4.14 探索宇宙（教学设计）科学冀人版六年级下册

课题

4.14探索宇宙

课型

新授课

教学目标

科学观念：

能说出科学家是用望远镜来探索宇宙奥秘。

科学思维：

能说出望远镜的分类。

探究实践：

培养学生以合作的方式进行实验探究能力。

态度责任：

能对宇宙的奥秘产生浓厚的探究兴趣。

教学重难点

重点：认识望远镜的分类。

难点：了解影响火箭发射的因素有哪些。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、情景与问题

人类最初只是用肉眼观测星空，大约两千年前，中国人开始用浑天仪等仪器来观测太阳、月球和星星。如今，人类探索宇宙的技术越来越先进，取得了很多新的进展。

课

二、探究与发现

1.思考：人类探索宇宙经历了怎样的历程？？

意大利人伽利略（1564~1642）是世界上第一个用望远镜观测恒星和行星的天文学家。他用自己制作的望远镜观察星空，发现宇宙比他原先想象的更丰富、更广阔、更令人神往。用望远镜观察星空，标志着进入了现代天文学的时代。

2.思考：望远镜是怎样帮助天文学家探索宇宙的？科学技术是怎样影响望远镜发展的？？

望远镜可以让人们观看的更清晰更遥远，更好地探索宇宙。科学技

程

学

习

术的发展推动了望远镜的发展。

3.思考：我们能不能自己做一个望远镜呢？

材料：宽胶带、硬卡纸、剪刀、透镜 2 个等。

制作方法：

1.用硬卡纸制作两个纸筒，使其中一个纸筒刚好能够套在另一个纸筒内，并能在其中自由滑动。

2.将两片透镜分别固定在两个纸筒上。

3.将安装好透镜的两个纸筒插合在一起，就制成了自己的望远镜。

4.用眼睛靠近纸筒的一端，观察远处的物体；滑动纸筒，直到物体清晰为止。

千万不要用望远镜观察太阳，否则会伤害眼睛。

4.思考：望远镜只能在地球上看宇宙，我们能不能想办法看的更清楚呢？

麦哲伦太空探测器围绕着金星运转，它向地球发回无线电信号来展示金星表面的样子。

哈勃太空望远镜围绕着地球运转，它能观测宇宙的深处，比地球上的望远镜看得更远。

建设在山顶的天文观测站

世界最大单口径的射电望远镜“中国天眼”正在接收来自宇宙深处的信息。

5.思考：你对天眼了解多少呢？

由我国天文学家南仁东提出构想，历时 22 年建成的 500 米口径射电望远镜被誉为“中国天眼”，简称 FAST。它于 2016 年 9月在贵州省落成启用，是目前国际上最大的单口径望远镜，其灵敏度也是最高的。它能把中国空间测控能力由地球同步轨道延伸至太阳系外缘。可以预测 FAST 将在未来 20年至 30 年保持世界一流设备的地位。

6.思考：这么多的航天器我们应该如何分类呢？

按观测位置分：