第二讲 统一多民族封建国家的建立与初步发展——秦汉时期 讲义--2025届高三统编版（2019）历史二轮专题复习

第二讲　统一多民族封建国家的建立与初步发展——秦汉 时期 【构建·时空坐标】 【归纳·阶段特征】 历史定位 秦汉时期(公元前221年—公元220年)主要经历了秦朝、西汉、东汉三个封建王朝，是中华文明形成和发展时期，也是我国统一多民族国家的形成与初步发展时期，开创了以中央集权制度为基础的国家和社会治理模式，增强了对中华民族的认同感，对后世影响深远。 具体 表现 政治 秦灭六国完成统一，确立中央集权的政治体制，统一多民族封建国家建立。汉承秦制，中央集权不断加强。秦汉王朝加强对边疆地区少数民族的有效管辖，拓展疆域，加强内地同边疆地区的经济文化交流，统一的多民族封建国家发展。贯通陆上和海上丝绸之路，中国外交的范围扩展，对外友好交往的格局初步形成。 经济 秦汉时期，在统一多民族国家建立与巩固的基础上，国家经济制度和经济政策出现了许多创新和调整，促进了封建经济的初步发展，东汉时期，豪强地主经济崛起。封建经济的发展推动了社会生活的变化。丝绸之路贯通，沟通了中西方的贸易往来，促进了中外经济的交流。 思想 文化 秦汉时期，从推崇法家、奉行黄老思想到汉武帝尊崇儒术，儒学正统地位得以确立，逐步形成了以外儒内法为核心的治国理念，推动了以儒学为核心的传统文化的发展。科技文化成就斐然，促进了中外文化交流。中华传统文化得以发展，与各民族、与世界的文化交流发展。秦汉文化作为先秦文化成就的总结和升华，为后世文化的进一步发展奠定了基础。 微专题一　秦汉时期的国家制度与社会治理 要点概览 命题热词 秦朝政治文明与社会治理 1.完成统一：相继灭掉六国，建立统一多民族封建国家。 2.确立皇帝制度：皇位世袭、皇权至上、皇帝独尊。 3.确立专制中央集权制度 (1)三公九卿制：丞相、御史大夫、太尉分掌政事、监察和军务；九卿分掌具体事务。 (2)推行郡县制：在全国推广，地方设郡、县两级行政机构，官员由中央任免和考核。 (3)文书制度：建立了以邮传为中心的文书传送系统，以保障皇帝和中央的政令能传送到全国各地。 4.选官考核与法律制度 (1)选官与考核：官员选拔主要是“以法为教”“以吏为师”制度，考核办法主要是上计制。 (2)法律制度：颁行秦律，以法家思想治国，推动了律的编纂。 5.民族关系与边疆治理 (1)民族关系：北逐匈奴，南抚夷越；设典客、典属国等官职来管理民族事务。 (2)边疆治理：修筑长城；在今天的两广地区设立了南海郡、桂林郡、象郡等。 6.赋役制度与基层治理 (1)赋役制度：秦简有“口赋”或“户赋”的记载。主要包括田赋、人头税和徭役。 (2)基层治理：编制户籍，实行分类登记制度；县下设乡、里和亭，分别负责管理民众和维护治安。乡设三老，里设里正，基层形成乡里制度；建立什伍组织，以五家为伍，十家为什，百家为里，互相监督。 周秦之变、 “大一统”、 君主专制、 中央集权、 皇权至上、 皇权独尊、 郡县制度、 文书制度、 官僚政治、 政令统一、 横征暴敛、 楚汉战争、 世官制、 军功制、 文书行政、 以法为教、 以吏为师、 乡里制度、 什伍组织 两汉的政治文明与社会治理 1.中央集权制度 (1)汉承秦制：汉初，各种制度基本沿袭秦朝，但地方采取郡国并行制，造成王国威胁中央。汉武帝颁布“推恩令”，削弱了诸侯王的权力。 (2)地方区划：汉朝沿袭秦朝的郡、县二级制。东汉裁并郡县，裁减官吏，节省开支；整顿吏治，惩处贪污腐败。东汉晚期，“州”变为一级行政机构，形成州、郡、县三级制。 (3)中枢机构：汉武帝时设置中朝，加强皇权。东汉增强尚书台的作用；严格控制外戚干政。 2.选官监察与法律制度 (1)选官：汉武帝推行察举制，积功劳为官和征辟等是两汉官员选拔制度的重要补充；考核制度主要是上计制。东汉末年，豪强大族控制了地方选人权。 (2)监察制度：汉武帝时设置刺史，监察地方官员。 (3)法律：汉朝沿袭秦律，制成《九章律》。秦汉朝廷发布法律文告，称“令”。 3.民族关系与对外交往 (1)管理机构：汉朝设大鸿胪管理民族事务。 (2)反击匈奴：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴；89年，东汉窦宪出击北匈奴。 (3)边疆治理：西汉在河西走廊设立武威、张掖、酒泉、敦煌四郡；汉武帝派张骞出使西域，公元前60年，设置西域都护府。汉朝政府在边疆推行屯戍政策，向北方移民屯田。 (4)对外交往：汉朝对外已打通陆海两个通道。97年，甘英出使大秦，抵达波斯湾一带。东汉时期，倭国派使臣来朝，光武帝赐倭国“汉委(倭)奴国王”金印一枚。 4.赋役制度与基层治理 (1)赋役制度：主要有田赋、人头税和徭役。汉朝人头税分口赋、算赋，还征收财产税。 (2)户籍制度：实行编户齐民，以便征发赋役。 (3)基层组织：汉承秦制，继续推行乡里制度和什伍组织等社会基层组织。 (4)救济与优抚：汉朝建立常平仓制度，积谷备仓，调节粮价。秦汉时期，皇帝有时会赐给高龄老人手杖——鸠杖，以示尊重。 “汉承秦制” “文景之治”、 王国问题、 郡国制度、 中外朝制、 察举制、 上计制、 刺史监察、 外戚干政、 豪强地主、 开拓疆域、 西域都护府、 屯戍政策、 边疆治理、 编户齐民、 中外交往、 “大一统”思想 考向1　秦汉时期的政制创建与国家治理[3年7考] 【命题研究】 视角1 依托里耶秦简，考查秦朝的国家治理 1.(2024·甘肃高考，2)秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存，其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代(　　) A.统一了文字度量衡 B.依靠严刑峻法统治 C.文书行政的标准化 D.地方治理日趋完善 教考 衔接 本题依托选择性必修1教材P4“在秦朝统一的中央集权国家治理中，文书发挥着重要作用，各级官僚机构以文书推行行政管理”进行命题，考查秦代文书制度的特点，旨在考查学生解读信息、迁移知识并分析判断历史结论的能力，体现了对时空观念、历史解释等素养的考查 解题 关键 紧扣“秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存”，并明确提到“式”是文书制作的格式和规范等信息分析判断 误区 排查 材料未涉及“统一度量衡”；材料仅指出秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存，与“严刑峻法”和“地方治理”无关 答案　C 视角2 以州部选官切入，考查汉代的国家治理 2.(2023·新课标卷，26)汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时(　　) A.推动了察举制度的形成 B.不利于统一国家的巩固 C.有利于抑制豪强的势力 D.强化了监察制度的效力 教考 衔接 本题依托选择性必修1教材P31“(汉武帝)将全国划分为13个州部”的相关知识而命制，以西汉武帝时设置州部对地方进行巡视监察， 至东汉后期“州”变为一级行政机构为考查对象，落实对学生的时空观念、历史解释等学科核心素养的考查 解题 关键 紧扣题干中西汉州部选举秀才及东汉含“州”词汇增多，理解地方权力变化的影响 误区 排查 察举制在汉武帝时期已经形成，与东汉无关；东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，同乡易私下结党，不利于抑制豪强势力；据材料可知，这一举措增强了地方州长官的权力，弱化了监察制度的效力 答案　B 视角3 运用历史史实，考查汉代中枢机构的运作 3.(2023·海南高考，2)据东汉《乙瑛碑》载，鲁相乙瑛向朝廷陈请，为孔庙增设一名百石卒史来守庙并掌管礼器(流程如图)。这一史实最适合用来说明，当时(　　) (注：①—⑦表示处理此事的先后步骤) A.国家行政中枢权力的逐渐扩大 B.专制主义中央集权的日益巩固 C.