2.1谁落得慢（教学课件）-二年级综合实践活动下册同步备课系列（苏少版）

二年级上册 谁落得慢 粤教版 用绳子翻出降落伞 了解降落伞的组成以及由来 探索不同材料降落伞的下降速度 了解降落伞下降受到的因素影响 新课导入 一张大伞， 飘在空中。 落到地上， 跳出英雄。 ——（猜一物） 新知讲授 谜语的答案就是降落伞。你们见过降落伞吗？知道它有哪些作用吗？知道怎样制作一顶降落伞吗?让我们一起走近“神奇的降落伞”，去和降落伞成为好朋友，用我们的巧手制作神奇的降落伞吧。 学一学 你能用一根两端系在一起的细绳,在手上翻出降落伞的样子吗? 学一学 一起看课本第32、33页的步骤，并跟着学一学、做一做。 (1)把两头系在一起的绳子套大拇指和小拇指上。 (2)拉下手掌中的一根。 (3)再拉下跑回手掌中的那一根。 (4)用右手的大拇指与小拇指从两边扣入。 (5)两指往下拉,变成如上图形状。 (6)左手往下压,食指和无名指分别穿过右手拉住线圈。最后线圈分别套在两根手指上。 (7)把手心里最后一根直绳拉下。 (8)漂亮的“降落伞”出现了。 分享交流 学会以后和其他同学分享成果吧，并分享一下成功或失败的感受。 说一说 同学们,你们见过这些降落伞吗? 认一认 降落伞的主要组成部分有哪些？ 同学们想一想这些组成部分有什么作用？ 学一学 伞面：是产生空气阻力的主要部件。它的面积较大，在下落过程中与空气充分接触，利用空气阻力减缓下降速度 。 伞绳：连接伞面和承重物，起到传递拉力的作用，将伞面受到的空气阻力传递到承重物上，同时保证伞面的形状和稳定性，使伞面能均匀受力 。 承重物：即需要借助降落伞下降的物体。可以是人和各种物品，是降落伞服务的对象 。 学一学 在了解了降落伞各个部分如何协同工作后，相信大家对它的构造已经有了清晰的认识。而降落伞能发展成如今这样科学、完善的结构，背后有着一段精彩的历程。接下来，就让我们一同穿越时空，去探寻降落伞的由来。 看一看 试一试 我们知晓了降落伞那充满智慧与探索的由来，对它的诞生与发展有了清晰认知。而降落伞的性能与所选用的材料密切相关，不同材料会带来不同效果。那接下来，就让我们动手实践，尝试选用不同材料做降落伞，开启新的探索之旅吧。 试一试 选用形状、大小相同的花布、餐巾纸、保鲜膜；毛线；毽子的底座。 看看用这三种材料做三顶降落伞，它们有什么相同点和不同点。 填一填 把三顶降落伞的异同点填写在课本38页表格里。 猜一猜 不同材料制作的降落伞降落的速度有区别吗?如果有区别，哪种材料制作的降落伞降落的最慢呢？用打√的方式把你的猜想记录在课本39页表格第二列。全班同学的猜测情况统计在表第三列。 试一试 三位同学一组,站在并排一样高的凳子或桌子上听口令同时放降落伞。其他同学观察三顶降落伞的下降速度，并用画“正”字的方法记录在表第四列。继续三人一组试放，用画“正”字的方法把结果记录在表里第四列。 小贴士 我们在计数时，常常用笔画“正”字，一个“正”字有五画，代表5，两个“正”字代表10，以此类推。这个计数方法简便易懂，应用广泛。 填一填 经过多次试放,你觉得降落伞降得最慢的原因是什么? 看一看 大家来看看，这两顶降落伞的不同点在哪里？ 猜一猜 上面两顶降落伞材料相同，只是伞面大小不一样，降落的速度会一样吗？用打√的方式把你的猜想记录在课本41页第二列，把全班同学的猜测情况统计在第三列。 试一试 像第一次试放一样，分组每次3人试验，并用画“正”字的方法记录在表第四列。说一说你的发现。 想一想 从前面的试验，我们发现： 不同的材料制作成伞面的降落伞，下降速度______________________; 同样的材料，伞面的大小不同，降落的速度_____________________。 看一看 降落伞降得慢会受以下因素影响： 空气阻力方面 伞面面积：较大的伞面面积与空气接触的范围大，在下落过程中受到的空气阻力也就更大，从而减缓下降速度。比如一些大型的军用或民用降落伞，为了实现缓慢、平稳降落，伞面面积通常很大。 材质透气性：材质透气性差的伞面，空气不易穿透，在伞面下方容易积聚空气形成气垫，增加空气阻力。像花布制作的降落伞，相比餐巾纸等透气性可能较差，下落时空气对其阻碍作用更明显。 看一看 重量方面 整体重量：降落伞及所携带物体的总重量轻，在重力作用下产生的下降加速度就小，下落速度相对较慢。例如，如果降落伞本身材料轻，且没有额外挂载较重物品，就会下降得慢。 设计结构方面 伞绳长度与分布：合适的伞绳长度和均匀的分布能使伞面在展开时更规整，保持稳定的空气动力学形状，有效利用空气阻力。若伞绳长短不一或分布不合理，可能导致伞面变形，影响下降速度和稳定性。 课后探究室 回去以后想一想还有哪些材料可以做降落伞？把它们搜集起来，想一想制作降落伞的步骤应该是怎样的，为下一个主题活动做准备。 谢谢观看 Lavf57.83.100 $$null