重庆市石柱土家族自治县第一初级中学校2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试题

重庆市石柱土家族自治县第一初级中学校2024-2025学年八年级上学期语文期中考试试卷 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面文段，完成下面小题。 阅读可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界，陶冶情操。阅读新闻我们看到了：1937年那A惨绝人寰的南京大屠杀；1949年长江前线英勇善战的人民解放军的所向披靡，锐不可当（　　），国民党军队的B摧枯拉朽，纷纷溃退；1982年，新德里亚运赛场上中国姑娘吕伟的凌空一跳博得观众的由zhōng（　　）的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员的dān（　　）精竭虑；阅读散文与传记我们看到了：鲁迅在日本留学时，藤野先生对鲁迅热心的希望和和不倦的教诲（　　）；朱德母亲的一生勤劳，不chuò（　　）劳作，对穷苦农民的同情，对C为富不仁者的反对；列夫托尔斯泰一张乡野村夫的粗鄙长相，皮肤D藏污纳垢，鼻孔朝天，头发乱蓬蓬，但其目光犀利，像钢刀一样锃（　　）亮……在阅读中，我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍，震撼于“月下飞天镜，云生结海楼”的神奇瑰丽……“开卷有益”，让我们在阅读中开启知识的大门，启迪智慧，净化心灵，汲取前进的力量！ 1．（3分）给文中加点字注音。 锐不可当　 　 教诲　 　 锃　 　亮 2．（3分）根据拼音写汉字。 由zhōng　 　 dān　 　精竭虑 不chuò　 　劳作 3．（3分）上段中划线词语运用有误的一项是（　　） A．惨绝人寰 B．摧枯拉朽 C．为富不仁 D．藏污纳垢 4．（3分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（　　） ①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。 ②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。 ③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。 ④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。 ⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。 A．④⑤②①③ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．①③④②⑤ 5．（4分）参照示例，从下面的备选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗。可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。 备选汉字：人 旦 云 灯 示例一 一 站着是1 倒下也是一 示例二 雨 夜中的雨 丝丝的 织就了诗人的情绪 小诗创作 小渝同学上网搜索到了名著《昆虫记》的相关帖子，请根据要求，帮他完成任务。 6．（3分）下面帖子说法错误的一项是（　　） A．《昆虫记》是一部富有科学性的昆虫学巨著，又可以当成文学性极强的散文集来读。 B．《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔历经三十年时间完成的一部共十卷的科普巨作。 C．作者笔下的小生灵都很可爱，如像个吝啬鬼的小甲虫，为后代无私奉献的杨柳天牛。 D．法布尔一反当时昆虫学家做法，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。 7．（4分）小渝跟帖道：《昆虫记》是以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。请结合下面语段说说“虫性”身上体现了怎样的“人性”。 假使我们仔细地看着一个忙碌的黄蜂，我们可以看见它嗉囊里装满了蜜，停在一个小室的前面。它以一种沉思的姿态，将头伸在洞口里，用触须的尖去触蛴螬。蛴螬醒来了，向它张开口，就像一个初生羽毛的小鸟，向着它刚刚带回食物的母亲索食一般。 综合性学习 11月29日，我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”列入联合国教科文组织人类非遗代表作名录。在班上开展的“身边的文化遗产”综合性学习活动中，小艾选择“我帮火锅去申遗”版块，请完成以下任务。 8．（4分）小艾想完成的重庆火锅申遗计划包括以下三个步骤，请补充完善。 步骤一：　 　 步骤二：　 　 。 步骤三：进入网上申遗平台，递交申遗材料 9．（3分）小艾搜集了一些有趣的重庆火锅店名，请任选一个，自选角度加以赏析。 A巴将军 B巴倒烫 C刘一手 D渝水码头 （1）修辞角度 （2）火锅的口感，吃法角度 （3）从重庆码头文化，方言文化 （4）地域特色，重庆人的性格角度 我选　 　，　 　。 二、古诗文积累与阅读（25分） 10．（10分）请你根据相关信息，填写诗文积累表。 分类 诗句梳理 抒发情致 诗中的鸟类 争渡，争渡，　 　。（李清照《如梦令》） 瞬间的惊愕，很快变成了喜悦。 　 　，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》） 人禽互窥，令人陶醉流连。 无可奈何花落去，　 　。（晏殊《浣溪沙》） 惋惜伤感与通达欣慰交织在一起。 九万里风鹏正举。风休住，　 　。（李清照《渔家傲》） 表明自己要像大鹏鸟一样乘风高飞。 　 　，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》） 飞鸟入林，表悠闲自得之意。 诗中的战争 报君黄金台上意，　 　。（李贺《雁门太守行》） 描写战争场面，活用典故，表现了战士们誓死杀敌，报效朝廷的决心。 　 　，　 　。（杜甫《春望》） 战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们的共同感受。 　 　，　 　。（杜牧《赤壁》） 诗人托物咏史，抒发对战争成败的独特见解，也暗含了自己怀才不遇的感慨。 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 ①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ㅤㅤ②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自《孟子•富贵不能淫》） 【乙】 孔子谓颜回曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容，曰：“善哉，回之意！丘闻之：‘知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无位而不怍。’丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。” （选自《庄子•颜回不仕》） 11．（4分）下列加点字解释全对的一项是（　　） ①是焉得为大丈夫乎 ②富贵不能淫 ③无位而不怍 ④是丘之得也 A．①怎么，哪里；②惑乱，迷惑；③惭愧；④得到。 B．①语气词；②使……惑乱，使……迷惑；③面色改变；④收获。 C．①语气词；②惑乱，迷惑；③面色改变；④得到。 D．①怎么，哪里；②使……惑乱，使……迷惑；③惭愧；④收获。 12．（4分）用现代汉语翻译下面的句子。 ①得志，与民由之；不得志，独行其道。 ②所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。 13．（3分）下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．甲文探讨了“何为大丈夫”的问题，先是景春提出自己的看法，然后孟子加以反驳，并提出自己的观点。 B．甲文中孟子把以顺为正的“妾妇之道”与公孙衍、张仪作类比，是为了流露出对公孙衍和张仪的不屑、歧视。 C．乙文中颜回述说自己不做官的理由，包含了物质的自足和精神的自足两个方面。 D．乙文中孔子对颜回不去做官的行为是持肯定和赞赏态度的，表扬他“不累、不惧、不怍”。 14．（4分）乙文中的颜回是孟子认为的“大丈夫”吗？情结合甲、乙文段的内容分析。 三、现代文阅读（40分） 阅读文章，完成下面小题。 老许同志 崔民 ①有人敲门，声音很小。我侧耳仔细听，敲门声仍然在继续。我停止了与给我装修房子的王师傅的交谈，把房门打开。一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前，制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。 ②我急忙说：“老师傅，是不是我往外运装修垃圾的时候，弄脏了楼道，给您带来了麻烦？”老师傅摇摇头，小声说：“同志，我不是这个意思，装修房子难免会弄脏楼道，这不算啥事儿，我会清扫的。我是想说，您这儿要是有不要的废品，可以给我吗？”他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。他接着补充说，“噢，我姓许，您叫我老许同志就行。” ③王师傅走过来，拉一下我衣袖说：“你可是答应我，装修中的废品都归我处理。”王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，尴尬地离开了。 ④王师傅瞧着老许同志的背影说：“我去年在这个小区装修房子，就碰到过他管房东要废品。听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？不知他咋想的，捡废品卖钱这个事儿还能成瘾？” ⑤这件事儿虽然过去了，可是那个老许同志给我留下了很深的印象。我觉得老许同志捡废品卖钱的原因，绝不像王师傅说的那样简单。 ⑥老许同志失望离开的事，客观上说是我优柔寡断造成的。事后我立即采取了补救措施，告诉王师傅，凡是能卖钱的废品全归老许同志。废品不给他，但我从工钱上给他补贴。 ⑦自此，每天我走进小区，总是东张西望地寻找着老许同志。可是老许同志像跟我捉迷藏一样，一直没让我瞧见他的身影。 ⑧大约过了半个月，那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在太大，我无法看到背纸壳的人。我赶紧追上去，发现正是老许同志。老许同志也认出了我。我急迫地告诉他，“赶快去我家取废品。”老许同志疑惑地瞧着我。我急忙说：“你不用顾虑王师傅，我已经和他说好了。” ⑨老许同志说：“这样做也太为难你了。” ⑩我说：“一点儿都不为难。” ⑪我跟老许同志约定了时间，老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走去。 ⑫老许同志来到我家，看到好大一堆废品，惊讶地瞧着我说：“这可让我怎么感谢你才好。” ⑬我帮助老许同志把废品运到楼下，然后又捆绑好，装在了小推车上。我要推车，老许同志拒绝，他说：“这我都感激不尽，哪能还给你添麻烦，要是这样，下次我真的不好意思再来了。” ⑭我停住了脚步，望着老许同志走远。 ⑮隔了半个月，老许同志又来我家取了一次废品。王师傅大概是看到这次废品值钱的比较多，就说：“他再来我问问他，卖废品赚钱干什么用，真是钱多不怕咬手。” ⑯老许同志这次取废品之后，在我的视线里一直没有出现过。我家又堆放了很多废品，我很焦急地寻找老许同志。 ⑰秋天的时候，公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式。这所小学重新修建，我们公司对口援助了一笔资金。 ⑱我在东北边远的一个县城火车站下了火车，看到站前有两个人举着有我名字的牌子，我走过去才知道这俩人是县教育局的齐局长和山区小学的张校长，他们热情地与我握手，然后把我送进车里。 ⑲张校长跟我说，稍等一下，我们学校的退休老校长，听说您是从北京来的，非得也要来迎接你。刚才他说坐车有点累，下去活动活动腿，我这就去前面迎迎他。 ⑳齐局长跟我聊起退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐了10万元，购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学很有名气，出过一个博士，就是退休老校长的儿子，在北京工作。 ㉑我猛然想起王师傅说过，老许同志儿子是博士，便打断齐局长的话，问：“这位老校长姓什么？” ㉒齐局长愣了一下，说：“姓许，他喜欢别人叫他老许同志，说这么叫亲切。” ㉓我的眼前立即浮现出老许同志的身影，双眼顿时温热了。 （选自《微型小说选刊》2023年第2期，有删改） 学校电影社准备筹拍一部以“凡人微光”为主题的电影，旨在告诉同学们英雄与凡人都值得点赞。社长请你担任本部电影的编剧，帮助完成以下任务。 15．（4分）【任务一 梳理故事梗概】文本叙写了“我”与“老许同志”交往的好几个小故事，请分别梳理故事情节，整理完成表格。 时间 起因 经过 结果 初见老许 老许问“我”要废品 王师傅也要，“我”左右为难 ①　 　 寻找老许 “我”后悔自责，想补救过失 ②　 　 老许两次到我家里取废品 再见老许 ③　 　 “我”从张校长口中得知老许身份 ④　 　 16．（4分）【任务二 打磨动人细节】为了突出老许同志的人物形象，导演认为划线句子可以重点拍摄，但这个句子对于老许的描写不够细致，请你为演员设计一下动作或神态，并给他们讲一讲这样设计的原因。 17．（4分）【任务三 探讨角色安排】有人说王师傅的形象不是重点，应该删去，但导演坚持保留，请你结合文本内容分析导演这样安排的用意。 18．（4分）【任务四 撰写宣传文案】导演计划在影片结尾拍摄学校重新修建落成仪式中，张校长为“老许同志”颁发“突出贡献奖”，请你结合老许的事迹和精神品质为其拟写一段颁奖词。 19．（6分）【任务五 选择拍摄画面】有人建议把学校落成仪式上的颁奖环节作为影片开头，开门见山直接引出老许身份；也有人认为，影片结尾再来揭示老许同志的真实身份更有意思。你觉得哪种方案更好，请简要分析。 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 心理能量，其实和物理学中能量的概念很像，只是后者客观存在，可测量，前者是一个心理现实，被认作人的生命力、活力值，是无法准确计算的。 人类的大脑在最近的200万年里，体积增加了1/3。新长出的地方有一个叫额叶，它影响着我们的自律能力。我们使用自律控制行为的时候，额叶高度活跃。 自律成功的同时，我们也在消耗心理能量，说得更形象一点，____。也就是说，人的自律力，会随着心理能量的消耗，慢慢减弱直至彻底失灵，直到他们通过高质量的睡眠充电成功，能量满格开启新一天。 （节选自知乎《积极心理学：如何快速学会自律》） 【材料二】 某中学学生综合评定等级与学习习惯统计表 综合评定等级 回家后先做什么 比例 优 做作业 89% 吃东西 8% 玩游戏 3% 良 做作业 67% 吃东西 21% 玩游戏 12% 待提升 做作业 9% 吃东西 20% 玩游戏 71% 【材料三】 我们人类曾经有两种人，一种是采集文明的，他今天饿了，一伸手一个果子，当时就能快乐，这种叫即时满足。但这种人被淘汰了，活下来的是压抑了欲望的种地人，他们春天种，好几个月后的秋天再吃，这叫延迟满足。我们人类的发展史就是延迟满足能力的进步史。 心理学有一个实验。实验者给一群四岁的孩子棉花糖，告诉他们，如果能等上十五分钟，他们就能拿到两颗棉花糖。这是在测试孩子延迟满足的能力。这种能力从孩子的幼年开始，会展现在生活的方方面面，比如作业写完了再去玩；好吃的留到最后吃；只要学习机会好发展空间大，就愿意在开始的时候承受低薪工作…… 心理学家跟踪观察了棉花糖实验的小孩们几十年，发现能等十五分钟，有能力“延迟满足”的孩子，不仅普遍高考分数更高，而且不管进入什么领域，几乎都比选择“即时满足”的孩子更成功。 （节选自知乎《棉花糖实验揭示童年影响一生的内在逻辑》） 【材料四】 科学有效的自律办法 把最重要的事放在最前面 心理能量有限，人清晨的自控力普遍比下午好，下午的自控力往往比晚上好。我们最好把最重要的事情放在刚起床时做，那通常是一天中自律力最好的时候。把刷剧、刷微信公众号和那些可有可无的事情尽量放到后面去，如果到时累了就算了，因为这些事情也影响不到你的未来。 目标越具体，越容易控制自己 我们的大脑对具象化的东西印象更深。上课的时候，如果你只宽泛地理解了一个知识点的概念，事后就很容易忘记。而如果你记住的是老师举的具体例子，它可能会在你脑子里存很久。自律力发挥起来，是一样的道理，自律计划越具体，执行起来就越容易。 保证高质量睡眠 我们只有在深度睡眠中才能缓解疲劳，加强新陈代谢，得到能量积攒。深度睡眠也被称为黄金睡眠。彻底睡好之后的你，一定会头脑清醒，疲劳感归零，精力充沛，思维变快，注意力和记忆力提高，心理能量满格。 不要跟不自律的人一起学习 我们每个人，都逃不开身边的人对我们的影响，这影响很多时候是无意识的。 有些人自己玩手机就算了，还动不动就跟你聊闲天，你装没听见，他们就马上开始怀疑你们的友情，或者回过头嘲笑你清高。这样的朋友，叫你自习一次，第二次你就找个借口推托了吧，“相似性”才是友情的长期黏合剂，学习习惯不好的朋友，你在他面前好好学习，反而会叫他不舒服。 （选自《简书》，有删改） 20．（4分）阅读材料，选出说法符合原文意思的一项（　　） A．心理能量和物理学中的能量一样，都是客观存在并可以测量的心理现实。 B．延迟满足，就是在知道付出越多收获越多后，愿意放弃即时享受，选择付出。 C．一个人的自律能力在清晨时最强，所以我们要把重要事情放在刚起床时做。 D．睡眠能缓解疲劳，加强新陈代谢，使我们注意力和记忆力提高，心理能量满格。 21．（4分）请从下面两句话中选择一句填入材料一的横线处，并说明你的理由。 【甲】我们的大脑很像手机，心理能量就如同电量，是有限的。白天使用了，晚上还不充电，第二天就别想开机。 【乙】我们自律的过程就是消耗心理能量的过程。 22．（5分）材料二反映了什么现象？结合材料三探究出现这种现象的原因。 23．（5分）请对比下图中两个同学周末的作息情况，结合材料四，给大马哈同学提出三条合理的学习建议并说明理由。 小渝 大马哈 7：00-7：30 起床、洗漱、吃早饭 睡觉 7：30-7：55 按计划朗读英语或语文课文 7：55-8：00 提前准备周末作业需要的资料 8：00-11：00 认真完成语文、数学作业 10点起床，和同学QQ聊天消磨时间 11：00-14：00 午饭、望远、午睡 一边做作业，一边吃午饭，一边还放着电视视频 14：00-17：00 有序完成英语、物理作业，整理本周笔记或进行下周预习 本和朋友约好一起做作业，结果却在他的怂恿下一起组队打了一下午游戏 17：00以后 晚饭、散步，反思总结，阅读60分钟名著后，于22：00准时睡觉 晚饭、玩手机、看电视、赶作业到凌晨1点30分才睡觉 四、作文（55分） 24．（55分）以下两题选做一题。 题目一： 于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于朱德而言，母亲是无声的春雨，滋润着他的人生；于茨葳格而言，托尔斯泰是精神的摆渡者，升华着他的灵魂；于艾芙·居里而言，玛丽·居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。