传统社会道德秩序的渐趋规范 D.封建国家不同职能的有效履行 教考 衔接 本题依托选择性必修1教材P5“至东汉，刘秀将尚书台确立为新的行政中枢，三公权力受到削弱”的相关知识而命制，旨在考查学生解读信息、迁移知识、推断历史结论的能力，体现了对时空观念、历史解释、史料实证等素养的考查 解题 关键 紧扣图文信息，从鲁相乙瑛向朝廷陈请到皇帝批准再到传达执行，最后将执行情况回报中央的过程，从三公、尚书、皇帝和地方官员之间的不同职能及运作特点进行判断 误区 排查 材料中尚书台只是负责信息的上传下达，无法体现国家行政中枢权力扩大；东汉时期，地方豪强地主势力扩大，中央集权日益削弱；材料主要强调的是国家职能部门的运转关系 答案　D 视角4 从托古改制切入，考查东汉末年的地方治理 4.(2023·江苏高考，2)建安十八年(213)，曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”，裁撤本为孙权控制的交州。至建安二十四年，将全国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实践体现了(　　) A.魏国在三国中占据优势 B.大一统思想的历史传承 C.东汉朝廷政令执行通畅 D.地方行政层级持续变化 教考 衔接 本题依托中外历史纲要上P24“军阀割据局面出现，东汉政权名存实亡”的相关知识而命制，旨在考查学生运用所学知识、透过历史现象获取结论的能力，体现了对时空观念、历史解释、家国情怀等素养的考查 解题 关键 紧扣关键信息“恢复古代九州之制”“将全国州数始终维持在九个”，可从东汉末年的政治局势及曹操托古改制的事件认识其本质 误区 排查 220年魏国建立；东汉末年，地方豪强割据，中央集权遭到了严重削弱，仅从材料无法看出“东汉朝廷政令执行通畅”；材料并未体现“持续变化” 答案　B 考情统计 ①秦朝文书制度的特点(2024·甘肃高考，2) ②西汉初至东汉州部的演变 (2023·新课标高考，26) ③西汉初尚书的职能(2024·浙江1月高考，4) ④东汉中枢机构运作的特点(2023·海南高考，2) ⑤东汉末地方区划与托古改制(2023·江苏高考，2) ⑥秦汉时期文书制度的运作(2022·河北高考，2) ⑦汉初选官制度的特点(2022·江苏高考，2) 分析 总结 (1)命题特点：命题主要通过国家治理事例或学者研究等构建情境，考查秦汉时期中央集权制度和选官监察制度的特点，及秦汉制度演变对国家治理的影响及评价等 (2)备考展望：仍需重视秦汉中枢机构、地方制度、选官制度、监察制度的演变及国家治理的特点，同时注意从秦汉法律、社会基层治理、经济发展与文化传承等角度，综合考查秦汉国家治理的特点 【深化认知】 1.周秦之际国家治理的转型 2.汉代政治制度的承袭与创新 中枢机制 承袭秦朝中央集权制度，创立中外朝制度，限制相权 监察制度 承袭秦朝的监察制，后创立刺史制度，加强对地方的监督 郡县制度 (1)承袭秦朝的郡县制，采用郡县与分封并行制 (2)颁布“推恩令”，成功削弱了诸侯王的势力 选官用人 (1)汉代实行察举制 (2)积功劳为官和征辟等也是两汉官员选拔制度的重要补充 赋役 制度 承袭秦朝的田赋、人头税、徭役，西汉实行编户制度，加强对百姓的管理 考向2　秦汉时期的政治趋势与大一统局面[3年7考] 【命题研究】 视角1 以项羽切入，考查对历史人物的认识 1.(2023·天津高考，2)秦朝灭亡后，项羽在具有绝对优势兵力的情况下，取得咸阳后没有称帝，而是分封诸王，并自立为西楚霸王；他认为“富贵不归故乡，如衣绣夜行”，遂率部东归。这主要反映了项羽(　　) A.目光远大 B.观念传统 C.审时度势 D.优柔寡断 教考 衔接 本题依托中外历史纲要上P19“楚汉战争”的相关知识而命制，旨在考查学生解读材料信息、迁移知识判断人物特点的能力，体现了对时空观念、历史解释、史料实证等素养的考查 解题 关键 紧扣材料关键信息“分封诸王，并自立为西楚霸王” “富贵不归故乡”，从西周分封制及中国古代的“衣锦还乡”传统观念等角度判断 误区 排查 项羽取得咸阳后分封诸王，这不是“目光远大”的表现；材料反映了项羽的观念比较传统，与“审时度势”无关，也未体现项羽的“优柔寡断” 答案　B 视角2 从贵族风尚切入，考查东汉晚期的时代特征 2.(2023·山东高考，2)先秦贵族尚马车，贱牛车，此风秦汉犹存。及至东汉晚期，天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了(　　) A.政治衰颓的时代景象　 B.戒奢尚俭的社会风气 C.重农崇耕的思想观念 D.豪强势重的政治现实 教考 衔接 本题依托中外历史纲要上P23—24“东汉的兴衰”等知识而命制，考查东汉的时代特征，旨在考查学生解读题干信息，分析判断历史结论的能力，体现了对时空观念、历史解释、唯物史观等素养的考查 解题 关键 紧扣先秦“风尚”，从东汉晚期风尚变化与政治关系的角度，判断这一现象反映的历史本质 误区 排查 材料信息“障帷设几”“任意坐卧”体现了贵族追求享受，生活奢华；据“尚牛车”可知，牛用于贵族的生活享用，而非“农耕”；“尚牛车”是上至天子、下至一般贵族的风尚，无法体现中央与地方豪强的关系 答案　A 视角3 依据考古成就，考查汉代边疆治理的特点 3.(2022·海南高考，2)敦煌悬泉置遗址(驿站)出土的汉简记载，该驿站有官卒徒御37人、传马40匹和传车10多辆。在当时敦煌郡东西300千米的地面上有9座类似的机构。简文中有“郡当西域空道，案厩置九所……”的记录。这反映了(　　) A.亭传邮驿是古代官方的交通机构 B.丝绸之路是中外交往的主要通道 C.边疆稳定是基层治理的有效成果 D.道路畅通是政令统一的重要基础 教考衔接 本题依托中外历史纲要上P23“(西汉)开拓疆域”及选择性必修1教材P62“河西四郡”等相关知识而命制，旨在考查学生解读材料信息、获取历史结论的能力，体现了对时空观念、历史解释、史料实证等素养的考查 解题关键 紧扣材料信息，从汉代加强对边疆治理(设置驿站和类似的管理机构)等角度，迁移秦汉文书制度等知识进行判断 误区排查 亭传邮驿是文书传递机构，而不是“官方的交通机构”；没有比较，无法确定是“主要通道”；边疆稳定是中央政府加强对边疆治理的结果 答案　D 视角4 运用历史记述，考查秦汉发展的特征 4.(2022·湖北高考，2)下列关于秦汉历史的记述，集中反映了(　　) 文献记述 出处 秦并海内，兼诸侯，南面称帝，以养四海。 贾谊《过秦论》 拨乱诛暴，平定海内，卒践帝祚，成于汉家。 《史记·秦楚之际月表序》 接汉绪，茂育群生，恢复疆宇。 《后汉书·班固传》 A.统一多民族国家形成与发展 B.家国同构模式改变 C.“大一统”的观念开始出现 D.华夏认同不断增强 教考 衔接 本题依托中外历史纲要上“秦汉统一多民族封建国家的形成与发展”等相关知识而命制，旨在考查学生获取和解读材料信息、实证历史结论的能力，体现了对时空观念、史料实证等素养的考查 解题 关键 解读材料现象，关联秦的统一、西汉建立、东汉建立等知识，从政治态势与国家发展趋势等角度思考 误区 排查 中国古代一直存在“家国同构”观念；先秦时期就已经出现“大一统”观念；春秋战国时期华夏认同观念逐渐产生，材料未体现华夏与周边民族的交流 答案　A 考情 统计 ①汉代的文书制度与边疆治理(2023·北京高考，2) ②东汉末年政治趋势的特点(2023·山东高考，2) ③楚汉战争及对项羽的评价(2023·天津高考，2) ④秦汉统一多民族国家的特点(2023·浙江6月卷，3) ⑤汉代加强中央集权的举措(2022·广东高考，2) ⑥秦汉国家发展的阶段特征(2022·湖北高考，2) ⑦汉代边疆治理的特点(2022·海南高考，2) 分析 总结 (1)命题特点：命题运用图文史料或历史情境，围绕“秦汉统一多民族封建国家的形成与发展”，综合考查对国家政治治理、民族关系与边疆治理、治国理念及政治演变趋势的理解认识 (2)备考展望：从“大一统”角度出发，重视对国家维护多民族封建国家统一的举措、历史发展趋势及时代特征的理解认识，链接经济与社会生活、思想文化等知识，综合认识秦汉时期的国家认同、民族认同、历史传承等理念 【深化认知】 东汉后期威胁国家“大一统”的主要因素 (1)匈奴威胁问题：东汉后期，国力衰败，匈奴又趁机发展起来，成为威胁东汉政权的外部力量。 (2)豪强地主崛起：东汉时期，豪强地主势力发展迅速并进一步膨胀，把持中央或地方政权，逐渐演变为地方割据势力，对东汉王朝构成巨大威胁。 (3)外戚宦官交替专权：东汉后期，由于皇帝年幼，朝廷上出现外戚、宦官、士大夫等多支政治力量相互角逐的局面，错综复杂的激烈争斗致使中央政府更加衰微混乱，政治更趋腐朽黑暗。 (4)土地兼并严重：东汉土地兼并严重，大量农民失去土地，或依附于豪强地主，或成为流民，阶级矛盾尖锐，这是造成张角黄巾军起义的最主要原因。 情境1 挖掘教材边角——秦朝的政治制度 1.(据选择性必修1教材P4“史料阅读”改编)睡虎地秦墓竹简中有很多秦律的记载，其中有：“有事请殹(也)，必以书，毋口请，毋(羁)请。”“行命书及书署急者，辄行之；不急者，日觱(毕)，勿敢留。留者以律论之。”这反映了秦朝(　　) A.开辟文书治国先河 B.严刑酷法巩固统治 C.发展完善官僚政治 D.规范行政管理制度 答案　D 解析　据材料信息可知，竹简中的秦律对文书的使用和传递进行了严格的管理，反映出秦朝规范行政管理制度，故选D项。 “文书治国”即以文书治天下的治国模式，秦朝是以法家思想治国，排除A项；材料反映的是对文书使用和传递的规定，排除B项；材料未涉及官僚政治，排除C项。 情境2 解读文献史料——秦朝法律的特点 2.(2024·四川德阳三模)睡虎地出土的秦简《语书》是地方官员向下属公布的教令，其中写道：“凡法律令者，以教道(导)民，去其淫避(僻)，除其恶俗，而使之之于为善。”这反映出秦朝(　　) A.政府注重整顿社会风气 B.已建立了完善的法律体系 C.地方社会阶级矛盾尖锐 D.奉行儒法并用的治国理念 答案　A 解析　据材料“以教道(导)民，去其淫避(僻)，除其恶俗，而使之之于为善”可知，秦朝的教令中体现了对民众的教化，反映了政府注重整顿社会风气，A项正确；材料只涉及《语书》，不能反映整体的法律“体系”，排除B项；材料强调的是加强对民众的教化和对社会风气的整顿，没有涉及地方社会阶级矛盾，排除C项；结合所学知识可知，秦朝的治国理念是用法律治理国家，并非儒法并用，排除D项。 情境3 链接社会热点——民族关系与边疆治理 3.(2024·重庆市渝中区3月联考)属邦是秦针对境内少数民族设置的管理机构，在秦统一六国前具有中央与地方双重属性，管理归服的“臣邦”和有蛮夷聚居的“道”；统一六国后，属邦与郡平级，主要在陇西地区，辖有县、道，管辖界内的蛮夷和秦人。这一变化(　　) A.使国家由分裂走向统一 B.促进了中央机构的完善 C.推动西北地区融入版图 D.加强对民族地区的管辖 答案　D 解析　据题干材料可知，属邦在秦统一六国前具有中央与地方双重属性，而统一六国后，则与郡平级，成为单纯的地方机构，主要管辖陇西地区的蛮夷和秦人，这就加强了秦朝对民族地区的管辖，故选D项。 情境4 立足教材主干——汉初的地方治理 4.(2024·福建宁德一模)汉高祖陆续分封了一批同姓诸侯王，这些诸侯王大者“夸州兼郡，连城数十，宫室百官同制京师”，而汉朝中央直接管辖的只有15个郡，这给汉王朝的统治和稳定埋下隐患。为了加强中央集权，巩固和发展大一统国家，汉武帝采取的措施是(　　) A.开通大运河 B.中央派文臣任知州 C.颁布“推恩令” D.支持商鞅进行变法 答案　C 解析　汉初实行郡国并行制，导致王国问题，威胁中央集权，汉武帝继位后，接受主父偃的建议，颁布推恩令，削弱王国势力，使诸侯国再也无力与中央对抗，C项正确；隋炀帝时期开凿大运河，排除A项；在地方，宋太祖为加强控制，派文臣担任各地州县的长官，排除B项；战国时期，秦孝公支持商鞅进行变法，富国强兵，排除D项。故选C项。 情境5 解读历史概念——中外朝制度 5.(2024·河南省五市联考二模)汉武帝宠幸中朝官，并从中选拔了一批官吏出任外朝大臣，如卫青、霍去病、桑弘羊、主父偃等，这些人有的在经济上贯彻盐铁官营，实行均输平准，改革币制，有的代替皇帝巡行各地。由此可见，中外朝制度(　　) A.实现了君权与相权间的平衡 B.有效加强了中央集权 C.从辅佐皇权演变为反噬力量 D.优化了中枢权力结构 答案　B 解析　据材料中从中朝官中选拔官吏出任外朝大臣的信息，可知这些官员既是内朝的侍从顾问，又同时出任外朝官，一身二任，以及“贯彻盐铁官营，实行均输平准，改革币制，有的代替皇帝巡行各地”等活动，可知既打击了富商大贾的势力，又削弱了地方豪强力量，从而加强了对全国的控制，使中央集权进一步强化，故选B项。 情境6 创新命题考法——汉代的选官制度 6.(2024·河北邯郸三模)学者阎步克认为，汉代士人习经术文法于家，并获得舆论对其人品的好评之后，仕郡县为佐吏掾属，获得基层经验，之后以功次得到察举。举至中央，中央有经术、笺奏之试加以检验并授官，“试职”胜任者“典城牧民”。阎步克先生认为，汉代(　　) A.察举制以考试为基础 B.官员选拔任用较为理性 C.君主专制得到了加强 D.官员监察注重品德才能 答案　B 解析　材料提及汉代士人被任用为官员，首先要“习经术文法于家”，“获得(乡里)舆论对其人品的好评”，要有基层“佐吏掾属”的经验，才能得到察举，经过中央的多层考察最后才“典城牧民”，故选B项；“考试”不符合史实，应为“孝廉”，排除A项；“君主专制得到了加强”不合题意，与材料侧重汉代官员选拔不符，排除C项；“监察”不合题意，应为“选拔任用”，排除D项。 微专题二　秦汉时期的经济发展与文化一统 要点概览 命题热词 经济与社会生活 1.秦朝 (1)经济举措：统一车轨和度量衡，将货币统一为圆形方孔钱，继续推行重农抑商政策。 (2)道路交通：修驰道、直道和五尺道；构成了以咸阳为中心的全国性道路网；开凿灵渠，沟通长江和珠江，促进了全国各地经济往来。 2.两汉 (1)休养生息政策：西汉初期实行休养生息的统治政策，东汉光武帝采取一系列发展生产的措施，分别形成了“文景之治”和“光武中兴”的封建盛世。 (2)农业生产 ①农耕技术：牛耕普及，精耕细作技术日益成熟；修建龙首渠等水利工程；东汉时期，庄园经济发展，出现翻车。 ②农业体系：逐渐形成北方旱田和南方水田两种精耕细作的农业技术体系。 (3)手工业：汉朝的画像石中出现人们使用纺车纺纱的场景，人们能够使用提花机织出带有精美花纹的丝织品。 (4)商业贸易 ①经济政策：实行盐铁官营；推行均输平准；对工商业者征收财产税。 ②贸易通道：汉代陆上丝绸之路发展，贯通了通往印度洋的“海上丝绸之路”等。 ③货币契约：汉武帝改革币制，强化了国家对经济的控制。汉代契约关系盛行。 (5)疫病救治：西汉后期，政府对疫病患者进行隔离。 统一度量衡、 重农抑商、 重农崇耕、 休养生息、 “文景之治”、 以农为本、 土地兼并、 国家干预、 盐铁官营、 丝绸之路、 个体劳作、 男耕女织、 庄园经济、 集镇与城市、 开源节流、 丝绸之路、 商路贸易 思想与文化传承 1.秦朝 (1)统一文字：小篆，促进文化传播。 (2)治国思想：推崇法家思想。 (3)文化专制：焚书坑儒，加强了思想控制。严禁私学，官府垄断教育。 2.两汉 (1)思想 ①儒学：西汉初尊奉黄老无为思想。汉武帝尊崇儒术，儒学正统地位确立，儒家思想成为两千多年来中国传统文化的主流。 ②佛教：两汉之际，古印度的佛教传入中国。 (2)史学 ①西汉：司马迁编写《史记》，首创纪传体通史体裁。 ②东汉：班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史。 (3)文学：突出表现在汉赋、乐府诗和东汉流行的五言诗。 (4)科技 ①医药：成书于战国至西汉间的《黄帝内经》，奠定了中医理论的基础；东汉的《神农本草经》是中国古代第一部药物学专著。