江苏省泰州市靖江市2024-2025学年八年级上学期1月期末语文试题

2024-2025学年度第一学期期末调研测试试卷 八年级语文 （考试时间：150分钟 满分：150分） 请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。 1、 积累与运用（共24分） 阅读下面的文字，完成1—3小题。（8分） 总有一些声音，穿过历史、跨越zhōu际，破空而来，像晨钟暮鼓，在我们耳畔不断回响，kòu 击我们的心灵，【甲】我们的精神。 朱自清本人就是一座气节的丰碑，他的《论气节》教会我们如何养hào然正气。马寅初谈“北大之精神”时，并不是在北大之中，而是被军阀排斥【丙】流落浙江之时。他认为北大之精神，就是牺牲的精神。“欲使人民养成国家观念，牺牲个人而尽力于公，此北大之使命，亦即吾人之使命也。”这就是北大的使命，也是每一个人的【乙】精神。 掩卷xiá思，对于我们的人生，自是大有裨益。 1.根据拼音在田字格内按顺序写出相应的汉字。（4分） 2.填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（2分） A.【甲】引领 【乙】国家 B.【甲】引领 【乙】家国 C.【甲】引导 【乙】国家 D.【甲】引导 【乙】家国 3.下面选项中说法有错误的一项是（2分） A.文中加点词语“声音”是名词，“不断”是副词，“牺牲”是动词。 B.文中短语“穿过历史”“破空而来”“晨钟暮鼓”，结构类型各不相同。 C.【丙】处的标点符号应该是逗号。 D.第2小节画线句运用了比喻的修辞手法，是一则暗喻。 4. 根据提示填写课文原句。(8分) 古人在诗词文章中常借景抒情、托物言志，或表达自己的人生哲学。春日生机盎然，漫步西湖边，你能看到“几处早莺争暖树， ”的热闹景象；战场厮杀悲壮，在李贺的笔下是“角声满天秋色里， ”的惨烈画面；赤壁古战场，看着沉沙的折戟，不禁会想起杜牧“ ，自将磨洗任前朝”的怀古之情；归隐田园，享受悠然生活，陶渊明写下“ ，悠然见南山”来表达内心的宁静；《孟子》认为真正的大丈夫应该“富贵不能淫， ， ”；《孟子》强调“人和”在战争中的重要性，其中论述决定战争胜负的三要素及其关系的句子是“⑥ ， ”。 5. 综合性学习活动。（8分） 学校开展“探寻家乡文化遗产”综合性学习活动，请你参与其中。 （1）任务一:对联解读与创作 四眼井作为靖江的文化瑰宝，承载着深厚的历史底蕴。其独特构造，四口井眼相连，清泉长涌不息，润泽一方百姓，见证岁月变迁。请同学们以“四眼井”为主题，将以下短语按照一定顺序排列，组织创作一副对联，展现其独特风貌与历史文化内涵。（2分） 一源启慧 四口汲泉 岁月斟来 文明衍处 韵如诗 甘似醴 上联： 四口汲泉， 下联： ， （2）任务二:采访记录与整理 以小组为单位，对靖江当地居民、文化专家进行采访，了解四眼井在人们生活中的记忆与地位，探究其历史变迁、建筑特色以及蕴含的民俗文化等内容，以便深入了解其文化价值与社会意义。请根据采访回答，补充采访问题，将采访记录整理填写完整。（3分） 采访提纲 采访目的 深入了解四眼井在当地居民生活中的记忆与地位，探究其历史变迁、建筑特色以及民俗文化内涵，为保护和传承四眼井文化遗产提供依据。 采访对象 靖江当地居民、文化专家 采访问题 问题1： 问题2： 问题3： 采访回答 居民:小时候常在此井打水，夏天井水清凉口渴。 专家：清朝时期曾进行过一次较大规模的修缮，加固了井壁。 居民：普通的井只用来打水，而四眼井每逢节日，还会有人在井边祈福祭祀。 