13.1 生物的分类-【上好课】2024-2025学年八年级生物下册同步精品课堂（北京版）

第十三章 生物的多样性 第一节 生物的分类 地球上丰富多彩的生物…… 地球上的生物种类繁多，它们的生活环境和生活习性不尽相同，形态结构多种多样，营养方式和生殖方式也存在差异。 学习目标 1.根据生物特征对常见生物进行分类，说出生物分类的七个等级单位，阐述各等级之间的从属关系。 2.通过观察不同生物的实物、标本、图片，学会从生物的形态、结构、生活习性等方面获取关键信息。 3.通过对生物的分类学习，认识到生物分类对生物科学研究、生物资源保护和利用的重要意义。 一、对生物分类的依据： 学习活动：请说出以下图片中的植株名称，并说明辨认依据？ 一、对生物分类的依据： 揭秘植株名称： 番茄幼苗 番茄植株 蒲公英幼苗 蒲公英植株 桃树幼苗 桃树植株 芹菜芽 芹菜植株 一、对生物分类的依据： 思考：为什么这些植株不好辨认？ 番茄幼苗 蒲公英幼苗 桃树幼苗 芹菜芽 营养器官（根、茎、叶）随着植物体的生长、环境变化等因素发生形态特征上的改变。 一、对生物分类的依据： 不同种类植物可能因适应相似环境而具有相似的根茎叶形态，即趋同进化。 一、对生物分类的依据： 番茄的花与果实 蒲公英的花与种子 桃树的花、果实、种子 思考：为什么根据花、果实、种子可以更容易辨认植株？ 生殖器官（花、果实、种子）在植物体一生中生长时间较短，形态和结构相对稳定，可以作为绿色开花植物分类的主要依据。 一、对生物分类的依据： 学习活动：请对以下动物进行分类，并说出分类的依据？ 形态、结构、生理特征…… 花 果实 种子 绿色开花植物分类的主要依据 动物分类的主要依据 形态结构 生理特征 一、对生物分类的依据： 10 二、生物分类的等级： 举例：犬的种类繁多，目前国际上公认的犬的品种有300多种，若算上一些未被正式承认或地方特色的品种以及杂交品种等，犬的种类可达700种甚至更多。 生物最基本的分类单位：种 二、生物分类的等级： 犬和狼基因相似度高；外貌、骨骼、内脏布局差异小；感官能力相似；饮食、肠道结构相似；社会性和对环境的适应性都强…… 犬属 狐属 犬科 狐属和犬属都颜面长而突出；牙齿结构相似；善于奔跑；食肉；都善于利用敏锐感官捕猎…… 鼬科和犬科动物都门齿较小、犬齿强大、食肉…… 食肉目 灵长目 弥猴属 猴科 鼬科 鼬属 灵长目与食肉目的身体都被毛，胎生、哺乳…… 哺乳纲 相似特征： 水娃属 蛙科 无尾目 两栖纲 都有脊椎…… 脊椎动物门 飞蝗属 蝗科 直翅目 昆虫纲 无脊椎动物门 动物界 都属于动物 12 思考： 当生物分类等级越高, ①包含生物种类 ②共同特征数量 ③亲缘关系远近 如何变化？ 越多 越少 越远 二、生物分类的等级： 13 界门 纲 目 科 属 种 包含生物种类 亲缘关系/生物相同特征 生物分类等级由大到小顺序是: 二、生物分类的等级： 二、生物分类的等级： 有了科学的分类等级，每种生物在生物界都有了属于自己的身份证！ 植物界-被子植物门-单子叶植物纲-禾本目-禾本科-稻属 -亚洲栽培稻种 动物界-脊椎动物门-哺乳纲-食肉目-熊科-大熊猫属-大熊猫种 除此之外，还有哪些生物界的分类？ 三、生物分类的研究历程： 五界分类系统 病毒界 生物圈中有许多生物，通常我们可以说出常见生物的名字。 这些名字方便我们沟通和交流，称为“俗名”，但是，渐渐地，却出现了一些问题…… 四、生物的国际命名： 红薯？ 山药？ 地瓜？ 红苕？ 蛇？ 草上飞？ 长虫？ 杜鹃花？ 映山红？ 山石榴？ 小强？ 蟑螂？ 偷油婆？ 瑞典：卡洛斯.林奈 1707------1778 属名 拉丁文斜体，属名的第一个字母要大写 Rosa chinensis 种加词 学名 （蔷薇属） （中国的） + 种的学名= “双名法” 四、生物的国际命名： 科学家将发现的新生物归类以后，如何科学地给生物命名呢？ 18 思考：为什么要对生物进行分类，对生物分类有什么意义？ 1.便于识别和研究： 区分不同生物 建立研究框架 2.揭示生物间的亲缘关系和进化历程 3.利于保护生物多样性：评估物种现状 确定保护重点 4.促进交流与应用： 统一生物学语言 指导农业防治、医药资源、等方面的实践应用 生物分类 界门纲目科属种 ①原核生物界 ②原生生物界 ③真菌界 ④植物界 ⑤动物界 -最基本分类单位 分类等级 生物种类 共同特征 植物：花果实种子的形态和结构 主要依据 林奈的双名法 动物：形态结构和生理功能 （斜体拉丁文，首字母大写） 属名+种加词 的等级和单位 课堂小结： 20 课堂检测： 1.对生物进行分类的主要目的不包括（ ） 了解生物的多样性 B. 了解生物之间的亲缘关系 C. 了解生物之间的进化关系 D. 了解生物的有害和有益物种 D 2.下面四种鸟中，与金翼白眉（Garrulax morrisonianus）血缘关系比较近的是（ ） A.竹鸟（Garrulax poecilorhynchus） B.白耳画眉（Heterophasia auricularis） C.纹翼画眉（Actinodura morrisoniana） D.小嘴乌鸦（Corvus corone） 课堂检测： A 课堂检测： B 3.下列叙述正确的是( )。 A.分类单位越小，共同特征越少; B.分类单位越小，共同特征越多; C.分类单位越大，共同特征越多; D.分类单位越大，包含的生物种类越少。 课堂检测： 4.生物命名的“双名法”是指( )。 A.生物的学名由两部分组成; B.生物有两个名字; C.生物学名的第一部分是种加词，第二部分是属名; D.生物的学名用英文表示。 A 5.生物圈中所有的动物都属于( )。 A.动物纲 B.动物界 C.动物目 D.动物门 课堂检测： B $$