7.3 保护接地与安全用电（教案）-《电工技术基础与技能》同步精品课堂（机工版·第3版）

《三项交流电路—保护接地与安全用电》教案 课题 7.3 保护接地与安全用电 课 型 理论 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节内容在《电工技术基础与技能》中占据关键地位。从知识体系看，电能的产生、输送与分配是电工技术的基础架构，它衔接了发电原理与实际用电环节，让学生明白电力从源头到终端的全过程。安全用电部分则是保障实际操作和生活用电安全的核心要点，触电类型、保护措施及安全规程等知识，与实际紧密相连，能有效避免电气事故。电路操作技能方面，无论是故障处理还是照明电路安装，都培养了学生的动手和实践能力，为后续深入学习和实际工作奠定坚实基础。 学情分析 中职学生通常具有较强的动手实践意愿，但理论基础相对薄弱。在本节知识学习中，对于电能产生、输送等较为抽象的概念可能理解困难，但对于安全用电和电路操作等实用性内容会更感兴趣。他们思维活跃，善于通过实例和直观演示来掌握知识。然而，部分学生可能在学习过程中缺乏耐心和系统性，需要教师引导其逐步构建知识体系，激发学习兴趣，培养严谨的学习态度和安全意识，以更好地掌握本节知识点。 学习目标 1.了解电能流程，熟知发电方式。 2.掌握安全用电，学会自我保护。 3.能够操作电路，处理简单故障。 学习重难点 学习重点 1.深刻理解电能产生、输送及分配的原理和过程，能清晰阐述各环节要点。 2.熟练掌握安全用电的关键措施，如保护接地等的正确实施方法。 学习难点 1.准确分析不同电路故障的原因，如短路、过载等复杂情况的判断。 2.精确完成照明电路的安装与调试，确保各部件连接无误且正常运行。 教学方法 讲授法、讨论法、小组合作、任务驱动 课前准备 1.收集生活中常见的用电安全事例资料。 2.准备简单电路实验器材用于课堂演示。 教学媒体 PPT、微视频 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 教师活动设计：教师通过播放一段因用电不当引发火灾或触电事故的视频，视频内容包含家庭、工厂等不同场景下的用电隐患及后果。播放结束后，教师引导学生回忆生活中是否见过类似情况，并提问 “为什么会发生这些危险？我们该如何避免？” 学生认真观看视频，在观看过程中会被视频中的事故场景所触动，引发思考。在教师提问后，积极回忆生活中的经历，与小组成员交流讨论，如有的学生可能会提到家中插座使用过多电器、电线乱拉等现象，并尝试总结原因。 利用真实且具有视觉冲击力的视频，迅速抓住学生的注意力，激发学生的好奇心和探究欲望。引导学生从生活实际出发，将学生已有的生活经验与即将学习的知识建立联系，让学生意识到用电安全的重要性，自然地引出本节课的主题，为后续知识的学习做好铺垫。 活动二： 调动思维 探究新知 一、电力系统的组成（讲授法） 1. 电能的产生 电能是由发电厂中的发电机产生的，发电机将其他形式的能转换为电能。发电方式按能源的不同主要分为火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、潮汐发电、天然气发电、地热发电和太阳能发电等。 二、保护接地 1 触电的概念 人体因接触带电体而引起死亡或局部受伤的现象称为触电。按人体受伤害的程度不同，触电可分为电伤和电击两种。 2.两种触电情况 我国三相四线制供电系统，变压器的三相输出绕组采用星形联结每相绕组电压为 220V，三个绕组的尾端连接到一起，称为中性点N。中性点接到大地，并且引出中性线 N 3.保护接地的应用 将电动机的外壳连接到接地体上，当电动机绕组绝缘损坏碰壳时，剩余电流通过接地线人地。当人体碰触到电动机的外壳，不会造成触电事故。 三相五线制就是在三相四线制的基础上多出一根接地线，如图7-25 所示。 学生仔细观察教师的演示过程，记录下电路正常和故障时的不同现象。在教师提问后，学生结合观察到的现象，运用已有的知识和生活经验进行思考和讨论，尝试回答问题。例如，学生会想到灯泡不亮可能是灯泡坏了、导线断了或者开关没打开等原因，并积极与小组同学交流探讨，进一步完善自己的答案。 通过直观的电路模型演示，将抽象的电学知识具象化，帮助学生更好地理解电路的基本原理和常见故障。