1.1 长度和时间的测量 2024-2025学年人教版八年级物理上册

第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量 学习目标 1. 掌握测量长度和时间的常用工具及使用方法，熟练单位换算。 2. 通过实际测量操作，提升动手和实践能力，学会估测。 3. 培养对物理的兴趣，形成严谨科学态度，关注物理与生活联系。 4. 清楚理解误差概念，区分误差和错误。 5. 认识测量在科学和生活中的重要性，重视测量精度。 请你目测此人臂展（两臂侧向最大限度地水平伸展时，两中指指尖间的直线距离）与身高的大小关系？ 仅靠目测，你可能认为此人身高大于臂展；但若实际测量一下，也许会得到不同的结果。 通常，我们用感官感知世界，但仅凭感官判断却不一定正确 我们的感觉可靠吗？ 测量的必要性 为了更准确地认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明了工具，帮助我们测量。 课前导入 讲授新课 知识点 长度的单位 1 1.长度的单位： 1 cm 1 dm 1 m (1)长度的国际单位是米，符号m。 (2)其它常见的长度单位及符号。 千米 分米 厘米 微米 纳米 毫米 dm km cm mm μm nm 1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。简称SI. 讲授新课 物理课本的宽度大约是0.18 ； 一支新铅笔的长度大约是175 ； 课桌的高度大约是0.80 ； 一页纸的厚度大约是80 ； 乒乓球的直径大约3.5 。 练习：在下列数值的后面填上适当的单位： m mm um m cm 讲授新课 2.长度单位的换算 十进制单位 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 千进制单位 1km=103m 1m=103mm 1mm=103μm 1μm=103nm 3.长度测量工具 直尺 卷尺 游标卡尺 讲授新课 m mm μm nm 每下一级数字×103 m dm cm mm 每下一级数字×10 km 长度单位换算 103m 10-1m 10-2m 10-3m 10-6m 10-9m 10-3m 每上一级数字×10-3 每上一级数字×10 讲授新课 单位换算步骤 数值不变，乘以原单位与目标单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。 如： 单位换算三步法 ①数字不变； ②乘进率 (或进率的倒数)； ③单位变换。 讲授新课 5dm= cm 24m= nm 6.45km= m 50 6.45X103 2.4X1010 5dm=5×1dm=5×10cm=50cm 6.45km=6.45×1km=6.45×103m=6.45×103m 24m=24×1m=24×109nm=2.4×1010nm 原数字 ×倍率 ×目标单位 = (数值计算结果)(目标单位) 例1 练习1 练习2 讲授新课 1cm= μm , 1μm= cm, 1dm= nm, 1nm= cm. 28m= mm, 50nm= m 练习不相邻单位换算： 104 10-4 108 10-7 2.8×104 5×10-8 讲授新课 知识点 长度的测量 2 1.测量长度的基本工具：刻度尺。 刻度尺 讲授新课 学生用尺 卷尺 软尺 皮尺 讲授新课 游标卡尺 螺旋测微器 测距仪 讲授新课 观察你常用的刻度尺，说说它的分度值和量程分别是多少? 单位 零刻度线 量程 分度值 0~8cm 1mm 它的量程是多少？ 它的分度值是多少？ 讲授新课 步骤一：估。在实际的测量中,首先要估测被测物体的长度。 步骤二：选。在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺。 2.如何测量一个物体的长度： 步骤三：放。刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行，不能歪斜。 讲授新课 2 3 0 cm 1 4 5 6 7 8 9 10 × 步骤四：读。视线与刻度尺尺面垂直。 0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 × √ × 讲授新课 步骤四：读。要估读出分度值的下一位数值。 2.78cm 步骤五：记。记录测量结果应包括数字和单位。 讲授新课 分度值 1㎜ ； 物体长度为 2.78㎝ 。 分度值 1㎝ ； 物体长度2.7㎝。 分度值不同，读数也不同 讲授新课 例、 请读出下列物体的长度。（都以cm为单位） 2.00cm 2.4cm 1.87cm 讲授新课 正确使用刻度尺的步骤： （1）估：估计被测物长度。 （2）选：选择合适的刻度尺。 （3）放：刻度尺与待测边平行；零刻度线要对准被测物体的一端，刻度线要紧贴被测物体。 （4）读：正对刻度线，读数时，要估读到分度值的下一位。 （5）记：记录数值和单位。 讲授新课 使用刻度尺测量物理课本的长和宽： 物理量 长度a/cm 长度b/cm 第1次 第2次 第3次 平均值 讲授新课 阅读教材“小资料”，了解常见的长度或距离。 