于你而言，是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？ 请将“你是我的▲”补充完整，并以此为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 题目二： 初二伊始，小渝决定以饱满的热情投入到学习中去，但他的同桌小淘总是和周围同学聊天玩乐，且声响较大。小渝无法专注学习，又不好直说，心情烦闷。如果你是小渝，请你给小淘写一封信，以求走出困境。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 答案解析部分 重庆市石柱土家族自治县第一初级中学校2024-2025学年八年级上学期语文期中考试试卷 一、语文知识及运用（30分） 阅读下面文段，完成下面小题。 阅读可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界，陶冶情操。阅读新闻我们看到了：1937年那A惨绝人寰的南京大屠杀；1949年长江前线英勇善战的人民解放军的所向披靡，锐不可当（　　），国民党军队的B摧枯拉朽，纷纷溃退；1982年，新德里亚运赛场上中国姑娘吕伟的凌空一跳博得观众的由zhōng（　　）的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员的dān（　　）精竭虑；阅读散文与传记我们看到了：鲁迅在日本留学时，藤野先生对鲁迅热心的希望和和不倦的教诲（　　）；朱德母亲的一生勤劳，不chuò（　　）劳作，对穷苦农民的同情，对C为富不仁者的反对；列夫托尔斯泰一张乡野村夫的粗鄙长相，皮肤D藏污纳垢，鼻孔朝天，头发乱蓬蓬，但其目光犀利，像钢刀一样锃（　　）亮……在阅读中，我们惊叹于居里夫人的吃苦耐劳、锲而不舍，震撼于“月下飞天镜，云生结海楼”的神奇瑰丽……“开卷有益”，让我们在阅读中开启知识的大门，启迪智慧，净化心灵，汲取前进的力量！ 1．（3分）给文中加点字注音。 锐不可当　 　 教诲　 　 锃　 　亮 2．（3分）根据拼音写汉字。 由zhōng　 　 dān　 　精竭虑 不chuò　 　劳作 3．（3分）上段中划线词语运用有误的一项是（　　） A．惨绝人寰 B．摧枯拉朽 C．为富不仁 D．藏污纳垢 4．（3分）下列句子顺序排列最恰当的一项是（　　） ①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。 ②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。 ③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。 ④“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。 ⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。 A．④⑤②①③ B．①③②⑤④ C．①②③⑤④ D．①③④②⑤ 5．（4分）参照示例，从下面的备选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗。可从字形分析哲理，也可用意象表达情思，句式不限。 备选汉字：人 旦 云 灯 示例一 一 站着是1 倒下也是一 示例二 雨 夜中的雨 丝丝的 织就了诗人的情绪 小诗创作 【答案】1．dāng；huì；zèng 2．衷；殚；辍 3．B 4．B 5．示例：人 ：一撇一捺互相支撑，站起来，帮助他人，做一个成熟的人。 云：天空的云，白白的，随风而动，逍遥自在，是诗人笔下安贫乐道的生活态度。 灯：一片漆黑，我们抹黑前行，恩师如灯，温暖我们，给我们带来勇气，也给我们指明方向。 【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁；音形相近字字形辨析；句子排序；词语的使用（搭配） 【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。 （2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。 （3）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。 （4）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。 （5）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。 1．锐不可当：“当” 字读音为 “dāng”，表示阻挡、抵挡的意思，“锐不可当” 形容勇往直前的气势，不可抵挡。教诲：“诲” 字读音为 “huì”，有教导、诱导的意思，“教诲” 即指教导训诫。锃亮：“锃” 字读音为 “zèng”，形容反光发亮。故答案为：dāng；huì；zèng 2．由 zhōng：“zhōng” 对应的汉字是 “衷”，“由衷” 表示出于本心。dān 精竭虑：“dān” 写作 “殚”，“殚精竭虑” 意思是用尽心思。不 chuò 劳作：“chuò” 应写为 “辍”，“不辍劳作” 指不停止劳作。 故答案为：衷；殚；辍 3．A. 惨绝人寰：形容惨痛到了极点，常用来形容南京大屠杀的惨烈程度，使用恰当。 B. 摧枯拉朽：指摧毁枯草、折断朽木，形容力量强大，能够轻而易举地摧毁腐朽、衰败的事物。该词不能用来形容国民党军队，因为此处需要表达国民党军队的溃败，而不是国民党军队具有摧毁其他事物的强大力量，使用对象错误，所以该项有误。 C. 为富不仁：意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠，用来形容朱德母亲所反对的人，恰当。 D. 藏污纳垢：比喻隐藏或包容坏人坏事，这里形容列夫・托尔斯泰的外貌，带有一种诙谐的夸张，使用合理。 故答案为：B 4．①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画：开篇直接介绍竹的特点，引出下文对竹的进一步描述，适合作为首句。③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画：紧承①句，具体描绘竹林在风、雨时的美妙景象，将竹林比作抒情诗和水墨画，进一步阐述竹的诗意。②竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐：在①③句对竹的外在和给人的直观感受进行描述后，②句将竹比作谦谦君子，赋予竹人的品格，由物及人，升华了对竹的赞美。⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡 “宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然：列举郑板桥和苏东坡对竹的喜爱，进一步说明竹深受文人喜爱，是对②句的具体例证。④“虚心有致，高风亮节” 是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 则是活脱脱的人格写照了：最后总结文人雅士对竹的评价以及竹所代表的人格精神，与前文内容相呼应，收束全文。 故答案为：B 5．本题要求从备选汉字中任选一个为文化墙创作一首小诗，主要考查对汉字的理解和诗歌创作能力人：将 “人” 字的一撇一捺形象地比作人与人之间的互相支撑，体现了团结互助的精神，“站起来，帮助他人，做一个成熟的人” 则进一步升华了主题，从对字形的解读上升到对做人的思考，富有哲理。云：先描绘云 “白白的” 外观特点，“随风而动，逍遥自在” 写出了云的自由状态，最后将云与诗人笔下安贫乐道的生活态度相联系，通过意象表达情思，给人以悠然自得之感。灯：“一片漆黑，我们抹黑前行” 营造出一种黑暗、迷茫的氛围，“恩师如灯” 则将恩师比作灯，形象地写出了恩师在黑暗中给我们带来的温暖、勇气和指引，表达了对恩师的感激之情，以小见大，寓意深刻。 故答案为： 示例：人 ：一撇一捺互相支撑，站起来，帮助他人，做一个成熟的人。 云：天空的云，白白的，随风而动，逍遥自在，是诗人笔下安贫乐道的生活态度。 灯：一片漆黑，我们抹黑前行，恩师如灯，温暖我们，给我们带来勇气，也给我们指明方向。 小渝同学上网搜索到了名著《昆虫记》的相关帖子，请根据要求，帮他完成任务。 6．（3分）下面帖子说法错误的一项是（　　） A．《昆虫记》是一部富有科学性的昆虫学巨著，又可以当成文学性极强的散文集来读。 B．《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔历经三十年时间完成的一部共十卷的科普巨作。 C．作者笔下的小生灵都很可爱，如像个吝啬鬼的小甲虫，为后代无私奉献的杨柳天牛。 D．法布尔一反当时昆虫学家做法，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。 7．（4分）小渝跟帖道：《昆虫记》是以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。请结合下面语段说说“虫性”身上体现了怎样的“人性”。 假使我们仔细地看着一个忙碌的黄蜂，我们可以看见它嗉囊里装满了蜜，停在一个小室的前面。它以一种沉思的姿态，将头伸在洞口里，用触须的尖去触蛴螬。蛴螬醒来了，向它张开口，就像一个初生羽毛的小鸟，向着它刚刚带回食物的母亲索食一般。 【答案】6．C 7．①勤劳。在黄蜂的社会中，生活着数量众多的工蜂。它们的全部生命完全投入到不辞劳苦的工作之中。②温柔、体贴。