9.2 保护电器与时控电器（教案）-《电工技术基础与技能》同步精品课堂（机工版·第3版）

课题

9.2 保护电器与时控电器

课  型

理论

课  时

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本节内容在《电工技术基础与技能》中占据关键地位。它是对低压电器知识的进一步深化，熔断器、热继电器和时间继电器等的介绍完善了电路保护与控制体系。这些知识与实际电路紧密相连，是构建复杂电气控制系统的基石。教材通过详细的原理讲解和实例分析，帮助学生理解其在电路中的作用及选型要点，培养学生分析和解决实际电路问题的能力，为后续学习电气设备的维护与设计奠定基础。

学情分析

中职学生已具备一定电学基础知识，但对于本节较为抽象的继电器工作原理可能理解困难。他们形象思维强于抽象思维，对实际操作更感兴趣。在学习过程中，可能会出现对理论知识接受慢，但动手实践积极性高的情况。部分学生在将原理应用于实际电路分析时会感到吃力，需要教师多引导，结合实物和案例进行教学，激发学生兴趣，提升其学习效果。

学习目标

1.了解保护电器的类型与基本原理。

2.掌握时间继电器的延时控制方法。

3.学会根据电路需求选择合适电器。

学习重难点

学习重点

1.重点掌握熔断器和热继电器的保护原理。

2.理解时间继电器的工作方式与应用。

学习难点

1分析复杂电路中继电器的协同工作机制。

2.精准根据实际情况选择和调整电器参数。

教学方法

讲授法、讨论法、小组合作、任务驱动

课前准备

1.收集各类保护和时间继电器实物模型。

2.准备简单演示电路装置及相关工具。

教学媒体

PPT、微视频

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

教师带来一个简单的电路演示板，上面连接了一个小功率电动机和一些基本的控制开关，但故意设置一些潜在的电路问题，如在电路中某个位置模拟短路情况或者过载情况。教师先开启电路，让学生观察电动机的运行状态，然后突然出现故障现象，如电动机停止转动或异常发热等。教师提问引导学生：“同学们，大家看到电动机出现问题了，那你们猜猜可能是什么原因导致的呢？在实际的电路中我们要怎么避免这种情况呢？”

学生们会仔细观察电路演示的整个过程，在小组内积极讨论教师提出的问题，结合自己已有的电学知识和生活经验，大胆猜测可能是电流过大、某个部件损坏等原因，并将自己的想法记录下来，准备在班级内分享和交流。

通过直观的电路故障现象展示，引发学生的好奇心和探究欲望，让学生快速进入学习状态。同时促使学生主动回忆和运用已学知识，初步思考电路保护的重要性和可能的方法，为后续学习新知识做好铺垫，培养学生从实际问题中发现问题的能力。

活动二：

调动思维

探究新知

一、熔断器（讲授法）

1.定义

熔断器俗称保险，是一种简单而有效的保护电器，主要用于短路保护。熔断器串联在被保护电路中，正常情况下相当于一根导线，当发生短路或过电流时熔断、切断电路使电路得到保护。

熔断器主要部件是熔体。常用的熔体材料有铅锑合金、铅锡合金和铜等，将其制成熔丝或熔片，并标以额定电流以便选用。

所示为安装式熔断器，可对晶闸管整流电路进行过

学生认真聆听教师的讲解，仔细观察实物、模拟过程和电路图，积极思考教师提出的问题，并举手回答。在教师的引导下，学生在笔记本上绘制重要的结构示意图和电路图，记录关键知识点和自己的疑问。学生还会在小组内互相

利用实物展示、模拟演示和问题引导相结合的方式，将抽象的知识变得直观易懂，帮助学生更好地理解三种继电器的结构和原理。通过不断提问和小组交流，激发学生