贵州省黔东南苗族侗族自治州2024-2025学年高三上学期期末考试历史试题

黔东南州2024一2025学年度第-学期高三期末统测 历史试卷 本试卷满分100分，考试用时75分钟 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4,本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个迭项中，只有一项是符 蜘 合题目要求的。 1.据考古研究，甘肃马家窑遗址（距今5200一4400年）出土的彩陶，主要用于陪葬，器型大多完 谢 毁 整：河南庙底沟遗址（距今约5000年）出土的彩陶，则主要是先人的生活用品，其中不少彩陶 都存在修补痕迹，这一差异出现的主要因素是 长 A制陶水平 B.阶级状况 C.文化观念 D.经济形态 2.拓跋部君位继承长期采用兄终弟及之法，嗣位者常依赖母亲的部族夺权，出现“母强则子立” 的现象，各部借此干预拓跋部内政。北魏道武帝登基后，援引汉武帝立太子而赐死太子生母 之事，形成“子贵母死”“立子杀弟”的惯例。这反映了该时期北魏 名 A.中央集权遭到破坏 B.统治内部矛盾尖锐 C.民族交融尚不充分 D.全面推动汉化进程 3.大中六年(852年)，唐宣宗欲免其舅郑光的田庄两税及差科色役，但因臣下以“据地出税，天 下皆同：随户杂福，久已成例。…免郑光庄田，则似稍乖前意”为由反对而未果。材料可用 来说明，唐代两税法 A扩大了国家征税的范围 B.保证了财政收人的稳定 C.诚轻了民众的赋税负担 D.剥夺了贵族的政治特权 【高三历史第1页共6页)】 4.图1是北宋李公鳞的画作《郭子仪单骑见回乾图》，唐朝中兴名将郭子仪的儒雅风采和回纥可 汗的降服神情跃然纸上。该作品 图1 A是历史研究的一手史料 B.注重揭示人物内心世界 C.真实地再现了历史场景 D.透溢出现实意象和情绪 5,在对西南民族地区的军政治理上，明朝统治者坚持“叛则示之以威，来则怀之以恩”，对西南各 地少数民族恩抚有加，同时又适当采取强硬手段，震极民族叛乱。这体现了明朝 A.因俗而治的民族政策 B.强军固边的战略方针 C,灵活务实的治边思想 D.涤故更新的边疆策略 6.甲午中日战争后，处资银行分支机构逐渐延伸到中国内地商埠，开始大量涉足汇兑业务。例 如，20世纪初天津汇兑给上海的棉纱款项，每年约1000万两，其中由外国银行经办的占 50%,线庄、银号占30%，面票号只占20%左右。这说明当时 A.列强加强控制中国金融市场 B.列强侵华以资本输出为主 C,中国传统金融机构转型艰难， D.外资银行扩大了国内市场 7.1920年，陈独秀在《国庆纪念底价值》一文中指出：“社会主义要起来代替共和政治，也和当年 共和政治起来代替封建制度一样，按诸新陈代谢的公例，都是不可逃的运命。”这说明当时陈独秀 A.主张进行暴力民主革命 B.已经树立社会主义信仰 C反对学习西方政治文明 D.改变了新文化运动方向 8红军长征在微州期间，沿途遗留了很多红色歌谣。图2所示为贵州苗族红色民歌《我要飞随 红军去》的歌词（节选）。该歌谣反映了 太阳爬上子城城，冰霜歌到深山谷：我的心哟交把你，我的心的永远活。 哪天红军回朵的，我要飞向红军去，杀光妖精蒋魔王，大小鬼怪齐扫光 琅着虹军回家乡，搞太平地方 图2 A.苏俄式的革命道路的艰苦探索 B.土地革命助长民众的革命热情 C.中国共产党重视创建人民军队 D.军民携手并肩革命的深厚情谊 【高三历史第2页（共6页）】 9毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上讲道：“我们的会议之所以称为政治协商 会议，是因为三年以前我们曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议。那次会议的结果 是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象，”这两次政治 协商会议都 A形成了多项决议 B.