黄蜂没有自己的孩子，可它们呵护巢内的幼虫，譬如蛴增，却是极小心勤勉，无微不至的。 【知识点】作品的基本内容；对作品的体验感受；《昆虫记》 【解析】【点评】（1） 本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。 （2） 本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。 6．ABD.正确。 C.在《昆虫记》中，像吝啬鬼的是杨柳天牛，它身穿一件似乎 “缺了布料” 的短身燕尾礼服，表现出一种小气、吝啬的特点。而被描述为为后代无私奉献的是小甲虫，它为了后代的生存，精心准备食物和住所，毫无保留地付出。所以 C 选项说法错误，这里人物和昆虫特点的对应关系弄反了。故答案为：C 7．文中描述黄蜂 “忙碌”，并且 “嗉囊里装满了蜜”，这表明黄蜂在不断地采集花蜜，为蜂巢中的群体提供食物。在现实生活中，勤劳的人也是不知疲倦地努力工作，为了实现目标或者为家庭、集体创造价值而不断付出。这里黄蜂不辞辛劳地采集花蜜的行为，就如同人类社会中勤劳工作的人，所以说体现了 “勤劳” 的人性。温柔、体贴的体现：黄蜂 “以一种沉思的姿态，将头伸在洞口里，用触须的尖去触蛴螬”，这一动作表现出黄蜂对蛴螬的小心呵护。当蛴螬醒来，黄蜂面对蛴螬索食的反应，就像人类母亲对待自己的孩子一样温柔。人类社会中，母亲对孩子总是充满温柔和体贴，关心孩子的需求，及时给予照顾。黄蜂对蛴螬这种并非自己亲生的幼虫，也能做到如此细致入微的关怀，体现出了类似人类温柔、体贴的情感和行为特点。 故答案为： ①勤劳。在黄蜂的社会中，生活着数量众多的工蜂。它们的全部生命完全投入到不辞劳苦的工作之中。②温柔、体贴。黄蜂没有自己的孩子，可它们呵护巢内的幼虫，譬如蛴增，却是极小心勤勉，无微不至的。 综合性学习 11月29日，我国申报的“中国传统制茶技艺及其相关习俗”列入联合国教科文组织人类非遗代表作名录。在班上开展的“身边的文化遗产”综合性学习活动中，小艾选择“我帮火锅去申遗”版块，请完成以下任务。 8．（4分）小艾想完成的重庆火锅申遗计划包括以下三个步骤，请补充完善。 步骤一：　 　 步骤二：　 　 。 步骤三：进入网上申遗平台，递交申遗材料 9．（3分）小艾搜集了一些有趣的重庆火锅店名，请任选一个，自选角度加以赏析。 A巴将军 B巴倒烫 C刘一手 D渝水码头 （1）修辞角度 （2）火锅的口感，吃法角度 （3）从重庆码头文化，方言文化 （4）地域特色，重庆人的性格角度 我选　 　，　 　。 【答案】8．实地调查，获取重庆火锅申遗所需的基本知识。；撰写申遗申请，准备申遗材料。 9．示例：A；运用比喻的修辞方法，把本店的火锅比作重庆火锅中的“将军”，形象生动地突出了本店的火锅技艺精湛，有很强的感染力，能吸引顾客注意。B 巴倒烫。“巴”字点名其重庆血统，暗示自家有正宗本味；“烫”字则将食客拉至红油锅底热烈沸腾的现场，激发食欲；三个字合在一起是重庆特有的方言，显得活泼生动；C 刘一手。来源于一个励志故事。他相信虽然自己只有一只手，也能掌握自己的命运，创造一个火锅传奇，书写比别人更精彩的人生篇章；D渝水码头。渝水，重庆因嘉陵江古称“渝水”，故重庆简称“渝”；码头，起源于明末清初的重庆嘉陵江畔、朝天门等码头船工纤夫的粗放餐饮方式。突出火锅让人吃得尽兴的特点。 【知识点】活动设计；见解表述 【解析】【点评】（1）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。 （2）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。 8．这道题旨在考查申遗流程的基本理解和逻辑梳理能力。通过让学生补充申遗计划步骤，引导学生了解文化遗产申报背后的系统性工作，培养学生的规划意识和实践能力。故答案为：实地调查，获取重庆火锅申遗所需的基本知识。’撰写申遗申请，准备申遗材料。 9．A 选项：赏析角度：从修辞角度分析。“巴将军” 运用了比喻的修辞手法。将该店的火锅比作 “将军”，在人们的认知中，将军具有统领、权威、强大等特点。这里把火锅比作将军，形象地传达出该店火锅在品质、口味、制作工艺等方面具有突出优势，如同将军在军队中的地位一样，是佼佼者，能够吸引消费者的关注，激发他们想要品尝 “将军” 级火锅的欲望。B 选项：赏析角度：从火锅的口感、吃法角度以及重庆方言文化角度分析。“巴倒烫” 中的 “巴” 是重庆方言，具有紧贴、粘着的意思，突出了重庆火锅的特色，让人联想到食客对火锅的喜爱，仿佛被火锅紧紧吸引。“烫” 字直接点明火锅的吃法特点，火锅通常是滚烫的，在热气腾腾中享受美食是火锅的一大魅力。同时，“巴倒烫” 整体作为重庆方言，生动活泼，富有地域特色，能让顾客感受到浓郁的本土文化氛围，也能迅速吸引本地食客的共鸣，同时引起外地游客对重庆特色火锅的好奇。C 选项：赏析角度：从店名背后的故事角度分析。“刘一手” 背后的励志故事赋予了店名独特的内涵。刘一手虽只有一只手，却凭借坚定的信念创造火锅传奇。这个故事传递出一种积极向上、不向命运低头的精神。消费者在看到这个店名时，会被这种精神所打动，同时也会对这家由具有非凡毅力的人创立的火锅店产生好奇和敬意，增加对店铺的好感度。D 选项：赏析角度：从重庆码头文化和地域特色角度分析。“渝水” 明确了重庆的地域特色，重庆简称 “渝” 源于嘉陵江古称 “渝水”，这一名称让店名带有浓厚的重庆印记。“码头” 一词则唤起了重庆作为码头城市的历史记忆，重庆火锅起源于明末清初的码头船工纤夫的餐饮方式。“渝水码头” 这个店名将重庆的地域文化和火锅的起源紧密联系起来，让顾客能直观感受到火锅与重庆这座城市的深厚渊源，突出了火锅在重庆码头文化中的重要地位，也能吸引那些对重庆历史文化感兴趣的顾客前来品尝。 故答案为：示例：A；运用比喻的修辞方法，把本店的火锅比作重庆火锅中的“将军”，形象生动地突出了本店的火锅技艺精湛，有很强的感染力，能吸引顾客注意。B 巴倒烫。“巴”字点名其重庆血统，暗示自家有正宗本味；“烫”字则将食客拉至红油锅底热烈沸腾的现场，激发食欲；三个字合在一起是重庆特有的方言，显得活泼生动；C 刘一手。来源于一个励志故事。他相信虽然自己只有一只手，也能掌握自己的命运，创造一个火锅传奇，书写比别人更精彩的人生篇章；D渝水码头。渝水，重庆因嘉陵江古称“渝水”，故重庆简称“渝”；码头，起源于明末清初的重庆嘉陵江畔、朝天门等码头船工纤夫的粗放餐饮方式。突出火锅让人吃得尽兴的特点。 二、古诗文积累与阅读（25分） 10．（10分）请你根据相关信息，填写诗文积累表。 分类 诗句梳理 抒发情致 诗中的鸟类 争渡，争渡，　 　。（李清照《如梦令》） 瞬间的惊愕，很快变成了喜悦。 　 　，惊起沙禽掠岸飞。（欧阳修《采桑子》） 人禽互窥，令人陶醉流连。 无可奈何花落去，　 　。（晏殊《浣溪沙》） 惋惜伤感与通达欣慰交织在一起。 九万里风鹏正举。风休住，　 　。（李清照《渔家傲》） 表明自己要像大鹏鸟一样乘风高飞。 　 　，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》） 飞鸟入林，表悠闲自得之意。 诗中的战争 报君黄金台上意，　 　。（李贺《雁门太守行》） 描写战争场面，活用典故，表现了战士们誓死杀敌，报效朝廷的决心。 　 　，　 　。（杜甫《春望》） 战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们的共同感受。 　 　，　 　。（杜牧《赤壁》） 诗人托物咏史，抒发对战争成败的独特见解，也暗含了自己怀才不遇的感慨。 【答案】惊起一滩鸥鹭；微动涟漪；似曾相识燕归来；蓬舟吹取三山去；山气日夕佳；提携玉龙为君死；烽火连三月；家书抵万金；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】“惊起一滩鸥鹭”：李清照在《如梦令》中描绘醉酒后误闯藕花深处，慌乱划船，“惊起一滩鸥鹭”，生动展现出瞬间惊扰鸥鹭飞起带来的惊愕，旋即转化为发现美景的喜悦。“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”：欧阳修《采桑子》里，平静湖面泛起细微涟漪，惊飞沙禽，人在景中与禽鸟相互映衬，营造出令人陶醉的氛围。“似曾相识燕归来”：晏殊《浣溪沙》以 “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，借归来的燕子，传达出对时光流逝、美好事物消逝的惋惜，以及对新事物重现的通达。“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”：李清照《渔家傲》中，借大鹏鸟正乘九万里风高飞的意象，表达自己要像大鹏一样乘风高飞，追求理想的决心。“山气日夕佳，飞鸟相与还”：陶渊明《饮酒》中，傍晚山间景色美好，飞鸟结伴归巢，以飞鸟自比，表现诗人远离尘世、悠然自得的心境。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”：李贺《雁门太守行》用燕昭王筑黄金台招揽贤才的典故，展现战士们愿为报效朝廷，手持宝剑拼死一战的决心。“烽火连三月，家书抵万金”：杜甫《春望》中，“烽火” 指代战争，战火长时间不息，一封家书变得无比珍贵，深刻抒发了战争中人们对亲人的思念与对和平的渴望。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”：杜牧《赤壁》假设东风不给周瑜方便，那么大乔小乔就要被曹操锁进铜雀台，从独特视角探讨赤壁之战的胜负，借史事抒发自己怀才不遇的愤懑。 