统编版八年级语文下册第二单元第6课《被压扁的沙子》同步课件

6. 被压扁的沙子 统编版八年级下册语文 新课导入 2 恐龙的灭亡 新课导入 新课导入 阿西莫夫在《恐龙无处不在》中说明了恐龙灭绝的事实，但是究竟是什么原因导致了它们的突然灭绝呢？是彗星撞击地球，地震，火山喷发还是龙卷风呢？带着这些疑问，让我们继续跟随作家的笔触一探究竟吧！ 整体感知 5 整体感知—— 学习目标 1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两篇短文中阐释的观点。 2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。 3.激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。 阿西莫夫（1920—1992），美国科普作家、科幻小说家。毕业于哥伦比亚大学，1955年入波士顿大学医学院做生物化学助理教授，后专职从事写作，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。他创作力丰沛，产量惊人，一生创作和编辑过的书籍超过500册，作品以科幻小说和科普丛书最为人称道。主要科普作品有《阿西莫夫最新科学指南》《数的趣谈》等。重要的科幻文学作品包括“机器人系列”“银河帝国系列”“基地系列”中的多部中长篇小说。 整体感知—— 作者介绍 7 6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬案。20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。 整体感知—— 背景资料 骨骼 鸟臀目 覆盖 携带 彗星 褶皱 深渊 岛屿 俯冲 两栖 追溯 潮汐 劫难 陨石 氧化硅 铱 尘埃 ɡé tún fù xié huì zhě yuān yǔ fǔ sù xī qī jié yǔn ɡuī yī āi 整体感知—— 字词学习 tuó 驮运 duò 驮子 驮 piāo 漂流 piǎo 漂白 漂 piào 漂亮 多音字 整体感知—— 字词学习 陨 yǔn 陨石 损 sǔn 损失 殒 yǔn 殒命 褶 zhě 褶皱 熠 yì 熠熠生辉 摺 zhé 摺尺 形近字 整体感知—— 字词学习 【遗骸】遗体、尸体。 【褶皱】由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。 【劫难】灾难。 【致密】细致精密。 【追溯】本义是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。 【天衣无缝】神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。 整体感知—— 字词学习 1、对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法？各自的依据是什么？ “撞击说” “火山说” 整体感知—— 朗读课文，了解大意 2.文章怎样引出“撞击说”的？找出有关表现这一内容的文字： “6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱” 这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。 这也许是导致包括所有恐龙在内的许多生物灭绝的原因。 整体感知—— 朗读课文，了解大意 3.文章怎样引出“火山说”的？找出表现这一内容的文字： “有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么能造成一个足以使生物灭绝的巨大灾难。” 整体感知—— 朗读课文，了解大意 精读细研 16 作者认为“撞击说”正确。 作者认为哪一种学说正确？他是如何论证的？ 精读细研 论证： （1）科学的实验证明。 二氧化硅处在超高压下会变成斯石英；斯石英在850℃的温度下加热30分钟，会变成普通的沙子。 自然界中不可能自然地产生斯石英。 17 巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英；在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英。 自然界存在的斯石英是强大的外力造成的。 （2）有力的事实证明。 精读细研 （3）严密的推理证明。 在6500万年前的岩层中发现了斯石英 在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英 不可能来自地壳深处 只能来自外星撞击（那时还没有原子弹） 6500万年前正是恐龙灭绝的年代 结论：恐龙灭绝是因为外星撞击 精读细研 分析课文的2—5自然段： 1.金属铱的发现说明了什么？ 说明了地球可能遭到小行星或彗星的撞击。 精读细研 由于巨大的小行星或彗星对地球的撞击，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，使许多尘埃进入平流层，导致很长一段时间内阳光无法抵达地球表面，而导致了恐龙的灭绝。 2.导致恐龙灭绝的原因是什么？ 精读细研 这不仅仅是一个学术问题，还关系到地球的未来和人类的命运。因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（如万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击），所以我们需要尽可能多地了解这类事件所产生的影响。