设置问题引导学生思考和分析，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力，让学生在探究过程中主动获取知识，提高学习的积极性和主动性。 活动三： 调动思维 探究新知 三、安全用电规程 1.六大规则 1)工作前必须检查工具和防护用具是否完好。 （2)任何电气设备未经证明无电时，一律视为有电，不准用手直接触及。 （3)更换熔丝时应先切断电源，切勿带电操作。 2.单相交流电能表 单相交流电能表俗称电度表，是计量电能的电工仪表，配电有直流电能表、单相交流电能表和三相交流电能表。电能表的原理是:表内有一字轮，字轮的转速和用电功率成正比字轮累计的转数和通电时间成正比，通过字轮的累计转数即可知电路耗电的多少 3.单相交流电能表 断路器具有漏电、过电流跳闸功能，当负载漏电、过电流或短路时，断路器跳闸。 A绕组是由相线和中性线并联绕制而成:B绕组是检测线圈，连接开关S.对电路进行保护。 4.聲爽插入式熔断器 熔断器的功能是在电路短路时起保护作用。当电路上出现过大的电流或短路故障时，熔丝熔断，切断电路避免事故的发生。 5.护套线和线卡 护套线由两根或多根聚氯乙烯绝缘导线外加一个护套绝缘层组成。护套线具有防水、绝缘等功效。线卡的作用是将导线固定在建筑物上或配电箱上。有粘贴式、塑料拉紧式、钢钉压紧式等 6.开关、插座 应用在低压电路中的开关、插座根据用途不同，种类繁多。开关的内部结构为一组动、静触点，动触点与静触点闭合，电路接通:动触点与静触点断开，电路切断。 小组合作依案例需求研讨设计，借鉴资料创新；展示成果时自信讲解、互评学习； 依点评反思完善，强化工程思维、创新能力与规范意识，为职业发展积经验、提素养。 任务驱动激发创新潜能，实践提升协作与工程实践力，展示互评培养表达审美与学习能力 点评完善提升设计水平与规范素养，顺应中职生职业发展需求，培育高素质电气技术 人才。 活动四： 巩固练习 素质提升 总结和复习阶段： 本文围绕电工技术基础与技能中的电力系统与安全用电展开。电能由发电厂产生，经输电线路等组成的电力系统输送给用户，有多种发电方式且我国已形成多个联合电力系统。在安全用电方面，介绍了触电的概念、分类及危害，详细说明了保护接地和三相五线制的原理与应用。还强调了安全用电规程，如工作前检查工具等。此外，包含三相负载实验和照明电路安装实训，涉及实验目的、仪器、步骤及电路安装的工艺要求和评价标准等内容。 学生跟随教师的总结回顾，对照自己的笔记，对重点知识进行再次梳理和记忆，加深对知识的理解。对于自己仍然存在疑问的地方，及时向教师提问，确保对本节课知识的全面掌握。 帮助学生梳理本节课的知识框架，强化重点知识的记忆，解决学生在学习过程中存在的疑惑，使学生对所学知识有更清晰、更深入的理解，为后续的学习和实践打下坚实的基础。 课堂小结 作业布置 1.绘制电力系统组成示意图并标注关键部分。 2.调查家中电器的接地情况并记录相关信息。 3.总结安全用电规程中三条重要注意事项。 板书设计 一、电力系统的组成 1.电能产生：发电厂发电机，能源多样（火力、水力等） 2.电能传输：发电厂→输电线路→用户，高压输电（35kV 等） 3.电力系统：发电、输配电、用电设备构成，联合电力系统 二、保护接地 1.触电概念：接触带电体致伤亡，电伤与电击 2.触电情况：三相四线制，站地触相线等 3.保护接地应用：电机外壳接地，三相五线制多接地线 三、安全用电规程 1.六大规则：检查工具、视为有电、换熔丝断电等 2.电能表：单相交流电能表原理、接线 3.断路器：漏电过流跳闸，绕组结构 4.熔断器：短路保护，熔丝熔断 5.护套线与线卡：护套线特性，线卡固定方式 6.开关插座：动静态触点控制电路，种类多样 教学反思 在本次电工技术教学中，学生对电力系统组成和安全用电知识表现出较高兴趣，但在理解复杂电路原理和操作细节上仍有不足。例如，三相五线制的接线区别，部分学生易混淆。今后教学应增加实际案例与动画演示，助力学生理解抽象概念。实验和实训环节，需提前强化安全规范，确保学生操作准确，提升其动手与解决问题能力，培养严谨的电工素养，使教学更贴合实际需求与职业要求，促进学生全面掌握知识技能。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$