讲授新课 知识点 长度的特殊测量 3 1.如何测量一张纸的厚度？ 讲授新课 2.如何测量铁丝的直径？ 讲授新课 3.如何测量一枚硬币的直径？ 一元钱硬币的直径 讲授新课 4.地图上铁路路线的长度该怎么测量？ 讲授新课 知识点 时间的单位 4 1. 时间的单位：国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等。 2. 测量时间的工具：钟、表；在运动场和实验室经常用停表。 手表 石英钟 电子停表 机械停表 手机秒表 1h=60min 1min=60s 讲授新课 时钟是人们根据自然界物体运动规律发明的计时工具（图 1-24）。古代，人们发明了利用阳光下物体影子的变化规律来计时的时钟——日晷；利用细沙、水的流动规律来计时的时钟——沙漏、水钟等。后来，人们发现了物体的摆动规律，发明了摆钟。随着对物质运动认识的深入，人们又发明了利用分子、原子运动规律来计时的石英表、原子钟等。 讲授新课 启动、暂停键 时间的测量工具 归零键 讲授新课 两种刻度的秒表 秒针一圈:60s 秒针一圈:30s 停表的读数 读数=小盘分钟数+大盘秒数 讲授新课 t = 4min44.2s ★ 停表读数不需要估读 停表的读数 读数=小盘分钟数+大盘秒数 讲授新课 大表盘有两组数据 ： 0~30 31~60 秒针转一圈: 30s 分针指前半分钟 秒针读0-30以内的数值 分针指后半分钟 秒针读30-60之间的数值 讲授新课 如图所示，停表的示数为 。 t=4min44.2s =4×60s+44.2s =284.2s 停表的读数 读数=小盘分钟数+大盘秒数 284.2 S 讲授新课 (1)练习使用秒表:按动秒表上的按钮，观察指针(或数字)的变化，了解秒表的使用方法。 (2)使用秒表测量你脉搏跳动10次所用的时间;正常行走时你每迈一步所用的时间。 4.学生实验：用秒表测量时间 讲授新课 （1）测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 1.定义：测量的数值和真实值之间总会有差别,这就是误差。 2.误差的来源 ：测量工具、测量方法、测量者。 （2）仪器本身不准确。 （3）环境温度、湿度变化。 知识点 误差 5 讲授新课 3.误差与错误的区别 误差 不可能避免 只能减小 ≠ 错误 不应该发生的 可以避免 由测量工具、测量方法的限制测量人估读值不同而引起的 在测量时不遵守测量仪器的使用规则或读数不正确造成的 讲授新课 4.减小误差的方法 （1）多次测量取平均值。 （2）使用精密的测量工具。 （3）改进测量方法。 课堂小结 误差 误差与错误的区别 减小误差的方法 长 度 和 时 间 的 测 量 长度的测量 长度的单位:m、km、cm等 长度的测量工具：刻度尺 刻度尺的使用 长度的特殊测量方法 时间的测量 时间的单位:s、h、min等 时间的测量工具：秒表、钟表等 秒表的使用 课堂检测 1. 在横线处填上恰当的单位： (1)某同学百米赛跑的成绩约为14.2 ⁠； (2)一节课的时间约为40 ⁠； (3)一场电影的时间约为2 ⁠； (4)校运会上，某同学跑完1 000 m所用时间约为4 。 s min h min 课堂检测 2. 下列不是用来测量时间的工具是(　D　) A. 日晷 B. 沙漏 C. 原子钟 D. 游标卡尺 D 课堂检测 3. 小明利用秒表测量自己脉搏跳动45次的时间。 【认识表盘】 (1)小表盘是 (填“分钟”或“秒”)盘，其指针转一圈为 ，1个小格为 ；大表盘是 盘，其指针转一圈为 ，1个小格为 ⁠。 分钟 15 min　 0.5min　 秒　 30s　 0.1s　 课堂检测 【使用秒表】 (2)在使用时应使秒表调零，读数时先读取 ，然后读取 ，最后将它们相加。 【读数】 (3)小明利用秒表测量自己的脉搏跳动45次所 用的时间如图所示，则该秒表可以精确到 __，秒表的读数为 s。 分 秒　 0.1s　 35.8　 课堂检测 4. [多选]关于误差，下列说法正确的是(　BD　) A. 误差就是测量中产生的错误 B. 进行实验时，选用精密的测量仪器，可以减小误差 C. 实验过程中认真仔细地进行测量，可以消除误差 D. 采用多次测量取平均值的方法，可以减小误差 BD 课堂检测 5. 在测物体的长度时，两种使用方法中正确的是 (填“甲”或“乙”)图，不正确的图的测量结果 ⁠ (填“偏大”或“偏小”)，此刻度尺的分度值为 cm，此笔的长度为 m。 甲 偏大 0.1 0.0340 课堂检测 6. 判断以下用厚刻度尺测量木块的长度的测量方法是否正确，若错误，写出错误之处。 (1)A： ⁠。 (2)B： ⁠。 (3)C： ⁠ ⁠。 (4)D： ⁠。 错误，零刻度线没有对齐被测物体的一端　 正确 错误，刻度尺有刻度的一边没有紧贴被测物体 错误，刻度尺没有与被测物体平行 课堂检测 7. 人的身体中藏有很多“尺”，可以帮助 我们估测物体的长度。单人课桌长 3拃(zhǎ)，约 0.6 ；黑板长2.5庹(tuǒ，指两臂左右平伸两手间的 距离，如图所示)，约 m；教室长15步， 约 m；文具盒宽4指，约 cm。 m 2.5 15 4 $$