6.困难我不怕（课件）三年级心理健康同步备课系列（苏科版)

困难我不怕 小学生心理健康苏科版三年级 一、课前小游戏：小侦探 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 第一部分 小侦探 课前小游戏：小侦探 活动简介：全班同学围成一个圈坐下，老师站在圆圈中间，背对大家。游戏开始时，老师闭上眼睛 数到十，这期间同学们可以自由换位置。当老师数完后，任意选择一位同学并说出他的名字，该同 学需回答“是”。接下来，老师转过身去尝试猜测刚才说话的同学坐在哪个位置。如果猜中，则由被 猜中的同学来担任下一轮的小侦探； 如果没有猜中，则继续由老师作为小侦探进行游戏。 目的：这个游戏旨在让学生们放松心情，提高注意力，并且增强彼此间的沟通能力。同时，它也能激 发孩子们的好奇心和探索欲，为接下来的学习做好心理准备。 第二部分 情境导入 情境导入 小华是一名四年级的学生，最近遇到了不少麻烦事。他参加 了一个科学实验小组，但在制作模型过程中发现有些步骤特 别难理解。起初，小华感到非常沮丧，甚至想过放弃。但是， 在父母的鼓励和支持下，小华决定不轻易放弃。他主动向老 师求助，还上网查找了相关资料。经过一番努力之后，不仅 完成了模型，还在学校展示会上获得了好评。 问题 如果你是小华，你会怎样处理这个难题？ 当你遇到类似情况时，通常会采取什么态度？ 总结 通过这个故事，我们可以看到面对困难时保持积极乐观的态度非常重要。每个人都 会遇到挫折，但重要的是我们要学会寻找解决问题的方法而不是逃避。接下来，让 我们通过几个互动环节进一步探讨这个问题吧！ 第三部分 课堂活动 活动一：我的困难日记 目标：让每个学生认识到每个人在生活中都会遇到不同类型的挑战，并分享自己克服困难的经历。 规则：每位同学领取一张空白卡片，在上面写下自己曾经遇到的一个具体困难以及是如何解决它的。 分享结束后，随机挑选几位同学上台讲述自己的经历。 同学们可以根据所听到的故事给予反馈或建议。 对话示例： 小明：“我去年暑假报名参加了游泳班，刚开始总是怕水，不敢下泳池。” 老师：“那你后来是怎么克服恐惧的呢？” 小明：“教练教给我呼吸技巧，还让我先从浅水区开始适应。慢慢地我就不再害怕了。” 总结：每个人都有可能遇到让自己觉得难以跨越的障碍，关键在于是否愿意面对它并且采取行动 去改变现状。 活动二：团队合作解谜 背景设置：假设你们是一群探险家，在森林里迷路了。需要找到正确的路线才能安全返回营地。 任务描述：分成几个小组(每组4-5人)，每组将获得一份包含线索的地图。地图上标有起点、终点及 多个标记点。只有按照正确顺序到达各个标记点并完成相应任务后，才能获得最终通往目的地的信息。 具体任务例子： 在第一个标记点，队伍需要集体唱一首歌来唤醒沉睡中的精灵； 第二个标记点要求队员们共同完成一个小型拼图； 第三个标记点则是要大家一起跳绳达到一定次数等。 讨论环节：完成挑战后，请各小组分享他们在过程中遇到了哪些困难？又是如何协作解决问题的？ 总结： 通过这个活动，我们看到了团队力量的重要性。 当我们团结一致时，即使是最艰巨的任务也能 够顺利完成。 活动三：情景剧表演——《勇敢的心》 剧本概要：设计一个小短剧，围绕着主角小强因为害怕演讲而拒绝参加班级演讲比赛展开。剧情发展 过程中，小强得到了朋友的支持和老师的指导，最终鼓起勇气站上了讲台。 角色分配：根据剧本内容设定不同的角色，如小强、好朋友、老师等。 正式演出：每组轮流上台演绎故事情节。 观众反馈：观看表演的同学可以就剧中人物的行为 发表意见，比如他们认为哪种方法最有效。 总结：通过观察他人面对挑战的方式，我们也能 够学到很多宝贵的经验教训。记住，在任何情况 下都不应该轻易放弃希望。 第四部分 课堂总结 课堂总结 今天我们一起学习了关于如何面对生活中可能出现的各种困难。希望大家能记住以下几点建议： 接受现实：承认问题的存在是解决问题的第一步。 积极思考：用正面的态度看待问题，相信总会有解决办法。 寻求支持：不要孤军奋战，适时向他人求助也是一种智慧。 制定计划：明确目标后，制定切实可行的行动计划。 坚持不懈：即使进展缓慢也不要气馁，持之以恒方能成功。 庆祝成就：无论结果如何，都要为自己敢于尝试而感到骄傲。 第五部分 课外活动 课外活动 为了更好地巩固课堂上学到的知识，请每位同学回家后选择一项具有挑战性的家务活来完成，并记 录下整个过程。完成后与家人一起回顾这次经历，讨论一下在这次活动中你是如何克服遇到的困难 的？又有哪些心得体会呢？记得把这份宝贵的体验写下来哦！