2025年中考化学重点专题提分训练：实验题

2025年中考化学重点专题提分训练：实验题 1．化学是一门以实验为基础的科学，请结合图回答问题。 (1)图中标号①仪器的名称是 。 (2)实验室用氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气，反应为 ，加热时试管口应略向下倾斜的原因是 。 (3)通常情况下，硫化氢气体是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体，密度比空气大，能溶于水，其水溶液叫氢硫酸(H2S)。实验室用硫化亚铁固体与稀盐酸反应制取硫化氢气体时，应选择的发生装置为 (填字母)，若用D装置收集该气体，气体应从 (填“a”或“b”)端通入。为了防止中毒和污染空气，多余的硫化氢气体可用氢氧化钠溶液吸收，生成硫化钠和水，其反应为 。 2．某化学小组的同学探究银、铜、铁三种金属的有关性质，设计了A、B、C三个方案。 方案A 方案B 方案C (1)能验证三种金属活动性顺序的方案是 （填“A”或“B”或“C”）。 (2)方案B中，证明铁的活动性比铜强的现象是 。 (3)方案B有一只试管中的物质能与稀盐酸反应，原因是 。 (4)方案C试管内物质反应结束后，将①②试管内的物质倒入烧杯中（如图），一段时间后，溶液中一定有的阳离子 。如果看到 现象时，能证明银、铜、铁三种金属的活动性顺序。 3．化学兴趣小组同学用如图装置进行燃烧条件的探究，请回答下列问题。 (1)图1实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是 ，该实验中发生反应的化学方程式为 。 (2)图2实验中能证明可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是 。 (3)小明同学进行图1实验时，发现意外现象：铜片上的白磷燃烧时不慎有火星飞溅到红磷上，引起红磷燃烧，从而可得出燃烧需要的条件是 。 4．如图是教材探究二氧化锰对过氧化氢的分解反应是否具有催化作用的实验装置图。请回答下列问题： (1)丙图的实验现象是 ，根据甲图实验的现象和丙图实验的现象的对比，此实验说明二氧化锰对过氧化氢反应速率的影响是 。 (2)实验前用天平称量二氧化锰的质量，实验后再次称量，发现二氧化锰的质量 (“有”、“没有”)改变。仅凭上述实验还不能说明氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂，因为上述实验还没有探究 。 5．用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件。 实验过程如下：①将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；②从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的水至刚刚浸没白磷；③连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气：④白磷熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷。请回答下列问题： (1)白磷燃烧的化学方程式为 。基本反应类型 。 (2)对比图中白磷落出水面前、后的现象，说明燃烧需要的条件是 。 (3)④中瓶内水面上升的原因是 。 6．为了验证氢氧化钠溶液与稀盐酸能发生化学反应，设计了如下实验方案并进行实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①将氢氧化钠溶液滴入盛有稀盐酸试管中，振荡 溶液呈无色 稀盐酸与氢氧化钠溶液能发生化学反应 ②向步骤①所得无色溶液中滴加几滴酚酞溶液 溶液呈无色 【分析讨论】 你认为设计的实验方案 （填“可行”或“不可行”）。 说明理由： 。 【总结提升】 通过以上实验分析，对于无明显现象的反应，验证思路可以是： （I）验证生成物是否存在。 （Ⅱ）验证 是否消失。 7．同学们在体验科学家们探究水的组成的历程。 (1)图1所示，电解水的化学方程式是 ；与a中电极相连的是电源的 （选填“正”或“负”）极：检验b中产生的气体的方法是 。电解水过程中产生氢气的体积和反应时间的关系曲线如图2所示，请在图2中画出产生氧气的体积和反应时间的关系曲线（不考虑水中的溶解） 。 (2)科学家还用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组成。