人教版 历史 与社会 八年级上册 课件 第一单元 第一课 第三节 《古代印度》(共15张PPT)

2016-02-11
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史与社会
教材版本 初中历史与社会人教版(2013)八年级上册
年级 八年级
章节 第一课 亚非大河文明
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2016-2017
地区(省份) 山东省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 3.52 MB
发布时间 2016-02-11
更新时间 2016-02-08
作者 xyszxialiyong
品牌系列 -
审核时间 2016-02-11
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/5015984.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

请你找找这里有哪些关于佛教文化的成语? 大家好,我是XXX!关于这段独白,其实是我临时抱佛脚想出来的。我是个重情重义之人,四大皆空与我无缘,别误会!我立志要做一个好人,救人一命,胜造七级浮屠是我的行为准则;善有善报,恶有恶报是我做人的信念。大家看过《白蛇传》吗?里面的法海大师将他的爱献给了我们可爱又美丽的白娘子,最后却弄得人家夫离子散,家破人亡,难道这就是爱的代价?怎么说人家白娘子也是有一千多年道行的,不看僧面还看佛面呢。爱,到底是什么?原来一切都只是一场梦,苦海无涯,回头是岸,人生皆苦,何不坐于菩提之下,思考人生,领悟真谛,普渡众生来得实在呢? * 1、古印度的地理位置和自然条件 位于南亚次大陆,印度河和恒河是其主要的河流。气候温暖湿润,肥沃的土壤和丰沛的河水使得这里发展农业的条件十分优越。 * 2、古印度文明的产生和发展 约公元前2500年,印度河流域开始出现城市国家。 ★产生: ※后来,雅利安人入侵,在印度河和恒河流域建立一些小国。 ※几百年后,摩揭陀国的阿育王基本统一了印度半岛。 ※不久印度再次陷入分裂。 ★发展历程: ※公元前6世纪起,印度半岛逐渐统一 * 古印度 现今印度 古代印度和今天的印度位置和范围的比较 * 在古印度社会内部逐渐产生不同的等级,形成了一种严格的社会等级制度——种姓制度 3、古印度文明 (1)“种姓制度” 嘴 手 腿 脚 婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗 统治阶级 被统治阶级 * 印度的种姓制度 婆罗门 刹帝利 吠 舍 首陀罗 祭司贵族 国王、官吏、武士 农牧民、手工业者、商人 被征服者、贫困破产失去土地的人 掌握神权 把持国家军政大权 向国家纳税;向神庙上供;供养第一、二等级 几乎没有权利,受奴隶主阶级的剥削和奴役,从事最低贱的职业 等级名称 社会阶层 职责和义务 * 材料一:《摩奴法典》规定,首陀罗辱骂了婆罗门,要用滚烫的油灌入他的口中和耳中。相反,如果婆罗门侮辱首陀罗,则罚款12帕那。高级种姓的人如果杀死了一个首陀罗,仅用牲畜抵偿,或者简单地净一次身就行了。 材料二:《摩奴法典》还对各个种姓的衣食住行都作了繁琐的规定。比如规定不同种姓的人不能呆在同一个房间内,不能同桌吃饭,不能同饮一口井的水。 材料三:不同种姓的人严格禁止通婚,以便使种姓的划分永久化。 材料四:低级女子高攀,第七代子女才与父亲同等级。高级女子下嫁,永远

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