东汉华佗创制“麻沸散”“五禽戏”；张仲景著成《伤寒杂病论》，奠定中医临床学基础。 ②数学：《九章算术》在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位。 ③造纸术：105年，东汉蔡伦改进造纸术，后来，纸成为主要书写材料。 (5)汉字：战国至秦汉时期，汉字已经传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区，各国在汉字基础上，创造了本国文字。 (6)教育：中国古代学校教育的主要形式是官学与私学。汉朝的太学是古代中国的最高学府和教育行政机构。汉朝时，地方开始设立官学。 统一文字、 以法为教、 焚书坑儒、 横征暴敛、 黄老之学、 尊崇儒术、 主流意识、 佛教传播、 文化认同、 纪传体体裁、 中医理论、 文化交融、 学校教育、 文化一统、 中外交流 考向1　秦汉时期的经济发展与社会生活[3年5考] 【命题研究】 视角1 依托秦简记载，考查秦朝国家治理的特点 1.(2024·湖北高考，2)《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时，令皆明焉。以为恒，不从令者，赀(处罚)丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲(甲胄)。”这表明秦朝(　　) A.相权挑战皇权 B.延续秦国耕战国策 C.统治残暴严苛 D.崇尚儒家民本思想 教考 衔接 本题依托中外历史纲要上P15“商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛”进行命题；考查学生对秦朝国家治理特点的认识； 旨在考查学生解读信息、获取结论的能力，体现了对时空观念、史料实证、唯物史观等素养的考查 解题 关键 紧扣材料关键信息“毋令吏以苛徭夺黔首春夏时”，从政策角度思考秦朝国家经济治理的特点 误区 排查 从记载内容看，丞相是在执行皇帝的命令，而非“挑战皇权”；秦朝法律要求地方官吏毋夺农时，与“统治残暴”无关；秦朝主要采用法家的治国理念 答案　B 视角2 以地图切入，考查东汉前期的社会特征 2.(2023·福建高考，2)东汉前期，许慎在编撰《说文解字》时，征引全国各地的政区地名资料，用以分析字形、考辨字义。其中提及次数较多的郡、国如图所示。这反映了该时期(　　) A.行政制度的重大调整 B.豪强势力的地方割据 C.儒家思想的主导地位 D..经济发展的南北差异 教考 衔接 本题运用图文史料创设命题情境，考查东汉社会发展特点，旨在考查学生读图获取信息，迁移所学知识，综合分析历史结论的能力，体现了对时空观念、史料实证、唯物史观等素养的考查 解题 关键 提取信息“《说文解字》提及次数较多的郡国多位于黄淮地区”。读图文信息，从经济基础与上层建筑关系角度思考经济对政治的影响 误区 排查 图中仅涉及郡和国，说明地方上仍然是郡国并行制；图中提及次数较多的郡与国中，郡远多于国，郡的长官都是由中央任免的，国则在汉武帝时期实行推恩令后不会再威胁中央集权；图中信息属于地方行政制度，与儒家思想不属于同一范畴 答案　D 视角3 结合经济举措，考查汉武帝的治国理念 3.(2022·湖南高考，2)汉武帝南征北伐，东巡西幸，奢靡无度，致府库告竭，遂用聚敛之臣，“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤，凡可以佐用者一孔不遗，独于田租不敢增益”。武帝此举(　　) A.体现以农为本 B.服务于汉初战事 C.意在藏富于民 D.解决了财政危机 教考 衔接 本题依托中外历史纲要上P22“汉武帝的经济措施”等相关知识而命制，考查汉武帝在经济上治国的特点，旨在考查学生解读史料信息、获取历史结论的能力。体现了对时空观念、历史解释等素养的考查 解题 关键 紧扣关键信息“独于田租不敢增益”，结合汉武帝经济举措的内容，获取其本质结论 误区 排查 汉武帝并不是汉初的皇帝，其举措不单单是服务于战事；汉武帝在农业之外征收了大量赋税，不能体现“藏富于民”；“解决”的说法过于绝对 答案　A 视角4 运用谚语，考查古代东西方交通的特点 4.(2022·北京高考，5)西方有“条条大路通罗马”的说法，中国古代也有“处处有路透长安”的谚语。这两句话蕴含的历史信息是(　　) A.长安城的设计借鉴了罗马城市布局 B.长安和罗马两地之间的交通网络密集 C.古代商路便利了东西方之间的文化交流 D.长安和罗马都曾经是帝国交通网络的中心 教考 衔接 本题依托选择性必修2教材P69“古代中国与罗马的交通”知识而命制，考查东西方交通的共性，旨在考查学生理解材料信息、获取历史结论的能力，体现了对时空观念、历史解释等素养的考查 解题 关键 理解题干谚语包含的主要历史现象，迁移所学古代中国汉朝、古代罗马帝国的统治特点进行思考判断 误区 排查 从材料无法看出“借鉴”；由于生产力水平低下，古代交通不便，材料未涉及长安和罗马之间的交通状况；材料未涉及东西方之间的文化交流 答案　D 考情 统计 ①秦朝国家治理的特点(2024·湖北高考，2) ②东汉前期社会经济发展的特点(2023·福建高考，2) ③汉武帝经济措施的特点(2022·湖南高考，2) ④汉武帝时期经济发展特点的原因(2022·天津高考，2) ⑤汉代与古罗马交通发展的特点(2022·北京高考，5) 分析 总结 (1)命题特点：命题运用图文材料，考查秦汉经济发展的表现、特点及对社会生活的影响，主要考查对区域经济发展现象的特点、因果关系的认识 (2)备考展望：主要从秦汉经济发展、社会生活现象等方面，关联政治、思想文化，综合考查经济发展与社会生活反映的时代特征等 【深化认知】 1.汉代发展经济与巩固统一的经济措施 (1)休养生息：为了恢复发展社会经济，实行以农为先、与民休息的政策。促进了汉初社会经济的发展，也为国家“大一统”局面的巩固奠定了物质基础。 (2)货币政策：改革币制，将铸币权收归中央，加强了中央集权。 (3)专卖制度：实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售，有利于国家统一，增加国家财政收入。 (4)物价政策：推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加财政收入，平抑物价，达到平稳物价、增加政府收入的双重效果。 (5)“重农抑商”政策：重农促进了农业生产的发展；抑制工商业者，向他们征收财产税，阻碍了商业的繁荣。 (6)清查户口：清查全国垦田、户口数量；释放奴婢，推动了东汉初期“光武中兴”局面的出现。 2.汉代庄园经济的特征 考向2　秦汉时期的文化交融与传承[3年5考] 【命题研究】 视角1 从史料实证角度考查汉初陆贾思想的特点 1.(2023·广东高考，2)汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云：“昔舜治天下也，弹五弦之琴，歌《南风》之诗，寂若无治国之意，漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾的上述思想(　　) A.适应了休养生息的政治需要 B.契合了德法并用的治国理念 C.为尊崇儒术提供依据 D.有利于加强中央集权 教考 衔接 本题依托中外历史纲要上P21“文景之治”的相关知识而命制，考查汉初儒家的治国理念，旨在考查学生解读信息、获取历史结论的能力，体现了对时空观念、史料实证、唯物史观等素养的考查 解题 关键 据关键信息“故无为者乃有为也”，从汉初统治者吸取秦亡历史教训而采取的治国理念等角度判断 误区 排查 汉初“无为而治”的思想是黄老之学与道家无为思想的体现；陆贾主张“无为而治”，“尊崇儒术”强调积极有为；汉初统治者的“无为而治”，在一定程度上助长了地方王国势力的膨胀 答案　A 视角2 从音阶角度考查中华传统文化的特点 2.(2023·北京高考，1)中国传统音乐以宫、商、角、徵、羽为五声音阶。