将尖嘴玻璃管喷出的纯净的氢气点燃，伸入充满用排水法收集的氧气的集气瓶中，实验过程中可以观察到的现象是 ，发生的反应方程式是 ，该实验有不完善之处，原因是 。 (3)在实验中，我们可以用 检验水的存在，发生的反应方程式是 。 8．如图是实验室制取气体的常用装置，试回答有关问题：   、 (1)写出下列仪器的名称① 。 (2)若要用氯酸钾和二氧化锰制取纯净的氧气，选择的收集装置为 （在A-F中选择），反应为 。 (3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气为 ，装置C控制反应停止发生的原理是：关闭活塞， 。 (4)实验室里，常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法来制备甲烷，选择的是发生装置为 （填字母），用装置E而不用装置D收集甲烷，原因是 。 (5)用装置G和量筒组合可以用来收集并测量H2体积，在G中气体应从导管 （填“a”或“b”）端通入。 9．早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器。工业上炼铁的原理是利用一氧化碳和氧化铁的反应。某中学化学兴趣小组利用下图装置进行实验探究，请按要求填空： (1)除CO外，还有哪些物质可以还原Fe2O3 （请写一种物质的化学式）。 (2)实验中可观察到的现象是 。 (3)右边导气管口放置点燃的酒精灯的作用是 。 (4)实验开始时要先通入CO的目的是 。 10．同学们用下列实验装置制取二氧化碳。 (1)仪器①的名称是 。 (2)装置A、B均能用于制取二氧化碳，装置B较装置A具有的优点是 ；向装置B的漏斗中添加液体试剂时，液面应添加至U形管的 （填“a”“b”或“c”）处。 (3)新考法  若要用装置C收集二氧化碳，请你将装置中的导管补充完整 。 (4)用装置D验证制得二氧化碳时，若石灰水未变浑浊其原因可能为 。 11．如图：是验证氧气性质的实验 (1)图甲实验中的铁丝绕成螺旋状的目的是 。 (2)图甲所示实验有一处错误，它是 ，该错误可能会导致的后果是 。 (3)小明同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，实验成功率最高的是 。(填字母) (4)某同学做木炭在氧气中燃烧实验的步骤如下： Ⅰ.用坩埚钳夹取一小块木炭，在酒精灯上加热到发红，插入盛满氧气的集气瓶中，燃烧停止后，取出坩埚钳。 Ⅱ.向集气瓶中加入少量澄清石灰水，振荡。①步骤Ⅰ中，最好是将烧红的木炭由瓶口缓慢插入盛满氧气的集气瓶中，这一实验操作的主要目的是 。②步骤Ⅱ中可观察到 。 12．根据下图回答问题。 (1)实验室制取二氧化碳，选用的发生装置是 (填序号)。     (2)用装置B制氧气，其反应的化学方程式是      (3)用装置D收集氧气时，下列实验操作正确的是 (填序号)。 a．加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中 b．加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体 c．待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放 在桌面上 13．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。 (1)探究分子的性质，请根据下图回答有关问题。 ①图一实验说明分子的性质是 。 ②图二实验中B烧杯中液体变成红色，说明分子的性质是 。 (2)进一步探究分子性质与分子质量的关系。实验设计如图三: ③图三实验过程中，A处白烟较多较浓。请回答:氨气、氯化氢的相对分子质量分别为 、 。说明分子性质与分子质量的关系是 。 (3)请从微观的角度回答: ④湿衣服晾在阳光下干得快，原因是 。 ⑤由图四可知，水和过氧化氢化学性质不同的原因是 。 ⑥由图五可知，水分解过程中，没有发生变化的微粒是 (填微粒符号)。 14．如图是木炭还原氧化铜的实验：    (1)木炭还原氧化铜反应的化学方程式是： ；继续加热，试管①观察到的现象： ； (2)停止加热时，要先将导管从试管②中移出目的是 。 15．用下图实验探究可燃物燃烧的条件。 已知：白磷、红磷的着火点分别为40℃、240℃。 (1)打开分液漏斗活塞，B中发生反应的化学方程式为 。 (2)能验证可燃物燃烧需要与氧气接触的现象是 。 (3)若要探究燃烧的另一个条件，C 中的X、Y分别为 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$