采访总结 通过采访，深刻了解到四眼井在靖江居民心中的重要地位，其历史变迁反映了当地社会发展，相关民俗活动丰富了地域文化内涵。这次活动对其保护和传承具有极其重要的意义。 （3）任务三:传承文化遗产措施探讨 四眼井是靖江不可多得的文化遗产，为使其在现代社会中焕发光彩，持续传承，需要我们共同努力。请同学们结合实地调研、采访结果以及所学知识，探讨并提出切实可行的保护与传承四眼井文化遗产的措施。（3分） 二、阅读（共66分） （一）阅读下面的诗文，完成6—11小题。（20分） 【甲】 山中雪后 [ 清 ] 郑板桥 晨起开门雪满山，雪睛云淡日光寒。 檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 【乙】 苏城有南园、北园二处，菜花黄时，苦无酒家小饮。携盒而往，对花冷饮，殊无意味。或议就近觅饮者，或议看花归饮者，终不如对花热饮为快…… 街头有鲍姓者，卖馄饨为业，以百钱雇其担，约以明日午后，鲍欣然允议。明日看花者至，余告以故，众咸叹服。饭后同往，并带席垫，至南园，择柳阴下团坐。先烹茗，饮毕，然后暖酒烹肴。是时风和日丽，遍地黄金，青衫红袖，越阡度陌，蝶蜂乱飞，令人不饮自醉。既而酒肴俱熟，坐地大嚼。担者颇不俗，拉与同饮。游人见之，莫不羡为奇想。杯盘狼藉，各已陶然，或坐或卧，或歌或啸。红日将颓，余思粥担者即为买米煮之果腹而归。 (节选自《浮生六记·闲情记趣》） 6.下列对【甲】诗的理解和赏析，不正确的一项是 (2分) A.首联“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒”，描绘了清晨起来打开门，看到外面满山遍野都是雪，雪后初晴，天空中云淡风轻，但阳光却透着寒意的景象，从视觉、触觉等多方面营造出清冷的氛围。 B.颔联“檐流未滴梅花冻”，写房檐上的积雪还未融化成水滴落下，梅花也像是被冻住了一样，通过描写雪后屋檐和梅花的状态，进一步突出了天气的寒冷。 C.尾联“一种清孤不等闲”，意思是这种清孤的意境是很平常的，表现了诗人对雪后山中这种清冷孤寂景象已经习以为常，并不觉得有什么特别之处。 D.整首诗通过对雪后山中景色的描写，如满山的雪、未滴的檐流、冻住的梅花等，展现出一种清冷、孤寂、声洁的意境，流露出诗人的孤高情怀。 7.请简要赏析【甲】诗中“寒”字的妙处。(4分) 8.阅读【乙】文，解释下列句中加点词的意思。（4分） ①苦无酒家小酌（ ） ②或议就近觅饮者（ ） ③殊无意味（ ） ④众咸叹服（ ） 9. 用“/”标出下面句子两处朗读停顿。（2分） 余 思 粥 担 者 即 为 买 米 煮 之 果 腹 而 归 10. 翻译下列句子。（4分） （1）明日看花者至，余告以故，众咸叹服。 （2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。(《答谢中书书》) 11. 比较阅读【甲】诗描绘的景色与【乙】选段中提到的景色，两者在营造意境和表达情感上有何不同?请简要分析。(4分) （二）名著阅读（12分） 阅读名著相关语段，完成12-15小题。 语段一 他们很认真地执行这个职务，把任何没有通行证的旅客带到苏维埃去审问。A告诉我，有一次几个少年先锋队队员叫他停步，要他通行证，声言没有通行证就要逮捕他。 “我是A,”他说,“通行证就是我写的。” “即使你是朱德司令，我们也不管,”年轻的怀疑者说，“你总得有一张通行证。”他们做了一个求助的信号，几个孩子就从田野跑来加强他们的力量。 