1.2 男生女生（教学设计）-【新教材】2024-2025学年七年级道德与法治下册高效课堂教学课件+教学设计（统编版2024）

七下1.2《男生女生》教学设计 学科 道德与法治 年级 七年级 课题 第二课时 男生女生 核心素养目标 1.健全人格：学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度；与异性相互学习、相互帮组、共同进步。 2.道德修养：理解性别差异，尊重异性；正确认识男生女生各自的优势，学会欣赏异性；在交往中培养相互尊重平等相待、互帮互助的道德品质。 3.责任意识：认识到自己在性别角色中的责任和义务，在学习和生活中积极发挥自身优势；能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 重点 正确认识男生女生的差异，学会优势互补。 难点 正确认识和对待青春期异性的情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 【科普导入】介绍异性效应 【导入语】本节课让我们一起走进《男生女生》，共同探索青春期男生女生的秘密。 认真观察图片，思考并回答问题。 通过科普，激发学生学习的兴趣。 讲授新课 【自主学习】时间：5分钟 浏览课本P6-8页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.男生女生的差异表现在哪些方面？ 2.如何实现男女生之间的优势互补？ 3.与异性交往的作用有哪些？ 4.与异性交往的要求有哪些？ 5.如何正确认识和对待青春期的朦胧情感？ 活动一 论一论男生和女生存在哪些差异？ 提示：男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。（生理方面） 结合下图，思考男生女生还存在哪些差异？ 提示：在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。（心理方面） 【总结归纳】 1.男生女生的差异表现在哪些方面？P6 ①男生女生的生理性别特征是与生俱来的。进入青春期，男生女生的生理差异更加明显。（生理方面） ②在社会文化、家庭环境等的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面会表现出各自的特点。（心理方面） 活动二 议一议 提问：1.他们的想法对吗？ 2.我们应该怎么做？ 提示：男生女生虽有不同，但各有优势。我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互学习，取长补短，让自己变得更加优秀。 【总结归纳】 2.如何实现男女生之间的优势互补？P6 我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。 【知识拓展】 提问：看到这些职业，你的第一反应会认为他们的性别是男是女？ 展示：汽修工、化妆师、护士、导弹专家、法医 播放视频：《打破性别刻板印象》 活动三 交流分享 播放视频：《当女生经过时，玩闹的男生秒变正经》 提问：在异性面前，青春期的我们特别在意自己的形象，表现欲满满，你知道为什么会这样吗？ 提示：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。这是正常的青春期心理现象。 讲解青春期心理萌动的表现。 播放视频：《奇葩校规》 观看视频，思考问题：1.对于视频中的奇葩校规，你有什么看法？ 2.男女生之间能否正常交往？请给出你的理由。 提示：正常的异性交往对我们的成长有积极作用。 知识拓展：异性效应 【总结归纳】 3.与异性交往的作用有哪些？P7 ①与异性交往对我们的成长有积极作用。 ②与异性交往可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。 ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 活动四 情景探究 情景一：小芬和小刚既是邻居也是同班同学，经常一起玩耍，很少参加班里的集体活动。集体春游时，他们也会悄悄远离大家，单独待在一起。 情景二：小雯的朋友很多，女生喜欢跟她聊天，男生打球也邀请她，同桌小雅不好意思和男生说话，当班级有活动要与男生沟通时，她都要请小雯帮忙。 探究问题： 1.你如何看待上述情境中异性同学之间的交往？ 2.与异性交往应该注意哪些问题？ 提示：与异性交往要把握好尺度。 判断：以下与异性相处的方式哪种是正确的? 【总结归纳】 4.与异性交往的要求有哪些？P8 ①与异性交往要把握好尺度。 ②我们应注意交往的方式场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。 ③我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 活动五 合作探究 播放视频：《她的告白》 提问：你对某位异性有过“怦然心动”的时刻吗? 假设他/她跟你告白，你会接受吗? 想一想：现在的你有承受这段情感的责任和能力吗？ 提示：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该谨慎对待，理智处理。 展示周恩来和邓颖超的无产阶级革命家的爱情、青梅竹马的钱学森与蒋英 真正的爱情：热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 （青春期的欣赏、好感、爱慕≠爱情） 【总结归纳】 5.如何正确认识和对待青春期的朦胧情感？P8 认识：①在与异性交往中，我们可能会萌发对异性的朦胧情感，会因为对异性的欣赏、对未来的向往而感到愉悦，也容易把这种欣赏和向往当作爱情。 ②真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。 对待：面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。 【知识升华】 播放视频：《西南大学教授的恋爱观》 你若盛开，蝴蝶自来 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。 根据问题材料进行分析思考，并回答问题。 根据材料进行探讨，总结归纳后，分享探讨结果。 观看视频，思考并回答问题。 根据不同的情境分析思考问题。 小组分工合作，观看视频后，结合课本知识点进行交流探讨，并分享探讨结果。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 通过问题材料，引导学生感受、了解男生女生的生理和心理差异。 通过实例探讨，帮助学生了解男女生的优势，学会优势互补。 借助实例视频帮助学了解青春期心里萌动的表现，进而探究出异性正常交往的作用。 通过情境活动和判断题型，帮助学生学会正确的与异性交往，把握尺度。 借助视频、图文素材、学生合作探究的方式，帮助学生更好的什么是爱情，如何正确处理青春期出现的朦胧情感，树立正确的爱情观。 课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。 学生谈收获可以更清晰的把握学生掌握知识的情况；由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维表达能力。 课堂练习 1.展示课件、导学案的练习题目。 2.点拨答案。 思考、完成练习，分享答案。 通过选择题形式的练习来检验学生本节课的学习效果。 板书 学科网（北京）股份有限公司 $$