故答案为：惊起一滩鸥鹭；微动涟漪；似曾相识燕归来；蓬舟吹取三山去；山气日夕佳；提携玉龙为君死；烽火连三月；家书抵万金；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔 【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 ①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” ㅤㅤ②孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自《孟子•富贵不能淫》） 【乙】 孔子谓颜回曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕乎？”颜回对曰：“不愿仕。回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱；所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。”孔子愀然变容，曰：“善哉，回之意！丘闻之：‘知足者，不以利自累也；审自得者，失之而不惧；行修于内者，无位而不怍。’丘诵之久矣，今于回而后见之，是丘之得也。” （选自《庄子•颜回不仕》） 11．（4分）下列加点字解释全对的一项是（　　） ①是焉得为大丈夫乎 ②富贵不能淫 ③无位而不怍 ④是丘之得也 A．①怎么，哪里；②惑乱，迷惑；③惭愧；④得到。 B．①语气词；②使……惑乱，使……迷惑；③面色改变；④收获。 C．①语气词；②惑乱，迷惑；③面色改变；④得到。 D．①怎么，哪里；②使……惑乱，使……迷惑；③惭愧；④收获。 12．（4分）用现代汉语翻译下面的句子。 ①得志，与民由之；不得志，独行其道。 ②所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。 13．（3分）下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A．甲文探讨了“何为大丈夫”的问题，先是景春提出自己的看法，然后孟子加以反驳，并提出自己的观点。 B．甲文中孟子把以顺为正的“妾妇之道”与公孙衍、张仪作类比，是为了流露出对公孙衍和张仪的不屑、歧视。 C．乙文中颜回述说自己不做官的理由，包含了物质的自足和精神的自足两个方面。 D．乙文中孔子对颜回不去做官的行为是持肯定和赞赏态度的，表扬他“不累、不惧、不怍”。 14．（4分）乙文中的颜回是孟子认为的“大丈夫”吗？情结合甲、乙文段的内容分析。 【答案】11．D 12．①实现理想时，就同人民一起遵循正道而行；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。②学习先生所教给的道理足以使我快乐。因此我不愿做官。 13．B 14．我认为颜回是孟子说的大丈夫。颜回家庭贫困处境卑贱，老师孔子都劝他去做官，但是他却不慕名利，安贫乐道，坚持不去做官，充分体现了“贫贱不能移”，同时也与孟子说的大丈夫无论得志与否，都不能放弃自己的原则相符。 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词 【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。 （2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。 （3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。 （4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。 【参考译文】 【甲】 ①景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕；他们安静下来，天下的战火就熄灭了。” ②孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为准则的，是妇女之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅 —— 仁，站在天下最正确的位置 —— 礼，走着天下最光明的大道 —— 义。得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服，这样的人才称得上大丈夫。” 【乙】孔子对颜回说：“颜回，你过来！你家境贫寒居处卑微，为什么不外出做官呢？”颜回回答说：“我无心做官，城郭之外我有五十亩地，足以供给我食粮；城郭之内我有四十亩地，足够用来种麻养蚕；拨动琴弦足以使我欢娱，学习先生所教给的道理足以使我快乐。因此我不愿做官。”孔子听了深受感动改变面容说：“实在好啊，颜回的心愿！我听说：‘知道满足的人，不会因为利禄而使自己受到拘累；真正安闲自得的人，明知失去了什么也不会畏缩焦虑；注意内心修养的人，没有什么官职也不会因此惭愧。’我吟咏这样的话已经很久很久了，如今在你身上才算真正看到了它，这也是我的一点收获。” 11．本题考查文言实词含义的理解。①句意为：这哪里能算是有志气有作为的男子呢？焉，哪里。②句意为：富贵不能使他的思想迷惑。淫，使⋯⋯迷惑。③句意为：没有什么官职也不会因此惭愧。怍，惭愧。④句意为：这也是我的一点收获啊。得，收获。 故答案为： D 12．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：独，独自；道，道路。②中重点词语有：道，道理；仕，做官。 故答案为：①实现理想时，就同人民一起遵循正道而行；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。②学习先生所教给的道理足以使我快乐。因此我不愿做官。 13．ACD.正确。 B.有误，孟子把以顺为正的“妾妇之道”与公孙衍、张仪作类比，是证明什么是真正的大丈夫。 故答案为：B 14．本题考查对内容的理解和分析。解题时，首先要熟悉孟子关于大丈夫的标准，再结合文中对颜回事迹的描述，概括回答。根据【甲】文，可明确“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这便是孟子心目中的大丈夫。再读【乙】文，孔子问颜回不做官的原因，“鼓琴足以自娱，所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕”可以看出颜回是一一个不贪图荣华富贵，能坚守自己理想志趣的人，与孟子观点中的“富贵不能淫，贫贱不能移”是相符的。 故答案为：我认为颜回是孟子说的大丈夫。颜回家庭贫困处境卑贱，老师孔子都劝他去做官，但是他却不慕名利，安贫乐道，坚持不去做官，充分体现了“贫贱不能移”，同时也与孟子说的大丈夫无论得志与否，都不能放弃自己的原则相符。 三、现代文阅读（40分） 阅读文章，完成下面小题。 老许同志 崔民 ①有人敲门，声音很小。我侧耳仔细听，敲门声仍然在继续。我停止了与给我装修房子的王师傅的交谈，把房门打开。一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前，制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。 ②我急忙说：“老师傅，是不是我往外运装修垃圾的时候，弄脏了楼道，给您带来了麻烦？”老师傅摇摇头，小声说：“同志，我不是这个意思，装修房子难免会弄脏楼道，这不算啥事儿，我会清扫的。我是想说，您这儿要是有不要的废品，可以给我吗？”他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。他接着补充说，“噢，我姓许，您叫我老许同志就行。” ③王师傅走过来，拉一下我衣袖说：“你可是答应我，装修中的废品都归我处理。”王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，尴尬地离开了。 ④王师傅瞧着老许同志的背影说：“我去年在这个小区装修房子，就碰到过他管房东要废品。听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？不知他咋想的，捡废品卖钱这个事儿还能成瘾？” ⑤这件事儿虽然过去了，可是那个老许同志给我留下了很深的印象。我觉得老许同志捡废品卖钱的原因，绝不像王师傅说的那样简单。 ⑥老许同志失望离开的事，客观上说是我优柔寡断造成的。事后我立即采取了补救措施，告诉王师傅，凡是能卖钱的废品全归老许同志。废品不给他，但我从工钱上给他补贴。 ⑦自此，每天我走进小区，总是东张西望地寻找着老许同志。可是老许同志像跟我捉迷藏一样，一直没让我瞧见他的身影。 ⑧大约过了半个月，那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在太大，我无法看到背纸壳的人。我赶紧追上去，发现正是老许同志。老许同志也认出了我。我急迫地告诉他，“赶快去我家取废品。”老许同志疑惑地瞧着我。我急忙说：“你不用顾虑王师傅，我已经和他说好了。” ⑨老许同志说：“这样做也太为难你了。” ⑩我说：“一点儿都不为难。” ⑪我跟老许同志约定了时间，老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走去。 ⑫老许同志来到我家，看到好大一堆废品，惊讶地瞧着我说：“这可让我怎么感谢你才好。” ⑬我帮助老许同志把废品运到楼下，然后又捆绑好，装在了小推车上。我要推车，老许同志拒绝，他说：“这我都感激不尽，哪能还给你添麻烦，要是这样，下次我真的不好意思再来了。” ⑭我停住了脚步，望着老许同志走远。 ⑮隔了半个月，老许同志又来我家取了一次废品。王师傅大概是看到这次废品值钱的比较多，就说：“他再来我问问他，卖废品赚钱干什么用，真是钱多不怕咬手。” ⑯老许同志这次取废品之后，在我的视线里一直没有出现过。我家又堆放了很多废品，我很焦急地寻找老许同志。 ⑰秋天的时候，公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式。这所小学重新修建，我们公司对口援助了一笔资金。 ⑱我在东北边远的一个县城火车站下了火车，看到站前有两个人举着有我名字的牌子，我走过去才知道这俩人是县教育局的齐局长和山区小学的张校长，他们热情地与我握手，然后把我送进车里。 ⑲张校长跟我说，稍等一下，我们学校的退休老校长，听说您是从北京来的，非得也要来迎接你。刚才他说坐车有点累，下去活动活动腿，我这就去前面迎迎他。 ⑳齐局长跟我聊起退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐了10万元，购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学很有名气，出过一个博士，就是退休老校长的儿子，在北京工作。 ㉑我猛然想起王师傅说过，老许同志儿子是博士，便打断齐局长的话，问：“这位老校长姓什么？” ㉒齐局长愣了一下，说：“姓许，他喜欢别人叫他老许同志，说这么叫亲切。” ㉓我的眼前立即浮现出老许同志的身影，双眼顿时温热了。 （选自《微型小说选刊》2023年第2期，有删改） 学校电影社准备筹拍一部以“凡人微光”为主题的电影，旨在告诉同学们英雄与凡人都值得点赞。社长请你担任本部电影的编剧，帮助完成以下任务。 15．（4分）【任务一 梳理故事梗概】文本叙写了“我”与“老许同志”交往的好几个小故事，请分别梳理故事情节，整理完成表格。 时间 起因 经过 结果 初见老许 老许问“我”要废品 王师傅也要，“我”左右为难 ①　 　 寻找老许 “我”后悔自责，想补救过失 ②　 　 老许两次到我家里取废品 再见老许 ③　 　 “我”从张校长口中得知老许身份 ④　 　 16．（4分）【任务二 打磨动人细节】为了突出老许同志的人物形象，导演认为划线句子可以重点拍摄，但这个句子对于老许的描写不够细致，请你为演员设计一下动作或神态，并给他们讲一讲这样设计的原因。 17．（4分）【任务三 探讨角色安排】有人说王师傅的形象不是重点，应该删去，但导演坚持保留，请你结合文本内容分析导演这样安排的用意。 18．（4分）【任务四 撰写宣传文案】导演计划在影片结尾拍摄学校重新修建落成仪式中，张校长为“老许同志”颁发“突出贡献奖”，请你结合老许的事迹和精神品质为其拟写一段颁奖词。 19．（6分）【任务五 选择拍摄画面】有人建议把学校落成仪式上的颁奖环节作为影片开头，开门见山直接引出老许身份；也有人认为，影片结尾再来揭示老许同志的真实身份更有意思。你觉得哪种方案更好，请简要分析。 【答案】15．示例：老许尴尬离开；偶遇/寻找老许，约他取废品；“我”去参加边远山区小学重修落成仪式；“我”对老许的敬意油然而生 16．示例1：老许身体微微前倾，两只手紧紧抓着废纸壳的绑绳，胳膊因为用力而微微颤抖，步伐缓慢但坚定地向前走着。这样的动作更能突出老许背纸壳的艰难吃力，以及他义无反顾，无私奉献精神的难能可贵。 示例2：老许一脸专注，眉头微微皱起，咬紧牙关，眼神坚定地盯着前方的路。这样专注的神态表示其全身心投入到拖行纸壳这件事上，皱起的眉头显示出遇到困难但依然坚持的决心，坚定的眼神则体现他坚持做这件事的决心。 17．示例：①王师傅这个人物能够推动故事情节发展，通过对王师傅的语言和动作描写，向读者交代老许同志去年就在收废品，且有个在北京工作的博士儿子；②王师傅的疑惑与不满为剧情设置了悬念，可以激发观众的兴趣，为后面揭示老许同志退休老校长的身份作铺垫；③深化主题，对比突出老许同志的高尚品德，体现出作者对老许同志的敬佩之情。 18．示例：你教子有方，孜孜不倦培养博士孩子，为校争光；你心怀学校，不畏劳苦收卖废品，将劳动所得倾情捐出，只为使学校的教学更高效；你默默无闻，不求回报，也许那一声声的“老许同志”便是对你最高的奖赏。（要求：高度概括，简洁明了，突出品质） 19．示例：最后揭示老许身份更有意思。①设置悬念，激发读者阅读兴趣，使故事完整且张弛有度，与前文老许“收废品”的身份形成鲜明的对比，达到出人意料的效果，扣人心弦。②升华主旨，更鲜明地表现出老许心系山村教育、大公无私、舍己为人的高尚品质。 【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；小说；分析文段、人物、情节的作用 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。 （3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。 （4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。 （5）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。 15．本题考查梳理故事情节的能力。结合“老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，尴尬地离开了”可知，第一空应填“老许尴尬离开”；结合“我跟老许同志约定了时间，老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走去”可知，第二空应填“偶遇/寻找老许，约他取废品”；结合“秋天的时候，公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式”可知，第三空应填“我’去参加边远山区小学重修落成仪式”；结合“我的眼前立即浮现出老许同志的身影，双眼顿时温热了”可知，第四空应填‘我’对老许的敬意油然而生” 故答案为：示例：老许尴尬离开；偶遇/寻找老许，约他取废品；“我”去参加边远山区小学重修落成仪式；“我”对老许的敬意油然而生 16．本题考查设计动作或神态并分析其原因的能力。结合“发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在太大，我无法看到背纸壳的人”可知，老许背着一大捆废纸壳，因此他的动作应是背着废纸壳前行的艰难。因此，示例1设计为“老许身体微微前倾，两只手紧紧抓着废纸壳的绑绳，胳膊因为用力而微微颤抖，步伐缓慢但坚定地向前走着”，这样的动作更能突出老许背纸壳的艰难吃力，以及他义无反顾、无私奉献精神的难能可贵。 故答案为： 示例1：老许身体微微前倾，两只手紧紧抓着废纸壳的绑绳，胳膊因为用力而微微颤抖，步伐缓慢但坚定地向前走着。这样的动作更能突出老许背纸壳的艰难吃力，以及他义无反顾，无私奉献精神的难能可贵。 示例2：老许一脸专注，眉头微微皱起，咬紧牙关，眼神坚定地盯着前方的路。这样专注的神态表示其全身心投入到拖行纸壳这件事上，皱起的眉头显示出遇到困难但依然坚持的决心，坚定的眼神则体现他坚持做这件事的决心。 17．本题考查分析人物形象的作用的能力。结合“王师傅瞧着老许同志的背影说：‘我去年在这个小区装修房子，就碰到过他管房东要废品。听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？不知他咋想的，捡废品卖钱这个事儿还能成瘾？””可知，王师傅的话交代了老许同志去年就在收废品，且有个在北京工作的博士儿子，推动了故事情节发展；结合“王师傅大概是看到这次废品值钱的比较多，就说：“他再来我问问他，卖废品赚钱干什么用，真是钱多不怕咬手。””可知，王师傅的疑惑与不满为剧情设置了悬念，可以激发观众的兴趣，为后面揭示老许同志退休老校长的身份作铺垫；同时，王师傅对老许收废品行为的不解和质疑，与老许同志默默奉献、不求回报的行为形成对比，深化主题，突出老许同志的高尚品德，体现出作者对老许同志的敬佩之情。 故答案为： 示例：①王师傅这个人物能够推动故事情节发展，通过对王师傅的语言和动作描写，向读者交代老许同志去年就在收废品，且有个在北京工作的博士儿子；②王师傅的疑惑与不满为剧情设置了悬念，可以激发观众的兴趣，为后面揭示老许同志退休老校长的身份作铺垫；③深化主题，对比突出老许同志的高尚品德，体现出作者对老许同志的敬佩之情。 18． 本题考查撰写宣传文案的能力。结合“张校长跟我说，稍等一下，我们学校的退休老校长，听说您是从北京来的，非得也要来迎接你”以及“齐局长跟我聊起退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐了10万元，购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学很有名气，出过一个博士，就是退休老校长的儿子，在北京工作”可知，老许同志作为退休老校长，为学校捐了10万元，购买了教学用的电脑，其颁奖词应围绕其默默奉献、心系教育的精神展开。因此，可拟写颁奖词为：你教子有方，孜孜不倦培养博士孩子，为校争光；你心怀学校，不畏劳苦收卖废品，将劳动所得倾情捐出，只为使学校的教学更高效；你默默无闻，不求回报，也许那一声声的“老许同志”便是对你最高的奖赏。 故答案为：示例：你教子有方，孜孜不倦培养博士孩子，为校争光；你心怀学校，不畏劳苦收卖废品，将劳动所得倾情捐出，只为使学校的教学更高效；你默默无闻，不求回报，也许那一声声的“老许同志”便是对你最高的奖赏。（要求：高度概括，简洁明了，突出品质） 19．本题考查分析拍摄画面选择的能力。结合“老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，尴尬地离开了”“老许同志来到我家，看到好大一堆废品，惊讶地瞧着我说：“这可让我怎么感谢你才好。’”可知，文章前面一直写老许收废品，最后才揭示其退休老校长的身份，这样的安排设置悬念，激发读者阅读兴趣，使故事完整且张弛有度，与前文老许“收废品”的身份形成鲜明的对比，达到出人意料的效果，扣人心弦；同时，这样的安排能更好地突出老许同志默默奉献、不求回报的精神，升华主旨，更鲜明地表现出老许心系山村教育、大公无私、舍己为人的高尚品质。所以选择最后揭示老许身份的方案更好。 故答案为：示例：最后揭示老许身份更有意思。①设置悬念，激发读者阅读兴趣，使故事完整且张弛有度，与前文老许“收废品”的身份形成鲜明的对比，达到出人意料的效果，扣人心弦。②升华主旨，更鲜明地表现出老许心系山村教育、大公无私、舍己为人的高尚品质。 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 心理能量，其实和物理学中能量的概念很像，只是后者客观存在，可测量，前者是一个心理现实，被认作人的生命力、活力值，是无法准确计算的。 人类的大脑在最近的200万年里，体积增加了1/3。新长出的地方有一个叫额叶，它影响着我们的自律能力。我们使用自律控制行为的时候，额叶高度活跃。 自律成功的同时，我们也在消耗心理能量，说得更形象一点，____。也就是说，人的自律力，会随着心理能量的消耗，慢慢减弱直至彻底失灵，直到他们通过高质量的睡眠充电成功，能量满格开启新一天。 （节选自知乎《积极心理学：如何快速学会自律》） 【材料二】 某中学学生综合评定等级与学习习惯统计表 综合评定等级 回家后先做什么 比例 优 做作业 89% 吃东西 8% 玩游戏 3% 良 做作业 67% 吃东西 21% 玩游戏 12% 待提升 做作业 9% 吃东西 20% 玩游戏 71% 【材料三】 我们人类曾经有两种人，一种是采集文明的，他今天饿了，一伸手一个果子，当时就能快乐，这种叫即时满足。但这种人被淘汰了，活下来的是压抑了欲望的种地人，他们春天种，好几个月后的秋天再吃，这叫延迟满足。我们人类的发展史就是延迟满足能力的进步史。 心理学有一个实验。实验者给一群四岁的孩子棉花糖，告诉他们，如果能等上十五分钟，他们就能拿到两颗棉花糖。这是在测试孩子延迟满足的能力。这种能力从孩子的幼年开始，会展现在生活的方方面面，比如作业写完了再去玩；好吃的留到最后吃；只要学习机会好发展空间大，就愿意在开始的时候承受低薪工作…… 心理学家跟踪观察了棉花糖实验的小孩们几十年，发现能等十五分钟，有能力“延迟满足”的孩子，不仅普遍高考分数更高，而且不管进入什么领域，几乎都比选择“即时满足”的孩子更成功。 （节选自知乎《棉花糖实验揭示童年影响一生的内在逻辑》） 【材料四】 科学有效的自律办法 把最重要的事放在最前面 心理能量有限，人清晨的自控力普遍比下午好，下午的自控力往往比晚上好。我们最好把最重要的事情放在刚起床时做，那通常是一天中自律力最好的时候。把刷剧、刷微信公众号和那些可有可无的事情尽量放到后面去，如果到时累了就算了，因为这些事情也影响不到你的未来。 目标越具体，越容易控制自己 我们的大脑对具象化的东西印象更深。上课的时候，如果你只宽泛地理解了一个知识点的概念，事后就很容易忘记。而如果你记住的是老师举的具体例子，它可能会在你脑子里存很久。自律力发挥起来，是一样的道理，自律计划越具体，执行起来就越容易。 保证高质量睡眠 我们只有在深度睡眠中才能缓解疲劳，加强新陈代谢，得到能量积攒。深度睡眠也被称为黄金睡眠。彻底睡好之后的你，一定会头脑清醒，疲劳感归零，精力充沛，思维变快，注意力和记忆力提高，心理能量满格。 不要跟不自律的人一起学习 我们每个人，都逃不开身边的人对我们的影响，这影响很多时候是无意识的。 有些人自己玩手机就算了，还动不动就跟你聊闲天，你装没听见，他们就马上开始怀疑你们的友情，或者回过头嘲笑你清高。这样的朋友，叫你自习一次，第二次你就找个借口推托了吧，“相似性”才是友情的长期黏合剂，学习习惯不好的朋友，你在他面前好好学习，反而会叫他不舒服。 （选自《简书》，有删改） 20．（4分）阅读材料，选出说法符合原文意思的一项（　　） A．心理能量和物理学中的能量一样，都是客观存在并可以测量的心理现实。 B．延迟满足，就是在知道付出越多收获越多后，愿意放弃即时享受，选择付出。 C．一个人的自律能力在清晨时最强，所以我们要把重要事情放在刚起床时做。 D．睡眠能缓解疲劳，加强新陈代谢，使我们注意力和记忆力提高，心理能量满格。 21．（4分）请从下面两句话中选择一句填入材料一的横线处，并说明你的理由。 【甲】我们的大脑很像手机，心理能量就如同电量，是有限的。白天使用了，晚上还不充电，第二天就别想开机。 【乙】我们自律的过程就是消耗心理能量的过程。 22．（5分）材料二反映了什么现象？结合材料三探究出现这种现象的原因。 23．（5分）请对比下图中两个同学周末的作息情况，结合材料四，给大马哈同学提出三条合理的学习建议并说明理由。 小渝 大马哈 7：00-7：30 起床、洗漱、吃早饭 睡觉 7：30-7：55 按计划朗读英语或语文课文 7：55-8：00 提前准备周末作业需要的资料 8：00-11：00 认真完成语文、数学作业 10点起床，和同学QQ聊天消磨时间 11：00-14：00 午饭、望远、午睡 一边做作业，一边吃午饭，一边还放着电视视频 14：00-17：00 有序完成英语、物理作业，整理本周笔记或进行下周预习 本和朋友约好一起做作业，结果却在他的怂恿下一起组队打了一下午游戏 17：00以后 晚饭、散步，反思总结，阅读60分钟名著后，于22：00准时睡觉 晚饭、玩手机、看电视、赶作业到凌晨1点30分才睡觉 【答案】20．D 21．选择【甲】句。【甲】句运用比喻手法，揭示心理能量的有限性和恢复的重要性。该句既照应了前文对心理能量的描述，又引出了后文关于心理能量消耗与恢复的讨论。【乙】句在形象性和连贯性方面表现不足。 22．现象：随着综合评定等级的下降，学生选择先做作业的比例也大幅降低，而选择先玩游戏的比例则大幅提高。原因：学生在“延迟满足”与“即时满足”之间的选择差异。那些能够坚持延迟满足、先完成学业任务的学生在学业上综合评定等级越高，而那些过于追求即时满足的学生则面临学业上的挑战，综合评定等级越低。 23．①制定明确的学习计划和时间表。大马哈同学的周末活动显得非常随意，缺乏明确的时间规划。②培养良好的学习习惯和环境。大马哈同学在学习时容易受到外界干扰，如一边做作业一边看电视，或者在学习环境中放置诱惑物品如手机等。③寻求有效的学习伙伴和监督。大马哈同学在和朋友一起学习时容易受到对方的影响而偏离原计划。 【知识点】把握说明对象；概括说明内容；说明文语言分析；新闻、材料类文本；启示感悟、反思建议等开放类 【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。 （2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。 （3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。 （4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。 20．A.有误，根据材料一“心理能量，其实和物理学中能量的概念很像，只是后者客观存在，可测量，前者是一个心理现实，被认作人的生命力、活力值，是无法准确计算的“可知，心理能量是无法准确计算的，因此不可以测量； B.有误，根据材料三“活下来的是压抑了欲望的种地人，这叫延迟满足”可知，延迟满足，是愿意放弃即时享受，选择付出，但并不是在知道付出越多收获越多后； C.有误，根据材料四“人清晨的自控力普遍比下午好，下午的自控力往往比晚上好。我们最好把最重要的事情放在刚起床时做，那通常是一天中自律力最好的时候”可知，“一个人的自律能力在清晨时最强”表述过于绝对，只是相对而言； D.正确。 故答案为：D 21．选择甲填入材料一的横线处。①甲句采用了比喻的修辞手法，将大脑比作手机，心理能量比作电量，非常形象地描述了心理能量的消耗和恢复过程。这种比喻方式更易于读者理解和接受。②甲的前半部分我们的大脑很像手机，心理能量就如同电量，是有限的与材料一前文“心理能量.是个心理现实，被认作人的生命力、活力值”相照应，都在讨论心理能量的概念；而后半部分“白天使用了，晚上还不充电，第二天就别想开机”则形象地引出了后文“人的自律力，会随着心理能量的消耗.…•直到他们通过高质量的睡眠充电成功，能量满格开启新天”，即心理能量消耗后的恢复问题。③材料一主要在讨论心理能量的消耗和恢复，以及这对自律力的影响。甲句不仅形象地描述了心理能量的消耗和恢复过程，还通过“白天使用了，晚上还不充电，第二天就别想开机”这样的表述，强调了及时恢复心理能量（即“充电”）的重要性，这与材一的语境非常贴合。而乙句虽然也表达了自律过程会消耗心理能量的意思，但在形象性和前后连贯性上稍逊于甲句。 故答案为： 选择【甲】句。【甲】句运用比喻手法，揭示心理能量的有限性和恢复的重要性。该句既照应了前文对心理能量的描述，又引出了后文关于心理能量消耗与恢复的讨论。【乙】句在形象性和连贯性方面表现不足。 22．材料二反映的现象：学生的学习习惯与他们的综合评定等级之间存在显著关联。具体来说，那些回家后先做作业的学生在综合评定中更倾向于获得较高的等级（优），而先玩游戏的学生则更可能得到较低的等级（待提升）。此外，随着综合评定等级的下降，学生选择先做作业的比例也大幅减少，而选择先玩游戏的比例则大幅增加。结合材料三，探究出现这种现象的原因：材料三提到了“延迟满足”与“即时满足”的概念。延迟满足是指为了长远目标而暂时抑制即时的欲望或需求，而即时满足则是立即满足当前的欲望或需求。从材料二可以看出，那些先做作业的学生更能够延迟满足，他们愿意先完成学业任务再享受娱乐，这种习惯有助于他们在学业上取得更好的成绩和表现，从而得到更高的综合评定等级。那些先玩游戏的学生则更倾向于即时满足，他们可能缺乏自律和长远规划，容易被即时的娱乐所吸引而忽视学业任务。这种习惯可能导致他们在学业上表现不佳，综合评定等级也相应较低。根据以上分析作答即可。 故答案为：现象：随着综合评定等级的下降，学生选择先做作业的比例也大幅降低，而选择先玩游戏的比例则大幅提高。原因：学生在“延迟满足”与“即时满足”之间的选择差异。那些能够坚持延迟满足、先完成学业任务的学生在学业上综合评定等级越高，而那些过于追求即时满足的学生则面临学业上的挑战，综合评定等级越低。 23． 材料四“自律是一个持续的过程，它需要明确的目标、具体的计划、坚定的意志和持续的实践”。制定明确的计划可以帮助我们更好地管理时间和资源，避免拖延和浪费。“培养良好的习惯是自律的重要组成部分，它可以帮助我们自动化地执行计划，减少决策的疲劳和失误”可作为分析并提出建议的依据。两位同学的周末作息情况。小渝同学的作息安排有序，每个时间段都有明确的学习或休闲活动，这完全符合材料四中提到的“制定明确的计划”的要求。她的这种安排不仅提高了学习效率，还为她提供了充足的休息和娱乐时间，有助于保持身心健康。然而，大马哈同学的情况则截然不同。他的周末作息显得随意且缺乏规划，这直接违反了材料四中提到的“制定明确的计划”和“培养良好的习惯”的原则。例如，他起床时间晚，错过了早晨的高效学习时间，这反映了他缺乏明确的时间管理计划；他一边做作业一边看电视，说明他未能培养良好的学习习惯，容易受到外界干扰；晚上熬夜赶作业则进一步证明了他缺乏有效的时间管理和自律能力。建议：①制定明确的学习计划和时间表。大马哈同学的周末活动显得非常随意，缺乏明确的时间规划。他应该制定一个详细的周末学习计划，包括具体的起床、学习、休息和娱乐时间，并且尽量按照计划执行。这样有助于他更好地管理时间，提高效率，减少不必要的干扰和拖延。②培养良好的学习习惯和环境。大马哈同学在学习时容易受到外界干扰，如一边做作业一边看电视，或者在学习环境中放置诱惑物品，如手机等。他应该尝试在学习时创造一个安静、整洁、无干扰的环境，并逐渐培养自己专心学习的习惯。 故答案为： ①制定明确的学习计划和时间表。大马哈同学的周末活动显得非常随意，缺乏明确的时间规划。②培养良好的学习习惯和环境。大马哈同学在学习时容易受到外界干扰，如一边做作业一边看电视，或者在学习环境中放置诱惑物品如手机等。③寻求有效的学习伙伴和监督。大马哈同学在和朋友一起学习时容易受到对方的影响而偏离原计划。 四、作文（55分） 24．（55分）以下两题选做一题。 题目一： 于鲁迅而言，藤野先生是冬天里的炭火，温暖着他的心灵；于朱德而言，母亲是无声的春雨，滋润着他的人生；于茨葳格而言，托尔斯泰是精神的摆渡者，升华着他的灵魂；于艾芙·居里而言，玛丽·居里是点亮世界的火把，给予她科学的信仰。于你而言，是否也有一个人，对你有着别样的意义呢？ 请将“你是我的▲”补充完整，并以此为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 题目二： 初二伊始，小渝决定以饱满的热情投入到学习中去，但他的同桌小淘总是和周围同学聊天玩乐，且声响较大。小渝无法专注学习，又不好直说，心情烦闷。如果你是小渝，请你给小淘写一封信，以求走出困境。 要求：①不少于500字；②不得泄露个人信息，凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭，不得套作；④除诗歌外，文体不限。 【答案】略 【知识点】半命题作文；材料作文 【解析】【分析】本题属于半命题作文，通过列举鲁迅与藤野先生、朱德与母亲、茨威格与托尔斯泰、艾芙・居里与玛丽・居里之间的深厚情感和重要影响，引导学生思考自己生命中那个有着别样意义的人 【题干分析】材料中关键词 “炭火”“春雨”“摆渡者”“火把” 等，都形象地表达了这些人物对作者的重要作用和深远影响，他们或给予温暖、或滋润成长、或升华灵魂、或给予信仰。写作思路上，首先要确定 “你” 是谁，这个人可以是亲人、朋友、老师、偶像等，然后思考 “你” 对 “我” 的具体影响，如在学习、生活、性格、价值观等方面。可以通过具体事例来展现这种影响，重点在于阐述 “你是我的▲” 中 “▲” 所代表的具体意义，如 “你是我的灯塔”，重点写在迷茫时对方如何像灯塔一样为自己指引方向；“你是我的阳光”，则着重体现对方给自己带来的温暖和希望等。写作时要注意详略得当，开头可以用抒情或引用的方式引出主题，结尾要总结升华，表达对对方的感激或赞美之情。 【立意提取】 1.你是我的启明星：可以写在自己学习遇到困难，想要放弃时，老师的鼓励和耐心指导让自己重新找回信心和方法，就像启明星在黑暗中为自己照亮前行的路。 2.你是我的避风港：以家人为写作对象，如在自己遭受挫折，心情低落时，家人的陪伴、安慰和支持让自己感受到温暖和安全，如同在狂风暴雨中有了避风的港湾。 （2）本题是一道情境写作题，以初二学生小渝在学习中遇到的困扰为背景，要求以小渝的身份给同桌小淘写一封信，旨在考查学生在具体情境中运用语言解决问题的能力以及对书信格式的掌握。 【题干分析】材料中的关键词是 “学习”“聊天玩乐”“无法专注”“心情烦闷” 等，反映了小渝在学习过程中因同桌小淘的行为而受到干扰，产生了不良情绪和困扰。写作思路上，首先要注意书信的格式，包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期等。在正文中，要委婉地表达自己的困扰，如可以先肯定小淘的热情开朗和友好，然后再说出他的行为对自己学习的影响，让小淘能够理解自己的感受。接着可以提出一些建议，如希望小淘在课间聊天玩乐，或者降低说话的音量等，最后表达对两人能够友好相处、共同进步的期望。写作时要注意语言委婉、诚恳，避免指责和抱怨，重点在于解决问题而不是发泄情绪。 【立意提取】 1.给小淘的一封信：让我们一起进步：在信中强调自己对学习的重视和决心，同时也理解小淘的行为并非故意，希望两人能够互相理解，共同营造一个良好的学习环境，一起在学习上取得进步。 2.致小淘：请为学习静音：以幽默的方式开头，缓解气氛，然后真诚地表达自己在学习时需要安静的环境，希望小淘能够在自己学习时尽量减少大声聊天玩乐的情况，为学习 “静音”，让两人都能更好地专注于学习。 例文： 你是我的翅膀 在青春的漫漫征途中，我曾无数次迷茫、徘徊，直到你的出现，如同为我插上了一双翅膀，带我穿越迷雾，飞向广阔的天空。你，就是我最亲爱的朋友 —— 小 A。 记得那次学校举办演讲比赛，一直怀揣演讲梦想的我，内心既兴奋又忐忑。报名之后，我便陷入了无尽的紧张之中，担心自己表现不佳，害怕在众人面前出丑。就在我几乎要打退堂鼓的时候，是你，小 A，坚定地站在我身边。你拉着我的手，目光炯炯地说：“你有这个实力，一定要去尝试，我相信你能行！” 你的话语，如同一股暖流，瞬间驱散了我内心的恐惧。 此后的日子里，你一直陪伴着我准备比赛。每天放学后，你放弃自己的休息时间，陪我一遍又一遍地练习演讲稿。你认真地听我演讲，仔细纠正我的每一个发音、每一处停顿，还为我设计生动的肢体动作。当我因为疲惫而想要放弃时，你总是鼓励我：“再坚持一下，你离成功已经很近了。” 在你的帮助下，我不断进步，逐渐找到了自信。 比赛那天，站在舞台上，望着台下密密麻麻的观众，我的心又开始剧烈地跳动起来。慌乱中，我看到了你，你站在台下，微笑着向我竖起大拇指，眼神中充满了信任与期待。那一刻，我仿佛获得了无穷的力量，顺利地完成了演讲。当台下响起热烈的掌声时，我知道，这份荣誉离不开你的支持与帮助。 小 A，你就像我的翅膀，给予我力量，让我能够勇敢地追逐梦想，在广阔的天空中自由翱翔。我相信，只要有你在我身边，未来的日子里，无论遇到多大的风雨，我都能振翅高飞。 致小淘的一封信 亲爱的小淘： 展信佳！ 新学期开始，我满心都想着要在初二这一年好好努力，提升自己的成绩。每天都期待着能在安静的氛围中，尽情地在知识的海洋里遨游。然而，现实却给了我小小的困扰。 小淘，你性格活泼开朗，和同学们相处得十分融洽，这一点我特别羡慕。课间时，你和周围同学聊天玩乐，总能给大家带来许多欢声笑语。但有时候，声音实在是有些大了，尤其是在自习课或者我正专注思考难题的时候，那些声音常常会像小钩子一样，把我的注意力从书本上勾走。 我也知道，大家玩得开心的时候难免会激动，这并不是你的错。只是这种情况出现得比较频繁，让我很难静下心来学习。你知道吗？有好几次，我好不容易理清了思路，准备解出一道难题，却被突然传来的笑声打断，等回过神来，之前的思路已经消失得无影无踪，那种感觉真的让人很沮丧。 小淘，我真心希望我们能一起找到一个解决办法，既能让大家尽情享受课间的欢乐时光，又不会影响到其他人的学习。要不咱们做个小约定吧，在课间休息的前半段时间，大家可以尽情地聊天玩耍，释放活力；到了后半段时间，尤其是临近上课或者自习课的时候，我们尽量把声音放小一点，给彼此留出一个安静的学习环境。 我相信，凭借你的善解人意，一定能理解我的感受。我们是同桌，更是好朋友，我特别珍惜我们之间的情谊，不想因为这件事让我们产生隔阂。希望我们能携手一起，在初二这关键的一年里，既能玩得开心，又能学得踏实。 期待你的回应，让我们一起打造一个更棒的学习氛围！ 你的同桌：小渝 XXXX 年 XX 月 XX 日 【点评】 （1）作者以 “你是我的翅膀” 为主题，将朋友比作助力自己翱翔的翅膀，高度凝练地表达出朋友在自己成长路上的重要作用，寓意深刻且富有诗意，让读者能迅速领会朋友对 “我” 的非凡意义。情节跌宕起伏：围绕演讲比赛展开情节，从 “我” 最初的兴奋与忐忑，到几乎放弃，再到小 A 鼓励后的坚持，以及比赛时的紧张与最终成功，情节设置一波三折，极具吸引力，紧紧抓住读者的好奇心，使读者始终关注 “我” 的演讲历程与情感变化。 （2）严格遵循书信的格式，开头有称呼、问候语，结尾有祝福语、署名和日期，展现出良好的书信写作规范。语言真诚委婉：文章语言表达诚恳且委婉，如 “这并不是你的错”“我特别珍惜我们之间的情谊” 等语句，既表达了自己的困扰，又避免了指责，容易让对方接受。内容具体有针对性：详细描述了小淘的行为对自己学习造成的影响，如 “把我的注意力从书本上勾走”“之前的思路已经消失得无影无踪”，让对方能真切感受到问题所在。同时，提出的解决办法具体可行，具有很强的针对性。 学科网（北京）股份有限公司 $$