第四单元-家国情怀（跟着课文学阅读）2024-2025学年五年级语文下册同步阅读教与学（统编版）

第四单元——家国情怀 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 要点梳理 语文要素:通过课文中动作、语言、神态等描写，体会人物内心。 本单元以“家国情怀”为专题，安排了四篇课文以及习作、语文园地等教学内容。文章对人物的刻画细致入微，从不同角度表现了人物崇高的品质。 《古诗三首》以凝练的笔触，分别勾勒出了三幅动人心弦的画面：栩栩如生的边塞风光图，展现出塞外的雄浑与壮阔；饱含深情的春日送别图，传递着离别的不舍与牵挂；满含悲戚的遗民思国图，诉说着沦陷区百姓对故国的深切思念。 《军神》讲述了刘伯承在接受手术时，拒绝使用麻醉剂，以顽强的意志忍受了 72 刀的剧痛，全程一声不吭。他的坚韧令沃克医生由衷钦佩，赞其为 “军神”。 《青山处处埋忠骨》描述了毛主席在惊悉爱子毛岸英于抗美援朝战争中壮烈牺牲的噩耗时，内心遭受的巨大悲痛。同时，文中还细腻展现了毛主席在面对毛岸英遗体是否归葬这一艰难抉择时的复杂心境。 《清贫》则叙述了方志敏始终坚守清贫，一生淡泊名利的故事。即便在被俘之时，他身上也未带分文，尽显高尚的革命气节。 本单元的表达训练要素是'尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心”。与阅读训练要素相对应，通过动作、语言和神态描写，刻画人物的内心。本次习作提出“来表现人物的内心”的要求，体现了“读写结合”的原则。 阅读策略 技法一：抓住动作描写体会人物的内心。 1.抓住描写人物异常举动的语句，体会人物的内心。 例如：《闻官军收河南河北》-诗的第四句中“漫卷”这-动作就是诗人反常的举动，淋漓尽致地表现出诗人听到“官军收河南河北”消息后的欣喜若狂。 2.抓住描写他人动作表现的语句，体会人物的内心。 例如：《清贫》一文中，方志敏被俘时，冷眼旁观国民党兵士搜身时的“摸”“捏”“搜”--系列动作，表现了他被俘时的毫不畏惧，这恰恰也是对敌人的强烈讽刺和轻蔑。 3.抓住人物在特定情况下的行为表现，体会人物的内心。 例如：《军神》一文中“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”，“抓”的动作表现了病人正在承受手术中的剧烈疼痛，我们可以想象他一定在想:“不能吭声，要坚持住! 技法二：抓住神态描写体会人物的内心 1抓住人物的神态写，结合人物的身份，体会人物的内心。 例如：《青山处处理忠骨》一文中“毛主席……强忍着心中的悲痛，“强忍”“春恋”表现了毛主席目光中流露出无限的春恋”面对两难选择时的矛盾和爱子逝世的无限哀伤。 2. 抓住人物神态的变化，结合当时的情境体会人物的内心。 例如：《军神》-文中“-向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚”，平时的“从容镇定”与这次的“颤抖”“汗珠滚滚”形成鲜明对比，表现出沃克医生因担心病人受不了痛苦而紧张的心理。 技法三：抓住语言描写体会人物的内心。 把语言描写放进具体的情境中体会人物的内心。 例如：《军神》-文中,“他勉力一笑,说:‘我一直在数你的刀数。’” 从语言描写中我们可以想象手术时病人可能在想:“我可以忍受得住，我-定能战胜它!一刀，两刀，三刀……” 例文训练 一、课内阅读 （一）将古诗补充完整，并完成练习。 从军行 ____暗雪山，____玉门关。 ____，____楼兰终不还。 1．补充古诗。 2．这首诗的作者是　 　代诗人　 　，这首诗赞扬了　 　的崇高精神。 3．写出诗中加点字词的含义。 暗：　 　 玉门关：　 　 楼兰：　 　 4．根据诗句内容填空。 ①描写边塞风景的诗句是：　 　，　 　。 ②诗句“　 　，　 　”表现 将士们捍卫祖国，誓灭强敌的英雄气概。 （二）阅读古诗，并完成练习。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游 三万里河东入海，____。 遗民泪尽胡尘里，____。 5．在文中将古诗补充完整。 6．这首诗的作者是　 　代著名爱国诗人　 　。本诗表达了诗人向往着中原地区的大好河山，惦念中原地区的人民，盼望宋朝能够　 　。 7．诗句“　 　，　 　”用夸张的手法写出了祖国山河的雄阔壮丽，饱含作者的热爱之情。 8．用自己的话写出后两句诗的意思。 （三）阅读回答问题 闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北， 。 却看妻子愁何在， 。 ，青春作伴好还乡。 ，便下襄阳向洛阳。 9．把诗句补充完整。 10．这首诗题目中的“闻”字的意思是（　　） A．听说 B．用鼻子嗅 C．名声 D．出名 11．诗的第二句的意思是：　 　。 12．这首诗是　 　朝　 　的“生平第一首快诗”，主要表现了诗人对收复河南河北后的　 　，表达了诗人强烈的　 　之情。 （四）课内阅读。 青山处处埋忠骨（节选） 秘书走了进来。 “主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。” 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋，庠英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！＂毛主席想，然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊，不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子．就尊重朝鲜人民的意愿吧”“ 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿、那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台．示意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上．秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上．下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨．何须马革裹尸还。 13．文中的“搞特殊”指　 　。从“毛主席黯然的目光转向窗外”，我感受到了毛主席内心的　 　。 14．毛主席非常希望把毛岸英的遗骨运回国，因为　 　，但最后他却没有这样做，是因为　 　。 15．对选文最后一句话理解不正确的是（　　） A．“忠骨”在选文中指毛岸英烈士的遗骨 B．“马革裹尸“就是把马儿的尸体包裹起来 C．这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，那么死后是否要把遗骨运回家乡安葬，就无须再考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨 D．这既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗骨安葬问题的态度，充分显示了一代伟人毛主席的博大胸襟 （五）阅读课文片段，完成练习。 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。' 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀?” “七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神! 16．“颤抖”“汗珠滚滚”这两个词语写出了此时的沃克医生　 　，这和以往　 　的沃克医生形成鲜明的对比，从而写出了这次手术的　 　。 17．文中画波浪线的句子说明了什么? （　　） A．刘伯承当时非常痛苦。 B．这次手术非常复杂。 C．刘伯承的意志非常坚强。 18．沃克医生吓了一跳，是因为刘伯承告诉他自己没有晕过去的原因是“　 　”。沃克医生惊呆了，这是对沃克医生的　 　描写，写出了沃克医生对刘伯承的　 　之情。 19．文中画横线的句子写出了沃克医生对刘伯承的称赞，沃克医生称刘伯承为“　 　”。 根据下面提供的词语，请你对这位军神说几句话。　 　 坚强不屈、镇定自若、敬佩不已、坚毅顽强 （六）课内阅读。 ①“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 ②“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。 ③“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现…… ④是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿；那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ 20．（1）“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我”，此句用了什么描写方法？他这样做的目的是什么？ （2）“我微笑着，淡淡地说”，表现出方志敏怎样的品质？ （3）“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”这句用了什么描写方法？他为什么这样说？ （4）“但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！”这是为什么呢？ 二、课外阅读 （一）现代文阅读 谁是最可爱的人(节选) 魏巍 我们的战士，对朝鲜人民是那样的爱，充满国际主义的深厚感情。 在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青岗县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高梁那样的淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些。眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山岗上哭。原来她的房子被炸毁了，她又在山里搭了个窝棚，但窝棚又被炸毁了。……回来，他马上到连部要求 到步兵连去，因为步兵连的需要，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗?”“那，不同!”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨!” 在汉江南岸的日日夜夜里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时，他 听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，可是屋门口的火苗呼呼地已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那浓烟滚滚地传出来，听得真真切切。当他叙述到这里的时候，他说：“我能够不进去吗?我不能!我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜我就可以不进去吗?朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗? 我就踹开门，扑了进去。啊!满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后摸，才摸着一个小孩腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩子 呀。他穿着个小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：'不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活 吧!'这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻进去了。一拉那个大人，地呼了一声，再拉又不动了。凑近一看，见地脸上的血，已经把她胸前的白衣流红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子……” 朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗? 21．下面几个间句中属于反问句的一项是 （　　） A．我能够不进去吗?我不能! B．朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗? C．朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢? 22．他长着一副　 　的脸膛　 　的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的　 　。 23．我就　 　开门，　 　了过 去。啊!满屋子　 　的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸　 　得像刀割一般。 24．下面对文章开头“我们的战士，对朝鲜人民是那样的爱，充满国际主义的深厚感情”这句话理解不正确的一项是（　　）。 A．这是一个过渡句，起到了承上启下的作用。 B．这是全文的中心句，下面写马玉祥的感人事迹，就是为了表现志愿军战士的国际主义精神。 C．这句话和结尾一段有前后照应的关系，突出了志愿军战土的崇高精神。 25．马玉祥为什么要求调到步兵连?作者主要讲了一件什么事? （二）阅读短文，完成练习。 