这样，一旦将来我们遇到此种灾难，就可以采取某些应急措施。 3、科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来有何意义？ 精读细研 作者采用的是逻辑顺序，重在说明事理，所以在短小的篇幅内，将抽象的科学知识，层层剖析，既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。 说明顺序 精读细研——理顺序 阿西莫夫素以驾驭语言和概念能力著称。语言的严密和准确体现在关键词语的运用上。请再读课文，找出这些句子并分析其作用。 精读细研——品语言 用一句半开玩笑的话强调说明天文学研究的现实意义。 解释什么是二氧化硅，强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”。 1、万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。 2、即非常纯的沙子。 精读细研——品语言 “也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据。 3.在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。 精读细研——品语言 “可能”表示推测，并不完全肯定，这样写体现了说明文语言的准确性。 4.1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。 精读细研——品语言 不能删。删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。 5.“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。”能否把这句话中“所有”删去？为什么？ 精读细研——品语言 “确实”一词充分肯定了科学家们的检测结果，语言严谨。 6.他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。 精读细研——品语言 作者为了更好地说明外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，在文中运用了多种说明方法。请速读课文，找出这些句子并分析其作用。 精读细研——找方法 例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 用举例子的说明方法，说明并不是所有的科学家都认为恐龙的灭绝是撞击引起的，使得说明更有说服力。 精读细研——找方法 1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。 运用作比较的说明方法，说明相同单位的“被压扁的沙子”比普通沙子重得多。 精读细研——找方法 如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分 钟，它将变为普通沙子。 运用列数字的说明方法，具体说明了斯石英在特定温度下可以转为普通沙子。 精读细研——找方法 在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示，这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了斯石英。另外，在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 运用举例子的说明方法，说明斯石英的形成必须具备巨大压力，表现了作者讲究实证的科学态度。 精读细研——找方法 本文有多处放在括号里的补充说明文字。请再读课文，找出这些句子并分析其作用。 精读细研——析句子 这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。 这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设意在强调这一研究的现实意义。 精读细研——析句子 1961年，一位名叫S.M.斯季绍夫的苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于高压状态…… “二氧化硅”即沙子的学名，是科学术语，括号里的内容是起到了解释说明的作用，帮助读者明白二氧化硅为何 物；另外也强调了只有非常纯的沙子才能称得上是二氧化 硅，一般的沙子都含有杂质。 精读细研——析句子 因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？） 这句话以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子，从而使人们更容易理解这个道理。作者随笔幽默了一下，也表现了作者思维的活跃。 精读细研——析句子 合作探究 39 本文题目“被压扁的沙子”是否离题太远？换成“恐龙是怎样灭绝的”好不好？为什么？ 本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象生动，容易引起人们的阅读兴趣。改成“恐龙是怎样灭绝的”不好，因为该文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。 合作探究 40 本课的两篇文章有什么异同之处？（从说明顺序、说明方法、说明角度、说明语言方面比较） 说明顺序：两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。 