《史记·乐书》记载：“闻宫音，使人温舒而广大；闻商音，使人方正而好义；闻角音，使人恻隐而爱人；闻徵音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而好礼。”这一表述体现了中华文化(　　) A.重视选贤任能 B.尊重个性自由 C.强调多元互鉴 D.注重仁义道德 教考 衔接 本题依托选择性必修3教材P3“史料阅读”及司马迁《史记·乐书》而命制，考查传统文化的特点，旨在考查学生解读信息、分析判断历史结论的能力，体现了对时空观念、史料实证等素养的考查 解题 关键 据材料信息“爱人”“好义”“温舒而广大”“乐善而好施”“整齐而好礼”等，关联诸子百家的思想进行判断 误区 排查 “选贤任能”与材料主旨不符；中国传统文化重视处理群己关系，强调群体的利益高于个体的利益；“多元互鉴”与材料主旨不符 答案　D 视角3 从墓葬文化切入，考查汉代的文化交流 3.(2022·重庆高考，2)考古表明，战国至西汉初期，蜀地墓葬中蜀文化因素占主要地位，墓葬形式以船棺葬、狭长形土坑墓为主，随葬品也极具蜀地特征；至西汉中期，具有汉文化特色的长方形竖穴木椁墓成为主要墓葬形式，随葬品也有明显的关中特色。这反映出西汉中期(　　) A.蜀地墓葬出现平民化趋势 B.蜀文化逐渐融入到汉文化中 C.蜀地经济实力与关中相当 D.蜀文化与关中文化交流有限 教考衔接 本题以墓葬文化的考古材料构建学习情境，考查汉代区域文化的特点，旨在考查学生理解题干信息、获取历史结论的能力，体现了对时空观念、历史解释等素养的考查 解题关键 紧扣题干信息，主要从战国至西汉初期、西汉中期蜀地墓葬形式的变化，理解文化的交流特征 误区排查 材料未体现蜀地墓葬平民化的信息；材料与经济无关；仅就墓葬文化来看，不能得出“蜀文化与关中文化交流有限”的结论 答案　B 视角4 以史学著作切入，考查汉代的治国思想 4.(2022·辽宁高考，2)《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等类似表述。这反映了汉代(　　) A.边疆治理趋于完善 B.地方行政制度的发展 C.“大一统”的政治理念 D.“华夷之辨”的思想意识 教考 衔接 本题依托中外历史纲要上“秦汉时期统一多民族封建国家的形成与发展”及“两汉史学成就”等知识而命制，主要考查学生解读信息、迁移所学知识、获取历史结论的能力，体现了对时空观念、历史解释等素养的考查 解题 关键 紧扣材料中的“四海、六合、九州、方内” 等关键信息，结合汉代“大一统”局面的发展等知识进行判断 误区 排查 汉代边疆治理只是刚起步，远未达到“完善”的程度；材料并未体现地方行政制度的发展；“华夷之辨”的思想不利于大一统的形成 答案　C 考情 统计 ①汉代陆贾思想的特点(2023·广东高考，2) ②中国传统音乐的特点(2023·北京高考，1) ③司马迁与刘知几对项羽的认识(2023·湖北高考，2) ④汉代地域文化的传播与交融(2022·重庆高考，2) ⑤《史记》《汉书》等记载的治国理念(2022·辽宁高考，2) 分析 总结 (1)命题特点：运用文献材料或历史叙述创设情境，主要考查秦汉思想演变、文化传承与交融的特点，突出考查儒家思想演变及传统文化的传承交融体现的时代特征等 (2)备考展望：仍需重视在秦汉大一统背景下，理解认识秦汉思想文化体现的政治、经济及民族认同、国家认同、文化认同和大一统的观念 【深化认知】 1.秦汉时期治国理念的演变 (1)秦国采用了法家的治国方略，完成了统一。但是，秦朝面对统一的中央集权国家，仍然过分强调严刑峻法，导致其短命而亡。 (2)汉初吸取秦亡的教训。陆贾提出“文武并用”的治国方略，维持政权的长治久安。 ①礼法并用。礼是儒家思想的核心，指礼乐制度和伦理纲常；法是法家的思想精髓，指法律规范。 ②“德主刑辅”。汉代确立了“德主刑辅”的治国思想。“德”是指德教，就是教化，“刑”是指刑罚，把德治教化和刑罚惩治作为治国不可或缺的两种手段。 ③“民为邦本”。汉代的民本观念是相对于君本、官本而言的，是指明君、贤臣为维护和巩固其政治统治的治国理念，维护了社会秩序，保持了国家稳定。 2.秦汉文化的时代特点 统一性与多样性的有机结合 秦汉稳定的大一统的秩序，形成了文化的趋同与统一；秦汉又都是多民族的、疆域辽阔的国家，不同民族和地区的人们具有各自的文化特征，统一前提下的多样性使中华文明更加绚丽多彩，并有更广阔的发展空间 中外文化交流频繁 张骞出使西域以后，中亚、印度文化随着丝绸之路传入中国。秦汉文化也广泛外传，不仅开始形成东亚文化圈，还向西传到中亚、西亚乃至欧洲 水平居于世界先进行列 造纸术的发明、中医、中药的发展为人类文明发展作出了重大贡献 奋发向上与气势恢宏 秦汉时期的万里长城、秦始皇陵兵马俑、《史记》等成就都表现出秦汉时期人们充满自信、奋发向上的精神面貌和统一王朝的恢宏气势，反映出当时社会的发展、经济的繁荣，也表现了中华民族的文化心理和民族性格 情境1 解读历史概念——秦汉的“平贾”制 1.(2024·福建宁德三模)秦汉时期在地方推行由官定物价标准的“平贾”制，秦朝至西汉初期平贾的制定属于县，到了西汉中后期，平贾的定价中心由县转移到了郡。这一变化说明(　　) A.国家治理能力的逐步提高 B.地方行政权力趋于膨胀 C.政府对物价干预日渐松弛 D.抑商政策得到有效贯彻 答案　A 解析　根据材料“秦朝至西汉初期平贾的制定属于县，到了西汉中后期，平贾的定价中心由县转移到了郡”并结合所学知识可知，秦汉时期“平贾”制逐渐演变为由郡主导，政府加强了对市场价格的管理，反映出大一统的背景下国家治理能力的加强，有利于社会秩序的建立，A项正确；材料仅涉及平贾的定价中心变化，不能说明地方行政权力趋于膨胀，排除B项；政府对物价干预日渐严格，而不是松弛，排除C项；材料未涉及抑商政策，排除D项。 情境2 立足主干知识——汉代经济发展的特点 2.(2024·湖南长沙一模)《盐铁论》记载，西汉“吴、越之竹，隋、唐之材，不可胜用，而曹、卫、梁、宋，采棺转尸；江、湖之鱼，莱、黄之鲐，不可胜食，而邹、鲁、周、韩，藜藿蔬食”。这一记载说明，当时(　　) A.市场管理逐步规范化 B.长途贩运贸易发展较快 C.手工业区域分工明显 D.各地物产流通范围有限 答案　D 解析　据题干可知，其题大意是“吴、越之竹，隋、唐之材”不能贩运到“曹、卫、梁、宋”，且“江、湖之鱼，莱、黄之鲐”不能为“邹、鲁、周、韩”地区所食用，说明当时各地物产流通不畅，流通范围有限，故选D项。题干体现的是物产流通受限，是一个静态的现象，市场管理逐步规范化体现的是动态的变化，排除A项；题干反映的是西汉商品流通受阻，与长途贩运贸易发展速度不属于同一范畴，排除B项；题干没有体现手工业的区域分工，排除C项。 情境3 认知线索趋势——汉代功利思想的演变 3.(2024·福建泉州二模)西汉前期，士农工商大都以追求财富和权欲为动机；西汉后期，弥漫整个社会的功利思想逐渐淡化。这一变化缘于(　　) A.社会经济得到恢复发展 B.政府推行重农抑商政策 C.秦朝政治经济制度消亡 D.社会主流思想发生改变 答案　D 解析　西汉前期，士农工商大都以追求财富和权欲为动机，而到西汉后期，弥漫整个社会的功利思想逐渐淡化，这一变化的主要原因是汉武帝时期尊崇儒术，儒家思想成为了占统治地位的思想，而儒家思想重义轻利，反对单纯的逐利行为，故选D项。社会经济得到恢复和发展在西汉前期就已经实现，经济进一步发展会导致人们更多的逐利行为，排除A项；西汉前期政府就已经推行重农抑商的政策，排除B项；秦朝政治经济制度未完全消亡，且汉承秦制，排除C项。 情境4 挖掘教材边角——董仲舒思想的内涵 4.(据中外历史纲要上P22“史料阅读”改编)《汉书·董仲舒传》记载：“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”董仲舒提出上述主张的根本目的是(　　) A.实行尊崇儒术 B.改变“无为而治”的政策 C.加强集权统治 D.遵循“儒法并重”的思想 答案　C 解析　根据材料“邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”可知董仲舒尊崇儒术的目的是通过加强思想专制，巩固集权地位，C项正确；实行尊崇儒术是其直接目的并非根本目的，A项排除；汉初的无为而治已经不能适应汉武帝需要，董仲舒通过尊崇儒术加强集权，改变无为而治是间接目的不是根本目的，排除B项；董仲舒尊崇儒术，提升儒学地位，并不是“儒法并重”，排除D项。故选C项。 情境5 创新命题考法——班固与《汉书》 5.(2024·湖北武汉一模)东汉史学家班固在其所著的《汉书·叙传》中指责《史记》将汉史“编于百王之末，侧于秦、项之列”，所以他将《高帝纪》作为开篇，陈涉、项羽分别由世家、本纪降为传。这一史学编撰的变化反映出(　　) A.贵族政治遭到史家的封杀 B.作者思想境界的差异巨大 C.史学的政治功能日益扩大 D.官修史书体裁进行了变革 答案　C 解析　据题干可知，东汉史学家班固指责司马迁的《史记》将汉史放在后面的做法，在其所著的《汉书》中将《高帝纪》放在开篇，凸显了对汉朝的重视，这一变化反映出史学的政治功能日益扩大，故选C项。题干并未提到贵族政治问题，排除A项；史书中究竟厚古薄今还是厚今薄古，只是重视程度的不同，与作者的思想境界没有必然关联，排除B项；题干中的《史记》与《汉书》都不属于官修史书，排除D项。 题型突破系列之二　“推理、推断”类·选择题 【题型特点】 推理、推断类选择题就是根据已知的若干条件，通过逻辑思维将相关的信息加以整合，得出符合所给标准的结论，这类设问常用的方式是“据此可知”“由此可知”“推知”“这一论断”等，这说明考查的主要方向是论从史出，从历史材料中得出结论，推理判断类型选择题主要考查解读现象、理解认识历史现象的能力，已成为高考命题的主要趋势。 【考题例证】 【典例】 (2022·江苏高考，2)汉初，朝廷让功臣和他们的子弟们占据要津，但具体政务依然委之文吏，把“能书会计”和“颇知律令”规定为文吏的基本技能。由此可知，汉初(　　) A.选官重视品德才能 B.将儒学作为主导思想 C.注重任用专业吏员 D.皇权与士族相互依赖 ►解题指导 ►错项分析：察举制重视品德才能，与材料无关，排除A项；汉初的主导思想是黄老之学，排除B项；魏晋南北朝时皇权与士族相互依赖，时间不符，排除D项。 答案　C 【技法归纳】 (1)根据题意，运用时空观念，解读材料信息，将重要历史现象或历史事件置于特定时空下，从历史本质内涵角度分析思考。 (2)可采用推演法，即通过必要的推理来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系、基本原理等。在平时要注意归纳历史现象、总结历史规律并掌握运用。 专题提升练(二) 一、选择题(共 16小题，每小题3分，共48分) 1.(2024·云南省二模)公元前219年，秦始皇首次东巡。其间的主要活动包括泰山封禅、巡狩六国、遍祭山川，他还特意行经彭城，希望找到传说中失落在泗水中的周鼎。其主要目的是(　　) A.构建秦王朝的合法性 B.重塑皇权的至高无上 C.消弭东方六国的反抗 D.巩固中央的统辖地位 答案　A 解析　据所学可知，古代帝王去泰山“封禅”是为了祭告天地，以示受命于天，秦始皇东巡泰山即是为了构建秦王朝的合法性，达到成就万世之业的政治目的，故选A项；公元前221年，秦灭六国实现统一，确立了皇权的至高无上，泰山封禅是强化皇权的至高无上而非重塑，排除B项；秦始皇东巡的目的是宣德扬威、安宇天下，消弭东方六国的反抗只是其中的局部目的，主要目的应是巩固统一，排除C项；据材料“泰山封禅……周鼎”可知，鼎是宗庙祭祀用的一种礼器，是国家政权的象征，因此，秦始皇东巡的主要目的是其取代周号令天下的合法性，巩固中央的统辖地位与材料主旨不符，排除D项。 2.(2024·辽宁丹东二模)秦朝建立后，在中央设立了博士官职。这些博士缺乏传世文献记载，今尚知名的只有17人，他们大多是儒生，其职责是“掌教弟子，国有疑事，掌承问对”，但不参与政治决策，政治影响甚微。究其原因是(　　) A.百家争鸣的延续 B.治国理念的影响 C.太学教育的发展 D.制约皇权的需要 答案　B 解析　据材料并结合所学可知，秦朝以法家思想治国，强调君主专制和中央集权，儒生所秉持的儒家思想与秦朝的治国理念不太相符，这些博士虽然有一定职责，但不参与政治决策，政治影响甚微，这主要是受到秦朝治国理念的影响，B项正确；秦朝建立后实行思想专制，百家争鸣基本结束，排除A项；太学是汉代出现，与秦朝无关，排除C项；秦朝的博士制度并非为了制约皇权，排除D项。 3.(2024·九省联考河南卷测试)宗庙是帝王或诸侯祭祀祖先之所，其设置几乎贯穿古代中国。东周时期，诸侯国的宗庙多设于国都，由国君亲祭。秦统一后，除在都城设宗庙外，还在全国县级行政区域设置祭祀秦始皇父亲的“太上皇庙”，并由地方官主持祭祀。该举措表明秦朝(　　) A.通过宗庙祭祀强化宗法制 B.人伦秩序服务于国家治理 C.力图践行以孝治国的理念 D.郡县制逐渐取代了分封制 答案　B 解析　据材料并结合所学可知，作为统治家族祭祀先祖之所，国家宗庙的设置在秦朝逐渐推广到全国县级行政区域，皇室的宗庙设置虽然其出发点是“亲亲”的血缘关系，但是其最终目的则是巩固统治，也正是由于皇室宗庙具有血缘和政治上的双重价值，所以皇室宗庙的设置就成为一个重要的政治问题，故该举措表明人伦秩序服务于国家治理，故选B项。宗法制在春秋战国时期已经瓦解，排除A项；秦朝的主流思想是法家思想，强调以法治国，其核心思想并非以孝治国，排除C项；秦完成统一后，在全国推行郡县制，与材料主旨不符，排除D项。 4.(2024·安徽淮北一模)“上农除末”的秦王朝，在严厉打击中小商人，贬黜其社会地位、加重其经济负担的同时，又对乌氏倮这样的大工商业者给予特殊的荣誉和照顾，使之“比封君，以时与列臣朝请”。这反映秦朝(　　) A.经济政策存在内在矛盾 B.工商业的发展严重受挫 C.政府措施服务集权统治 D.重农抑商政策执行灵活 答案　C 解析　据题干信息，严厉打击中小商人，反映了秦朝重视农业生产，巩固国家的统治基础，大工商业者乌氏倮“比封君，以时与列臣朝请”，反映了秦朝给予了经济实力雄厚的大商人较高的政治地位，说明秦朝政府的商业措施既巩固了本业，又发展了商业，为封建统治奠定了经济基础，表明秦朝政府的这些措施是为加强集权统治服务的，故选C项。材料表明保护了小农经济，礼遇大商人，促进了商业发展，都有利于维护封建统治，排除A项；据材料可知，秦朝重农抑商、礼遇富商，有利于强化市场管理，规范市场秩序，促进商品经济发展，排除B项；材料反映了秦朝实行了灵活的商业政策，排除D项。 5.(2024·江西重点中学高三联考)下表是汉武帝时期主要中朝近臣的生平，这表明(　　) 严助 吴人，以贤良对策为中大夫、侍中。 朱买臣 吴人，家贫，因上书为中大夫、侍中。 吾丘寿王 赵人，家贫，因上书为郎，迁光禄大夫、侍中。 主父偃 齐人，家贫，因上书为郎中、中大夫。 东方朔 平原郡人，以赀为郎，擅文学。 董仲舒 广川人，以贤良对策得进。 终军 济南人，博士弟子，因上书拜谒者、给事中。 A.察举制是汉朝主要选官方式 B.汉武帝时期皇权得到了加强 C.儒家思想成为社会统治思想 D.黄河流域成为经济文化中心 答案　B 解析　据表格信息可知，汉武帝时期的主要中朝近臣都是文学之士，出身贫寒的下层社会，因上书、对策为武帝赏识而得以出入宫禁，随侍左右，从而成为“中朝”的近臣，这些人更容易被皇帝所把控，忠诚地为皇帝服务，有利于加强皇权，故选B项。据表格信息可知，这些人大多并非通过“察举制”成为官员，排除A项；表格不能表明他们都是儒家出身，排除C项；材料并未涉及经济发展信息，无法推断黄河流域成为经济文化中心，排除D项。 6.(2024·福建龙岩一模)西汉初年，游侠势力渗透到各个领域，一些游侠世家，勾结地方官，横行乡里，“人皆避之”。而汉武帝时期，游侠温恭谨信，大有君子退让之风。