革命先驱邓中夏 邓中夏是中国共产党创立时期的党员，是杰出的工人运动领袖。邓中夏的一生是革命的一生，他在短暂的生命历程中为中国革命作出了重大贡献。 1919年五四运动爆发，邓中夏积极地参加了这一天的学生反帝爱国游行。当看到北京政府教育部的一位次长匆匆赶来劝阻，说什么“学生就是要好好读书，国家大事可以交给政府去办”时，他迎上前去，大声问道：“交给政府去办！政府会办什么？政府就会卖国！”他还指着那位次长说：“你身为教育部次长，自己不爱国，还不准学生爱国，你是中国人吗？” 1933年，邓中夏被捕。他在监狱对曾在湘鄂西苏区共过事的难友郑绍文说：“我邓中夏化成灰，也还是共产党人！”他的坚定态度，得到了难友们的赞许。 国民党当局精心设计了对邓中夏的所谓“攻心方案”。在这些“攻心战”中，有前来劝降的叛徒，结果不待开口，就被邓中夏怒骂得灰溜溜地走了；还有前来劝说的国民党中央委员，有一位国民党中央委员，声称要与邓中夏谈谈理论上的问题，在两三个小时的争辩中，邓中夏把这位委员批驳得瞠目结舌，无言以对。 邓中夏在狱中虽经严刑拷打，仍然坚定不屈。在一次审判中，国军法官歇斯底里地向他提问：“难道你就不想出去，就不想获得自由？”他笑道：“我看你们在南京坐不了十年！”他回到牢狱后，在墙壁上写下十个大字：“但看十年后，红花遍地开。”又给中央留下一封信：“同志们，我要到雨花台去了，你们继续奋斗吧！最后的胜利终究是属于我们的！” 26．短文主要讲了邓中夏的四个故事，分别是　 　、　 　、　 　、　 　。 27．读句子，判断下列句子所用的描写方法，并按要求完成练习。 A.（邓中夏）说：“我邓中夏化成灰，也还是共产党人！” B.在两三个小时的争辩中，邓中夏把这位委员批驳得瞠目结舌，无言以对。 ①A句运用了　 　描写，说明了　 　。 ②读完B句，我仿佛看到了　 　的场景，听到了　 　。 28．下列对“但看十年后，红花遍地开”分析正确的一项是（　　）。 A．红花代表年轻人，十年后年轻人很多 B．指革命取得胜利 C．红花代表红旗，红旗插满各个地方 D．把所有颜色都涂上，非常艳丽 29．邓中夏虽然没有亲眼看到革命的胜利，但他对革命的胜利是非常有信心的。你想对邓中夏同志说些什么？结合生活实际写一写。 （三）快乐阅读。 飞脚踢洋人 ①1914年春天，风华正茂的刘伯承怀着拯救祖国、寻求革命道路的强烈愿望，从四川来到上海。当时，正值孙中山领导的“二次革命”失败不久，窃国大盗袁世凯卖国求荣，讨好列强，致使____的洋人充斥上海街头，肆意____，欺压侮辱中国人民。对此，刘伯承 ，总想寻机会教训教训这帮家伙，为中国人出口气。 ②一天，刘伯承在乘有轨电车时，发现一个长得像头肥猪似的外国阔佬，上车时又在中国人面前逞起威风。这家伙舞着手杖，边往前挤边朝他前面的中国人身上乱打，嘴里还____地乱骂。 ③刘伯承立时____，故意靠在车门旁，怒目盯着正在明目张胆侮辱同胞的可恶洋人。当这家伙赶开众人，正要抬脚往车上跨时，刘伯承运足了力气，突然飞脚踢了过去。洋人____，“哎哟”一声惨叫，便____地仰面躺倒在地，哼哼呀呀地乱喊乱叫起来。见此情景，车上车下的中国人齐声叫好，对这位勇敢青年痛快淋漓的举动，报以热烈的喝彩声；同时，也都为他的安全捏了一把汗。 ④果然，一伙儿警察快跑了过来。他们先把车门堵住，继之闯进车厢，挨个儿搜查起教训洋人的年轻中国人来。然而，他们哪里料到，此时的刘伯承早已机警穿过车厢，从另一个车门下了车，____地走得无影无踪了。 30．选择恰当的词语填在文中的括号里。(填序号) ①不干不净 ②横行霸道 ③怒不可遏 ④猝不及防 ⑤狼狈不堪 ⑥不可一世 ⑦深恶痛绝 ⑧安然无恙 31．画横线句子中的“此”是指　 　。这句话在文中起着　 　的作用。 32．“一个长得像头肥猪似的外国阔佬”是对外国佬的　 　描写，作者将他比作“　 　”，表达了作者　 　之情。 33．“怒目盯着”“　 　”“　 　”等动作描写再现了刘伯承踢洋人泄愤的情景，由此我体会到了他　 　的品质。 34．下列对短文理解不正确的一项是（　　）。 A．短文开头交代中国当时被外国欺压的社会背景，以及刘伯承寻求机会教训洋人，是为下文写刘伯承飞踢洋人作铺垫 B．中国人齐声叫好，是因为刘伯承教训了欺压中国人的洋人，替他们做了他们不敢做的事情，也替他们出了一口恶气 C．第④自然段的“果然”与上文的“也都为他的安全捏了一把汗”相呼应，同时也照应第①自然段中的袁世凯讨好列强 D．第③自然段中的“见此情景”是指刘伯承看到洋人用手杖打骂中国人的情景 35．刘伯承是如何逃脱的？这表现了他什么样的特点？ （四）快乐阅读。 听老红军讲长征故事 14岁参加红军、曾经三过草地、戎马生涯半个世纪的老红军战士，如今83岁的任思忠老人，谈起长征时的峥嵘岁月，神情激动，双唇有些颤抖…… 说起长征开始后的第一次受伤，任老脱下鞋子，右脚背中央部位赫然一块三厘米左右的凹陷。那是一次夜间急行军，任老走在最前面，他小心地穿过敌军布下的铁丝网，突然脚心一阵剧痛，落在地上再也迈不动步子。a战友提来马灯一看，一根粗大的竹签穿过了右脚脚掌，脚背上还露出长长一截。 受伤后，他随队伍继续行军，根本没有机会停下来养伤。伤口化脓了，战友便将纱布裁成窄长的细条，沾了水穿过伤洞，来回扯动，清除里面的脓血和息肉。每拉扯一下，都伴随着钻心的疼痛，但没有别的办法，那是缺医少药的环境中遏制进一步感染的唯一方法。 1935年下半年，红军来到黑水河时，便桥已被毁掉，南岸则被敌匪占领。为保证主力部队过河，任老和另外30名战士趁黑夜泅水渡河。时值隆冬，水流湍急，冰冷刺骨，成功游到对面的只有8名战士。b这是一次令南岸敌军魂飞魄散的突袭，大部分敌军还在睡梦中被击毙，8人很快占领了桥头堡，大部队顺利搭起了便桥。 任老却因此染上了重伤寒，他的病一步步恶化，常常昏迷不醒，战友们便抬着他行军。c有一次，任老长时间休克，战友们都以为他死了，便把他放在了石崖下的山洞里，不知过了多久，d他苏醒过来，挣扎着爬向河边喝水，十几米的距离，任老竟然爬了两三个小时。当地居民发现后把他救回家，他伤好后重回队伍。当时，他还不满18岁。 “比起牺牲的战士，我是幸存者，更是一名幸运者。我能够亲眼看到自己为之努力的目标实现就是最大的幸运，真正的荣誉属于那些光荣牺牲的战士们。” 36．谈起长征时的峥嵘岁月，任老“神情激动，双唇有些颤抖”的原因是（　　）。 A．想起长征心里很开心 B．想起了那段岁月的艰难 C．怀念那段岁月 D．想起了受伤时的疼痛 37．画横线的句子主要表明了（　　）。（多选） A．渡江困难 B．红军战士牺牲很大 C．红军主力发挥了奉献精神 D．夜深水寒 38．文中画波浪线的句子中，表现红军英勇的是（　　）。 A．a句 B．b句 C．c句 D．d句 39．请你用简洁的语言概括文章所讲述的几件事。 40．任老说“真正的荣誉属于那些光荣牺牲的战士们”，你认为“真正的荣誉”应属于谁呢？ 各地真题 一、（2024五下·巴南期末）课外阅读。 草帽计 ①长征期间，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发，敌军派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。那时，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。走着走着，忽然，天空中传来了嗡嗡嗡的飞机声，敌机来了。贺龙同志一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便离开了。战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告说：“后面有一个团的敌军赶上来了。”贺龙同志听了点了点头，只是命令部队继续前进。 ②队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山场，贺龙同志仔细观察了地形，然后下了一道命令，要全体指战员把草帽摘下丢在路边。这时正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听到这道命令都感到莫名其妙。有的说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢？有的说，贺龙同志葫芦里又在卖什么药，实在叫人猜不透！也有的说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理！战士们尽管有些想法，但一切行动听指挥。贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁。贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队迅速转移。 ③这时，一个团的敌军从后面急急赶来。敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。敌军军官见红军把草帽扔得遍地都是，也得意忘形，认为红军是丢盔弃甲、狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。 ④这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，敌军毫不介意，知道飞机是来配合他们追赶红军的。可敌人的飞机驾驶员却不是这样想的，他们连日搜寻无果，没少挨长官骂，一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样俯冲下来，对着这批敌军，轰隆隆一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一个团的敌军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。 41．请以“草帽”为线索，梳理故事情节，把握故事内容。 42．贺龙的草帽计得以成功实施，他利用了哪些有利因素，请分析一下他的思维过程，并说说他的计谋好在哪里？ 有利因素 贺龙的思维过程： 天气炎热 　 　 　 　 　 　 敌军没有草帽，人困马乏 　 　 敌机连日无果，急于求成 　 　 他的计谋好在哪里：　 　 43．文中有多处描写贺龙语言、动作、神态的句子，请从中体会他的内心想法，并谈谈你读到了一个怎样的贺龙？ ①贺龙同志一看，镇定自若，俞令全体战士到山林中隐蔽。 ②贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁。贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队迅速转移。 44．长征是中国革命史上的一座丰碑，长征的胜利是人类历史上的伟大奇迹，在文中找出两处体现长征不易的地方，说说你从中体会到怎样的长征精神。 长征的不易 体会到的长征精神 ①　 　 　 　 ②　 　 　 　 二、（2024五下·温江期末）阅读文章，完成各题。 生死攸关的烛光 ①第二次世界大战期间，法国第厄普市的一条街上有家小旅馆。旅馆的主人是伯瑙德夫人。她丈夫被德国人关进了集中营，现在她身边只有十二岁的儿子雅克和十岁的女儿杰奎琳。为了把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了当时的秘密情报工作。她的小旅馆也成了秘密情报站。 ②每个星期四的晚上，一位法国农民装扮的人便送来一个小小的铁管，里面装着特工人员搜集到的绝密情报。伯瑙德夫人的任务是把它安全藏好，直至盟军派人来取走。她把装着情报的铁管藏在半截蜡烛中，外面小心地用蜡封好，然后把蜡烛插在一个金属烛台上。蜡烛摆在显眼的位置，反而骗过了德军几次严密的搜查。 ③一天晚上，旅馆里闯进三个德国军官，说要在这儿住宿。一个少校军官从口袋中掏出一张揉皱的纸，就着暗淡的灯光吃力地看着。这时，那个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到长官面前。坐在一旁的伯瑙德夫人，不由心里怦怦直跳。她知道，蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭，这样，情报就会被发现，还会危及他们一家三口的性命……她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。 ④一场危机似乎过去了。但不一会儿，那个中尉又把冒着青烟的蜡烛重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。烛火摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成为这房子里最可怕的东西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼儿，她仿佛看到德国军官恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。一旦这个情报站暴露，后果将是不堪设想的。 ⑤这时候，儿子雅克慢慢地站起来：“天真冷，我到柴房里去捡些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门外走去，房子顿时暗了下来。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”他一把夺回了烛台。 ⑥雅克是个懂事的孩子，他知道，厄运即将来临，但在这最后的时刻，自己必须陪着妈妈战斗到底。他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐着，等候最后时刻的到来。 ⑦时间一分一秒地过去了，蜡烛越烧越短。突然，小女儿杰奎琳站起来，娇声娇气地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，回答道：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。来，我给你讲讲我的路易莎好吗？”杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了！不过……司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”“当然可以，小姑娘。”杰奎琳镇静地把烛台端起来，向几个军官说过晚安，上楼去了。当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。 45．简要概括文章的主要内容。 46．第③自然段画线句子中的“闯进”能不能换成“走进”？请简要说明理由。 47．第④自然段画线句子中的“它”指的是　 　，作者把“它”比作“最可怕的东西”是因为　 　。 48．结合文章内容，说说从哪里可以看出雅克是个懂事的孩子。 49．第⑦自然段中，杰奎琳巧妙地拒绝了德军少校给她讲小女儿的故事，杰奎琳当时是怎么想的呢？请联系上下文写一写。 50．伯瑙德夫人一家给你留下了怎样的印象？请至少写出两点，并结合相关内容说明理由。 三、（2024五下·花都期末）读名家散文：好的文学作品，总能给人以力量。请阅读下面的文章，完成下列各题。 不用搀扶 ①11月23日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我好奇的是三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。 ②当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。 ③座无虚席的万人大会堂里便响起了帕尔曼那无与伦比的小提琴声，时而舒缓轻吟，时而高昂跳跃…… ④一曲终了，一个感人的镜头在舞台上出现了： ⑤帕尔曼用手杖支撑自己试图站起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了。帕尔曼笑了笑，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，这一次他终于站了起来！全场寂静，继而是雷鸣般的掌声。 ⑥乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛 ⑦这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌 ⑧面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频繁地使用“抉”这个字啊！扶持、扶助、扶危，扶助弱者，扶持贫困地区经济……一个“扶”字 ⑨搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情，唤起的是尊敬。 ⑩与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，使我有勇气说：不用搀扶。 ⑪帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。 ——选自《小作家选刊（小学）》（作者：敬一丹），入选有改动 51．说说加点词语在文中的意思。 知之甚少： 无与伦比： 52．根据文章内容填空。 当走进人民大会堂时，作者心情是　 　的；当帕尔曼拄着拐杖出现时，作者感到　 　；当一个感人的镜头在舞台上出现后，作者又由“扶”产生了许多联想，既赞扬了“搀扶者”的　 　，也赞扬了“需要搀扶而不用搀扶”者的　 　。 53．文中“一个感人的镜头”是指）（　　） A．帕尔曼拄着拐杖，从容自信又有点艰难走上台。 B．帕尔曼一次次失败又一次次不用搀扶，终于站起来。 C．三个世界杰出合在一起演奏。 D．万人大会堂里座无虚席。 54．下面对“全场寂静，继而是雷鸣般的掌声”理解不正确的是（　　） A．观众为帕尔曼那无与伦比的小提琴声鼓掌 B．观众为帕尔曼那“不用搀扶”的自信、自强鼓掌。 C．帕尔曼需要观众们的掌声鼓励才能站起来。 D．帕尔曼的琴声让大家沉醉，精神让大家感动。 55．下面句子与文章主题最相符的一句是（　　） A．天行健，君子以自强不息。——《周易》 B．君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》 C．精诚所至，金石为开。——《论衡•感虚篇》 D．敏而好学，不耻下问。——《论语》 56．“帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。”这一句是对人物的　 　描写（填人物描写方法），此时帕尔曼可能会想：　 　。“帕尔曼用手杖支撑自己试图站起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了。”这一句是对人物的　 　描写（填人物描写方法），读到这句，你的感受是　 　。 57．帕尔曼的故事让你想到了谁，为什么？ 四、（2024五下·通州期末）阅读文章，完成下面小题。 赤瓜礁的来信 1988年3月14日，英勇的中国海军为维护国家领土主权和海洋权益，在赤瓜礁海域取得了骄人战绩！英雄的故事，迅速传遍大江南北。浙江省宁波市大榭中学的教学楼里，地理教师胡四海举着报纸大声朗读，高兴得欢呼雀跃。 回到班里，胡四海立即召开了一次特殊的班会，主题是“祖国领土神圣不可侵犯”。他对学生们说：“守礁官兵在艰苦的海岛上守卫海疆，才有了我们的和平安宁，我们能为他们做些什么呢？” “写信”是呼声最高的回答。于是，师生们亲手设计制作了314个信封，然后一笔一画写下心里话。可是，信写好了，往哪里寄呢？师生们为了打听收件地址，花了两个月的时间，得来的还只是海军部队的大致通信位置。 这已经够了。胡四海将装满美好祝愿的信件寄向了远方，但守礁官兵能否收到，他心里始终没底。从那时起，等待就成了师生之间共同的默契。 一个月、两个月、半年……一直到那届学生初中毕业，回信还是没有等来。转眼3年过去了，1991年的一天，办公桌上出现了一封卷边的信件，来信地址处赫然写着两个字——“海军”！ 胡四海小心翼翼地拆开信封，黑色的字迹有些褪色，但看起来依然刚劲有力：“你们寄来的包裹及信件已经收到，真诚感谢你们的深情厚谊。”“赤瓜礁远离大陆，条件艰苦，但这一切动摇不了我们守礁的信心与决心，因为祖国与我们同在，你们与我们同在……” 拿着这封等待了3年的信，胡四海热泪盈眶。他不知道的是，由于交通不便，加上邮寄地址不够详细，他们写给守礁官兵的信来回辗转，直到1990年8月才被送到守礁官兵手中。 收到师生们的来信，守礁官兵们同样感动不已。礁上条件简陋，他们找来信纸，铺在礁石上，一笔一画地写下回信，托付给路过的渔船带上岸，再寄向千里之外的大榭中学。 收到回信，胡四海找了一个合适的时间，将那届毕业的学生召回母校，共同朗读这封期待已久的珍贵信件。暖流，在师生们的心中涌动，“我们要继续写信，向他们学习……” 赤瓜礁高温、高湿、与世隔绝，有着常人难以想象的孤独。但官兵们的回信里，赤瓜礁永远美丽而浪漫。不过，这没有瞒过细心的师生，他们通过报纸资料，早就知道了守礁生活的艰苦。 之后，胡四海和学生利用课余时间收集废品，换成钱买了一些萝卜干，寄给赤瓜礁的官兵，希望他们吃饭更有味道。收到包裹的那天，战友们一人分了一点，又小心地封存起来。他们嚼着香脆的萝卜干，忍不住泪流满面。这个包裹上的邮寄单，被珍藏在赤瓜礁的荣誉室里，旁边赫然写着“无价之宝”。 可是，这份萝卜干也让官兵们犯了难，礁上条件简陋，他们拿什么回赠给师生们？后来，他们收集了一些礁上的贝壳和海沙，寄给了师生们。 感人至深的互动，在大榭中学和赤瓜礁之间持续发生。不过，由于种种原因，一封信耽搁半年、一年甚至更长时间。庆幸的是，这依然没有阻断守礁官兵与师生之间深厚的情谊。信来信往，纸短情长。 这么多年来，胡四海一直怀着一个心愿：在有生之年，看一看赤瓜礁、见一见守礁官兵。他的心愿，实现了一半，2020年 9月，3名官兵从赤瓜礁出发前往大榭中学。见到“亲人”时，胡四海一把抱住了守礁官兵：“30多年了，终于把你们盼来了！” （摘自《中国青年报》2023 年 6 月 8日，有删减） 58．请用简洁的语言概括这篇文章主要写了哪三件事情。 ①　 　 ②　 　 ③胡四海与守礁官兵相见。 59．结合上下文解释文中画线成语的意思。 纸短情长：　 　 60．文中的“无价之宝”实际上是指　 　，真正含义是指　 　。 61．文中为什么说“他的心愿，实现了一半”？ 62．你觉得胡四海老师是一个怎样的人，并说明理由。 63．结合文章内容，你想对守礁官兵说些什么，请你写下来。 五、（2024五下·东城期末）【活动三：华夏楷模发布厅】 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦、布满皱纹，头发稀疏、毫无光泽。由于长期生病，她的手指的关节上贴满了膏药，身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1995年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅开始到处筹钱，终于2008年，在各级党委政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中———“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督着学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理之外，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到13万多公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得钱为自己治病，但当华坪县领导来探望地时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者， ⑧曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 64．短文的第②一⑥自然段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。 　 　 用心管理学生 　 　 把钱用在学生身上 　 　 65．本文用多种方法表现人物特点。请你用横线划出文中最打动你的一处细节描写，根据提示把批注写在下面。 66．“她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”联系上下文，朗读这句话，你认为应该读出怎样的语气和节奏?（　　） A．悲伤而凝重 B．喜悦而轻快 C．赞美而激昂 67．张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，对这句话理解错误的是（　　） A．只要像张桂梅这样的人越来越多，我们的社会就会有更多的温暖和希望。 B．帮助一位大山女孩如同点亮一盏灯，助人为乐的光荣事迹就传遍千家万户。 C．张桂梅知道一个人的力量很有限，但只要人人献出一点爱，光明一定会到来。 D．张桂梅像一盏明灯照亮每一位贫困学生的求学之路，点亮众多学生的人生理想。 68．“华夏楷模发布厅”需要一张照片为张桂梅制作人物海报，宣传她感人事迹。阅读以下三张照片的文字描述，你认为哪一张照片最能体现她的品质，说明理由。 照片一 贴满膏药的手抓着一把止疼药 照片二 浓浓的夜色中疲惫的身影 照片三 站在女学生当中露出笑容 我选择照片　 　，因为　 　 六、（2024五下·巫山县期末）课外阅读。 列车上 ①夜色渐渐浓了。车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮“咯嚓咯嚓”有节奏地响着…… ②在周围渐起的鼾声中，坐在对面的年轻战士引起了我和小利的注意。他黑脸膛，浓眉毛，虎虎棱棱的；那粗短的手指，使我想起开石头的钢钎。他正捧着一本《微机应用技术》，专心致志地看着，好像根本就没有看到我们这两个女大学生胸前的校徽。 ③“瞧，笨头笨脑的。”小利用英语对我说，嘴一撇，眼一眨。 ④“还学微机呐，瞧他那手指头！”我用英语说着，而且忍不住嘻嘻地笑起来。 ⑤他哪能听懂英语？这不，他又咕咕哝哝地念起他的“微机经”来了。 ⑥小利摆弄起小桌子上的录音机，可是怎么也弄不响。她心痛地埋怨起来：“准是刚才掉到地上给震坏了！音乐也听不成了！”车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮“咯嚓咯嚓”有节奏地响着。 ⑦我们都没了精神，彼此偎依着，闭上了眼睛，那有节奏的车轮催眠曲逐渐消失了…… ⑧“哐当”一声，我们被震醒了。列车到了一个小站。我揉了揉眼一看，对面的战士不见了。忽然我看到录音机底下，压着一张用英语写的便条，意思是：____。 ⑨“啊！”我和小利不禁失声叫起来。她一按录音机，立刻响起了美妙乐曲。但我们都好像没听见，一起把头伸向窗外。 ⑩前面不远的地方，有一棵白杨树。它没有婀娜多姿的姿态，但是伟岸，挺拔。那质朴的躯干枝叶，在灯光的映照下，别具一番神采。那里，一个高大的战士正要出站。 69．短文主要人物是谁？围绕他写的一件典型事例是什么？ 70．联系上下文，将第⑧自然段中空缺的内容写出来。 71．两个女大学生在接触年轻战士的过程中思想感情前后发生了变化，请用简短的词依序填写在下面的横线上。 　 　→　 　→　 　 72．文中有一处景物描写，先找出来，再说说景物描写的作用。 73．阅读本文后，你想到了什么？ 七、（2024五下·通道期末）课外阅读。 永怀初心 ①晴朗的夜晚，仰望星空时，你是否知道，有一颗璀璨的星星名为“郭永怀星”？ ②1956年底，郭永怀回到了祖国，全身心投入工作。每天他总是提前走进办公楼，边走路边思考着问题。夜深了，他的办公室依旧灯火通明。 ③1960年初春，郭永怀按部就班的工作状态忽然发生了变化。原来，根据上级指令，郭永怀开始秘密参与原子弹的研发工作。没过多久，他的妻子李佩发现，丈夫下班的时间越来越晚，有时甚至彻夜不归。【a】妻子李佩心底渐生疑问。 ④此刻，郭永怀正伫立在沙漠中一片空旷的靶场上。