10.夸夸我自己（课件）三年级心理健康同步备课系列（苏科版)

夸夸我自己 小学生心理健康苏科版三年级 1 一、课前小游戏：闪光点接龙 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 闪光点接龙 3 课前小游戏：闪光点接龙 游戏规则： 从第一个同学开始，依次说出一个自己的优点，然后指名下一个同学继续说，直到全班同学都参 与进来。每个同学在说出自己的优点时，其他同学给予掌声鼓励。 游戏目的： 通过这个简单的接龙游戏，让学生们快速进入课堂氛围，并初步感受自我肯定带来的快乐。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 在一个阳光明媚的下午，小明和小红放学后一起走在 回家的路上。小明突然停下脚步，对小红说：“你知 道吗？我今天在数学课上解出了一道很难的题目，老 师表扬了我。”小红听后笑着说：“真的吗？太棒了！ 我也很高兴，因为我刚刚被选为班级的新一届图书管 理员。”两个好朋友分享着各自的成就，脸上洋溢着幸 福的笑容。但是旁边的小华却一直低着头不说话，她 觉得自己没有特别的优点，也没有值得夸奖的地方。 6 问题 你觉得小华为什么感到沮丧？ 如果你是小华的朋友，你会怎么安慰她并帮她找到自己的优点呢？ 总结 小华因为没有认识到自己的长处而感到沮丧。其实，每个人都有自己独特的优点， 只是有时候我们需要别人帮助我们发现它们。通过朋友之间的相互支持与鼓励，我 们可以更好地认识自我、建立自信。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：优点大侦探 活动准备：每位学生准备一张纸和笔。 活动过程： 学生们围坐成一圈，老师随机挑选一位同学作为“侦探”。 “侦探”的任务是在五分钟内找出圈内任意五位同学身上至少一个明显的优点，并记录下来。 时间结束后，“侦探”向大家报告他/她所发现的优点，并解释为何认为这是对方的优点。 被提到的同学需回应是否认同该评价以及这种认可给自己带来的感觉如何。 总结：通过本环节，同学们学会了观察并赞赏他人， 同时也体会到被认可的美好感受。 9 活动二：优点拼图 活动准备：将全班分成若干小组，每组提供一套空白拼图板及彩色马克笔。 活动内容： 组员轮流发言，每人讲一件自己最近做得好的事情或者一个自身拥有的良好品质。 其他成员听取后，在拼图板上画出代表该优点的图案或写上相关词语。 完成所有人的分享之后，把所有碎片拼合成完整图案展示给全班看。 总结：此环节旨在培养团队合作精神，同时让孩子 们学会用积极正面的方式表达对他人的欣赏之情。 10 活动三：梦想启航 活动准备：给每位学生发放一份“我的梦想计划书”模板。 活动内容： 引导学生们思考未来想要成为什么样的人、实现哪些目标。 根据个人理想填写“梦想计划书”，包括短期目标(如学习方面)、中期目标 (如兴趣爱好发展)以及长期目标(职业规划等)。 分享时刻：邀请几位志愿者上台介绍自己的梦想，并谈谈为了达成这些目标打算怎么做。 总结：通过制定具体可行的梦想计划，不仅增强了 学生的自我认知能力，还促进了他们对未来充满期待的心态。 11 第四部分 课堂总结 12 课堂总结 今天我们围绕“夸夸我自己”的主题进行了许多有意义的讨论与实践。首先，通过课前小游戏让大家迅 速进入了状态；接着，在情景导入中探讨了如何帮助那些暂时看不到自己亮点的人；最后，经过三个 精心设计的课堂活动，每个人都发现了更多关于自己的美好之处。记住，每一个小小进步都值得庆祝， 每一次努力都会使我们更接近理想中的自己！ 13 方法讲解 每天睡前回顾当天做得好的事情，哪怕是很小的一件事。 当受到他人赞扬时，真诚地接受而不是谦虚地拒绝。 设立合理的目标，一步一个脚印地朝着梦想前进。 遇到挫折时不要气馁，相信自己有能力克服困难。 培养乐观的生活态度，用正面思维看待周围的一切事物。 学会感恩，感谢那些曾经帮助过我们成长的人们。 14 第五部分 课外活动 15 课外活动 拓展活动： 开展一次“家庭里的赞美之夜”。邀请爸爸妈妈一起参与，在晚餐桌上轮流分享彼此的优点及近期的 进步表现，营造温馨和睦的家庭氛围。 谢谢观看 同学们下次再见 17 $$