比较探究，指出异同之处 合作探究 说明方法：都采用了多种说明方法。 （首先都采用了举例子的说明方法；其次都采用了作比较的说明方法；还有打比方、列数字、作诠释等说明方法。） 说明角度：《恐龙无处不在》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动；《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。 说明语言：准确简练，浅显易懂。 合作探究 这两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。试任选其中一篇，分析其思路。 《恐龙无处不在》开篇提出科学领域是紧密相连的，各自的发明都有可能得到相互启发，以引起读者的兴趣：“紧密相连”表现在哪里？有哪些事实能证明它们是互相“产生影响”的？然后举南极发现恐龙化石的例子，提出既然寒冷的气候不适应恐龙的生活，恐龙是如何越过大洋到另 合作探究 一个大陆去的问题。围绕这个问题，引出板块构造理论，说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移，得出在南极发现恐龙化石这一事件，为板块构造理论的成立提供了有力证明的结论。 《被压扁的沙子》起笔提出导致6500万年前恐龙灭绝原因的一个新观点：一个巨大的小行星或慧星对地球的撞击，引起人们对这一曾经主宰过地球的生灵突然灭绝的兴趣，并且说明科学家们研究的目的在于“尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。”然后从地质学发现的证据上论证造成恐龙灭绝的原因应该是行星撞击。 合作探究 课堂小结 45 本文通过对“被压扁的沙子”——斯石英的产生、分布、特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝的观点，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或得出新的结论。 概括主题 课堂小结 恐龙灭绝的原因 火山说 撞击说 1.在一些地方发现了斯石英。 2.科学家研究了拉顿地区的岩层。 造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而是撞击。 课堂小结——学后总结 科学理论的验证，有时会像大海捞针一样艰难。麦克霍恩研究岩层，爱迪生试验灯丝，都属于验证，都付出了巨大的努力。我们的学习也是这样，不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？ 课堂小结——学后感悟 说明文的语言通常能做到简明、准确，但往往缺少幽默感。本文中却出现了令人忍俊不禁的一笔：“你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？”这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，也没有人愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太珍贵了。 语言简明精练，幽默风趣。 课堂小结——写作特色 1.提出问题：恐龙灭绝的原因 2.分析问题：科学的实验＋严密的推理 3.得出结论：造成恐龙灭绝的原因是外星撞击 被压扁的沙子 课堂小结——板书设计 拓展延伸 51 拓展延伸——卫生纸的由来 人类很多伟大的发明都是在无意识中创造出来的，卫生纸的发明也是如此。在近一百年前的二十世纪初，美国史古脱纸业公司买下一大批纸，因运送过程中的疏忽，造成纸面潮湿产生皱折而无法使用。面对一仓库无用的废纸，公司所有人都不知该如何是好，在主管会议中，有人建议将纸退回供应商以减少损失，这个建议获得所有人的赞同，唯有公司负责人亚瑟·史古脱却不这么想，他想到在卷纸上打一排小洞，让卷纸变成容易撕成一小块一小块的纸巾。史古脱将这种纸命名为“桑尼”卫生纸巾，卖给火车站、饭店、学校等放置于厕所中，因为相当实用方便而大受欢迎，并慢慢普及到一般家庭中。 布置作业 53 1.下列画线字的注音全部正确的一项是（　　） A.骨骼（gé）臀部（diàn）　致密（zhì）　两栖（qī） B.彗星（huì）地壳（qiào）　岛屿（yù）　褶皱（zhě） C.携带（xié）潮汐（xī）　劫难（jié）　撞击（chuàng） D.追溯（sù）陨石（yǔn）　衍射（yǎn）二氧化硅（guī） 【解析】A项中“臀”应读“tún”；B项中“屿”应读“yǔ”；C项中“撞”应读“zhuàng”。 D 布置作业——课堂检测 2.下列词语书写有误的一项是（　　） A.领域　流逝　迁徙　深渊 B.熔化　迹象　覆盖　措施 C.导置　致密　趋势　膨胀 D.漂移　沉降　俯冲　汇聚 【解析】“导置”应为“导致”。 C 布置作业——课堂检测 查阅相关资料，了解恐龙的分类、发展及灭亡历程。 根据查阅到的相关资料谈一谈你对恐龙灭绝原因的一些看法。 布置作业——课后作业 感谢聆听 57 µÚÒ»PPTÄ£°åÍø-WWW.1PPT.COM µÚÒ»PPTÄ£°åÍø-WWW.1PPT.COM/µÚÒ»PPTÄ£°åÍø-WWW.1PPT.COM/µÚÒ»PPTÄ£°åÍø-WWW.1PPT.COM µÚÒ»PPTÄ£°åÍø-WWW.1PPT.COM µÚÒ»PPTÄ£°åÍø-WWW.1PPT.COM µÚÒ»PPTÄ£°åÍø-WWW.1PPT.COM 480091.28 chi - µÚÒ»PPTÄ£°åÍø-WWW.1PPT.COM $$null