气温低至零下二十多摄氏度，出发前，同志们都穿上了配发的空军地勤服——皮上衣、皮裤子。但郭永怀个头偏高，没有合适尺寸的地勤服。【b】大家劝他留在家里，等候答复，可他无论如何都不答应。大家拗不过他，只好找来皮大衣和毛皮靴凑合穿。实验场区没有帐篷，也没有座椅。站乏了，冻透了，只能咬牙坚持。 ⑤1964年10月16日下午3点，倒计时开始了——十、九、八、七……【c】郭永怀感到浑身发紧，后背的肌肉俨若绷直的钢丝。“轰隆隆——”一声巨响，石破天惊，伴着熊熊火焰，巨大的蘑菇云缓缓升腾。郭永怀露出了孩子般的笑容。 ⑥几天后，郭永怀和同事聚会，把酒言欢，郭永怀憔悴的脸庞显得神采奕奕。他主动举杯：“来，为了祖国的事业干杯！”李佩浑身一震，一直以来堵在胸口的疑虑顿时烟消云散，瞬间，她什么都明白了。 ⑦1968年12月4日，郭永怀在热核武器试验中获取了一个重要数据，这一数据会对热核武器的发射产生重大影响。【d】郭永怀小心翼翼地把资料放进公文包，立即决定当晚乘飞机赶回北京！ ⑧凌晨时分，郭永怀乘坐的飞机发生了事故。救援的士兵们发现，在烧焦的尸体中，竟然有两人紧紧地抱在一起。人们艰难地将两具尸体分开时，在他们的胸膛之间，发现一个依然完整的公文包，里面的资料竟然完好无损……现场的同事扑通跪倒，痛哭失声。 ⑨郭永怀牺牲二十二天后，中国第一枚热核导弹发射成功。 ⑩1999年，郭永怀被授予“两弹一星功勋奖章”，成为我国23位“两弹一星”元勋中唯一的烈士。2018年7月，国际小行星中心将编号为212796号的小行星永久命名为“郭永怀星”。 ⑪郭永怀，一颗最耀眼的巨星，带着他的初心在无尽的天域，永不陨落，永远耀眼！ 74．请按照时间顺序梳理全文内容，补全思维导图，并完成填空。 通过内容梳理，可知郭永怀是一个　 　的人。 75．品读句子，体会人物的内心。下列分析有误的一项是（　　） A．【a】李佩产生疑问的原因是丈夫回家越来越晚，这时候她可能在想：丈夫究竟去了什么地方？到底在忙些什么？ B．【b】体现了郭永怀的固执，这时候他可能在想：没有合适的地勤服，那我就找别人借一套，这样我就可以去现场了。 C．【c】运用比喻的修辞手法，将后背的肌肉比作绷直的钢丝，写出了郭永怀的紧张心理。 D．【d】“小心翼翼”写出了郭永怀对数据资料的爱惜、珍视的心理，“立即”写出了他急切的心理。 76．结合文章内容回答：第⑪段中加点的词语“巨星”，既指命名为“郭永怀星”的这颗行星，也指　 　 77．第⑧段中省略号是对郭永怀在飞机失事时所做的事情的猜想，请做补充。 在飞机从高空坠落到地面的时间里，郭永怀　 　 78．结合文章内容说理由：校报开设了“杰出人物”“家国情怀”“优良品质”等板块，《永怀初心》这篇文章应该放入“　 　”这个板块，因为　 　 八、（2024五下·涟源期末）阅读短文，回答下面的问题。 哨卡 ①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。 ②十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ③上校走在将军前面，遇到危险路段，总先把脚踩实，反过手来拉着将军的手。将军是这防区刚刚到任的负责作战的副司令员。他利用一个多月的时间，考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。 ④早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂凤怒号，发出阵阵怵人的尖啸。雪珠夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，戴上厚厚的皮军帽，扶正，命令道：“走!”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧!”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。他看着远处的山峰，全然不顾漫天的飞雪和彻骨的寒风。上校走到将军面前，贴近他的耳朵，近乎请求地说：“太危险了……”上校是边防团的团长，是从军二十几年的老兵了，长年的高原生活使他的脸色变得紫黑。“战士们更危险，走!” ⑤经过近三小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周一无遮拦，狂风更加肆虐，雪拍在脸上，像刀割般疼痛。 ⑥三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ⑦风雪中，有一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军疑惑起来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了?"“五年。” “一直在这儿?”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑧将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗?他，这么长时间，为什么?”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵?嗯?”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得 艹“假如是你的亲人，你会怎么样?” ⑨上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——” ⑩将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士。突然，他脚一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 ⑪风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 79．文中第⑧段中加点的“嗫嚅”的意思是　 　 80．将军在海拔五千米的哨卡上神情变化的顺序是： 　 　——严厉——生气——　 　——尊敬。 81．抓住人物的语言、动作、神态能体会到入物的内心。仔细品味第⑨段中划横线的句子，完成填空。 此处运用　 　描写，“哨兵张了张嘴”想说的是　 　，“哨兵又合上嘴”是因为　 　。 82．批注是一种很好的读书方法，它可以写理解、谈感悟、作评价等。请任选角度，对下面句子进行批注。 风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 批注：　 　 83．回顾本册教材第四单元内容，说说你对“责任”这一主题的理解。 责任是什么?责任是陆游年复一年地企盼收复失地的一种情怀；责任是刘伯承为了保持清醒大脑而拒绝麻醉的一种坚忍；责任是毛泽东　 　；责任是方志敏　 　；责任是团长和兄弟　 　。 九、（2024五下·南海期末）现代文阅读 归途中的沉思（节选，有删改） 在轮船的甲板上，詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头。 这是美国诺哈夫中学的一堂地理课，屏幕上出现了铁路、火车、满载的货物、肥沃的土地。老师开始讲解：这是十九世纪七十年代最新式的火车。目前，美国和欧洲已把它作为重要的交通工具……幻灯片换了，出现的是另一幅景象：贫瘠的土地、枯瘦的农民、老牛破车在缓缓地前进。老师说：“这样的车子、这样的速度、国家落后，人民贫穷……” 具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。 下课后，他依然坐在那里默默不语。一个美国学生走过来，对詹天佑说：“那老牛破车是哪个国家的?”詹天佑不予理睬。那个学生说：“高才生，怎么连这个也回答不出来?”詹天佑忽地站起来说：“是我的祖国，但，但那是暂时的!”“哈哈哈……”又是一阵哄笑。詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。 “呜……”汽笛声打断了詹天佑的沉思。轮船靠岸了，他望着岸上同胞的亲切笑脸，兴奋地踏上祖国的土地。 84．从文中找出下列词语的反义词。 贫瘠——　 　 傲慢——　 　 85．想一想：詹天佑为什么“痛心而惭愧地低下了头”？是因为 　 　。 86．文中有多处描写詹天佑神态的语句，表现了詹天佑具有强烈的民族自尊心，请把它们找出来，填在下面的横线上。 ① ② 87．短文开头一段与结尾一段形成　 　的关系。从文中我们可以看出詹天佑是一个　 　的人。 88．面对外国同学“那老牛破车是哪个国家的”的讥讽，詹天佑回击“是我的祖国，但，但那是暂时的”，你支持这个观点吗？为什么？ 十、（2023五下·中山期末）阅读文章，回答问题。 丰碑 ①一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一块大冰坨，狂风狼似的嗥叫着，要征服这支装备很差的队伍。 ②将军的马，早已让给了伤员骑。他和战士们一道踏着冰雪行军，不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通道。等待着他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样呢？能不能经受住严峻的考验？ ③将军思索着…… ④前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来!快速前进!” ⑤将军的警卫员回来告诉他：“……前面……前面……冻死了一个人……” ⑥将军愣了一愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。 ⑦一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像他浑身都落满了雪，可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷儿的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战友们借火……怎么？他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？ ⑧将军脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 ⑨没有人回答他，也没有人走开…… ⑩“听见没有？警卫员!叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着，不知是由于冷，还是由于愤怒。 ⑪终于，有什么人对将军小声地说了一声：“这就是军需处长……” ⑫将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。 雪更大了，风更狂了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑…… ⑭将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的雪雾之中，他听见了无数沉重而又坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？……” 89．请用简洁的语言概括文章的主要内容？ 90．联系上下文解释词语。踉跄：　 　 91．默读⑧自然段，找出描写将军的关键词句，从写法和感悟两个角度做批注。 ㅤㅤ将军脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：“叫军需处长来!老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 92．读第6段到第12段，补充下面将军发现死者后经历的心理变化过程。 　 　→愤怒→　 　→内疚→　 　 93．文中的军需处长是一个什么样的人物形象？结合选文说明。 94．关于文章开头段在全文中的作用叙述正确的一项是（　　） A．开篇点题，首尾呼应。 B．总领全文，点明中心。 C．环境描写，为下文军需处长冻死在风雪中作铺垫。 答案解析 【答案】1．青海长云，孤城遥望，黄沙百战穿金甲，不破 2．唐；王昌龄；将士们为保卫祖国矢志不渝 3．暗淡；古关名，故址在今甘肃敦煌西北；西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权 4．青海长云暗雪山；孤城遥望玉门关；黄沙百战穿金甲；不破楼兰终不还 【解析】【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 （2）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。 （3）考查了学生对词语的理解。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。 （4）我们在学习古诗的过程中，要注意做到会背、会默写、能理解诗的大意及所表达的主题。 1．本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合题干及原文“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”填空即可。故答案为：青海长云，孤城遥望，黄沙百战穿金甲，不破 2．考查常识及中心，《 从军行 》 这首诗是唐代诗人王昌龄写的，大意是青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。这首诗赞扬了将士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神。 故答案为：唐、王昌龄、将士们为保卫祖国矢志不渝 3．理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”大意是青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。