导致游侠变化的主要原因是(　　) A.社会经济的恢复发展 B.政府加强对经济统制 C.国家治国理念的改变 D.君主专制统治的加强 答案　C 解析　据题干材料信息可知，西汉初年，游侠横行乡里，强势霸道，汉武帝时期的游侠温恭谨信，大有君子之风。这与汉武帝时期由“无为”到“有为”，打击游侠势力的不法行为，加强中央集权和确立儒家思想的正统地位有关，是国家治国理念改变的结果，故选C项。西汉初年，社会经济逐渐得到恢复和发展，与汉武帝时期游侠的变化无关，排除A项；汉武帝时期政府加强对经济统制与材料中游侠的变化不符，排除B项；汉武帝时期设立中朝加强君主专制统治，材料中游侠变化涉及的是地方治理，排除D项。 7.(2024·福建百校大联考)廖伯源认为：“(西汉)郡县考课之项目，虽天下郡县大体相同，然特殊地区之长吏，其职掌除与一般郡县长吏相同外，又有特别事务之项目，该项目亦当考课。地方长吏之考课，分若干项目分别考其等第，再集中分项之等第，评定其考课之总等第。”这(　　) A.反映了考课制度缺乏合理性 B.强化了中央对地方的约束 C.实现了对官吏的全方位监督 D.利于地方治理的因地制宜 答案　D 解析　据材料，西汉对郡县官员的考核大体相同，但各地的自然地理条件、经济发展水平、民风民俗等具有很大差异，不同地区官吏的职责分工也各不相同，所以“特殊地区之长吏”的考核总成绩要结合专项考核，这种相对公平的考核方式，能够调动官吏的积极性，有利于地方官吏因地制宜实施行政管理，故选D项。材料中“特殊地区之长吏”的考核总成绩要结合专项考核，说明考课制度的合理性，排除A项；考课不是强化中央对地方的约束，排除B项；材料主要是特殊地区的具体考课制度，不是对官吏的监察制度，排除C项。 8.(2024·湖南长郡中学检测)下表为汉代部分大司马大将军(中朝官员核心)概况。据此可知，两汉时期(　　) 姓名 人物简介 卫青 西汉武帝皇后卫子夫的弟弟 霍去病 卫青的外甥、霍光同父异母的兄长 霍光 西汉宣帝第二任皇后霍氏的父亲(废黜刘贺) 王莽 西汉平帝皇后王氏的父亲 何进 东汉灵帝皇后何氏的哥哥(召董卓进洛阳) A.选官用官强调血缘关系 B.中朝的设立威胁皇权 C.宦官势力仍被外戚压制 D.外戚政治具有两面性 答案　D 解析　据题干可知，汉代中朝官员的核心成员大都是外戚，他们参与决策，一定程度上可以制约外朝官员，对汉朝的统治有一定的积极作用，但是也容易形成外戚专权现象，由此可知外戚政治具有两面性，故选D项。在察举制之下，选官用官强调孝廉，而不是血缘关系，排除A项；中朝的设立是为了牵制外朝官员，加强皇权，而不是“威胁”皇权，排除B项；表格内容没有将其与“宦官势力”进行对比，无法得出“宦官势力被外戚压制”的结论，排除C项。 9.(2024·湖北宜荆荆随恩大联考)《通典》记载：“甲无子，拾道旁弃儿乙，养之以为子。及乙长，有罪杀人，以状语甲，甲藏匿乙，甲当何论？仲舒断曰：甲无子，振活养乙，虽非所生，谁与易之……《春秋》之义，父为子隐，甲宜匿乙，诏不当坐。”这体现了汉代(　　) A.董仲舒重视对民众的教化 B.法律受天人感应思想的影响 C.法律出现了儒家化的趋势 D.儒家学者继承发展前代法律 答案　C 解析　据材料信息可知，董仲舒用《春秋》来解释“甲藏匿乙”案，并提出处置建议，结合所学中国古代法律与教化的史实可知，这是法律儒家化的体现，故选C项。材料体现儒家思想对法律的影响，非属于民众的教化，排除A项；天人感应指天意与人事的交感相应，与材料信息不符，排除B项；材料体现儒家思想融入法律之中，改变了之前的法律，非继承，排除D项。 10.(2024·广东惠州三模)汉代皇帝把自己当作民“父”，把百姓看作“子”民，以一家之长的身份，推行各种政策措施，同时强调百姓对“君父”要履行“忠孝”义务；朝廷在选拔官吏时，把“孝”作为重要的标准。这反映出汉代统治者(　　) A.借助伦理加强社会治理 B.注重社会风气的整治 C.依靠宗族稳固统治秩序 D.重视官员的选拔管理 答案　A 解析　据材料信息可知，汉代的皇帝把自己当作民“父”，把百姓看作“子”民，强调“忠孝”，同时把“孝”与选官用人相结合，通过伦理与政治的同构为汉代的国家治理提供伦理支撑，故选A项。材料主要体现的是统治者对百姓的控制，排除B项；材料主要反映了统治者借助儒家伦理教化稳固统治秩序，排除C项；在官员选拔管理中以“孝”为标准，反映了统治者对儒家伦理教化的重视，真正强调的是统治者的统治策略，排除D项。 11.(2024·河北高三大数据应用调研)《汉书》记载：申咸批判薛宣骨肉之情单薄，不宜封侯，薛宣之子薛况指使人将其刺伤在宫门外。廷尉以薛况本意是维护父亲为由，罪减一等。《后汉书》记载：安帝初年，清河相叔孙光因坐藏罪禁锢二世不得为官。太尉刘恺认为依《春秋》经义，罪止本人，不应禁锢子孙为官，得到皇帝认可。这反映出，汉代(　　) A.政府重视对民众的教化 B.儒家思想融入司法实践 C.统治集团内部矛盾加剧 D.封建礼仪制度不断完善 答案　B 解析　据题干材料中提到西汉薛况为父抱不平，伤人得以减罪；东汉刘恺依《春秋》判断罪止本人。这反映出汉代儒家思想融入司法实践，故选B项。材料没有体现对民众的教化，排除A项；材料没有涉及统治集团内部矛盾加剧，排除C项；材料内容体现的是司法审判，没有反映封建礼仪制度，排除D项。 12.(2024·湖南株洲一模)据《后汉书》记载，秦昭王对巴蜀地区的板楯蛮夷实行过“顷田不租，十妻不算”的优待政策。汉朝历代皇帝和郡县长官也大多强调重农，特别是在农耕不发达的边疆地区。这些措施(　　) A.实现了对少数民族地区的有效治理 B.促进了边疆地区与内地的友好交流交融 C.表明秦汉时期重视边疆地区的治理 D.推动了统一多民族封建国家疆域的开拓 答案　C 解析　据题干材料，其大意是一户免其一顷田的租税，即使有十妻也不用输口算之钱，类似的政策是秦汉时期在巴蜀等边疆地区经济发展水平相对比较低的背景下，皇帝和地方官重视推广农耕所采取的优惠和鼓励政策，通过农耕化来强化基层治理，增进政权认同，可见上述措施是秦汉对边疆地区治理重视的表现，故选C项。仅因农耕化就“实现了对少数民族地区的有效治理”的说法过于绝对，排除A项；题干未涉及边疆与内地的交流，排除B项；秦汉时期强化边疆管理与治理，旨在强化边疆地区民众对“现有疆域”的认同，排除D项。 13.(2024·广东湛江一模)两汉时期，朝廷在立皇后、立皇太子、改元、即皇帝位、祥瑞、灾异等各种时机均会大加赏赐，其中对“三老”基本上每有加赐，皆无遗漏。西汉以赐帛为主，东汉改为赐爵，但赏赐对象均以“县、乡三老”为主。这些做法(　　) A.有利于维护地方秩序 B.宣扬了君权神授思想 C.强化了官僚行政体系 D.建立起社会优抚机制 答案　A 解析　据材料信息及所学可知，县、乡“三老”在地方社会拥有极强号召力和影响力，且在参与民间社会治理中发挥重要作用，成为汉统治者拉拢、礼敬的重要对象。汉统治者以赐帛、赐爵的手段，将“三老”纳入王朝的统治秩序之中，强化了对民间社会的治理，这有利于维护地方秩序，故选A项。材料中并没有关于君主权力来源的描述，排除B项； “强化了官僚行政体系”与材料主旨不符，排除C项；材料中的赏赐“县、乡三老”不属于优抚机制，排除D项。 14.(2024·黑龙江哈三中一模)下表为秦汉时期粮食价格统计表(单位：钱/石)，据表可知，西汉(　　) 秦始皇 汉高祖 汉文帝 汉武帝 最低价 30 5000 十余至数十 30—80 最高价 1 600 10 000 500 — A.江南地区经济得到开发 B.人地矛盾问题得到解决 C.农耕经济取得一定发展 D.土地兼并现象日益严重 答案　C 解析　据材料信息可知，与秦和汉初相比，汉文帝和武帝时期的粮食价格相对较低，这与实行休养生息的政策，促进农业恢复，粮食产量有所提高有关，即农耕经济取得一定发展，故选C项。魏晋南北朝时期江南地区经济得到开发，排除A项；“解决”一词过于绝对，排除B项；材料反映汉文帝与武帝时期，粮食价格下降，说明农业有所恢复，排除D项。 15.