A不得不写一张通行证，自己签了字，他们才放行。 语段二 实验的结果是，假死的时间与平时情况之下完全一样，既未增加也未减少。二十分钟过去了的时候，我进屋里去查看了一下，四十分钟过去的时候，我又进屋里去查看了一番，但是，情况没有发生任何的变化，它仍旧是仰面朝天，一动不动地原地躺着。 这之后，我又用几只虫子做了相同的实验，但其结果都很明确地证明，它们在装死的过程中，并没有任何令它们感到危险的东西存在，在它们的周围，既没有声音，又没有人或其他昆虫。在这种情况之下，它们仍然一动不动，那想必并不是在欺骗自己的敌人。 语段三 我的花园里夜间歌唱的蟋蟀非常多。每一簇红花岩蔷薇都有其合唱队员；每一束薰衣草中也都有自己的乐队。那枝繁叶茂的野草莓树丛中，那笃蓐香树丛中，都成了蟋蟀们的演唱场地。这个小天地中的小生物们在以自己那优美清亮的声音在彼此探问，相互应答，或者可以说是对别的歌手无动于衷，只是自顾自地在抒发自己的情怀。 12.下列有关名著的表述，不正确的一项是（2分） A.在《红星照耀中国》中，斯诺通过对诸多红军领袖和普通战士的采访，真实记录了中国共产党和红军为民族解放而艰苦奋斗的历程，比如详细描述了周恩来同志在南昌起义中的关键作用。 B.《红星照耀中国》中，“他大公无私，唯一的个人衣服，就是一件用缴获的降落伞做成的背心，他为这件战利品而孩子气地得意，可见其率真豁达”，描述的是朱德。 C.《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”的美誉，阅读这样美妙的经典，是一场愉快的精神盛宴。 D.《昆虫记》里，法布尔详细观察并记录了昆虫的生活习性，如螳螂利用心理战术制服敌人；切叶蜂能够不凭借任何工具、精准地剪下大小适合的圆叶片来做巢穴的盖子。 13.语段一中的A是 ，年轻的怀疑者身份是 。（2分） 14.请为语段一中的划线句子写一段赏析性批注。（4分） 15.著名作家巴金说过:“《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉,以人性观察虫性,将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。”说说语段二、语段三分别带给你怎样的知识、趣味、美感或思想。(任选两个角度作答)(4分) （三）非连续性文本阅读（12分） 材料一： “蛇”字的本字为“它”字，原指爬行动物蛇。甲骨文的“蛇”字，蛇的形状清晰可见，突出上面的蛇头以及身上的鳞片。金文的“蛇”字象形性有所减弱，字形变得更加简单规整。小篆的“蛇”字承袭金文字形，象形性进一步减弱，变得较为对称、规整。隶书的“蛇”进一步简化了笔画。楷书的“蛇”字就是我们如今常见的模样，笔画分明，结构稳定。 材料二： 《山海经·海内南经》记载：“巴蛇食象，三岁而出其骨。”意思是说巴地的蛇能够吞食大象，三年之后把它的骨头吐出来。《山海经》中的记录，让人们觉得蛇非常恐怖。为了避讳，很多北方方言当中至今都还保留着称蛇叫长虫。 巳蛇，十二生肖之一，地支的第六位。蛇这么一个令人觉得害怕的动物，为什么会成为十二生肖当中的一员呢？这是因为上古时期先民的生存环境恶劣，生产力水平低下，像蛇这样一种地上爬行的动物，人们是没有办法躲避它的危害的。所以他们幻想着把蛇看作是一种神灵的动物，甚至把蛇作为图腾来进行崇拜。 《山海经·大荒经》记载：“女娲，古神女而帝者，人面蛇身，一日七十里。”这也说明蛇不仅是让人们觉得害怕的动物，也是人们觉得有灵性的动物，所以这样蛇能够进入十二生肖也就不会奇怪了。 16.