暗：暗淡。玉门关：古关名，故址在今甘肃敦煌西北。楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权。 故答案为：暗淡。/古关名，故址在今甘肃敦煌西北。/西域古国名，这里泛指西域地区的各部族政权。 4．本题考查了学生补充诗句的能力。完成此类题目较简单，根据课内外的学习与积累完成，注意不写错别字，不加字、漏字。①结合题干中的“ 描写边塞风景 ”，可知填写的诗句是“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。②结合题干中的“表现将士们捍卫祖国，誓灭强敌的英雄气概。”，可知填写的诗句是“黄沙百战穿金甲、不破楼兰终不还”。 故答案为：青海长云暗雪山、孤城遥望玉门关、黄沙百战穿金甲、不破楼兰终不还 【答案】5．五千仞岳上摩天；南望王师又一年 6．宋；陆游；收复中原、实现统一 7．三万里河东入海；五千仞岳上摩天 8．中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 5．结合对古诗的背诵，“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”书写时“仞”是单人旁，右边是“刃”；“望”下面是“王”；把每个字写正确。 故答案为：五千仞岳上摩天；南望王师又一年 6．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作者是宋代诗人陆游；表达了诗人向往着中原地区的大好河山，惦念中原地区的人民，盼望宋朝能够收复中原，早日统一的强烈愿望。结合对古诗的理解，进行作答。 故答案为：宋；陆游；收复中原、实现统一； 7．“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”意思是万里长的黄河奔腾向东流入大海，千仞高的华山耸入云霄触青天。用夸张的手法写出了祖国山河的雄阔壮丽，饱含作者的热爱之情。 故答案为：三万里河东入海；五千仞岳上摩天 8．“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”这句中“遗民”指留在金地的原来宋朝的百姓，“王师”指宋朝的军队，这句意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 故答案为：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。 【答案】9．初闻涕泪满衣裳；漫卷诗书喜欲狂；白日放歌须纵酒；即从巴峡穿巫峡 10．A 11．回望妻子和儿女，也已一扫愁云，随手卷起书，全家欣喜若狂。 12．唐；杜甫；喜悦之情；爱国 【解析】【点评】题目考查对诗句的理解能力，作答时要结合平时的古诗学习和注释，理解每一句诗的意思，用通顺、流畅的语言写出自己对古诗的理解，即可顺利作答。 9．《闻官军收河南河北》是杜甫的诗作。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。” 故答案为：初闻涕泪满衣裳；漫卷诗书喜欲狂；白日放歌须纵酒；即从巴峡穿巫峡； 10．“闻官军收河南河北”意思是听说朝廷军队收复了黄河两岸的失地；闻是听说的意思； 故答案为：A； 11．"却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”意思是回头看看妻子呵护孩子还有什么忧愁的呢？把平时读的诗书胡乱一卷，心里高兴的要发狂。 故答案为： 回望妻子和儿女，也已一扫愁云，随手卷起书，全家欣喜若狂。 12．这首诗描写了诗人杜甫在听闻官军收复失地后的喜悦心情，表达了作者强烈的爱国热情。 故答案为：唐；杜甫；喜悦之情；爱国； 【答案】13．将儿子的遗骨运回国内；悲痛 14．儿子活着不能相见，他想见见儿子的遗骨；他觉得自己不能搞特殊，而且应该尊重朝鲜人民的意愿 15．B 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 13．结合短文第三自然段的相关内容，“搞特殊”指的是毛主席因为自己是主席，就把自己的儿子岸英的遗骨运回国内。从“毛主席黯然的目光转向窗外”可以看出当时毛主席在做了把岸英埋葬在朝鲜的决定之后，内心的悲痛和对儿子的思念之情。结合文中相关句子可以进行理解作答。 故答案为：将儿子的遗骨运回国内；悲痛 14．结合课文内容，毛主席得知岸英牺牲的消息，特别悲痛，希望把非常希望把岸英的遗骨运回国内自己看一看自己的儿子。但是因为他觉得自己不能因为自己是国家主席，就搞特殊，应该尊重朝鲜人民的意愿，所以决定把岸英埋葬在朝鲜。 故答案为：儿子活着不能相见，他想见见儿子的遗骨；他觉得自己不能搞特殊，而且应该尊重朝鲜人民的意愿 15．结合课文内容的理解，阅读各项中的句子，ACD三项中句子的表述是正确的，B项中“马革裹尸”意思是指用马的皮把尸体裹起来运回家。这项理解是错误的。 故答案为：B。 【答案】16．担心、紧张；从容镇定；难度很大 17．C 18．我一直在数你的刀数；神态；敬佩 19．军神；刘伯承将军你为了在今后的革命战争中能有一颗清醒的大脑，手术中镇定自若，拒绝使用麻药，坚毅顽强地完成手术，让我们敬佩不已。您是一位真正的“军神”。 【解析】【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，答案要规范，书写要正确。 16．“颤抖”“汗珠滚滚”这两个词语写出了此时的沃克医生的担心和紧张，他担心刘伯承承受不住手术的巨大痛苦，而影响手术的进行；这与沃克医生以往的从容镇定形成鲜明的对比。写出这次手术的难度很大。结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：担心、紧张；从容镇定；难度很大 17．“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”这句中刘伯承比作“会说话的钢板”，“军神”，赞美了刘伯承的坚强的意志。结合课文内容，做出选择。 故答案为：C 18．结合课文，刘伯承不但没有因为手术的疼痛而晕过去，而且还在数着手术中的刀数，这让沃克医生吓了一跳，“沃克医生惊呆了”这是对沃克医生的神态描写，表现了沃克医生对刘伯承的敬佩之情。结合文中描写，进行作答。 故答案为：我一直在数你的刀数；神态；敬佩； 19．结合文中 描写，刘伯承为了革命中能有一颗清醒的大脑，手术中拒绝使用麻药，凭借顽强的意志完成手术，被沃克医生称为“军神”。结合文中描写，进行理解作答。 故答案为：军神；刘伯承将军你为了在今后的革命战争中能有一颗清醒的大脑，手术中镇定自若，拒绝使用麻药，坚毅顽强地完成手术，让我们敬佩不已。您是一位真正的“军神”。 20．【答案】（1）动作描写。这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。 （2）无畏而又乐观。 （3）语言描写。因为这个国民党士兵用看国民党“大官”的眼光看待方志敏，认为他也一定有钱。 （4）因为用看国民党“大官”的标准评价，方志敏的“传世宝”只能让人耻笑。 【解析】【分析】（1）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。从词语“拿着、拉出、拉开、盯”可知这是动作描写，这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。（2））评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析。（3）这是直接引用另一个兵士说的话，这是语言描写。（4）回答这种题目时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识，言之有理。 故答案为：（1）动作描写。这样做的目的是吓唬方志敏，让他说实话，交代出自己的“宝贝”藏在哪里。 （2）无畏而又乐观。 （3）语言描写。因为这个国民党士兵用看国民党“大官”的眼光看待方志敏，认为他也一定有钱。 （4）因为用看国民党“大官”的标准评价，方志敏的“传世宝”只能让人耻笑。 【点评】（1）掌握动作描写的方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（2）本题考查评价分析人物性格的能力。（3）掌握语言描写的方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。（4）结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。 【答案】21．B 22．微黑透红；高高；淳朴可爱 23．端；扑；灰洞洞；烫 24．A 25．因为一个朝鲜老妈妈的住房一次又一次被炸毁了，马玉祥恨透了敌人，想离敌人近些，才打得过瘾。所以要求调到步兵连。作者主要写了马玉祥从着了火的房子中救出一名朝鲜儿童的事。 【解析】【点评】本文记叙了马玉祥救朝鲜儿童一事。表现了马玉祥勇敢、纯洁、高尚的品质，也表达了作者对志愿军战士的国际主义精神的赞扬。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。 21．反问句：是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。它们都运用了问句的形式，表达了某种确定的意思。常和“难道”、“怎么”等反问词联接。A、是设问句。B、是反问句。C疑问句。 故答案为：B 22．结合“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高梁那样的淳朴可爱。 ”填空即可。 故答案为：微黑透红、高高、淳朴可爱 23．结合“我就踹开门，扑了进去。啊!满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。 ”填空即可。 故答案为：踹、扑、灰洞洞、烫 24．整体感知短文内容可知，文章开头 “我们的战士，对朝鲜人民是那样的爱，充满国际主义的深厚感情”这是全文的中心句，下面写马玉祥的感人事迹，就是为了表现志愿军战士的国际主义精神。这句话和结尾一段有前后照应的关系，突出了志愿军战土的崇高精神。故B、C正确。 故答案为：A 25．结合第2自然段：他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山岗上哭。原来她的房子被炸毁了，她又在山里搭了个窝棚，但窝棚又被炸毁了。……回来，他马上到连部要求 到步兵连去，因为步兵连的需要，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗?”“那，不同!”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨!” 。结合第4自然段：我就踹开门，扑了进去。啊!满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动，又向大人的身后摸，才摸着一个小孩腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。 故答案为：因为一个朝鲜老妈妈的住房一次又一次被炸毁了，马玉祥恨透了敌人，想离敌人近些，才打得过瘾。所以要求调到步兵连。作者主要写了马玉祥从着了火的房子中救出一名朝鲜儿童的事。 【答案】26．斥责教育部次长；被捕后对难友表明态度；在“攻心战”中批驳国民党中央委员；在狱中虽经严刑拷打，但仍坚定不屈 27．语言；邓中夏对党的忠诚及不怕牺牲的精神；邓中夏在争辩中侃侃而谈，把国民党中央委员批驳得哑口无言；邓中夏有理有据的论证 28．B 29．示例：邓叔叔您好，中华人民共和国中央人民政府在1949年10月1日正式成立了，最后的胜利是属于我们的。现在的我们，坐在宽敞明亮的教室里学习，我们的国家在科学、军事等多个领域取得了巨大的成就。感谢您的坚持与付出，这繁华盛世如您所想。 【解析】【点评】本题考查了阅读理解。学习本文，首先要理解本文内容，把握短文的主旨，认真回答本文所涉及的各个问题。 26．考查了对短文内容的梳理，短文主要讲了郑中夏斥责教育部次长、被捕后对难友表明态度、在“攻心战”中批驳国民党中央委员、在狱中虽经严刑拷打，但仍坚定不屈等几件事。 故答案为：斥责教育部次长、被捕后对难友表明态度、在“攻心战”中批驳国民党中央委员、在狱中虽经严刑拷打，但仍坚定不屈。 27．考查了描写方法。（邓中夏）说：“我邓中夏化成灰，也还是共产党人！”这是语言描写，说明了邓中夏对党的忠诚及不怕牺牲的精神；“在两三个小时的争辩中，邓中夏把这位委员批驳得瞠目结舌，无言以对。”这句话让我仿佛看到了邓中夏在争辩中侃侃而谈，把国民党中央委员批驳得哑口无言的场景，听到了邓中夏有理有据的论证。合理即可。 故答案为：语言、邓中夏对党的忠诚及不怕牺牲的精神、邓中夏在争辩中侃侃而谈，把国民党中央委员批驳得哑口无言、邓中夏有理有据的论证。 28．联系上下文可知，“但看十年后，红花遍地开”指的是革命取得胜利。 故答案为：B 29．考查了拓展写话。你想对邓中夏同志说些什么？结合生活实际写一写，通顺合理即可。 故答案为：邓叔叔您好，中华人民共和国中央人民政府在1949年10月1日正式成立了，最后的胜利是属于我们的。现在的我们，坐在宽敞明亮的教室里学习，我们的国家在科学、军事等多个领域取得了巨大的成就。感谢您的坚持与付出，这繁华盛世如您所想。 【答案】30．⑥；②；⑦；①；③；④；⑤；⑧ 31．洋人充斥上海街头，任意欺压侮辱中国人民；承上启下 32．外貌；肥猪；对洋人恶霸行径的痛恨 33．运足了力气；飞脚踢了过去；疾恶如仇、伸张正义 34．D 35．他穿过车厢，从另一个车门下了车。这表现了他心思缜密、有勇有谋的特点。 