9.4 综合实训-电动机正反转控制电路的安装（教案）-《电工技术基础与技能》同步精品课堂（机工版·第3版）

《低压电器与控制电路—综合实训-电动机正反转控制电路的安装》教案 课题 9.4 综合实训-电动机正反转控制电路的安装 课 型 理论 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节内容在《电工技术基础与技能》中占据关键地位。它聚焦电动机正反转控制电路，从电路原理出发，详细阐述了接触器、热继电器等电器元件在其中的作用与连接方式。通过实际安装实训，将理论知识与实践紧密结合，帮助学生深入理解电气控制原理，掌握电路安装技能，为后续复杂电气系统学习奠定坚实基础，提升学生解决实际电气问题的能力。 学情分析 中职学生通常具有一定的动手实践兴趣，但在理论知识理解上可能存在不足。对于电动机正反转控制电路，他们可能较易理解其功能，但对电路中各元件的工作原理及相互关系的深入分析会有困难。部分学生在实际安装操作时，可能会出现布线不规范、元件连接错误等问题，需要教师在教学中加强引导，通过示范和实践指导，帮助学生逐步掌握知识与技能。 学习目标 1.掌握正反转电路原理与元件作用。 2.学会正确安装电动机控制电路。 3.培养安全规范操作的职业素养。 学习重难点 学习重点 1.重点理解接触器联锁控制逻辑。 2.掌握电路安装步骤与布线要点。 学习难点 1.分析电路故障及解决实际问题。 2.确保联锁触头接线准确防短路。 教学方法 讲授法、讨论法、小组合作、任务驱动 课前准备 1.准备电路安装所需各类工具器材。 2.收集电动机控制电路案例资料。 教学媒体 PPT、微视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 教师在教室前方放置一台小型电动机模型，连接好简单的正反转控制电路，但线路暂不外露。先开启电动机正转，展示其正常运行状态，然后提问：“同学们，假如我们需要这台电动机反转，该如何操作呢？它背后的电路是怎样实现这种功能转变的呢？” 接着邀请学生上台尝试操作控制按钮，观察电动机的反应，并进一步引导学生思考在实际工业生产中，如工厂的传送带、机床等设备，电动机正反转控制的重要性和可能遇到的问题。 学生们会好奇地观察电动机的运行和操作过程，积极思考教师提出的问题，并在小组内展开热烈讨论。部分学生会大胆猜测可能是通过改变电源连接方式来实现反转，也有学生会联想生活中类似电器的控制情况。在被邀请上台操作时，会认真尝试并仔细观察电动机的变化，记录下自己的发现和疑惑，准备在后续讨论中分享。 通过直观的实物演示和简单操作，迅速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲望。让学生从熟悉的电动机运行现象入手，引发对正反转控制原理的思考，将抽象的知识与实际生活和工业应用相联系，为后续学习新知识营造积极的氛围，培养学生从实际问题中发现和提出问题的能力。 活动二： 调动思维 探究新知 一、实训目的（讲授法） 1. 四大目的 （1)学习电器电路的安装方法，训练电工的操作技能 （2)学习接触器联锁正反转控制电路的安装和应用。 （3)熟悉电工理论的具体应用和对实践的指导作用， （4)培养认真负责、一丝不苟的敬业精神。 二、实训工具及器材 实训工具 试电笔、螺钉旋具、尖嘴钳、斜口钳、剥线钳、电工刀、5050型绝缘电阻表、T301-A型钳形电流表、MF47 型万用表。 实训器材 控制板1块(500mmx400mmx20mm)。动力电路导线:BV1.5mm2和BVR1.5mm黑色塑铜线;控制电路导线:BVR1mm’红色塑铜线 实训指导 该电路为电动机正反转控制电路。我们知道，改变电动机电源的相序，就可以改变电动机的转向 改变相序就是将两个相线互换连接。图中主电路的 KM，和KM,是两个三相接触器，当KM,接通时，电源的 UI2、VI2、WI2分别和电动机的U3、V13、Wi3接通;当KM，接通时，电源的U1z和电动机的W;接通，W12和电动机的U接通，相序改变电动机反转。 OS组合开关是电路的总开关，起隔离和通断电作用。在控制电路中，SB，是正转按钮，将此按下，KM,线圈通电，与此同时，KM，的辅助触点将SB，自锁，当SB，断开后KM,线圈仍然通电，电动机正转。 当此时按下SB,，由于KM,的一个动断触点串联在SB,支路的6、7点之间，已经断开，因此按下SB,不起作用。当按下SB,停止按钮，电动机停止后，再按下 SB，KM,得电吸合，电动机反转。 三、实训内容与步骤 步骤一 按表 9-3配齐所用元器件，并进行质量检验。各元器件应完好无损，各项技术指标符合规定要求，否则要予以更换。 步骤二 在控制板上按图 9-16 所示安装所有的元器件，并贴上醒目的文字符号。 