(2024·八省八校大联考湖南卷测试)下图为山东滕州黄家岭出土的汉画像石拓片。在拓片中，上格为“迎谒”和“锻冶”图，下格为一个包括耕、耱、种的综合农耕场面。该拓片可以用来说明汉代(　　) A.土地兼并问题的长期存在 B.豪强地主势力的强盛 C.不同阶层间矛盾的尖锐化 D.政府经济政策的变化 答案　B 解析　据材料信息可知，该汉画像石拓片展现了汉代农庄当中的活动，既包括“迎谒”的礼仪活动，“锻冶”这种手工业活动，还包括农业耕作活动，说明农庄规模较大，涉及各种社会生产，能组织较大规模的农业生产，具备较强的政治和经济实力，可判断该拓片可以用来说明汉代豪强地主势力的强盛，故选B项。该拓片并未显示“土地兼并问题”的存在，反映不出“长期存在”，排除A项；拓片并未显示当时不同社会阶层之间存在矛盾，排除C项；拓片无法显示政府经济政策方面的信息，排除D项。 16.(2024·广东茂名一模)《九章算术》记载了不少基层官员面临的实际问题，包括“方田”讲田亩面积计算，“衰分”讨论按比例分配赋税与徭役，“商功”解决筑城、开渠等土木工程所遇到的各种体积计算问题等。这反映汉代(　　) A.基层官员的日常公务繁重 B.注重数学教育 C.科技适应国家治理的需要 D.土地兼并严重 答案　C 解析　据材料信息可知，《九章算术》对“方田”“衰分”等的记载和讨论与地方官员时常面对的一些实际问题相关，体现了当时的科技发展适应了地方官员管理地方的需要，故选C项。《九章算术》是数学著作，非官府日记，并不能反映基层官员的日常公务情况，排除A项；材料强调《九章算术》有助于解决地方官员的实际问题，不涉及数学教育，排除B项；《九章算术》是数学著作，并未对土地兼并问题进行记载，排除D项。 二、非选择题(共3小题，共37分) 17.(2024·江西赣抚吉4月大联考)(14分)阅读材料，完成下列要求。 材料　中国政制由“质胜于文”进至“文胜于质”，迭臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。仲尼夫子称颂西周为“郁郁乎文哉”，绝不为过。今日看来西周政治显然有浓厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制，“部族民主”和联邦“共和”的成分也隐约可辨。此类政制均与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 集权与分权乃是一切国家权力统治必难避开的两极，相反而相成，犹如广阔光系的两极。向心力与离心力构成一种弹性张力，仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力。以此言之，“郡县”与“封建”所包含的政治学意义，细究其潜在的权力资源，远远超越我们看到的具体历史，它具有更复杂、更值得研讨的许多内涵，需要我们去体味。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 (1)据材料并结合所学知识，简要概括周秦之间为“天下一大变局”的具体表现。(6分) (2)据材料并结合所学知识，试论分封制与郡县制的利弊。(8分) 答案　(1)由贵族政治转变为官僚政治；由“天下共主”的天子制转变为“个人独裁”的皇帝制度；由地方分权的分封制转变为中央集权的郡县制。 (2)分封制：利——扩大西周统治疆域，有助于形成华夏认同的观念和文化的交流。 弊——受封诸侯独立性强，易造成分裂割据的局面。 郡县制：利——加强了中央集权，有助于维护多民族国家的统一。 弊——造成体制僵化和效率低下，影响地方的积极性和自主性。 18.(2024·九省大联考甘肃卷)(11分)阅读材料，回答问题。 材料一　云梦睡虎地秦墓出土《秦律十八种》《秦律杂抄》《为吏之道》《语书》等律令文书，体现了秦的法制。其中《语书》记载了南郡(今湖北荆州)太守的训告：国家的制度法令已经完备，官吏和百姓却不遵守，仍沉溺于乡俗陋习，致使君主制定的法令形同虚设，助长了歪风邪气，不仅有害国家，也不便于百姓。 ——摘编自《睡虎地秦墓竹简》 材料二　曹参是黄老思想的有力提倡者，继萧何任丞相，一切遵照旧规，把好出风头的官吏都免职了。汉文帝践行老子提出的“慈”“俭”“不为天下先”，持保守之政，不做积极的兴建，只有对人民增加信任，没有增加干涉，以成“文景之治”的安定与富庶。 ——摘编自张荫麟《中国史纲》 材料三　汉承百王之弊，高祖拨乱反正，文景务在养民，至于稽古礼文之事，犹多阙焉。孝武初立，卓然罢黜百家，表彰《六经》。遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。兴太学，修郊祀，改正朔，定历数，协音律，作诗乐，建封禅，礼百神，绍周后，号令文章，焕焉可述。 ——摘自《汉书·武帝纪》 (1)根据材料并结合所学，概括秦汉治国思想的演变。(5分) (2)根据材料并结合所学，试述秦汉之政的得与失。(6分) 答案　(1)演变：秦朝时，以法家思想为治国思想，强调法治，形成了严苛的法律体系；汉朝初年，统治者以道家的“黄老思想”为治国思想，强调“无为而治”；汉武帝时期，统治者采取“尊崇儒术”的政策，确定儒家的正统地位，使得儒家思想成为汉朝的治国思想。 (2)得：奠定与巩固专制主义中央集权制度的基本格局，对于后世影响深远；巩固与发展了统一多民族封建国家，维持了社会的稳定；促进了中华文化共同体的形成，对于中华文化与中华民族的发展有重要的推动作用；促进社会的稳定，为农业经济的发展提供了基本条件。 失：权力高度集中于皇帝，皇权具有独断性与随意性，容易形成“暴政”，激化社会矛盾；加强对于思想与学术的控制，形成了文化专制的思想政策，对于思想文化的发展具有消极性。 19.(2024·山东烟台、菏泽期末)(12分)货币不仅是流通和交换的媒介，更是历史发展的见证。西汉建立后，就如何铸币、由谁铸币、铸造何种形制大小的货币等问题进行了长时间探索。阅读材料，回答问题。 小五铢，大历史 材料　汉初经济凋敝，为增加市场上货币的流通量，汉高祖刘邦打破秦朝铸币权的统一，“令民铸钱”。文帝时，吴王刘濞和大夫邓通因“吴邓氏钱布行天下”而“富埒天子”“财过王者”。 公元前129年，汉武帝开始了反击匈奴的战争。在此期间，先后六次进行币制改革。公元前118年，诏令各郡国铸“郡国五铢”，钱面篆书“五铢”二字，重如其文。但郡国五铢钱质量低劣，民间盗铸之风盛行。公元前113年，“专令上林三官铸”，禁止郡国和私人铸钱。三官五铢钱铜质紫红细腻，整体精致光洁，外廓坚挺匀称，“唯真工大奸乃盗为之”，从此成为流通全国的统一货币。 公元前60年，西域都护府设立后，西域被正式纳入中国版图，五铢钱不仅成为西域地区统一使用的货币，也是丝绸之路沿线国家地区流通使用的主要货币，发行数量大、分布范围广。此外，五铢钱所展示的文化艺术，如文字、形制、币材及其背后所隐含的民族文化等，很快被各国熟识、欣赏、模仿乃至不自觉地融入自己的文化体系。 ——摘编自石俊志《五铢钱制度研究》 结合材料，以“五铢钱与汉王朝的面孔”为题写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。) 答案　示例： 五铢钱始铸于西汉武帝时期，其通用、流行，与汉王朝的发展息息相关，是汉朝历史发展的见证。 从地方、郡国铸币到铸币权和发行权收归中央，五铢钱成为全国唯一合法流通的货币，这一历程可以反映出汉王朝地方势力逐渐削弱、中央集权不断强化；从反击匈奴到设西域都护府，五铢钱在西域使用，反映出汉王朝综合国力强大、不断开疆拓土，疆域扩大；五铢钱成为丝绸之路沿线国家地区使用的主要货币、丝路国家地区仿制五铢钱，可反映出汉王朝对外贸易发达、政治文化影响力大、民族交流交融不断加强；五铢钱质地优良、制作精美，难以仿制，可以反映汉朝手工业发达。(史实概括，反映角度，二者要对应准确) 总之，一枚枚五铢钱折射出汉朝政治、经济、文化的发展概况以及统一多民族国家巩固加强的进程，对我们研究汉朝历史有重要的价值。 学科网（北京）股份有限公司 $$