【解析】【点评】通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 30．本题考查选词填空。比如第二空，结合前后文“窃国大盗袁世凯卖国求荣，讨好列强，致使不可一世的外国人充斥上海街头”“欺压侮辱中国人民”可知，外国人在中国十分蛮横霸道，选“横行霸道”恰当。第五空，结合前文“这家伙舞着手杖，边往前挤边朝他前面的中国人身上乱打，嘴里还不干不净地乱骂”可知，刘伯承此时的心情应该是十分愤怒的，选“怒不可遏”恰当。第六空，结合前文“当这家伙赶开众人，正要抬脚往车上跨时，刘伯承运足了力气，突然飞脚踢了过去”可知，这个外国人在没有防备的情况下被刘伯承踢下了车，选“猝不及防”恰当。第八空，结合后文“走得无影无踪了”可知，刘伯承逃脱了警察的抓捕，选“安然无恙”恰当。 故答案为：⑥；②；⑦；①；③；④；⑤；⑧ 31．联系上下文可知，画横线句子中的“此”是指洋人充斥上海街头，任意欺压侮辱中国人民，这句话在文中起着承上启下的作用。 故答案为：洋人充斥上海街头，任意欺压侮辱中国人民；承上启下 32．考查了语句的理解。“一个长得像头肥猪似的外国阔佬”是对外国佬的外貌描写，作者将他比作肥猪，表达了作者对洋人恶霸行径的痛恨之情。 故答案为：外貌、肥猪、对洋人恶霸行径的痛恨 33．本题考查人物描写方法和体会人物心情。“怒目”是对刘伯承的神态描写，“盯着”“踢”是对刘伯承的动作描写，从中可以感受到刘伯承内心的愤怒。结合句子“对此，刘伯承深恶痛绝，总想寻机会教训教训这帮家伙，为中国人出口气”“刘伯承运足了力气，突然飞脚踢了过去”“他们哪里料到，此时的刘伯承早已机警地穿过车厢，从另一个车门下了车，安然无恙地走得无影无踪了”可知，刘伯承具有不惧列强、有勇有谋、热爱祖国的品质。 故答案为：运足了力气；飞脚踢了过去；疾恶如仇、伸张正义 34．A、B、C正确；D：不正确，“见此情景”指的是刘伯承飞脚踢洋人的情景。 故答案为：D 35．由短文最后一句话可知，刘伯承早已机警穿过车厢，从另一个车门下了车。表现了他心思缜密、有勇有谋的特点。 故答案为：他穿过车厢，从另一个车门下了车。这表现了他心思缜密、有勇有谋的特点。 【答案】36．B 37．A；B 38．B 39．任老长征时被竹签穿透脚掌；任老和战士们夜渡黑水河并成功突袭敌人；任老染上重伤寒，战友们误以为其牺牲，最终任老为老乡所救。 40．我认为无论是牺牲的战士，还是幸存的战士，荣誉都属于他们，因为他们用鲜血换来了胜利。 【解析】【点评】本题是阅读理解，首先要读懂短文内容，然后联系上下文根据具体的题目要求来分析作答。 36．考查了对短文内容的理解。由短文内容可知谈起长征时的峥嵘岁月，任老“神情激动，双唇有些颤抖”是因为想起来那段岁月的艰难不容易。 故答案为：B 37．考查了对短文内容的理解。画线句子描述了环境恶劣，是为了表明渡江的艰难和红军战士做出的巨大牺牲。 故答案为：A B 38．“这是一场令南岸敌军魂飞魄散的突袭，大部分敌军还在睡梦中被击毙，8人很快占领了桥头堡，大部队顺利搭起了便桥”这句话表现了红军战士的英勇顽强。 故答案为：B 39．考查了学生的概括能力。短文主要讲了任老长征时被竹签穿透脚掌；任老和战士们夜渡黑水河并成功突袭敌人；任老染上重伤寒，战友们误以为其牺牲，最终任老为老乡所救几件事。 故答案为：任老长征时被竹签穿透脚掌；任老和战士们夜渡黑水河并成功突袭敌人；任老染上重伤寒，战友们误以为其牺牲，最终任老为老乡所救。 40．考查了对文章内容的理解。“真正的荣誉”应属于所有的战士，无论是牺牲的还是幸存的。 故答案为：我认为无论是牺牲的战士，还是幸存的战士，荣誉都属于他们，因为他们用鲜血换来了胜利。 【答案】41．扔草帽，抢草帽，炸“草帽” 42．敌军见到草帽定会捡起戴上；山场平坦；戴草帽的敌军容易被发现；一窝蜂似的往前抢草帽；好不容易找到戴着草帽的“红军”，一定会不由分说地狂轰滥炸；贺龙将军凭借着过人的智慧、丰富的作战经验和卓越的军事才能，想常人不能想，为常人不能为。充分利用天时、地利和敌人的麻痹大意，让他们自己打自己 43．①他心里在想：这里山林浓密，我们又戴着草帽，便于隐蔽，敌人不会发现我们。②我已想好了计策，让敌人自己打自己。从中我读到了一个临危不乱、随机应变的贺龙。 44．天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了；行军的环境恶劣。不怕艰难困苦的精神。；敌军派飞机在天上跟踪轰炸、扫射，一个团的敌军从后面急急赶来；敌军力量强大。大无畏的革命精神 【解析】【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。 41．考查对短文内容的理解。通读短文，从文中的“战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗如 雨下”“贺龙同志仔细观察了地形，然后传令要全体战士把草帽摘下，丢在路边”“敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，发现红军扔掉的草帽，一窝蜂涌上去抢草帽”“敌机的驾驶员一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都有红五角星，顿时喜出望外，对着这批'草帽’“狂轰滥炸”可知，本题可总结填空为：红军戴草帽→红军扔草帽→敌军枪草帽→敌机炸“草帽”。 故答案为：扔草帽，抢草帽，炸“草帽” 42．本题考查的是对关键信息的抓取。结合阅读短文联系前后文，短文第一段“那时，正值炎夏，天气酷 热，地上的草木都被晒得枯焦了”可知，骄阳似火，天气酷热，敌军见到草帽定会捡起戴上。短文第二段“队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山坡”可知，一块平坦的山场，戴草帽的敌军容易被发现。短文第三段“一个团的敌军从后面急急赶来。敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山坡上遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。”可知地上走的敌军：晒得人困马乏，看到草帽后会疯抢。短文第四段“他们一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五角星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批“草帽”敌军一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一个团的敌军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。”可知，敌军飞行员好不容易找到戴着草帽的“红军”，一定会不由分说地狂轰滥炸。据此概括贺龙将军的思维过程即可。贺龙的计谋好在他凭借着过人的智慧、丰富的作战经验和卓越的军事才能，想常人不能想，为常人不能为。充分利用天时、地利和敌人的麻痹大意，让镣们自己打自己。 故答案为：敌军见到草帽定会捡起戴上、山场平坦、戴草帽的敌军容易被发现、一窝蜂似的往前抢草帽、好不容易找到戴着草帽的“红军”，一定会不由分说地狂轰滥炸、贺龙将军凭借着过人的智慧、丰富的作战经验和卓越的军事才能，想常人不能想，为常人不能为。充分利用天时、地利和敌人的麻痹大意，让他们自己打自己 43．考查对人物心理的揣摩。“贺龙同志一看，镇定自若，命令全体战士到山林中隐蔽”中的“镇定自 若”是对贺龙的神态描写，他心里在想：这里山林浓密，我们又戴着草帽，便于隐蔽，敌人不会发现我 们。“贺龙同志见了哈哈一笑”中“笑”是指贺龙同志胜券在握，他在想：我已想好了计策，让敌人自己打自己。从中我读到了一个临危不乱、随机应变的贺龙。 故答案为：①他心里在想：这里山林浓密，我们又戴着草帽，便于隐蔽，敌人不会发现我们。②我已想好了计策，让敌人自己打自己。从中我读到了一个临危不乱、随机应变的贺龙。 44．考查思维拓展。仔细读文，由文中“天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了”可知，红军行军的环境 恶劣。体现了红军不怕艰难困苦的精神。由文中“敌军派飞飞机在天上跟踪轰炸、扫射，一个团的敌军从后面急急赶来”可知敌军力量强大，体现了红军大无畏的革命精神。 故答案为：天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了、军的环境恶劣。不怕艰难困苦的精神。敌军派飞机在天上跟踪轰炸、扫射，一个团的敌军从后面急急赶来、敌军力量强大。大无畏的革命精神 【答案】45．主要内容是关于伯瑙德夫人及其两个孩子在二战期间保护一份藏于蜡烛中的绝密情报的故事。他们通过机智和勇气成功地避免了情报被德国军官发现。 46．不能。原文中提到“闯进”，这个动词表达了一种不受欢迎的、未经邀请的强行进入的意思，暗示了德国军官的到来是一种侵扰，同时也预示了故事中的紧张气氛。如果换成“走进”，则失去了这种强烈的情感色彩，无法准确传达原意。 47．蜡烛；蜡烛内部藏有情报，一旦被德国军官发现，将会带来致命的后果 48．雅克在意识到情况危急时，主动提出要去拿柴火，试图将蜡烛带走，以此来转移危险；•在被德国军官制止后，他依然镇定自若，没有表现出恐慌或紧张的情绪；•即使知道自己可能面临极大的危险，他还是选择陪伴母亲一起面对。 49．杰奎琳当时可能在想：“我得尽快把蜡烛带离这里，否则情报就要被发现了。我得找个借口离开，同时不让德国军官怀疑。我可以说自己头疼，需要早点休息。” 50．勇敢且机智：伯瑙德夫人一家在面对德国军官时表现出了非凡的勇气和智慧。比如，伯瑙德夫人迅速反应，用油灯替换蜡烛；雅克假装拿柴火来带走蜡烛；杰奎琳则以身体不适为由，成功地带走了蜡烛，避免了情报被发现。 团结一致：面对生死存亡的考验，伯瑙德夫人一家始终团结在一起，相互支持。无论是雅克的果断行动还是杰奎琳的机敏应对，都显示了他们之间的紧密联系和深厚的亲情。即使在极端危险的情况下，他们也没有放弃彼此，共同应对危机。 【解析】【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 45．背景介绍：故事发生在一个战争年代，伯瑙德夫人和她的两个孩子居住在法国的一个小镇上。他们参与了一个秘密抵抗组织，并负责保管一份重要的情报文件，这份文件被藏在一根蜡烛里。 主要情节：一天晚上，三个德国军官突然闯入伯瑙德夫人的家。为了隐藏蜡烛中的秘密情报，伯瑙德夫人尝试用油灯替换蜡烛，但没有成功。大儿子雅克试图带出蜡烛，但同样被阻止。最后，小女儿杰奎琳请求拿蜡烛上楼睡觉，巧妙地将蜡烛带离，成功保护了情报的安全。据此分析概括。 故答案为： 主要内容是关于伯瑙德夫人及其两个孩子在二战期间保护一份藏于蜡烛中的绝密情报的故事。他们通过机智和勇气成功地避免了情报被德国军官发现。 46．根据句子”一天晚上，屋外响起了沉重的脚步声，三个人影闯进了伯瑙德夫人的家。”这里”闯进”含有突然、强制的意思，暗示德国军官是未经邀请、强行进入的，反映了他们不受欢迎的事实。”走进”则显得比较平和，没有那种突然性和侵略性，不符合当时的情境。所以不能更换，因为”闯进”更好地表达了德国军官的不受欢迎以及事态的紧迫性。 故答案为：不能。原文中提到“闯进”，这个动词表达了一种不受欢迎的、未经邀请的强行进入的意思，暗示了德国军官的到来是一种侵扰，同时也预示了故事中的紧张气氛。如果换成“走进”，则失去了这种强烈的情感色彩，无法准确传达原意。 47．”她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。”瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”这里的”它”指的是蜡烛，因为前文提到伯瑙德夫人试图用油灯替换蜡烛。之所以称其为”最可怕的东西”，是因为蜡烛内藏有秘密情报，一旦被烧完，情报将暴露，给伯瑙德夫人一家带来生命危险。作者通过这种比喻，强化了蜡烛的重要性和危险性。 故答案为：蜡烛、蜡烛内部藏有情报，一旦被德国军官发现，将会带来致命的后果 48．”天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。'说着，雅克站起身来，轻松地吹了一声口哨。”雅克意识到蜡烛带来的危险，所以提出去拿柴火，实际上是想要带着蜡烛离开。”轻松地吹了一声口哨"这一细节显示出他面对危机时依然保持着冷静和机智。这种行为表现了他的懂事和责任感，同时也展现了他的机敏与智慧。 故答案为： 雅克在意识到情况危急时，主动提出要去拿柴火，试图将蜡烛带走，以此来转移危险；•在被德国军官制止后，他依然镇定自若，没有表现出恐慌或紧张的情绪；即使知道自己可能面临极大的危险，他还是选择陪伴母亲一起面对。 49．”司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”杰奎琳意识到蜡烛中的秘密情报即将暴露，她必须尽快将蜡烛带离。她可能在想：”如果我能说服他们让我带着蜡烛上楼，就可以在他们发现真相之前处理掉蜡烛。”通过请求拿蜡烛上楼，她利用了自己的年龄优势使自己看起来像是一个需要照顾的小女孩，从而成功转移了蜡烛。 故答案为：杰奎琳当时可能在想：“我得尽快把蜡烛带离这里，否则情报就要被发现了。我得找个借口离开，同时不让德国军官怀疑。我可以说自己头疼，需要早点休息。” 50．勇敢且机智：例如，在第三段中，伯瑙德夫人看到德国军官点燃了藏有情报的蜡烛时，”她看着脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。”她迅速采取行动试图化解危机，展现了勇敢的一面。机智聪明：在第七段中，杰奎琳说：”不过……司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”她巧妙地拒绝了少校讲故事的要求，找了一个合理的借口，成功地带走了蜡烛，这显示了她的机智和聪明才智。 故答案为： 勇敢且机智：伯瑙德夫人一家在面对德国军官时表现出了非凡的勇气和智慧。