安装时，组合开关、熔断器的受电端子应安装在控制板的外侧;元器件排列要整齐、称、间距合理且便于元器件的更换;紧固元器件时用力要均匀，紧固程度适当，做到既要使元器件安装牢固，又不使其损坏。 步骤三 布线要保持横平竖直、整齐、分布均匀、紧贴安装面、走线合理;套编码套管要正确;严禁损伤线芯和导线绝缘; 步骤四 连接电源，试运行。通电前，必须经指导教师同意后，由指导教师接通电源，并在现场进行监护。通电试车完毕，切断电源。先拆除三相电源线，再拆除电动机负载线。 学生们会全神贯注地聆听教师讲解，认真观察黑板上的原理图和动画演示，积极思考教师提出的问题，并随时做好笔记。在教师讲解过程中，学生们会在小组内小声交流讨论，分享自己对问题的理解和看法。 对于不明白的地方，学生们会主动举手提问，或者在小组内进一步探讨。部分学生还会尝试根据教师的讲解，自己在纸上画出简化的电路原理图，并标注出各元件的作用和电流流向。 通过详细的原理图讲解、动画演示和实物模型展示，将抽象的电路知识直观化，帮助学生更好地理解电动机正反转控制电路的结构和工作原理。 不断提问和小组交流，能够激发学生的思维，提高学生的课堂参与度，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和合作学习能力，使学生逐步掌握新知识。 活动三： 调动思维 探究新知 四、实训注意事项 （1)螺旋式熔断器的接线要正确，以确保用电安全。 （2)接触器联锁触头接线必须正确，否则将会造成主电路中两相电源短路事故。 （3)通电试车时，先合上QS，再按下SB:(或SB2)及SB,，看控制是否正常，并在按下SB,后再按下 SB,，观察有无联锁作用。 （4)实训应在规定的时间内完成，同时要做到安全操作和文明生产 五、实训总结鄴级 三大原则 （1)本综合实训为电动机正反转控制，正反转控制的原理是什么?为什么两个接触器要互锁? （2)在安装实训中，给出了元器件参数表(见表9-3)，表中给出了元器件具体的电流 （3)总结本次实训有哪些收获，在技能上有哪些提高。 六、评价标准 小组合作依案例需求研讨设计，借鉴资料创新；展示成果时自信讲解、互评学习； 依点评反思完善，强化工程思维、创新能力与规范意识，为职业发展积经验、提素养。 任务驱动激发创新潜能，实践提升协作与工程实践力，展示互评培养表达审美与学习能力 点评完善提升设计水平与规范素养，顺应中职生职业发展需求，培育高素质电气技术 人才。 活动四： 巩固练习 素质提升 总结和复习阶段： 本次电动机正反转控制电路安装实训，旨在提升学生多方面能力。首先明确了学习电器电路安装、接触器联锁正反转控制应用等实训目的。学生需准备多种工具及器材，按步骤操作，从元器件质量检验、在控制板上规范安装，到准确布线及正确接线，都有严格要求。安装中要特别注意熔断器、接触器联锁触头接线正确，防止短路等事故。实训后学生需思考正反转控制原理、计算相关电器额定电流与电机额定电流倍数等问题，最终实现技能提升与知识深化。 学生跟随教师的总结回顾，对照自己的笔记，对重点知识进行再次梳理和记忆，加深对知识的理解。对于自己仍然存在疑问的地方，及时向教师提问，确保对本节课知识的全面掌握。 帮助学生梳理本节课的知识框架，强化重点知识的记忆，解决学生在学习过程中存在的疑惑，使学生对所学知识有更清晰、更深入的理解，为后续的学习和实践打下坚实的基础。 课堂小结 作业布置 1.绘制电动机正反转控制电路原理图并标注元件。 2.简述热继电器在电路中保护电动机的过程。 3.分析接触器联锁触头在电路中的重要性。 板书设计 一、实训目的 1.电路安装与操作技能训练 2.接触器联锁正反转控制学习 3.理论实践结合及精神培养 二、工具器材 1.试电笔、螺钉旋具等工具列举 2.电机、开关、继电器等器材说明 三、电路原理 1.相序改变实现正反转原理 2.QS、KM、FR 等元件功能介绍 四、实训步骤 1.元器件检验挑选要点 2.安装位置、布线接线规范 五、注意事项 1.熔断器、联锁触头接线要点 2.通电试车顺序及观察要点 六、总结问题 1.正反转控制原理回顾 2.电器与电机电流倍数计算思考 教学反思 在本次教学中，通过理论与实践结合的方式教授电动机正反转控制电路知识。优点在于利用实物和实际操作激发了学生兴趣，学生能积极参与。但也存在不足，部分学生在理解电路原理时仍有困难，讲解应更细致，可增加类比案例。在安装环节，个别学生操作不够熟练规范，需加强一对一指导。时间把控上，应给学生更多自主探究和讨论时间，促进知识消化。后续教学要优化教学方法，关注个体差异，提升教学效果，确保学生更好掌握知识与技能。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$