识字 3 “贝”的故事 课件-2024-2025学年语文二年级下册统编版

统编版二年级语文下册 识字 3 “贝”的故事 目 录 课文品读 课文赏析 课文拓展 1 2 3 2 课文回顾 “贝”的故事是怎样的？你从中学到了什么？　 3 字词识读 组词：与其 赠与 造句：我们要坚持与时俱进。 部首：一 笔画：3 yǔ 4 yǔ 竖折折钩是一笔，不要分开。 第一笔横画，稍短，最后一笔横画，稍长。 写一写 贝 壳 甲 骨 钱 币 与 财 关 bèi ké jiǎ ɡǔ qián bì yǔ cái ɡuān 所 suǒ 6 学习生字 币 bì 部首：巾 组词：货币 钱币 造句：钱币的发展是一段悠 久的历史。 音序：B 结构 : 上下 书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。 7 qián 最后一笔是点。 第五笔是竖提。 写一写 字词识读 组词：财物 财富 造句：健康是人生的第一财富。 部首：贝 笔画：7 cái 9 多音字 dāng（当作） dàng（上当） 当 gǔ（骨头） gū（花骨朵） 骨 piào（漂亮） piāo（漂浮） 漂 10 学习生字 关 guān 部首：丷 组词：有关 关联 造句：洪水到来之前，我们得 到了有关部门的预先通知，所 以没受损失。 音序：G 结构 : 上下 书写指导：第四笔横长，撇捺舒展。 11 字词识读 组词：关心 关门 造句：请你把门关上，好吗？ 部首：丷 笔画：6 ɡuān 12 上宽下窄。 骨 ɡǔ 偏旁“月”处于底部，第一笔撇变成竖。 写一写 ɡǔ  lèi 骨 类 珍 漂 sǔn cái bì péi 损 币 易 财 赚 piào zhēn yì jiǎ 甲 品 pǐn ɡòu 购 饰 shì 赔 zhuàn 随 贫 suí pín 字词识读 14 学习生字 财 cái 部首：贝 组词：财物 财富 造句：我们不能破坏学校的 公共财物。 音序：C 结构 : 左右 书写指导：左右等宽，最后一笔 撇稍小。 15 最下面的“横折弯钩”是一笔，要写得舒展。 壳 ké “士”上横长，下横短。 写一写 写端端正正中国字， 做堂堂正正中国人！ dānɡ（当作） dànɡ（上当） 当 ɡǔ（骨头） ɡū（花骨朵） 骨 piào（漂亮） piāo（漂浮） 漂 多音字 字词识读 课文理解 甲骨文中的“贝”字，画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。 “贝壳的两扇壳张开的样子”，介绍了“贝”字的甲骨文字形。 说说你对这句话的理解？ 19 课文品读 1 20 课文理解 这句话是说贝壳最初的作用：可以保护一些生活在水里的动物。 一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。 说说你对这句话的理解？ 21 动物： 贝壳： 甲骨文： 张开： 生物界中的一大类。多以有机物为食料，一般都有神经，有感觉，能自由行动。分无脊椎动物和脊椎动物两大类。已知的种类有一百多万种。 贝类的硬壳。 古代刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多是殷人占卜的记录，现在的汉字就是从甲骨文演变而来的。 使合拢的东西分开。 字词识读 课文理解 交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。 你从这句话中体会出了什么？ 而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。 23 生活在水中的动物 古人把贝壳当 作钱币 甲骨文的“贝”像贝类张开两扇壳 带有贝字旁的字意思大多与钱财有关 板书设计 “贝”的故事 课文理解 “很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。 “很漂亮，很珍贵”说明了什么？ 古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。 25 一、根据拼音写汉字。 bèi ké jiǎ ɡǔ wén piào liɑnɡ （ ） （ ） （ ） zhēn ɡuì shì pǐn sǔn huài （ ） （ ） （ ） 贝 壳 甲骨文 漂 亮 珍 贵 饰 品 损 坏 课堂练习 状元成才路 状元成才路 二、加一加，组成新字。 贝 财 才 赚 兼 货 化 购 勾 贫 分 课堂练习 状元成才路 状元成才路 朗读课文。讲一讲“贝”的故事。 讲述“贝”的故事要抓住三点： 1.“贝”字的起源。 2.古代人们把贝壳当作饰品和钱币。 3.“贝”字作为偏旁的字大多与钱财有关。 课堂练习 状元成才路 状元成才路 课外作业： 找资料《“火”字的演变》 1.说说“火”字的起源。 2.用自己的话讲讲这个故事。 $$