比如，伯瑙德夫人迅速反应，用油灯替换蜡烛；雅克假装拿柴火来带走蜡烛；杰奎琳则以身体不适为由，成功地带走了蜡烛，避免了情报被发现。 团结一致：面对生死存亡的考验，伯瑙德夫人一家始终团结在一起，相互支持。无论是雅克的果断行动还是杰奎琳的机敏应对，都显示了他们之间的紧密联系和深厚的亲情。即使在极端危险的情况下，他们也没有放弃彼此，共同应对危机。 【答案】51．“我“对帕尔曼了解的很少|形容帕尔曼的小提琴声非常好听，没有能够比得上的 52．好奇；怦然心动；良知和爱心；自尊、自信、自强 53．B 54．C 55．A 56．神态；我相信我可以凭自己的力量站起来，我一定会成功；动作；帕尔曼是一个面对困难和挫折不放弃，顽强拼搏，自立自强的人 57．想到了医院中受伤的病人 在做康复训练的时候，他们能够坚持不懈。每天进行训练，练习走路，尽管摔倒多次，依旧不放弃，慢慢的能够自己站起来。 【解析】【点评】文章写了世界杰出的小提琴家帕尔曼用手杖支撑着自己试图站起来，一连三次都失败了，但是，他顽强努力，终于不用搀扶地成功地站了起来，表现了他不屈不挠的精神。 阅读题一般作答步骤：①通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。②认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。③逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。④检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 51．考查了词语解释。“11月23日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少”中的“知之甚少”的意思是：“我“对帕尔曼了解的很少。“座无虚席的万人大会堂里便响起了帕尔曼那无与伦比的小提琴声”中的“无与伦比”的意思是：形容帕尔曼的小提琴声非常好听，没有能够比得上的。 故答案为： “我“对帕尔曼了解的很少|形容帕尔曼的小提琴声非常好听，没有能够比得上的 52．考查了内容理解。结合“我对音乐完全是外行，我好奇的是三个世界杰出合在一起是怎样的一种景观。”“当帕尔曼出现时，我怦然心动。"“搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢?”可知，当走进人民大会堂时，作者心情是好奇的；当帕尔曼拄着拐杖出现时，作者感到怦然心动；当一个感人的镜头在舞台上出现后，作者又由“扶"产生了许多联想，既赞扬了“搀扶者"的良知和爱心，也赞扬了“需要搀扶而不用搀扶”者的自尊、自信、自强。 故答案为：好奇/怦然心动/良知和爱心/自尊、自信、自强 53．考查了句子理解。结合“帕尔曼用手杖支撑自己试图站起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来!全场寂静，继而是雷鸣般的掌声”可知，文中“一个感人的镜头"是指帕尔曼一次次失败又一次次不用搀扶，终于站起来。故选B。 故答案为：B 54．考查了句子理解。“全场寂静，继而是雷鸣般的掌声”的原因是：观众既为帕尔曼那无与伦比的小提琴声鼓掌，也是为帕尔曼那“不用搀扶”的自信、自强鼓掌。并不是帕尔曼需要观众们的掌声鼓励才能站起来。故选C。 故答案为：C 55．考查了名言警句、概括文章主旨。文章写了世界杰出的小提琴家帕尔曼用手杖支撑着自己试图站起来，一连三次都失败了，但是，他顽强努力，终于不用搀扶地成功地站了起来，表现了他不屈不挠、自强不息的精神。与文章主题最相符的一句是：天行健，君子以自强不息。——《周易》。故选A。 故答案为：A 56．考查对人物描写的理解。结合内容理解，从“帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带着一丝歉意”可知，此处是神态描写，通过“平静谦和、带着一丝歉意”可以分析出人物的心理，这是对自己的鼓励和支持。即：我相信我可以凭自己的力量站起来，我一定会成功。“帕尔曼用手杖支撑自己试图站起来——跌坐在椅子上；再起来——又没有成功；又试了一次——又失败了。”这一句是对人物的动作描写，读到这句，我的感受是帕尔曼是一个面对困难和挫折不放弃，顽强拼搏，自立自强的人。 故答案为：神态/我相信我可以凭自己的力量站起来，我一定会成功/动作/帕尔曼是一个面对困难和挫折不放弃，顽强拼搏，自立自强的人 57．考查开放探究。在我们的周围，也有许多像帕尔曼一样具有顽强毅力的人。如：医院中受伤的病人，在做康复训练的时候，能够坚持不懈。他们每天进行训练，练习走路，尽管摔倒多次，依旧不放弃，慢慢的能够自己站起来。 故答案为： 想到了医院中受伤的病人 在做康复训练的时候，他们能够坚持不懈。每天进行训练，练习走路，尽管摔倒多次，依旧不放弃，慢慢的能够自己站起来。 【答案】58．胡四海和同学们给守礁官兵写信，时隔3年终于收到了回信。；胡四海和同学们与守礁官兵相互赠送东西。 59．简短的信纸无法写完深长的情意。文中指守礁官兵与师生之间深厚的情谊。 60．萝卜干（邮寄单）；胡四海和学生们的关爱 61．胡四海的心愿是在有生之年，看一看赤瓜礁、见一见守礁官兵。2020 年 9月，3名守礁官兵来到了大榭中学。他虽然没有看到赤瓜礁，但是见到了守礁官兵，愿望也算是实现了一半。 62．胡四海老师是一个爱国的人。 63．你们为了祖国坚守海岛，辛苦你们了，我们会一直给你们写信的。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 58．阅读文章可知，第1段——第9段写了1988年3月胡四海和学生们给守礁官兵写信，花了两个月的时间，得来的还只是海军部队的大致通信位置，寄出了信件，直到1991年的一天才收到回信。故可概括为：胡四海和同学们给守官兵写信，时隔3年终于收到了回信。 文章第11段”胡四海和学生利用课余时间收集废品，换成钱买了一些萝卜干，寄给赤瓜礁的官兵，希望他们吃饭更有味道。“第12段官兵们”收集了一些礁上的贝壳和海沙，寄给了师生们”，传达着守礁官兵与师生之间深厚的情谊，故可概括为：胡四海和同学们与守官兵相互赠送物品。 故答案为：胡四海和同学们给守礁官兵写信，时隔3年终于收到了回信、胡四海和同学们与守礁官兵相互赠送东西。 59．联系第13段”庆幸的是，这依然没有阻断守确官兵与师生之间深厚的情谊。信来信往，纸短情长。”可知，”纸短情长”中”短”是简短的意思，”情”是情谊的意思。故”纸短情长”指的是守礁官兵与师生之间虽然通信的内容简短，但是他们之间的情谊深长。 故答案为：简短的信纸无法写完深长的情意。文中指守礁官兵与师生之间深厚的情谊。 60．根据第11段”收到包裹的那天，战友们一人分了一点，又小心地封存起来。他们嚼着香脆的萝卜干，忍不住泪流满面。这个包裹上的邮奇单，被珍藏在赤瓜礁的荣誉室里，旁边赫然写着'无价之宝”可知，”无价之宝”指的是萝卜干。根据第10段”他们通过报纸资料，早就知道了守礁生活的艰苦”，第11段”之后，胡四海和学生利用课余时间收集废品，换成钱买了一些萝卜干，寄给赤瓜礁的官兵，希望他们吃饭更有味道”可知，这梦卜干代表着胡四海和学生们对守礁战士的关心。 故答案为：萝卜干（邮寄单）、胡四海和学生们的关爱 61．根据第14段”这么多年来，胡四海一直怀着一个心愿：在有生之年，看一看赤瓜礁、见一见守礁官兵。”可知胡四海有两个愿望看一看赤瓜礁，见一见守礁官兵。根据第14段段”2020年9月，3名官兵从赤瓜礁出发前往大榭中学。见到”亲人”时，胡四海一把抱住了守礁官兵”可知，胡四海实现了其中一个愿望：见到了守礁官兵，所以说他的心愿实现了一半。 故答案为：胡四海的心愿是在有生之年，看一看赤瓜礁、见一见守礁官兵。2020 年 9月，3名守礁官兵来到了大榭中学。他虽然没有看到赤瓜礁，但是见到了守礁官兵，愿望也算是实现了一半。 62．阅读短文，结合文章内容，通过 胡四海老师组织学生给守礁官兵写信，与守礁官兵相互赠送东西。可知胡四海老师是一个爱国的人。 故答案为：胡四海老师是一个爱国的人。 63．结合文章内容，你想对守礁官兵说些什么，你写下来即可。如：你们为了祖国坚守海岛，辛苦你们了，我们会一直给你们写信的。 故答案为：你们为了祖国坚守海岛，辛苦你们了，我们会一直给你们写信的。 【答案】64．成立学校；进行家访；不愿多花钱看病 65．只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“快点儿，磨蹭什么，抓紧时间！”语言、动作；她对学生严格的要求和饱含着深情的爱。 66．C 67．B 68．三；张桂梅精神的可贵在于：她倾尽一生，燃烧自己，为大山里的女孩们点亮了求学路、人生路。女学生的成长与未来就是张桂梅最好的人生慰藉。这笑容是她的奉献精神、人生成就的体现。 【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。 64．本题考查文章内容的理解和概括。本文共七个自然段，第一自然段介绍张桂梅的外貌和职业；第二自然段讲张桂梅创办免费女子高中；第三自然段讲张桂梅劳心劳力管理学生；第四自然段讲张桂梅进行家访；第五自然段讲病重的张桂梅想预支丧葬费用在孩子们身上；第六自然段讲张桂梅疾病缠身却不愿多花钱看病；第七自然段赞美了张桂梅的“燃灯精神”。 故答案为：成立学校 进行家访 不愿多花钱看病 65．本题考查评价鉴赏的能力。作答时要结合平时阅读时的分析方法。比如，只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“快点儿，磨蹭什么，抓紧时间！”这些词句描写了张桂梅的动作和语言，让我感受到了她对学生严格的要求和饱含着深情的爱。 故答案为：只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“快点儿，磨蹭什么，抓紧时间！”语言、动作；她对学生严格的要求和饱含着深情的爱。 66．本题考查评价鉴赏的能力。联系上下文可知，“她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”这句话应读出赞美而激昂的语气。 故答案为：C 67．本题考查词句的理解。A、C、D正确。B.错误。“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，这就是张桂梅的“燃灯精神”。灯有热度，象征温暖；灯有亮光，代表希望。张桂梅为大山里的女孩们点亮了求学路，也点亮了她们的人生路。张桂梅一个人的生命是有限的，她的大爱与奉献精神感动着他人，这种爱与能量必将传递下去。根据以上分析可知，因为张桂梅的付出并不是要宣传自己，而是要托举他人，所以B项错误。 故答案为：B 68．本题考查评价鉴赏的能力。照片一和照片二是对张桂梅外貌的特写，体现了她忘我的工作精神和无私奉献的品质。照片三是张桂梅和女学生的合影及她的笑容，笑容里饱含张桂梅和女学生在一起的欣慰和幸福。根据以上分析作出选择并说明理由。例：三 张桂梅精神的可贵在于：她倾尽一生，燃烧自己，为大山里的女孩们点亮了求学路、人生路。女学生的成长与未来就是张桂梅最好的人生慰藉。这笑容是她的奉献精神、人生成就的体现。 故答案为：三 张桂梅精神的可贵在于：她倾尽一生，燃烧自己，为大山里的女孩们点亮了求学路、人生路。女学生的成长与未来就是张桂梅最好的人生慰藉。这笑容是她的奉献精神、人生成就的体现。 【答案】69．短文的主要人物是一位年轻战士，围绕他的典型事例是他默默地修理好了两位女大学生的录音机，并留下了英文便条。 70．第⑧自然段中空缺的内容可能是：“对不起，刚才我的录音机掉到地上了，现在修好了。谢谢！”这样的内容符合上下文的情境，表明战士修好了录音机并留下了便条。 71．轻视；惊讶；敬佩 72．文中有一处景物描写：“前面不远的地方，有一棵白杨树。它没有婀娜多姿的姿态，但是伟岸，挺拔。那质朴的躯干枝叶，在灯光的映照下，别具一番神采。”这段景物描写的作用是通过白杨树的形象象征年轻战士的质朴、伟岸和挺拔，进一步突显他的美好品质。 73．阅读本文后，我想到了不应该以貌取人。每个人都有自己的优点和价值，不能仅仅凭借外貌或初步的印象就对他人心生偏见。同时，文章也提醒我们，真正的品质往往在不经意间展现，我们应该用心去发现和欣赏这些美好的品质。 【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。 阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。 69．阅读短文，把握短文主要内容为：短文的主要人物是一位年轻战士，围绕他的典型事例是他默默地修理好了两位女大学生的录音机，并留下了英文便条。 故答案为： 短文的主要人物是一位年轻战士，围绕他的典型事例是他默默地修理好了两位女大学生的录音机，并留下了英文便条。 70．阅读短文，结合短文下文可知，年轻战士默默地修理好了两位女大学生的录音机，所以第⑧自然段中空缺的内容可能是：“对不起，刚才我的录音机掉到地上了，现在修好了。谢谢！” 故答案为：第⑧自然段中空缺的内容可能是：“对不起，刚才我的录音机掉到地上了，现在修好了。谢谢！”这样的内容符合上下文的情境，表明战士修好了录音机并留下了便条。 71．结合：③“瞧，笨头笨脑的。”小利用英语对我说，嘴一撇，眼一眨。④“还学微机呐，瞧他那手指头！”我用英语说着，而且忍不住嘻嘻地笑起来。可知两个女大学生对年轻战士的轻视。 结合：“啊！”我和小利不禁失声叫起来。她一按录音机，立刻响起了美妙乐曲。可知两个女大学生对年轻战士的惊讶。 结合句子“ 质朴的躯干枝叶，在灯光的映照下，别具一番神采。那里，一个高大的战士正要出站。 ”可知两个女大学生对年轻战士的敬佩。 故答案为：轻视、惊讶、敬佩 72．文中景物描写的句子是：“前面不远的地方，有一棵白杨树。它没有婀娜多姿的姿态，但是伟岸，挺拔。那质朴的躯干枝叶，在灯光的映照下，别具一番神采。”这段景物描写的作用是通过白杨树的形象象征年轻战士的质朴、伟岸和挺拔，进一步突显他的美好品质。 