3.8 生物的启示（教学设计）科学冀人版六年级下册

冀人版（2017年）科学六年级下册 《生物的启示》教学设计 课题 3.8生物的启示 课型 新授课 教学目标 科学观念： 能说出苍耳具有什么特点。 科学思维： 认识什么是仿生。 探究实践： 培养学生以合作的方式进行实验探究能力。 态度责任： 能对仿生的发明产生浓厚的探究兴趣。 教学重难点 重点：认识什么是仿生。 难点：生活中有哪些是仿生物品。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、情景与问题 自然界的生物有许多独特的本领：人手能够灵活地拾取细小的物品，鱼儿能够在水中自由地游泳，苍耳的种子能够挂在动物的皮毛上，四处为家 课 程 学 习 二、探究与发现 1.思考：你认识这种生物吗？ 2.思考：苍耳有什么特点呢？ 实验方法： 1.用放大镜观察苍耳种子和羊毛织物的特点。 2.将羊毛织物平放在桌面，把苍耳种子按在羊毛织物上。 3.向上拉起苍耳种子，观察有什么现象。 3.思考：你发现了什么呢？ 苍耳有许多小倒钩，挂在衣服上很难扯下来。 4.思考：你认识这个吗？ 5.思考：尼龙粘扣有什么特点呢？ 实验方法： 1.用放大镜观察粘扣上下两层的特点。 2.将尼龙粘扣上下层对齐，按压，并平放在桌面。 3.向上拉起粘扣上层，观察有什么现象。 6.思考：你发现了什么呢？ 尼龙粘扣一面毛茸茸的，另一面有许多小倒钩，粘在一起后用力拉扯很难分开。 7.思考：尼龙粘扣是怎样被发明的呢？ 1948 年，瑞士工程师乔治跟朋友在山中打猎，身上粘满了一种草籽。他费了很长时间，才将这些草籽拔干净。在他摘草籽时，微小的“刺啦”声引起了他的注意。回家后，他又将这些草籽进行了仔细观察，发现草籽身上长着一些带钩的刺，是这些刺钩住了衣服的绒面。乔治来了灵感，能不能仿照草籽的结构，生产一种新颖的纽扣呢？经过大量的试验，他终于创造出了一种新型搭扣，这就是粘扣的雏形。现在，随着新型材料的不断出现，这种粘扣被广泛应用于生活和高科技行业等各个领域。 8.思考：像苍耳和尼龙粘扣这种关系我们称为什么呢？ 像粘扣这样，通过模仿某一生物的结构、功能、行为等特征，来发明创造新产品的科学方法就是仿生。仿生产品都能够在自然界找到相似的原型。 9.思考：生活中还有哪些仿生物品呢？ 海豚船仿生海豚 机械手仿生人手 迷彩服仿生蝴蝶 10.思考：仿生物品分为哪几类呢？ 常见的仿生有形态仿生、功能仿生、结构仿生、色彩仿生等。仿生学的发展，加速了人类发明创造的进程。 11.思考：生活中还有哪些仿生物品呢？ 吸盘仿生壁虎的脚 锯条仿生植物的叶子 课堂 小结 像粘扣这样，通过模仿某一生物的结构、功能、行为等特征，来发明创造新产品的科学方法就是仿生。仿生产品都能够在自然界找到相似的原型。 板书设计 生物的启示 苍耳 有倒钩 发明尼龙粘扣 教学反思 1. 亮点：这节课学生学习的积极性很高，学生自己动手操作实验。 2. 不足：有的同学有点内向，学习有点跟不上节奏。 3. 建议：重点关注在学习方面比较吃力的学生。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$