代行了人大职权 C,扩大了统一战线 D.推动了和平建国 10.1981年10月，中共中央，国务院发文规定：“对个体工商户，允许经营者请两个以内的帮手， 有特殊技艺的可以带5个以内的学徒，”然而，实际中出现了很多雇工超过7人的个体工商 大户。这反映出当时 A.经济体制改革出现冒进倾向 B.城乡就业形势得到了根本好转 C.社会主义市场经济释放活力 D.玫策制定滞后于经济发展实际 .公元前399年，雅典的三位公民墨勒托斯、阿尼托斯和吕孔联名将苏格拉底告上法庭，罪名 是“不敬城邦之神“发明新神”“腐蚀雅典青年”，要求将他判处死刑，以整肃城邦之法。据此 推知 A.雅典政权为少数野心家所把持 B.雅典公民只尊奉神明的意志 C苏格拉底的思想冲击城邦秩序 D.苏格拉底是伟大的无神论者 12.面对日益疯狂的圈地运动，1515年，英格兰国王亨利八世颁布了保护和恢复教区耕地的《反 圈地法令》，并对圈地者进行处罚。16世纪中后期，爱德华六世、玛丽一世为解决贫困问题 也颁布了以恢复耕地为主要目的，以重罚为手段的反圈地法令》。这些举措旨在 A.保护小农的经济利益 B.维护封建统治的根基 C,促进王权与教权合作 D.推动资本主义的发展 13.1772年，狄德罗在《布干维尔游记补篇》中写道：“塔希提人（太平祥中南部塔希提岛居民）满 足于简单欲望的自然自足，享受简单劳作和充分的休息。欧洲人则从无休止的艰苦努力中 获得虚幻的财宫，成为他们的多余的需求、虚假的欲望和虚幻的美德的奴求。”狄德罗在此 A强调了人文主义的价值 B.抨击了殖民扩张的罪恶 C,表达了自由平等的思想 D.批判了欧洲文明的贪焚 配1885年12月，印度国大党在孟买成立，党的成立会议上通过了请求英国政府派皇家委员会 调查印度行政管理情况等决议，宜称继续效忠英国统治。1906年，国大党第一次通过了要 求印度自治、自产、抵制英货和开展民族教育等决议。这种决议变化反映了印度 A.民族意识的觉醒 B革命基础的扩大 C,斗争方式的进步 D.无产阶级的诉求 151917年4月，美国成立公共信息委员会，德国是其重点宜传对象。该委员会不仅在德国周 边的中立国家中进行宣传活动，也，在德国士兵和后方平民中进行宜传，宜传内容包括德国国 【高三历史第3页（共6页}】 内的经济粮食问题和政治局势的变化。这种宜传活动 A为美国参加一战准备了条件 B直接导致德国国内爆发革命 C.有助于推动一战结束的进程 D.说明美国主导国际與论宣传 16.表1所示为1966一1985年苏联工农业总产值平均增长率情况，这一现象出现的主要原 因是 表1 时间 工业总产值平均增长率 农业总产值平均嫩长率 1966—1970年 8.4% 4.1% 1971-1975年 7.4% 2.5% 1976-1980年 4.4% 1.7% 1981一1985年 3.7% 11% A国民经济结构的失调 B.僵化的经济体制的束缚 C.美苏争霸的持续影响 D.戈尔巴乔夫改革的转向 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.阅读材料，按要求作答。(14分) 材料一 汉武帝依靠政府对于自然资源的垫断，建立了一系列的专营制度。其中，盐和铁是最主 要的自然资源，围绕着盐铁也形成了最先进的工业部门，汉武帝围绕盐铁资源，圣断了经营 权，建立了一系列的国有专营企业。盐铁官营后产生规襪效应，在成本拉制和技术进步等方 面成效显著。民间为了购买盐和铁，必须向政府支付更高的价格。圣断前后形成的价格差， 成为补充中夹财政开支的重要来源。汉代还第一次將货币发行权垄断到中央政府手中，使 中央政府可以利用货币贬值来增加财政收入，应对重大危机。 一摘编自魏艾《国有专营制度：汉武帝文治武功的经济保障》 材料二 宋代之前，如汉代的盐铁专卖是典型的直接专卖，国家对产品的生产、收购、运输和销售 进行全过程垫断。宋代则更多采用间接专卖的方式，如通商法，官府借助商人力量进行销 售。除此之外，宋代官府还出现了买扑、钞引等制度。宋代专营商品范围比前代更广泛，整、 茶、酒、香料、明矾、食用碱等都被纳入其中。宋代设立了众多专门的管理机构，如负责茶叶 专营的实茶务、管理酒类的酿酒务等，严格管理从生产到销售的各个环节。宋代对私贩专营 商品的处罚极为严厉，如规定凡私自制造或贩卖专营商品者可处死，以锥护专营制度的严肃 性和权威性。 —摘编自吴晓流《历代经济变革得失》 【高三历史第4页（共6页）】 (1)根据材料一并结合所学知识，简析汉武帝建立专营制度的意义。(6分) (2)根据材料二，指出宋代专营制度的发展趋势，并结合所学知识说明其原因。(8分) 18.阅读材料，按要求作答。(12分) 材料 晚清时期，以梁启超为代表的进步知识分子，认为国家乃由国民全体凝聚而成，国家的 强弱盛意，取决于其组成部分的分子一国民，于是先进知识分子开始侣导具有近代意义的 国民思想。显然，这种思想是建立在民族主义和社会达尔文主义理论之上的，民族的生存和 竞争是中国知识分子构建国民思想的落脚点。权利、自由，独立、公德、自治等，这些来自西 方的近代思想，被知识分子们不措笔墨的拿来，用以阐迷自己的近代国民思想。在演到国民 应享有的权利时，知识分子们首先谈到的是参政权，并强调应把参政权看作兴国权的手段， 这就体现了中国传毓思想的特色。在知识分子们看来，虽然在不同的历史环境中大众所应 具备的道德类型有所不同，但“德”是肯定要具备的，无论这种“德”是私德还是公德，无论强 调公德是为了国家利益还是为了个体的自我提升。他们认为，国民素质的提升只能依赖外 力的推动，而推动者就是那一小群先知先觉的知识精英。 一摘编自郑大华、来蕾《国民现：从臣民观到公民观的桥梁一论中国近代的国民观》 (1)根据材料，概括晚清时期进步知识分子的国民思想的特征。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，简要评价晚清时期进步知识分子的国民思想。(6分) 19.阅读材料，按要求作答。(14分) 材料一 二战结束后，日本作为战败国受到美国全面拉制，在外交方面完全追随美国，对新中国 采取敌视政策，迟迟未与中国建交。但是，在两国民间团体的推动下，民间互访和贸易逐渐 发展。1962年，两国民间签订《中日长期综合贸易备忘录》，民问贸易发展为半官方性质 然而，由于日本右翼势力的阻挠，民间的交流也并非一帆风顺。佐藤荣作担任日本首相后， 坚持所谓“一中一台”和“政经分离”的原则，中日关系跌至谷底。 一楠编自张丽波《简论战后中日关系的进展》 材料二 20世纪60年代末，日本的对华政策遭到各界越来越多的批评。1972年，尼克松在没有 知会日本的情况下突然访华。“越顶外交”使日本执政党也认识到“不要在与中图建交问题 上再次落后于美国”。同年，日本首相田中角荣访华，两国建交。此后，两国政府签订了一系 列贸易、渔业协定。1978年，两国签订《中日和平友好条约》，主张“任何一方都不应在亚洲 和太平洋地区或其他任何地区谋求霸权，并反对任何其他国家或国家集团建立这种霸权的 努力”，1979年，中国赴日留学生增至6000多人，中日贺易额及日本对华投资也不新增长。 一捕编自玉宪风《战后中日关系论略】 【高三历史第5页（共6页）】 (1)根据材料一并结合所学射识，概括20世纪五六十年代中日关系的特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识.分析20世纪70年代中日建交的背豪及影响，(8分) 20.阅读材料，按要求作答，(12分) 材料 工业年命 提革命 社会生才人的手0 也会宝玩新今 ·维织彩 ·能原苹命 ·生产工其 ”黑观求式 ,交通和通信方式 ·争方式 ,行为方式 社全多新的支化 ·新同斑师出现 ·日网通的物对 吴系路径1： 装蒸感适门 对社会同题的国应 企业在会量任 受社会思新的形响 ·动力 ·及青方式/行为 ·及★感某 图3 —摘端自育红军、李先军《工业苹命与企业社会青任：共同演化的说角】 材料中包含关于工业革命的诸多信息，根据材料整体或其中一个角度拟定一个论题，并 结合世界近现代史知识加以论述。（要求：论题明确，史论结合，表述成文。） 蓝 【高三历史第6页（共6页]】黔东南州2024一2025学年度第一学期高三期末统测 历史试卷参考答案 1.C【解析】本题考查新石器时代的文化观念，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息并结合所学知识可知，甘肃马家窑遗址 出土的彩陶主要用于陪葬，这反映了当时当地存在对丧葬仪式较为重视的文化习俗，而庙底 沟遗址出土的彩陶主要作为生活用品且有修补痕迹，这反映了当地先民注重彩陶在日常生活 中的实用功能，对彩陶的修补体现了先民对资源的珍惜和利用。由此可见，不同的文化观念 带来彩陶使用方式的差异，故选C项：马家窑遗址与庙底沟遗址所处的时间基本相同，在彩 陶制作工艺上的差距不大，故排除A项；彩陶用于陪葬，体现了阶级分化，但马家窑遗址与庙 底沟遗址同处于新石器时代晚期，都存在阶级分化的情况，故排除B项：材料没有体现彩陶与 经济活动的联系，无法说明经济形态对彩陶使用的影响，故排除D项。 2.B【解析】本题考查北魏时期的政治，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力 和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，拓跋各部对君权争夺比较激烈，说明北魏 统治集团内部矛盾尖锐，故选B项：材料涉及的是君权争夺，没有涉及地方权力的膨胀，体现 不出中央集权遭到破坏，故排除A项：材料涉及的是君权争夺，没有涉及民族交融的内容，无 法得出民族交融尚不充分的结论，故排除C项：材料没有涉及语言、文字、风俗习惯、经济生 活方式等其他汉化的内容，孝文帝改革才推行全面汉化改革，故排除D项。 3.A【解析】本题考查唐代两税法，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历 史解释的素养。根据材料信息可知，唐宣宗时期，皇帝的舅舅要按照两税法的标准交纳赋税， 这说明两税法扩大了征税范围，故选A项：B项说法过于绝对，故排除B项；皇亲国戚缴纳赋 税，并不一定就减轻了人民的负担，故排除C项：材料体现的是贵族的经济特权被剥夺，与政 治特权没有关系，故排除D项。 4.D【解析】本题考查宋代绘画艺术，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 历史解释的素养。根据材料信息可知，该作品描绘了唐代名将郭子仪说服回纥与唐联军大破 吐蕃一事。结合所学知识，宋代重内轻外的基本国策，使得宋军在与北方游牧民族的战争中 经常处于劣势，该作品寄托了李公麟期待北宋朝廷能出现如郭子仪一般的军事将才，为国家 扫清边患，带来长久的稳定安宁，故选D项；绘画作品带有艺术加工成分，不能作为历史研究 的一手史料，故排除A项：该作品着重表现的是人物形态，而不是内心活动，故排除B项：历 史作为已经发生的事情，不可能重现，故排除C项。 5.C【解析】本题考查明代的治边思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力 和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，明朝统治者根据西南民族地区的实际情 况，灵活地采取恩抚与强硬手段相结合的治理方式，这是一种灵活务实的治边思想，故选C 【高三历史·参考答案第1页（共6页）】 项：“因俗而治”主要强调根据不同民族的风俗习惯和社会制度进行治理，材料未体现明朝在 治理西南民族地区时对当地民族风俗和社会制度的特别关注与利用，故排除A项：材料未体 现明朝在西南地区军事建设方面的措施，体现不出“强军”，故排除B项；“涤故更新”通常指彻 底改革、更新旧有的制度或观念等，材料中这种恩抚与强硬手段，在之前的朝代中就已被使 用，无法体现涤故更新，故排除D项。 6.A【解析】本题考查近代列强对华经济侵略，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，甲午中日战争后，外资银行分支机 构延伸到中国内地商埠，在金融汇兑业务方面占据重要地位，通过大量涉足汇兑业务等方式， 加强了对中国金融市场的控制，故选A项：虽然列强侵华在甲午中日战争后逐渐由商品输出 为主转变为以资本输出为主，但材料主要反映的是外资银行在金融汇兑领域的情况，没有涉 及列强侵华的其他方式，不能说明列强侵华以资本输出为主，故排除B项：材料只提及中国传 统金融机构，如钱庄、银号和票号，在汇兑业务中的占比，没有体现中国传统金融机构转型艰 难，故排除C项：材料没有涉及外资银行扩大国内市场方面的内容，故排除D项。 7.B【解析】本题考查陈独秀的社会主义信仰，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题 的能力和历史解释的素养。根据材料信息可知，陈独秀看到了社会主义的发展趋势，对社会 主义有了新的认知，表明他逐渐接受和树立了社会主义信仰，故选B项：材料主要阐述的是社 会主义代替共和政治是不可避免的命运，没有涉及革命方式的问题，故排除A项：陈独秀只 是说社会主义将代替共和政治，并不是反对学习西方政治文明，故排除C项：材料只能反映 陈独秀个人思想的转变，不能说明他改变了新文化运动的方向，故排除D项。 8.D【解析】本题考查红军长征，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和历史 解释、家国情怀的素养。从材料中的歌词可以看出，贵州苗族人民与红军心连心，期盼红军归 来，与红军一起消灭敌对势力，保卫地方安宁，这显示了苗族人民与红军携手并肩革命的深厚 情谊，故选D项：红军长征不属于苏俄式的革命道路，故排除A项：材料中的歌谣没有涉及土 地革命，体现不出土地革命对民众的革命热情的影响，故排除B项：民歌是由民间百姓创作 的，无法反映出中国共产党的意图，故排除C项。 9.A【解析】本题考查人民政治协商会议，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息并结合所学知识可知，毛泽东所说的“三年以 前我们曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议”，指的是1946年在重庆召开的政治协 商会议，通过了政府组织案、国民大会案、和平建国纲领案等五项协议。1949年中国人民政 治协商会议第一届全体会议，通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》等重要文件，还通过 了关于国旗、国歌、首都等决议案，选举了中央人民政府委员会等，两次会议都形成了多项决 议，故选A项：1949年中国人民政治协商会议代行了人大职权，而1946年在重庆召开的政治 协商会议没有代行人大职权，故排除B项：1946年在重庆召开政治协商会议后，国民党很快就撕毁 协议，发动内战，没有起到扩大统一战线的作用，更没有推动和平建国，故排除C、D两项。 【高三历史·参考答案第2页（共6页）】 10.D【解析】本题考查我国经济体制改革，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，1981年中央对个体工商户的雇工人 数有着明确的规定，但在实际中出现很多雇工超过7人的个体工商大户，这表明政策的制定 未能及时跟上经济发展的实际需求，存在一定的滞后性，故选D项：当时我国的经济体制改 革处于初期探索与发展阶段，改革是逐步推进的，并未冒进，故排除A项：虽然个体工商户 有所发展，但不能就此说明城乡就业形势得到了根本好转，B项说法过于绝对，故排除B项： 1992年中共十四大明确提出建立社会主义市场经济体制的目标，故排除C项。 11.C【解析】本题考查雅典城邦与苏格拉底的思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史 问题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料中苏格拉底的罪名是“不敬城邦之神” “发明新神”“腐蚀雅典青年”及“整肃城邦之法”等信息可知，苏格拉底的思想对雅典的青年 人和城邦秩序产生了较大影响，故选C项：三位公民提出控告不代表公民控制了法庭或国 家政权，故排除A项：雅典公民除了服从神明的意志，还服从城邦的意志，故排除B项；苏格 拉底并不反对宗教和否定神，故排除D项。 12.B【解析】本题考查英格兰《反圈地法令》，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的 能力和历史解释的素养。根据材料信息可知，亭利八世、爱德华六世、玛丽一世在位期间都 颁布了限制圈地运动的法令，甚至对圈地运动进行惩罚，这在一定程度上维护了农民、教会 的利益，巩固了封建统治的社会基础，故选B项：《反圈地法令》有利于保护小农的利益，但主 要日的不在于此，故排除A项：16世纪，王权与教权之间的矛盾和冲突不断加剧，材料中《反 圈地法令》的内容体现不出王权与教权合作的倾向，故排除C项：当时英格兰属于封建政 权，不可能采取措施促进资本主义发展，故排除D项。 13.D【解析】本题考查启蒙思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和时空 观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，狄德罗将塔希提人满足于自然自足与欧洲人追 求虚幻的财富，被多余需求和虚假欲望奴役进行对比，认为欧洲人成为追求虚幻的财富和美 德的奴隶，这批判了欧洲文明的贪婪，故选D项：人文主义强调以人为中心，重视人的价值 和尊严，材料重点不是在强凋人文主义价值，故排除A项；材料没有涉及欧洲对塔希提岛的 殖民扩张的信息，故排除B项：材料未提及自由平等，故排除C项。 14.A【解析】本题考查近代印度民族意识，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能 力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息可知，1885年印度国大党成立时还宣称效 忠英国统治，到1906年则提出要求印度自治、自产、抵制英货和开展民族教育等决议，这表 明印度人民对英国殖民统治的认识发生了变化，民族意识逐渐觉醒，不再满足于被殖民的现 状，开始积极追求民族的独立和自主，故选A项：材料主要强调的是印度国大党决议内容的 变化，未涉及革命基础扩大的内容，故排除B项：材料主要体现的是政治诉求的变化，而不是 斗争方式的进步，故排除C项：国大党主要代表的是资产阶级和地主阶级的利益，故排除 D项。 【高三历史·参考答案第3页（共6页）】 15.C【解析】本题考查一战期间美国对德国的宣传话动，考查学生获取和解读历史信息、分析 历史问题的能力和时空观念、历史解释的素养。根据材料信息并结合所学知识可知，1917 年4月，美国对德国宣战，并成立公共信息委员会，通过舆论宣传打击德国，这种宣传活动有 利于推动世界大战的结束，故选C项；当时美国已经宣布参战，故排除A项；一战期间，德国 国内革命爆发的直接原因是饥饿问题及民众对政府的不信任，这些问题不是美国宣传导致 的，故排除B项：材料仅涉及美国对德国的宣传，体现不出美国主导国际舆论宣传，故排除 D项。 16.B【解析】本题考查苏联经济改革，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 时空观念、历史解释的素养。分析表格中的数据可知，1966一1985年，苏联的工农业总产值 平均增长率呈下降趋势，结合所学知识，这一时期主要处于勃列日涅夫执政时期，虽然勃列 日涅夫采取了一系列的改革措施，但都没有突破苏联模式的束缚，改革成效甚微，苏联国民 经济弊端积重难返，工农业总产值平均增长率日益下降，故选B项：国民经济比例失调是苏 联经济发展的特征，不是原因，故排除A项；美苏争霸的影响是外部因素，不是主要原因，故 排除C项；这一时期主要处于勃列日涅夫执政时期，与戈尔巴乔夫改革关系不大，故排除 D项。 17.(1)意义：增加了国家的财政收入：奠定了政权延续的财经基础：加强和巩固了中央集权：推 动了生产效率提升和技术创新。(6分，答出三点即可) (2)趋势：从直接专卖走向间接专卖，专营形式趋于多样化：专营商品范围日益扩大：管理和 监督逐渐强化。(4分，答出两，点即可) 原因：商品经济的繁荣发展：政府抑商政策的松弛：增加财政税收的需要：法律体系的完善： 对前代制度的借鉴。(4分，答出两点即可) 【解析】本题考查汉宋时期的专营制度，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力 和时空观念、历史解释的素养。第(1)问，根据材料“产生规模效应，在成本控制和技术进步 等方面成效显著”“成为补充中央财政开支的重要来源”“增加财政收入，应对重大危机”并结 合所学知识，可以从增加财政收入、奠定政权延续的基础、巩固中央集权、提高生产效率和技 术创新等方面分析。第(2)问，第一小问，根据材料“汉代的盐铁专卖是典型的直接专卖”“宋 代则更多采用间接专卖的方式”“宋代还出现了买扑、钞引等制度”“宋代专营商品范围比前 代更广泛，盐、茶、酒、香料、明矾、食用碱等都被纳入其中”“宋代设立了众多专门的管理机 构”“严格管理从生产到销售的各个环节”“对私贩专营商品的处罚极为严厉”，可以得出从直 接专卖走向间接专卖，专营形式趋于多样化：专营商品范围日益扩大：管理和监督逐渐强化。 第二小问，结合宋代社会发展的史实，可以从商品经济发展、政府抑商政策松弛、增加财政需 要、法律体系完善等方面说明。 18.(1)特征：以国家为本位；注重民族主义；融合中西思想：强调“德”的重要性：具有精英主义倾 向。(6分，答出三点即可) 【高三历史·参考答案第4页（共6页）】 (2)评价：在社会上起到了思想启蒙的作用：推动了近代中国政治变革：有利于提升国民文化 素质的塑造意识；顺应了救亡图存的时代需要。(4分，答出两点即可)这种国民观主要集中 在知识分子阶层，缺乏广泛的社会基础；受传统观念的影响，这种国民观在传播过程中受到 阻碍。(2分，答出一点即可，其他答案言之有理亦可) 【解析】本题考查晚清时期知识分子的国民思想，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问 题的能力和时空观念、历史解释、家国情怀的素养。第(1)问，根据材料“国家的强弱盛衰，取 决于其组成部分的分子一国民”，可以得出以国家为本位：根据材料“这种思想是建立在民 族主义和社会达尔文主义理论之上的，民族的生存和竞争是中国知识分子构建国民思想的 落脚点”，可以得出注重民族主义；根据材料“这些来自西方的近代思想，被知识分子们不惜 笔墨的拿来”“应把参政权看作兴国权的手段，这就体现了中国传统思想的特色”，可以得出 融合中西思想；根据材料“·德’是肯定要具备的”，可以得出强调“德”的重要性：根据材料“国 民素质的提升只能依赖外力的推动，而推动者就是那一小群先知先觉的知识精英”，可以得 出具有精英主义倾向。第(2)问，结合晚清知识分子的国民思想的内容及时代背景，应从积 极影响、局限性两方面评析，积极影响主要有：在社会上起到了思想启蒙的作用：推动了近代 中国政治变革：有利于提升国民文化素质的塑造意识：顺应了救亡图存的时代需要。