写出两则包含“蛇”字的成语。（2分） 17.根据材料一，简述“蛇”字在字体演变过程中的主要变化特点？（2分） 18.材料二中两次引用《山海经》，作用有什么异同。（4分） 19.有同学认为蛇令人恐怖，不该列为十二生肖之一，请联系两则材料和链接材料进行解释。（4分） 链接材料： 起蛰良时在，鸣风异禀存。大能吞巨象，长可绕昆仑。 出笥彰嘉庆，衔珠报厚恩。由来禀龙质，灵化出山门。 —— 《蛇》丁谓（宋） （四）阅读文章，完成20-24小题。（22分） 冬天里的一把火 姚庆芝 快进腊月了，父亲望着猪圈里的两头壮猪，对母亲说：再喂十来天，捉到收购站卖了，先还队里的出资，剩下的钱，给伢儿们做一套新衣裳，日子再难，年总要过的。 母亲叹口气：还了出资，还能剩几个钱。 那年，我七岁，两个弟弟一个妹妹，分别是五岁、三岁、一岁。父母在生产队劳动，挣的工分不足抵算全家口粮款，是为“出资”。 想到过年的新衣裳，想到父亲说年后就送我上学，心情大好，也不觉怎么冷了，找小伙伴玩去！ 空旷且冻得硬邦邦的场面上，连麻雀都不见踪影，只有几个石磙子散落着，相互映衬着彼此的冰冷，还有场南侧零星的几个稻草堆，在“呼呼”的西北风中瑟瑟发抖。 正觉扫兴，晒场东北角的画面吸引了我的目光：那座长条形的花生藤堆子一侧，两头耕牛正慢条斯理地啃咬咀嚼着花生藤，花生藤堆的另一侧，一双手在藤堆里掏来掏去。我定睛一瞧，是社官儿又在“寻宝”呢，嗨，这家伙！ 见我跑过来，社官儿一边招手示意我加入“寻宝”行动，一边拍拍鼓起的口袋向我展示他的“战果”。所谓“寻宝”，就是在花生藤堆上捜寻没有摘干净的花生。这些大多是独子或瘪子的花生，不仅能充饥，更有发现和获得的快乐。 跟社官儿“并肩战斗”一段时间后，社官儿觉得该歇手了，并大方地把他的花生全倒出来，二人坐在藤堆避风处，剥花生，嚼花生米，手冻僵了，哈口气继续剥，继续嚼，冷中作乐。 社官儿突发奇想：生吃没得意思，我有洋火，炕熟了才香，还能暖手。于是从藤堆上扯两把藤点着，看着花生藤慢慢变成一堆灰烬，把剩下的花生全部埋进灰堆里。待闻得花生壳的焦煳味，赶紧拨开灰烬，连扒带抓把花生从灰堆中分开。那些瘪壳子的已被烤煳，那些独子硬壳的刚半熟，才不管呢，剥一粒扔嘴里，就是比生的香！我们望着对方嘴角的“黑胡子”，皆哈哈大笑。 玩兴过后分手回家，二人把拣出来的一捧相对饱满的花生一分为二装进了口袋，准备各自带给弟弟们吃。 然而刚踏进家门，就听到晒场方向传来一阵敲锣声，随后是一声声呐喊：“救火啊！救火啊！” 我赶忙折回晒场，场上的景象把我惊呆了：那座花生藤堆正被火舌吞噬着，火势越来越旺，火星伴着烟灰忽忽悠悠飘向空中…… 男男女女的社员们从西山沟凿洞取水，肩挑手提，终于扑灭了大火，但花生藤堆已基本化为灰烬，空气中弥漫着阵阵烟煳味，似乎还有花生的焦香。 饲养员万余爹爹一手牵着一头牛，望着还冒热气的藤灰堆，神情焦虑，嘴里不停念叨：“没得命，咋好呢，这个腊月咋过呢……”听父亲说过：队里近两百亩田全靠两头牛耕犁拉耙，万余爹爹的责任大呢！ 我隐约感觉自己闯祸了：这场火会不会与我们炕花生有关？ 我吓得溜回家，躲进被窝，打定小主意：咬定在家睡觉未出门。 纸哪能包住火？晚上，母亲从我口袋里翻出那把炕花生，揪着我耳朵吼道：“你还谈谎！有人看到你和社官儿下午在晒场玩的，闯这么大的祸，上头追究起来，弄不好要去坐牢啊！”说完，母亲急得哭了。 父亲在一旁阴沉着脸一言不发。 我蜷缩进被窝里，呜呜抽泣，心中充满了委屈：我们走的时候明明没有火了呀！ 队长禄爹来了，母亲拿条麻绳迎上去：“叔台，你把这小畜生绑走，他惹的祸大了！” 