15.学习要用心（课件）三年级心理健康同步备课系列（苏科版)

学习要用心 小学生心理健康苏科版三年级 1 一、课前小游戏：心有灵犀一点通 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 心有灵犀一点通 3 课前小游戏：心有灵犀一点通 规则：全班同学围成一个大圈，每个人轮流说出一个与学习相关的词语(如：书本、 老师、作业等)，然后下一位同学需要根据上一个词快速反应出另一个相关词汇。例 如，如果前面的同学说“书本”，那么你可以接“阅读”。游戏的目的是保持连续性， 尽量不要让链断开。 目标：通过这个游戏帮助大家集中注意力，并激发同学们对今天课程主题的兴趣。 同时也能促进彼此间的互动交流。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 小明是一位五年级的学生，他最近在数学方面遇到了一些困难。 每次遇到难题时，他总是感到很沮丧，甚至想要放弃。但是有 一天，他在图书馆里偶然翻阅到了一本关于励志故事的书籍， 书中讲述了很多人是如何克服重重障碍最终实现梦想的故事。 受到这些故事的启发，小明决定改变自己的心态，开始更加积 极地面对挑战。从那天起，无论是在课堂上还是在家做作业时， 小明都变得更加专注了。遇到不懂的问题时，他会主动向老师 或同学请教；完成作业后也会仔细检查，确保每道题目都正确无误。 慢慢地，小明发现自己不仅学习成绩有所提升，而且也变得更加自信了。 6 问题 小明为什么能够成功克服学习上的困难？ 你认为，在我们日常的学习生活中，哪些品质是最重要的呢？ 总结 从小明的故事中我们可以看到，面对挑战时拥有正确的态度非常重要。只有当我们 愿意付出努力并保持乐观的心态时，才能够克服一切障碍。接下来让我们一起探索 更多有关于如何“用心”学习的方法吧！ 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：我的学习秘籍 目的：通过小组讨论的形式让学生认识到不同类型的“心”对于提高学习成绩的重要性。 步骤： 分组(4-5人一组)。 每个小组领取一份包含多种“心”的卡片(如：耐心、细心、好奇心等)。 小组成员轮流分享自己在实际学习过程中使用过哪些“心”，以及它们 是如何帮助自己的。 讨论结束后，每个小组挑选出最具有代表性的三个“心”，准备在班级 面前进行展示。 9 活动二：角色扮演——我来教你学 剧情背景：设定一个场景，比如某位同学正在为即将到来的一次重要考试而焦虑不安。 角色分配： 焦虑的同学(由一名志愿者扮演) 帮助者(其他同学轮流担任) 内容： 同学们需要运用之前讨论过的各种“心”来安慰和支持这位焦虑的同学，并给出具体的建议。 例如：“别担心，只要你保持耐心，每天坚持复习一点点，一定可以取得好成绩！” 总结：教师引导全体学生回顾整个过程，并强调相互支持的力量。 “当我们遇到困难时，记得身边总有人愿意伸出援手。只要我 们团结合作，就没有解决不了的问题。” 10 活动三：绘制我的学习路线图 材料：白纸、彩笔 说明：每位同学根据个人情况设计一份未来一个月内的学习计划表。 指导： 写下你希望达成的目标。 根据这个目标列出每天需要完成的任务。 使用不同颜色标记出哪些任务需要用到特别的“心”(如绿色代表耐心、蓝色代表决心等)。 成果展示：邀请几位同学上台介绍他们的计划，并分享制定过程中所考虑的因素。 11 第四部分 课堂总结 12 课堂总结 今天我们了解了许多种可以帮助我们更好地学习的“心”。记住，每个人都有潜力成为优秀的学生， 关键在于我们是否愿意投入足够的时间和精力去培养这些品质。 方法讲解： 设立明确目标：为自己设定短期及长期的学习目标。 保持良好习惯：养成定时定量的学习习惯。 善于利用资源：充分利用学校提供的各种学习资料。 学会求助：当遇到问题时不要害怕寻求他人帮助。 自我反思：定期回顾自己的学习方法，看看是否有改进的空间。 13 第五部分 课外活动 14 课外活动 家庭作业： 请家长帮忙记录一周内孩子在家中的学习表现，特别是他们展现出来的各种“心”。之后回到学校与 同学分享经验教训。 社区实践：组织一次参观当地图书馆或科技馆的活动，鼓励孩子们积极参与到课外活动中去，拓宽 知识面的同时也锻炼了他们的探究精神。 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$