故答案为：文中有一处景物描写：“前面不远的地方，有一棵白杨树。它没有婀娜多姿的姿态，但是伟岸，挺拔。那质朴的躯干枝叶，在灯光的映照下，别具一番神采。”这段景物描写的作用是通过白杨树的形象象征年轻战士的质朴、伟岸和挺拔，进一步突显他的美好品质。 73．考查体会思想感情。可以从人不可貌相，不可以看不起别人；或者是要心怀宽广，不计较太多，助人为乐回答，也可以从良好的品质总能赢得别人的尊重的角度作答。以上各条，答到均可。 故答案为： 阅读本文后，我想到了不应该以貌取人。每个人都有自己的优点和价值，不能仅仅凭借外貌或初步的印象就对他人心生偏见。同时，文章也提醒我们，真正的品质往往在不经意间展现，我们应该用心去发现和欣赏这些美好的品质。 【答案】74．①郭永怀回国后全身心投入工作；②郭永怀牺牲时，仍紧紧护住重要资料（数据）；③郭永怀被授予“两弹一星功勋奖章”；④国际小行星中心将一颗小行星命名为“郭永怀星”。无私奉献、热爱祖国 75．B 76．为我们国家做出巨大贡献的郭永怀 77．紧紧抱住了身边的同事，将视如生命的公文包放在了两人的胸膛间。 78．家国情怀；郭永怀不忘初心，无论是回国后投入原子弹的研发工作中，还是牺牲时仍紧紧护住重要资料，都是为了自己的祖国，符合“家国情怀”的主题。 【解析】【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，理解字词，读懂每句话进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 74．本题考查文章内容梳理。结合“‘我来留学的初心，就是为了将来报效祖国呀’于是，他毅然回国”“夜已经深了，他的办公室依旧灯火通明”，①概括为：郭永怀决心回国，回国后全身心投入工作。结合“在生命的最后一刻，他心里想的只有公文包，只有深爱的祖国”，②概括为：郭永怀牺牲时，仍紧紧护住重要资料/（数据）。由此可知，郭永怀是一个无私奉献、热爱祖国的人。 故答案为：①郭永怀回国后全身心投入工作；②郭永怀牺牲时，仍紧紧护住重要资料（数据）；③郭永怀被授予“两弹一星功勋奖章”；④国际小行星中心将一颗小行星命名为“郭永怀星”。无私奉献、热爱祖国 75．考查了对句子的分析。A、C、D正确；B：有误，b句体现了郭永怀的敬业精神。 故答案为： B 76．“巨星”原指光度大、体积大、密度小的恒星，比喻某些方面有杰出成就的伟人，这里指“郭永怀星”这颗星星，结合“1968年12月4日，郭永怀在热核武器试验中获取了一个重要数据，他激动不已，因为这一数据会对热核武器的发射产生重大影响”分析，也指郭永怀的对我们国家做出的巨大贡献。 故答案为：为我们国家做出巨大贡献的郭永怀 77．能写出自己合理的猜想即可，比如，在飞机从高空坠落到地面的时间里，郭永怀紧紧抱住了身边的同事，将视如生命的公文包放在了两人的胸膛间。 故答案为：紧紧抱住了身边的同事，将视如生命的公文包放在了两人的胸膛间。 78．本题考查文章主旨把握。这是一道开放性试题，答案不唯一。几个板块均可，言之成理即可。示例：我认为放在家国情怀合适。因为这个板块的作品表现的都是家国情怀，郭永怀不忘初心，无论是出国留学，还是回国后投入到原子弹的研发工作中，还是牺牲时仍紧紧护住重要资料，都是为了自己的祖国，符合家国情怀的主题。 故答案为：家国情怀；郭永怀不忘初心，无论是回国后投入原子弹的研发工作中，还是牺牲时仍紧紧护住重要资料，都是为了自己的祖国，符合“家国情怀”的主题。 【答案】79．说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 80．疑惑；惊愕 81．动作；自己就是上校的弟弟；上校哥哥瞄他一眼是叫他不要解释 82．运用比喻和夸张的手法，生动地刻画了边防战士为了祖国的利益甘愿奉献一切的高大形象，高度赞颂了边防战士崇高的自我牺牲精神。 83．决定将爱子葬于朝鲜的一种胸襟；一生坚守清贫朴素生活的一种信仰；无怨无悔戍守边防的一种担当 【解析】【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读能让学生收获知识。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。课外阅读可以培养学生的阅读能力，提高学生的文学素养，平时要加强阅读训练，要引导学生多阅读。 79．本题考查词语解析。这个词形象地描绘了一个人说话吞吞吐吐、欲言又止的样子，通常是因为紧张、害怕、羞涩、犹豫或者不自信等原因导致的。在文学作品中，作者常常使用“嗫嚅”来刻画人物内心的微妙变化，比如当个人想要表达某种难以启齿的情感，或者是在权威面前不敢畅所欲言时，就会出现“嗫嚅”的表现。结合文章第⑧自然段可知，这里的意思是说但是又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 故答案为：说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。 80．本题考查文章内容理解与概括。阅读短文可以看出，将军在初遇那位看起来过于憔悴的战士时，神情是“疑惑的：当他询问并得知战士超期服役后，神情变得“严厉”：随后，当将军得知这名战士实际 上是上校的弟弟时，他的神情惊愕”； 最后，当他得知战士实际上是上校的弟弟时，将军的态度发生了转变，他行了个军礼”， 表达了对所有军人的尊敬。 故答案为：疑惑、惊愕 81．本题考查人物描写，从第⑨自然段持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他 眼。哨兵立即合上嘴。“可知，运用了动作描写，“哨兵张了张嘴想说的是关于自己为何会在这里超期服役的真相，想解释自己是团长的弟弟或表达对哥哥的忠诚和坚守岗位的决心。“哨兵又合上嘴是因为上校瞄了他一眼，这个动作传递了一种警告或制止的信号， 让哨兵意识到此时不适合说出真相。从第⑩自然段“将军惊愕地注视着上校，又回头看了看持枪的战士可知，运用了神态描写，写出了将军惊愕地注视着上校，发现持枪的战士竟是其弟弟。他内心震惊于这份舍小家为大家的奉献，同时深感敬佩，对这位战士的坚守与上校的以身作则表示崇高的敬意。 故答案为：动作、自己就是上校的弟弟、上校哥哥瞄他一眼是叫他不要解释 82．本题考查阅读策路和方法。不仅强调了他们的坚定和稳固，还赋予了他们雕塑般的永恒和庄重。而“他们已与群山融为一体，支撑在天地之间"则进一步升华了这种意境，表现出军人与自然与天地共存的壮丽景象，突出了他们守护边疆、保卫国家的神圣使命和伟大精神。 故答案为：运用比喻和夸张的手法，生动地刻画了边防战士为了祖国的利益甘愿奉献一切的高大形象，高度赞颂了边防战士崇高的自我牺牲精神。 83．本题考查开放性作答。解答本题，需结合课文内容和所给短文内容以及日常生活中的各种情境中找到责任是什么?从给出的例子中，我们可以更深入地理解责任的含义。首先，陆游年复一年地企盼收复失地，这体现了他对国家和民族命运的深切关怀和责任感。这种责任不仅仅是个人情感的表达，更是一种对国家和民族未来的担当。其次，刘伯承为了保持清醒的大脑而拒绝麻醉，这体现了他在面对困难和挑战时的坚忍和责任感。从这两个例子中，我们可以看到责任的不同面向。一方面， 责任是对国家和民族的担当，体现了个体对于国家和民族命运的关注和贡献：另方面，责任也是对自我行为的约束和规范，要求个体在面对困难和挑战时能够坚守职责，保持清醒和冷静。如：责任是毛泽东为了民族独立和人民解放而不断奋斗的决心和毅力。他的-生都在为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，这正是他作为领袖的责任所在。责任是方志敏对于革命事业的忠诚和奉献上。他用自己的生命和鲜血书写了革命者的英勇和无畏，展现了一种对革命事业高度负责的态度。责任是团长兄弟为了国家和人民的利益，不惜牺牲自己的家庭和亲人。他们深知自己的职责和使命，为了大局而选择了坚守和付出，这种责任是深沉而伟大的。 故答案为：决定将爱子葬于朝鲜的一种胸襟、一生坚守清贫朴素生活的一种信仰、无怨无悔戍守边防的一种担当 【答案】84．肥沃；亲切 85．因国家落后、人民贫穷而痛心；因自己还未能为国家进步作出贡献而惭愧 86．在轮船的甲板上，詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头|詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。 87．首尾呼应；热爱祖国，具有强烈民族自尊心 88．支持|虽然我们的国家正在饱受磨难，但中国有许多有志的爱国学子正在努力拯救国家、报效祖国，使中国走向繁荣富强。 【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。 84．“贫瘠”意思是土地薄，不肥沃，与“肥沃”意思相反；“傲慢”意思是看不起人，对人怠慢没有礼貌，与“亲切”意思相反；结合对词语的理解，进行作答。 故答案为：肥沃，亲切 85．结合上下文，詹天佑在学习中看到别的国家繁荣昌盛，而自己的祖国却国家落后，人民贫穷；詹天佑为自己没有为国家的发展做出努力而痛心和自责；结合自己的理解，进行作答。 故答案为：因国家落后、人民贫穷而痛心；因自己还未能为国家进步作出贡献而惭愧 86．“在轮船的甲板上，詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头”“詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。”这两句都是对詹天佑的神态描写，表现了詹天佑具有强烈的民族自尊心；结合对句子的理解，进行作答。 故答案为：在轮船的甲板上，詹天佑怒目远望，屈辱的心事涌上心头|詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。 87．结合短文内容，短文的开头和结尾形成了首尾呼应的关系，表现了詹天佑热爱祖国以及强烈的民族责任心；结合对短文的理解进行作答。 故答案为：首尾呼应；热爱祖国，具有强烈民族自尊心； 88．结合文中描写，面对外国同学的讥讽，詹天佑没有回避，而是正面接受祖国目前贫困落后的局面，并下定决心要努力拯救祖国，尽快使祖国富强起来。这个观点是正确的。结合自己的理解，进行作答。 故答案为：支持|虽然我们的国家正在饱受磨难，但中国有许多有志的爱国学子正在努力拯救国家、报效祖国，使中国走向繁荣富强。 【答案】89．文章按照事情的发展顺序，记叙了红军在冰天雪地里行军，一位军需处长把棉衣都发给了战士们，自己却穿着单薄破旧的衣服被冻死了的感人故事。 90．形容将军心情沉重，走路不稳，跌跌撞撞。 91．运用神态、语言和外貌描写，表现了将军样子十分可怕。让人感受到了将军内心的无比愤怒。 92．激动；愣住；敬佩 93．抓住了外貌、神态、动作进行描写。体现了军需处长是一个忠于革命、忘我无私的人。 94．C 【解析】【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。 89．考查了文章的写作顺序。通过读文章可知 ，本文记叙了红军在冰天雪地里行军，一位军需处长把棉衣都发给了战士们，自己却穿着单薄破旧的衣服被冻死了的感人故事。 故答案为：文章按照事情的发展顺序，记叙了红军在冰天雪地里行军，一位军需处长把棉衣都发给了战士们，自己却穿着单薄破旧的衣服被冻死了的感人故事。 90．考查词语含义。结合文中语句“将军愣了一愣，什么话也没说，朝那边走去。风雪太大了，他步履有些踉跄，眼睛有点迷离。”可知，文中“踉跄”形容将军心情沉重，走路不稳，跌跌撞撞的样子。 故答案为：形容将军心情沉重，走路不稳，跌跌撞撞。 91．考查句子赏析。“将军脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头向身边的人吼道：‘叫军需处长来!老子要……’一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。”一句，运用神态、语言和外貌描写，表现了将军样子十分可怕。让人感受到了将军内心的无比愤怒。 故答案为：运用神态、语言和外貌描写，表现了将军样子十分可怕。让人感受到了将军内心的无比愤怒。 92．考查对短文内容的理解。通读短文可知，军长发现死者后经历的心理变化过程，可从文中的“军长的脸上顿时阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。他忽然转过脸向身边的人吼道：‘叫军需处长来！’”表现出军长心情激动。从“他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕”表现出军长的愤怒。从“终于，有人小声告诉军长：‘他就是军需处长……’”“军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟”表现出军长愣住。从“他深深地呼了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了一个军礼”表现出军长对军需处长的敬佩。故将军发现死者后经历的心理变化过程可概括为：激动→愤怒→愣住→敬佩。 故答案为：激动、愣住、敬佩 93．考查学生对人物形象的理解。阅读句子“一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着……他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样薄薄地贴在身上。”可知，短文抓住了外貌、神态、动作进行描写。体现了军需处长是一个忠于革命、忘我无私的人。 故答案为：抓住了外貌、神态、动作进行描写。体现了军需处长是一个忠于革命、忘我无私的人。 94．考查学生对文段内容的理解。阅读文章可知，第一自然段属于环境描写，表达了天气的寒冷，突出了战士们遇到的困难很大，为后面军需处长的牺牲埋下伏笔。 故答案为：C 2 学科网（北京）股份有限公司 $$