禄爹喝住母亲：“做什么呀！不要把伢儿吓到！” 禄爹点上烟，缓和语气对父母说：“你们不要太担心，不是多大的事，明天上头来人调查有我呢，小伢儿玩火，烧掉一堆花生藤罢了，两头牛和旁边的粮库都没事，就是天大的好事。” 禄爹吸口烟，话锋一转，对父亲说：“不过这火总要有个交代，毕竟两头牛的草料烧光了，你是会计，你看一家扣五十工分怎么样？” 父亲低头不语，似在算账，片刻后断然回答：“不，扣一百！” …… 猪圈空了几天了，我问母亲咋还不去做新衣裳，母亲没好气地说：“新衣裳被你一把火烧掉了！”我伤心地哭了：“去给婆爹爹（外公）拜年没得新衣裳穿了。”母亲用手安抚我：“不哭不哭，跟社官儿妈妈说好了，社官儿的新衣裳正月初二借我们穿一天。” 二十年后，费翔那首《冬天里的一把火》火遍大江南北，大街小巷时常响起。但每当听到有人“你就像那，一把火”的纵情呐喊，我心中就莫名的不适。以后偶尔去KTV唱歌，我也从来不点这首歌。 （选自《泰州晚报》2024年12月10日 ，有删改） 20.本文情节一波三折，波澜起伏。请根据文章内容，将小说情节补充完整。（4分） （1） ，“我”心情大好；（2） ，“我”们很开心； （3） ，“我”担心惊恐；（4） ，“我”伤心痛哭； 每次听到歌曲《冬天里的一把火》 ，心中莫名的不适。 21.文章1、2 、3段和文题“冬天里的一把火”无关，能否删去，为什么？（3分） 22.联系上下文，按要求回答问题： （1） 于是从藤堆上扯两把藤点着，看着花生藤慢慢变成一堆灰烬，把剩下的花生全部埋进灰堆里。待闻得花生壳的焦煳味，赶紧拨开灰烬，连扒带抓把花生从灰堆中分开。（赏析句子）（3分） （2） 男男女女的社员们从西山沟凿洞取水，肩挑手提，终于扑灭了大火，但花生藤堆已基本化为灰烬，空气中弥漫着阵阵烟煳味，似乎还有花生的焦香。（“似乎”在表情达意上有什么作用？）（3分） .23.文中第24段，父亲听了禄爹的话，低头不语，他在想什么？请发挥想象，以第一人称的口吻写一段内心独白。（3分） 24.文末写“但每当听到有人‘你就像那，一把火'的纵情呐喊，我心中就莫名的不适”，请结合全文，探究“我”不适的原因。（6分） 三、作文（60分） 岁月的长河中，过往之事皆为序章，那些或甜蜜或苦涩的回忆，皆是生活馈赠的珍宝，值得我们细细品味珍藏。抬眼望，征途漫漫，未来如熠熠星辰闪耀于远方，充满无限可能与希望，待我们奋楫扬帆逐光前行。 25.请以“过往可忆，未来可期”为题，写一篇作文。 要求：1.文体自选（诗歌除外）不少于600字； 2.不得套写抄袭，不得透露个人信息； 3.书写规范工整。 ( 8 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期末调研测试试卷 八年级语文参考答案 1.洲 叩 浩 遐 2. B 3.C 4.谁家新燕啄春泥 塞上胭脂凝夜紫 折戟沉沙铁未销 采菊东篱下 天时不如地利，地利不如人和 贫贱不能移，威武不能屈。 5.（1）任务一：四口汲泉，岁月斟来甘似醴；一源启慧，文明衍处韵如诗。 （2）任务二：问题1:您能分享一些关于四眼井在日常生活中的特殊故事或者难忘经历吗? 问题2:四眼井从建成到现在，经历过哪些重大的事件或者变革呢? 问题3:四眼井的构造和普通的井有什么不同之处呢? （3）任务三：1.加强四眼井周边环境的整治与保护，保持清洁卫生，合理规划周边建筑。 2.开展文化宣传活动，如社区文化讲座、制作宣传手册等。 3.建立专门的保护制度，明确保护范围、标准和处罚措施。 4.将四眼井文化融入当地学校教育，编写校本教材。 5.