Blues 248467.05 $$