局限性 主要表现在：这种国民观主要集中在知识分子阶层，缺乏广泛的社会基础：受传统观念的影 响，这种国民观在传播过程中受到阻碍 19.(1)特点：受到中美关系影响：以民间交往为主，官方未建立外交关系：发展与曲折并存；民间 交往受到政治因素干扰。(6分，答出三点即可) (2)背景：中国综合国力和国际地位提高：中美关系开始走向正常化：两国民间力量交往活 跃：日本成为经济大国，追求相对独立的外交政策。(4分，答出两点即可) 影响：推动了中日两国的友好交流；为中国的改革开放和经济建设创造了良好的环境：为日 本企业提供了广阔的市场和投资机会：提升了日本在亚洲乃至国际事务中的地位；有利于反 对霸权主义，维护东亚地区的和平稳定。(4分，答出两点即可) 【解析】本题考查二战后的中日关系，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和 时空观念、历史解释的素养。第(1)问，根据材料“在外交方面完全追随美国，对新中国采取 敌视政策”“在两国民间团体的推动下，民间互访和贸易逐渐发展”“民间贸易发展为半官方 性质”“由于日本右翼势力的阻挠，民间的交流也并非一帆风顺”“坚持所谓·一中一台’和‘政 经分离’的原则”并结合所学知识，可以得出受到中美关系影响：以民间交往为主，官方未建 立外交关系：发展与曲折并存：民间交往受到政治因素干扰。第(2)问，第一小问，根据材料 “日本的对华政策遭到各界越来越多的批评”“不要在与中国建交问题上再次落后于美国”并 结合所学知识，可以从中国综合国力和国际地位提高、中美关系开始走向正常化、两国民间 力量交往活跃、日本外交政策的变化等方面分析。第二小问，根据材料“任何一方都不应在 亚洲和太平洋地区或其他任何地区谋求霸权，并反对任何其他国家或国家集团建立这种霸 【高三历史·参考答案第5页（共6页）】 权的努力”“中国赴日留学生增至6000多人，中日贸易额及日本对华投资也不断增长”并结 合所学知识，可以从推动中日两国友好交流、为中国改革开放创造良好环境、扩大日本商品 市场、提高日本国际地位、反对霸权主义和维护东亚地区稳定等方面分析。 20.示例 论题：工业革命是一场深刻的技术革命。(2分) 论述：瓦特改良蒸汽机，以煤作燃料产生自己所需要的动力，驱使火车、轮船和各种机器的运 转，从而开辟了工业、交通运输业的新局面，实现了生产方式的机械化，机器生产代替手工劳 动，人类进入“蒸汽时代”：以石油产品为燃料的内燃机的发明，进一步提高了人类利用能源 的能力。19世纪70年代，随着电磁学的发展，人们先后制成了有实用价值的电动机和发电 机，汽车、飞机相继问世，实现了生产方式的电气化，人类进入“电气时代”。为克服“能源危 机”和保护环境，随着工业革命的进一步发展，人们开始对太阳能、核能、地热、海洋能等进行 研究利用，以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，实现了生产方式的自动化， 并向信息化、智能化方向发展。(8分) 总之，工业革命是一场深刻的技术革命，推动社会生产方式和生活方式发生巨大变化。(2分) (“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案) 【解析】本题考查工业革命，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题、历史探究的能力 和时空观念、历史解释的素养。本题为开放性试题，首先，仔细阅读材料，材料从三个维度给 工业革命下出了定义，可以任选其中一个维度，拟定论题，如“工业革命是一场深刻的技术革 命”。其次，围绕论题，结合所学知识，按照三次工业革命发展的线索，从工业革命时期技术 发展与创新、对社会生产生活的影响等方面进行论述，言之有理即可。最后，对论述部分进 行简单总结和升华。 可左 【高三历史·参考答案第6页（共6页）】