利用数字化技术记录四眼井的风貌。（一点1分，三点满分，言之有理即可） 6.C(解析:尾联“一种清孤不等闲”意思是这种清孤的意境可不是寻常的，突出了这种清孤意境的独特不凡，而非诗人对其习以为常，所以C选项错误。) 7.“寒”字妙处如下: ①从触觉角度写出了雪后初晴阳光照射下仍让人感觉寒冷的天气状况，准确地传达出冬日雪后的寒冷氛围。(2分) ②“寒”字也映衬出诗人内心的孤寂、清冷之感，为全诗定下了清冷孤寂的基调。(2分) 它让读者能真切地感受到雪后山中那种寒冷而又寂静的环境特点，增强了诗歌的感染力。 8.①喝酒 ②有人 ③极，很 ④都 9.余思粥/担者即为买米煮之/果腹而归 10.（1）第二天看花的人都来了，我告诉他们这样做的原因，他们都很赞叹佩服。 （2）清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声。太阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 11.意境方面:《山中雪后》营造的是一种清冷、孤寂、空旷的雪景意境，以大片的白雪、稀少的鸟雀和不见人踪来凸显雪后山中的寂静与寒冷；而《浮生六记》选段中风和日丽、黄花遍地、黄蝶蜂乱飞之景则营造出一种温馨、雅致、富有生活情趣的意境，通过遍地黄金、暖酒烹肴相映成趣来展现出一种美好的生活场景。(2分) 情感方面:《山中雪后》主要表达了诗人孤高、清冷以及对宁静生活的向往等情感;《浮生六记》选段更多的是表达了众人对美好景致的喜爱以及追求生活情趣的愉悦之情。(2分) 参考译文: 苏城有南园、北园两处游玩的地方，菜花黄了的时候，苦于没有酒家可以喝几杯小酒。带着饭盒去，对着花饮冷酒吃冷菜，很没有意味。有的商量在就近寻找饮酒地方，有的建议看完花返回来饮酒，但是都觉得不如对着花趁热饮酒痛快。 街头有个姓鲍的，卖馄饨为生，我们用一百钱雇他的一套东西，约他明天午后去，姓鲍的爽快同意了。第二天看花的人都来了，我告诉他们这样做的原因，他们都很赞叹佩服。饭后大家一起带着席垫去了南园，选择柳树荫下团坐。我们先烹茶，饮完，然后热了酒并煮了食物。当时风和日丽，遍地黄金色的花，大家穿着青衫红袖，走过田间小路，蝶蜂乱飞，令人不喝酒也陶醉了。等到酒肴都烧好，大家坐在地上大嚼，那个担馄饨的言谈不俗气，我们拉他一起饮酒。游人见了我们，都羡慕我们的奇思异想。完后，杯盘弄得乱七八糟，大家都有点喝醉，有的坐有的睡，有的唱有的叫。太阳要下山了，我想吃稀饭，那个卖馄饨的就去买米煮了粥，吃饱了大家散去。 12.B 13.A是彭德怀。年轻的怀疑者是少年先锋队队员（红小鬼）。 14.语言描写、动作描写（1分），通过少年先锋队队员对彭德怀的态度，展现了他们忠于职守、不畏强权的精神（2分）。做手势求助，立即前来帮助，写出来他们的机智谨慎，团结一心（1分）。 15.知识角度：语段二通过实验观察，揭示了蟋蟀假死行为的真相，让我们了解到这种行为并非为了欺骗敌人，而是可能有其他原因。语段三则展示了蟋蟀在自然环境中的歌唱行为，让我们了解到它们的社交方式和生活习性。（2分） 趣味角度：语段二的实验过程和结果充满了趣味性，让我们对昆虫的行为有了更深入的了解。语段三中蟋蟀的歌唱场景，如同一场自然界的音乐会，充满了趣味和生机。 美感角度：语段三中描述的蟋蟀歌唱场景，展现了自然界的和谐之美，让我们感受到生命的美好和自然的奇妙。（2分） 思想角度：语段二通过实验观察，让我们认识到科学研究的重要性，以及对自然现象的深入探究可以揭示真相。