7.4 实训照明电路的安装（教案）-《电工技术基础与技能》同步精品课堂（机工版·第3版）

课题

7.4 实训照明电路的安装

课  型

理论

课  时

授课班级

授课时间

授课教师

教材分析

本节内容围绕照明电路安装展开，在《电工基本电路安装与测试》中占据关键地位。它整合电能表、断路器、熔断器等多种元件知识与安装技能，是理论联系实际的重要环节。通过对电路原理、布线规则及元件作用的讲解，为学生构建系统电路安装知识体系，培养学生动手实践和解决实际问题能力，是后续复杂电路学习的基石，与生活用电紧密相连，提升学生安全用电和职业技能素养。

学情分析

中职学生具有一定的动手操作热情，但在理论知识理解上可能存在不足。他们对实际电路安装有好奇心，但在面对复杂电路连接和元件功能时可能会困惑。部分学生可能在电学基础知识如电流、电压概念上不够扎实，影响对电路原理的掌握。然而，通过实践操作能激发他们的学习兴趣，教师应注重引导，从简单到复杂逐步讲解，结合实际案例和现场演示，帮助学生克服困难，提升他们在照明电路安装方面的知识和技能水平。

学习目标

1. 掌握照明电路元件安装方法。

2.学会照明电路布线的操作技巧。

3.了解电路故障检测与排除要点。

学习重难点

学习重点

1. 理解电路元件工作原理，熟练安装照明电路。

2.掌握电路安全保护措施及布线规范。

学习难点

1.准确分析电路故障原因并有效解决。

2.根据实际需求合理选择电路元件。

教学方法

讲授法、讨论法、小组合作、任务驱动

课前准备

1.收集常见电路安装工具的资料。

2.复习电学基本概念和安全知识。

教学媒体

PPT、微视频

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

教师展示一些日常生活中照明电路出现故障的图片或视频，如灯泡不亮、插座冒烟等场景，引导学生观察并提问 “为什么会出现这些问题呢？”“大家在生活中还遇到过哪些照明电路相关的问题？”，从而引出本节课关于照明电路安装与维护的主题。

学生认真观看展示的资料，积极思考教师提出的问题，回忆自己在生活中的类似经历，在小组内交流讨论，并派代表分享小组内汇总的生活中遇到的照明电路问题，如开关接触不良、灯闪烁等情况。

通过展示实际生活中的故障场景，激发学生的好奇心和求知欲，让学生意识到照明电路知识与日常生活息息相关，引发学生对本节课内容的兴趣，同时培养学生观察生活和思考问题的能力，以及团队协作和交流表达的能力，为后续学习新知识奠定基础。

活动二：

调动思维

探究新知

一、实训目的（讲授法）

1.三大目的

（1)掌握照明电路配电板组成，了解电能表的用途和安装方法。

（2)了解开关、熔断器的结构、用途和安装方法。

（3)会安装照明电路配电板，训练电气安装技能。

二、实训准备（与实践相结合）

1.实训器材

万用表1块，试电笔1支，电工安装工具1套，单相交流电能表1块，剩余电流断路器1块，插人式熔断器2套，配电板1块，拉线开关2个，螺口灯头1个，单相插座1个，导线、线卡若干。

三、实训指导（增强与学生的互动）

学生仔细观察教师展示的实物模型或电路图，认真聆听教师的讲解，积极思考教师提出的问题，对于不懂的地方及时向教师提问。 在教师讲解完一部分内容后，学生尝试在纸上画出简单的照明电路草图，并与同桌交流讨论自己的理解和疑惑，进一步加深对新知识的认识。

利用实物模型和电路图进行直观教学，帮助学生更好地理解照明电路的组成和连接原理，将抽象的知识形象化。 通过提问和回答的互动环节，调动学生的思维，促使学生主动参与到学习过程中，及时了解学生的学习情况，

1.过程指导

本次实训是安装照明电路。在实际工程中，照明电路有的安装在室内的墙壁上，有的安装在室外的电线杆上，有的走地线安装地灯。不论是哪种安装，都有一个共同的要求，就是接线正确、连接牢固。

接线正确是照明电路正常工作的前提;连接牢固能保证日后工作中不出问题，接线不牢固是电工工作的大忌。

2.过程指导

图7-27是明线安装图，图中的共同特点是:

①横平竖直，不走斜线。

②同向线并排走线，交叉线采用正交。

③拐角处用圆角，一是不伤导线，二是防止尖端放电。

④没有特殊要求，开关、插座要平行安装。在规定的空间安装，元器摆放均匀，符合人的审美观。

3.实训内容与步骤

照明电路是低压配电常用电路之一，应用广泛。本次实训内容包括单相交流入户控制电路和插座、灯座等应用电路。安装图如图7-28所示。

该控制电路由剩余电流断路器、熔断器和电能表组成入户控制电路;用1只拉线开关控制1只白炽灯和用1只拉线开关控制1个单相插座

4.单项交流电能表

     单相交流电能表俗称电度表，是计量电能的电工仪表，配电有直流电能表、单相交流电能表和

解决学生的疑惑，培养学生的自主学习能力和问题解决能力，逐步构建学生的知识体系。