语段三则让我们感受到自然界和谐与美好，激发我们对自然的热爱和保护自然的心识。（2分）任选两个角度即可。 或：语段二和语段三提供了关于蟋蟀行为的科学知识，包括它们的假死行为和歌唱行为，使读者对蟋蟀的行为产生了浓厚的兴趣，感受到科学探索的乐趣（2分）。同时，语段三中描述的蟋蟀们在花园中歌唱的场景充满了诗意和美感，让人感受到大自然的和谐与美好。通过作者对昆虫行为的观察和描述，传达了对自然界的敬畏和尊重，体现了对生命的尊重和对自然的热爱（2分）。 16.打草惊蛇、画蛇添足、虎头蛇尾、笔走龙蛇、杯弓蛇影…… 17.“蛇”字的演变过程是从甲骨文到金文再到现代汉语从象形到简化，从复杂到简单，从具体到抽象。（一点1分，写出两点即可） 18.材料二中两次引用《山海经》的作用:第一次引用是为了说明蛇的恐怖形象，令人生畏（1分），第二次引用是为了说明蛇的灵性（1分）。两次引用都丰富了文章内容（1分），增添了语段的历史文化内涵，增强了可信度（1分）。 19.蛇虽然有令人恐怖的一面，但它在上古时期就被人们认知并融入文化体系；它被古人视为神灵、图腾，有灵性；还具有吉祥的寓意，所以被列为十二生肖之一是合理的。（一点2分，写出两点即可） （链接材料中的蛇形象是强大的、智慧的和有灵性的。（它能吞巨象，长可绕昆仑，显示出其力量和智慧；它衔珠报厚恩，显示出其感恩和忠诚；它由来真龙质，灵化出山门，显示出其神秘和灵性。虽然蛇在现实生活中可能令人感到恐怖，但在中国文化中，蛇被赋予了积极的象征意义，因此被列为十二生肖之一。） 20.（1）听到父母商量为“我”们添置新衣服，送“我”去上学； （2）“我”和社官儿一起“寻宝”，剥花生，炕花生，吃花生； （3）看到队里的花生藤堆着火了； （4）父母扣了工分，“我”过年的新衣服也买不成了。（一空1分) 21.文章开头三段交代了故事发生的背景，家庭拮据，生活困顿（1分）。为下文“我”去炕花生埋下伏笔。（1分）家庭很不富裕，父亲却坚持扣一百工分，更能突出人物形象，烘托出父亲的有担当和工作认真负责（1分）。与下文“没有买新衣服过年”形成对比，并前后呼应，使文章结构完整紧凑（1分）。（写出三点即可） 22（1）动作描写，用“扯”“埋”“拨”“扒”“抓”等一系列动词（1分），生动地描写出“我”和社官儿炕花生动作的娴熟和迫不及待（1分），表现出在物质匮乏的年代炕花生对我们的诱惑和我们的顽皮（1分）。 （2） 似乎，可能，好像，隐隐约约（1分）。花生藤堆被烧尽，空气中弥漫的主要是烟糊味，隐隐约约夹杂着一点花生的焦香（1分）。刚刚在那里吃了炕花生，“我”隐约感觉自己闯祸了，所以好像闻到了花生的焦香，写出来“我”的恐慌（1分）。 23.“五十工分，真心疼啊，我和孩子他妈要从早到晚在生产队辛辛苦苦忙多少天啊（1分）。可是，孩子太不懂事了，烧掉了花生藤，以后牛吃什么呀？队里的两百亩地还得靠这两头牛呢（1分）。这损失一定要偿还的，五十工分根本不够啊，我来算一算……（1分）” 24.（1）想起那个冬天，“我们”炕花生的花生藤着火，赔偿工分后使“我”过年没有新衣服穿，内心的失落。 （2）因为“我们”的顽皮，花生藤着火，给大家带来了麻烦，给村里造成了损失，内心的愧疚。 （3）那场大火后，“我”的父母亲赔了工分，那是父母亲在生产队辛辛苦苦工作得来的，内心的自责。 （5）那场大火使本来就拮据的家庭更加困顿。 （6）每次听到这首歌，就会想到那物质匮乏的年代的辛酸和自己童年因顽皮做过的错事。（一点2分，写出三点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $$