精品解析：贵州省遵义市2024-2025学年九年级上学期期末历史试题

遵义市2024—2025学年度第一学期学业水平监测 九年级历史 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。请选出以下各题中最符合题意的一个答案，在答题卡选择题答题区域内用2B铅笔把对应题目的答案标号涂黑。） 1. 在一百多万年前，中华大地上就有了人类活动。研究史前人类活动最为可靠的依据是（ ） A. 神话传说 B. 考古发现 C. 历史小说 D. 影视作品 2. 历史图片承载着重要历史信息。下图为《北魏帝王出御》，图中的帝王和大臣们都穿着长袍宽袖的汉族服装。这体现北魏孝文帝改革措施中的（ ） A. 说汉语 B. 改汉姓 C. 穿汉服 D. 改汉籍 3. 比较法和归纳法是学习历史的重要方法。秦朝与隋朝的统治，相似之处有（ ） ①都结束战乱的局面②都实行轻徭薄赋政策 ③都顺应统一的趋势④都修建了大型的工程 A ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 中国古代流传下来的典籍是中华优秀传统文化的传播载体。下列典籍与作者搭配有误的是（ ） A. 《齐民要术》——贾思勰 B. 《资治通鉴》——司马光 C. 《天工开物》——宋应星 D. 《本草纲目》——张仲景 5. 中国近代化探索进程中，不同阶级、阶层的代表人物先后提出了各种口号和主张，体现了时代的变化和发展。下图“▲”处分别为（ ） A. 太平天国运动、扶清灭洋 B. 洋务运动、民主科学 C. 义和团运动、师夷长技 D. 百日维新、民主科学 6. 报纸作为大众传播媒介，对社会生活产生重要影响。1872年在上海创办的《申报》，是近代中国存在时间最长的中文报纸。它的创办时间可表述为（ ） A. 18世纪70年代 B. 18世纪80年代 C. 19世纪70年代 D. 19世纪80年代 7. 1935年1月，中共中央在长征途中召开了一次会议，这次会议是中国共产党和中国革命事业转危为安、不断打开新局面最重要的保证。这次会议是（ ） A. 泗渡会议 B. 黎平会议 C. 猴场会议 D. 遵义会议 8. 民族英雄是中华民族的脊梁。历史兴趣小组搜集到下图所示英雄人物，他们身上共同体现了（ ） A. 抗战精神 B. 雷锋精神 C. 抗美援朝精神 D. 脱贫攻坚精神 9. 历史老师在黑板上展示了“一五计划、人民代表大会制度、三大改造”等内容。由此可知，同学们在学习（ ） A. 国共合作到国共对立 B. 社会主义制度的建立 C. 国防建设与外交成就 D. 科技文化与社会生活 10. 学校组织“邂逅特区魅力·领悟开放精神”的主题研学活动，第一站是对外开放的“窗口”。他们应到（ ） A. 深圳 B. 珠海 C. 汕头 D. 厦门 11. 下表是《汉谟拉比法典》内容部分节选。这表明该法典（ ） ①倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳 ②倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指 A. 保护奴隶的利益 B. 保障奴隶的安全 C. 限制奴隶主的特权 D. 维护奴隶主的利益 12. 《古代与现代的民主政治》一文中指出：“雅典民主政治的根本原则是政治平等，公民享有近乎绝对平等的政治权利，直接参与国家的管理。”这反映雅典民主政治的特点是（ ） A. 直接民主 B. 轮番执政 C. 间接民主 D. 人人平等 13. 6—7世纪，日本出现严重社会危机。646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿照唐朝的典章制度开始改革。因其年号是“大化”，史称“大化改新”。此次改革（ ） A. 建立大和政权 B. 确立中央集权 C. 进入幕府统治 D. 推翻天皇专制 14. “11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学产生。”材料描述的是大学兴起的（ ） A. 背景 B. 特点 C. 地位 D. 影响 15. “人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧！”以上是文艺复兴先驱但丁的名言。由此体现文艺复兴（ ） A. 提倡禁欲主义 B. 鼓吹神权至上 C. 宣扬君权神授 D. 倡导人文主义 16. 下图是围绕“早期殖民扩张”主题绘制的示意图。该图反映历史事件产生的影响是（ ） A. 推动了非洲地区经济的发展 B. 促进了欧洲资本主义的发展 C. 加速了美洲地区的长期落后 D. 加强了亚洲地区的封建统治 17. 钱乘旦在《社会变革的和平——英国的范例》中写道：“斯图亚特王朝复辟后，似乎已建立起绝对的专制统治。英国人不能让专制权力卷土重来，又不希望再发动一次革命。在这种情况下，1688年，议会两党密谋发动一次不流血的事件。”材料提到的“密谋”是指（ ） A. 发动光荣革命 B. 颁布《权利法案》 C. 实行责任内阁 D. 确立君主立宪制 18. 下面是某次战争关键节点的梳理。这场战争（ ） A. 目的是为推翻君主专制统治 B. 拿破仑任大陆军总司令领导这场战争 C 过程中国王被送上了断头台 D. 既是民族解放战争也是资产阶级革命 19. 工业革命促进了交通运输业的革新，标志着铁路时代的开始。以下出现于第一次工业革命的交通工具是（ ） A. 珍妮纺纱机 B. 水力织布机 C. 蒸汽机车 D. 福特汽车 20. 历史事实是对历史人物或事件客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 843年查理曼帝国一分为三，形成德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 B. 《罗马民法大全》包含《法学汇纂》《法理概要》《新法典》《查士丁尼法典》 C. 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化交流发展作出卓越贡献 D. 1871年巴黎无产阶级和人民群众推翻了资产阶级反动统治，建立了巴黎公社 二、非选择题（本大题共3道小题，第37题10分，第38题8分，第39题12分，共30分。请用0.5mm黑色签字笔把答案书写在答题卡上对应题目的答题区域内。） 21. 创新是人类社会发展的不竭动力。历史社团开展以“创新·发展”为主题的探究活动，请你参与，完成任务。 探究一【研读史料】 材料一：炀帝始建进士科。又制，百官不得计考增级，其功德行能有昭然者乃擢之。 ———《通典·历代制中》 材料二：立中书省一，行中书省十有一：曰岭北，曰辽阳，曰河南，曰陕西，曰四川，曰甘肃，曰云南，曰江浙，曰江西，曰湖广，曰征东。 ———《元史·地理志》 探究二【梳理线索】 探究三【论证说明】 （1）根据所学知识，请回答探究一中提到的两种制度。 （2）根据探究二的史实并结合所学知识，请补充完整①处内容。 （3）请仿照示例，围绕“创新驱动发展”从探究三列举史实中任选一例加以说明（示例除外）。 示例史实：商鞅变法——改革创新 说明：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 22. 契约关系是公共意志的体现，是人与人，人与社会，人与国家相处的重要方式。阅读材料，回答问题。 【人与人】 材料一：领主附庸关系是依附和被依附关系，同时又表现为相互的权利和义务关系，即契约关系。这是一种双向契约，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸，同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主。 ——摘编自侯建新《欧洲文明不是古典文明的简单延伸》 【人与社会】 材料二： 17世纪欧洲部分城市居民结构占比图 在城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。富商巨贾还在农村购买土地，置办田产，采用新的生产方式进行经营，这些人构成了早期的市民阶层。 ———摘编自《义务教育历史课程标准解读》 ——表中数据来源于里夏德《欧洲近代生活》 【人与国家】 材料三：伏尔泰认为，必须理性行事。在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是启蒙运动的内在精神。正是在这一精神的鼓舞下，法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度。 ——摘编自王斯德、李宏图等《世界通史》 （1）根据材料一，归纳领主与附庸间的契约关系。 （2）根据材料二，分析城市居民结构的变化并指出早期市民阶层的构成。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述启蒙运动与法国大革命的联系。 23. 学会理清世界整体发展的脉络和重要历史发展的节点，有利于培养全球视角，是提升历史思维的重要方法。阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二：从1500年至1763年的近代初期是人类历史上一个比较关键的时期。正是在这一时期里，世界历史的全球阶段来临。这些世纪中发展起来的某些全球关系，自然会随着时间的推移而变得更加紧密起来。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三： 时间：公元前334年-前324年 事件：亚历山大东征 影响：给东方人民带来巨大灾难 时间：公元1405年-1433年 事件：郑和下西洋 影响：增进了中国与亚非国家和地区的相互了解 材料四：人类正在进入一个不同文明必须学会在和平交往中共同生活的时代，相互学习，研究彼此的历史、艺术和文化，丰富彼此的生活。否则，在这个拥挤不堪的窄小世界里，便会出现误解、紧张、冲突和灾难。 ——摘编自亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》 （1）古代文明起源具有多元性，请将下列文明成果与材料一中文明发源地进行搭配。其中A处为_____，D处为_______（只填序号） ①甲骨文②金字塔③儒略历④楔形文字⑤种姓制度 （2）根据材料二并结合所学知识，写出“全球阶段来临”标志性史实。 （3）根据材料三，总结古代文明交往交流的两种方式。结合所学古代史知识，任选一种方式举例（上述史实除外）。 （4）结合材料四，面对世界的变乱交织，我们如何做友好合作的践行者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 遵义市2024—2025学年度第一学期学业水平监测 九年级历史 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。请选出以下各题中最符合题意的一个答案，在答题卡选择题答题区域内用2B铅笔把对应题目的答案标号涂黑。） 1. 在一百多万年前，中华大地上就有了人类活动。研究史前人类活动最为可靠的依据是（ ） A 神话传说 B. 考古发现 C. 历史小说 D. 影视作品 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学内容可知，研究史前人类活动，最可信、最直接的重要证据应该是考古发掘，这是最有权威性的第一手史料，B项正确；神话传说、历史小说和影视作品都带有主观色彩，是第二手资料，不是最有权威性的证据，排除ACD项。故选B项。 2. 历史图片承载着重要历史信息。下图为《北魏帝王出御》，图中的帝王和大臣们都穿着长袍宽袖的汉族服装。这体现北魏孝文帝改革措施中的（ ） A. 说汉语 B. 改汉姓 C. 穿汉服 D. 改汉籍 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“图中的帝王和大臣们都穿着长袍宽袖的汉族服装”和所学知识可知，北魏孝文帝即位后，进行政治、经济、文化改革，494年，孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原，他进一步推行汉化措施，图中明确展示了帝王和大臣们都穿着长袍宽袖的汉族服装，这直接体现了北魏孝文帝改革中“穿汉服”的措施，C项正确；图片中并未展示与语言相关的内容，无法从图中得出说汉语这一信息，排除A项；图片中没有提及姓氏或名字的改变，排除B项；图片中并未展示与户籍或籍贯相关的内容，排除D项。故选C项。 3. 比较法和归纳法是学习历史的重要方法。秦朝与隋朝的统治，相似之处有（ ） ①都结束战乱的局面②都实行轻徭薄赋政策 ③都顺应统一的趋势④都修建了大型的工程 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“秦朝与隋朝的统治”和所学知识可知，隋朝结束了南北朝时期的分裂局面，统一了全国，秦朝结束了战国纷争的局面，统一了全国，故隋朝和秦朝都结束了之前的战乱分裂局面，都顺应统一的趋势，统一了中国；秦朝修建了长城、阿房宫等重大工程，隋朝修建了新都、大运河等重大工程，故隋朝和秦朝都修建了重大的工程；因此，①③④正确，C项正确；隋朝和秦朝并没有实行轻徭薄赋政策，且都因暴政而灭亡，②错误，排除ABD项。故选C项。 4. 中国古代流传下来的典籍是中华优秀传统文化的传播载体。下列典籍与作者搭配有误的是（ ） A. 《齐民要术》——贾思勰 B. 《资治通鉴》——司马光 C. 《天工开物》——宋应星 D. 《本草纲目》——张仲景 【答案】D 【解析】 【详解】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，《本草纲目》是明朝李时珍编写的药物学著作，而非张仲景所著，D项符合题意，选择D项；北朝时期，著名农学家贾思勰编著《齐民要术》，A项不符合题意，排除A项；北宋时期，著名史学家司马光编写的《资治通鉴》是一部编年体通史著作，B项不符合题意，排除B项；明朝时期，宋应星编写的《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 5. 中国近代化探索进程中，不同阶级、阶层的代表人物先后提出了各种口号和主张，体现了时代的变化和发展。下图“▲”处分别为（ ） A. 太平天国运动、扶清灭洋 B. 洋务运动、民主科学 C. 义和团运动、师夷长技 D. 百日维新、民主科学 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，19世纪60年代-90年代，洋务派提出“自强求富”口号，主张学习西方技术，维护清政府统治，掀起洋务运动；新文化运动期间提出民主和科学的口号，B项正确；扶清灭洋是义和团运动时期的口号，与示意图中的内容不符，排除AC项；变法维新是维新变法时期的口号，与自强求富不符，排除D项。故选B项。 6. 报纸作为大众传播媒介，对社会生活产生重要影响。1872年在上海创办的《申报》，是近代中国存在时间最长的中文报纸。它的创办时间可表述为（ ） A. 18世纪70年代 B. 18世纪80年代 C. 19世纪70年代 D. 19世纪80年代 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，一百年为一个世纪，十年一个年代，具体年份与世纪换算公式为千百位数加1，十位数不变，1872年为19世纪70年代，因此《申报》创办时间可表述为19世纪70年代，C项正确；1872年为19世纪70年代，不是18世纪，排除AB项；1872年为19世纪70年代，而不是19世纪80年代，排除D项。故选C项。 7. 1935年1月，中共中央在长征途中召开了一次会议，这次会议是中国共产党和中国革命事业转危为安、不断打开新局面最重要的保证。这次会议是（ ） A. 泗渡会议 B. 黎平会议 C. 猴场会议 D. 遵义会议 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1935年1月，党中央在遵义召开会议，会议解决了博古等人在军事上和组织上的错误，取消了博古在军事上的指挥权，肯定毛泽东的正确主张．确定了以毛泽东为核心的党中央的正确领导．这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点，因此题干描述是遵义会议，D项正确；1935年1月19日，红军撤离遵义城后途经泗渡站召开会议，泗渡会议是是中共中央政治局在遵义境域的三次会议之一，与题干信息不符，排除A项；黎平会议的内容是讨论中央红军向何处去的战略方针问题，讨论红军反对敌军第五次“围剿”战争以来的失败问题，对中央的错误军事路线进行了初步的批评，决定在适当的时候召开会议，进一步总结经验教训，为遵义会议纠正“左”倾军事冒险主义错误，做了重要的准备，与题干信息不符，排除B项；1934年11月26日，红二、六军团在贺龙、任弼时率领下，从湘西出发开始长征。12月3日，经贵州黎平县境，渡过清水江，于12月8日到达黔东南的猴场。12月31日至1月1日，中共中央在猴场召开政治局扩大会议，史称“猴场会议”。会议作出三项决定：一、红军抢渡与江，夺取遵义；二、如遇阻碍，就打回湘西;三、关于作战方针，以及作战时间与地点的决定，必须由政治局会议讨论决定。会议还决定红军总政治部移到遵义，成立三人军事指挥小组，负责长征中的军事指挥，排除 C项。故选D项。 8. 民族英雄是中华民族的脊梁。历史兴趣小组搜集到下图所示英雄人物，他们身上共同体现了（ ） A. 抗战精神 B. 雷锋精神 C. 抗美援朝精神 D. 脱贫攻坚精神 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，九一八事变后，中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争；抗日战争时期，保卫北平的战斗中赵登禹，佟麟阁壮烈殉国；枣宜会战中张自忠上将壮烈殉国；八路军副参谋长左权将军血洒疆场。因此他们身上共同体现了抗战精神，A项正确；‌雷锋精神是以雷锋的名字命名，以雷锋的精神为基本内涵，在实践中不断丰富和发展着的革命精神‌，与图片人物“杨靖宇、赵登禹、张自忠、左权”没有联系，排除B项；伟大的抗美援朝精神所蕴含的革命英雄主义精神、革命乐观主义精神和革命忠诚精神，与图片人物“杨靖宇、赵登禹、张自忠、左权”没有联系，排除C项；脱贫攻坚精神‌是指在脱贫攻坚伟大斗争中锻造形成的一种精神，与图片人物“杨靖宇、赵登禹、张自忠、左权”没有联系，排除D项。故选A项。 9. 历史老师在黑板上展示了“一五计划、人民代表大会制度、三大改造”等内容。由此可知，同学们在学习（ ） A. 国共合作到国共对立 B. 社会主义制度的建立 C. 国防建设与外交成就 D. 科技文化与社会生活 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，1953年我国开始实施第一个五年计划，到1957年，第一个五年计划超额完成，我国开始改变工业落后的面貌,向社会主义工业化迈进；1954年，第一届全国人民代表大会在北京召开，大会制定了《中华人民共和国宪法》，确立了人民代表大会制度为我国的根本政治制度；1956年底，三大改造基本完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，社会主义基本制度在我国建立起来，我国进入社会主义初级阶段。因此，上述内容反映的是社会主义制度的建立，B项正确；国共合作到国共对立指的是国民革命到国共十年对峙，与题干不符，排除A项；国防建设与外交成就指的是新中国成立后，我国在国防建设和外交方面取得的成就，与题干不符，排除C项；科技文化与社会生活指的是新中国成立后，我国在科技文化和社会生活方面取得的成就，与题干不符，排除D项。故选B项。 10. 学校组织“邂逅特区魅力·领悟开放精神”的主题研学活动，第一站是对外开放的“窗口”。他们应到（ ） A. 深圳 B. 珠海 C. 汕头 D. 厦门 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，中共十一届三中全会后，我国迈出了对外开放的步伐。1980年中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区，实行特殊的经济政策和经济管理体制。深圳在短短的几年内，建设成为一座繁华的现代化城市，成为经济特区的代表和对外开放的“窗口”，因此他们应到深圳，A项正确；厦门、珠海、汕头也是经济特区，但在对外开放中的影响力和代表性不如深圳，并不是对外开放的“窗口”，排除BCD项。故选A项。 11. 下表是《汉谟拉比法典》内容部分节选。这表明该法典（ ） ①倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳 ②倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指 A. 保护奴隶的利益 B. 保障奴隶的安全 C. 限制奴隶主的特权 D. 维护奴隶主的利益 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“倘奴隶告其主人‘你非吾之主人’，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳”“倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指”可知，奴隶怀疑奴隶主身份和理发师未告知奴隶主而剃去其奴隶标识，奴隶和理发师都要遭受到处罚，这说明《汉谟拉比法典》保护奴隶主的利益，D项正确；奴隶因告其主人“你非吾之主人”，则有可能被主人割掉耳朵，理发师未告知奴隶主人剃去其奴隶的标识，则应被断指，这非常不公平，没有保护奴隶利益和安全，排除AB项；题干材料主要涉及奴隶和奴隶主的关系，维护奴隶主特权，而不是限制奴隶主特权，排除C项。故选D项。 12. 《古代与现代的民主政治》一文中指出：“雅典民主政治的根本原则是政治平等，公民享有近乎绝对平等的政治权利，直接参与国家的管理。”这反映雅典民主政治的特点是（ ） A. 直接民主 B. 轮番执政 C. 间接民主 D. 人人平等 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“公民享有近乎绝对平等的政治权利，直接参与国家的管理”和所学知识可知，“公民享有近乎绝对平等的政治权利，直接参与国家的管理”，这突出了公民无需通过代表，而是亲自直接参与国家事务的管理，符合直接民主的特点，A项正确；轮番执政是指通过抽签等方式轮流担任官职等，材料中没有体现这一内容，排除B项；间接民主是公民通过选举代表来参与国家管理，与材料中“直接参与国家的管理”表述相悖，排除C项；雅典民主政治的平等是公民内部的平等，妇女、外邦人、奴隶等被排除在民主之外，并非真正意义上的“人人平等”，且材料主要强调的是直接参与国家管理，而非平等的范围，排除D项。故选A项。 13. 6—7世纪，日本出现严重社会危机。646年，孝德天皇颁布改新诏书，仿照唐朝的典章制度开始改革。因其年号是“大化”，史称“大化改新”。此次改革（ ） A. 建立大和政权 B. 确立中央集权 C. 进入幕府统治 D. 推翻天皇专制 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”；大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，国家的社会性质发生变化，B项正确；大和政权在大化改新之前就已存在，大约在3世纪时，大和政权兴起并逐渐统一日本，并非大化改新的成果，排除A项；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，日本进入幕府统治时期，排除C项；日本明治维新使日本走上资本主义道路，推翻天皇专制，建立君主立宪制，排除D项。故选B项。 14. “11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学产生。”材料描述的是大学兴起的（ ） A. 背景 B. 特点 C. 地位 D. 影响 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学产生”可知，材料反映西欧大学兴起的原因是希腊、罗马的古典著的传播，阿拉伯文化的传入等，因此题干反映的是西欧大学兴起的背景，A项正确；题干强调大学兴起的背景，没体现大学兴起的特点，大学兴起的特点主要体现在自治地位、课程设置等，排除B项；题干强调大学兴起的背景，没体现大学兴起的地位，西欧早期大学的地位主要体现在其自治地位和特权上‌，排除C项；题干强调大学兴起的背景，没体现大学兴起的影响，西欧大学兴起的影响是打破了教会对教育的垄断，奠定了欧洲近代教育体制，排除D项。故选A项。 15. “人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧！”以上是文艺复兴先驱但丁的名言。由此体现文艺复兴（ ） A. 提倡禁欲主义 B. 鼓吹神权至上 C. 宣扬君权神授 D. 倡导人文主义 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧！”可知但丁主张肯定人的价值，提倡发扬人的个性品质，结合所学知识可知，14世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽，形成中的资产阶级他们通过弘扬古代希腊罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一场以人文主义为核心的思想解放运动，即文艺复兴运动。但丁、达.芬奇都是文艺复兴的代表人物，D项正确；禁欲主义的核心理念是自我控制和克制欲望，与题干信息主张肯定人的价值，提倡发扬人的个性品质，不符，排除A项；鼓吹神权至上，题干内容没有涉及神权，题干信息主张肯定人的价值，提倡发扬人的个性品质，排除B项；君权神授，是指自己是天命派遣，于凡间管治世人，它是天神在人间的代表，作为人民只可遵从君主的指示去做，不能反抗，与题干信息主张肯定人的价值，提倡发扬人的个性品质，不符，排除C项。故选D项。 16. 下图是围绕“早期殖民扩张”主题绘制的示意图。该图反映历史事件产生的影响是（ ） A. 推动了非洲地区经济的发展 B. 促进了欧洲资本主义的发展 C. 加速了美洲地区的长期落后 D. 加强了亚洲地区的封建统治 【答案】B 【解析】 【详解】据题干示意图和所学知识可知，题干示意图反映的是三角贸易。三角贸易使欧洲实现资本的原始积累，为欧洲资本主义的发展创造了条件，B项正确；三角贸易使非洲丧失了近亿的精壮劳动力 ，造成了非洲的贫穷与落后，排除A项；三角贸易促进了美洲地区的开发和经济的发展，排除C项；三角贸易与亚洲地区的封建统治无关，排除D项。故选B项。 17. 钱乘旦在《社会变革的和平——英国的范例》中写道：“斯图亚特王朝复辟后，似乎已建立起绝对的专制统治。英国人不能让专制权力卷土重来，又不希望再发动一次革命。在这种情况下，1688年，议会两党密谋发动一次不流血的事件。”材料提到的“密谋”是指（ ） A. 发动光荣革命 B. 颁布《权利法案》 C. 实行责任内阁 D. 确立君主立宪制 【答案】A 【解析】 【详解】根据题目材料“1688年，议会两党密谋发动一次不流血的事件”并结合所学知识可知，1688年，英国发生政变，议会作出决定：废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“光荣革命”，是一场没有流血牺牲的政变，因此材料提到的“密谋”是指发动光荣革命，A项正确；《权利法案》颁布于1689年，这和题目材料的时间1688年”不吻合，排除B项；责任内阁制确立于18世纪中期，这和题目材料的时间“1688年”不吻合，排除C项；君主立宪制确立于1689年这和题目材料的时间“1688年”不吻合，排除D项。故选A项。 18. 下面是某次战争关键节点的梳理。这场战争（ ） A. 目的是为推翻君主专制统治 B. 拿破仑任大陆军总司令领导这场战争 C. 过程中国王被送上了断头台 D. 既民族解放战争也是资产阶级革命 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息并结合所学知识可知，1775年来克星顿枪声是美国独立战争开始标志，因此来克星顿打响了抗英斗争的第一枪；1776年杰斐逊起草《独立宣言》，宣告美国诞生；1777年萨拉托加大捷是美国独立战争的转折点；1783年英国被迫承认美国独立，独立战争胜利，因此题干数轴反映是美国独立战争，推翻英国殖民统治，实现国家独立。美国独立战争既是民族解放战争也是资产阶级革命，D项正确；美国独立战争推翻英国殖民统治，排除A项；华盛顿是美国独立战争的领导人，任大陆军总司令，排除B项；英国资产阶级革命和法国大革命过程中国王被送上了断头台，排除C项。故选D项。 19. 工业革命促进了交通运输业的革新，标志着铁路时代的开始。以下出现于第一次工业革命的交通工具是（ ） A. 珍妮纺纱机 B. 水力织布机 C. 蒸汽机车 D. 福特汽车 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，第一次工业革命期间，斯蒂芬森设计的蒸汽机车拖着车厢载着450名乘客正式试车，标志着铁路时代的开始，因此蒸汽机车是第一次工业革命的交通工具，C项正确；珍妮纺纱机、 水力织布机都是第一次工业革命期间纺织业方面的机器，排除AB项；福特汽车是第二次工业革命时期的交通工具，排除D项。故选C项。 20. 历史事实是对历史人物或事件的客观叙述，历史解释是对史实的分析或评判。下列属于历史解释的是（ ） A. 843年查理曼帝国一分为三，形成德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 B. 《罗马民法大全》包含《法学汇纂》《法理概要》《新法典》《查士丁尼法典》 C. 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化交流发展作出卓越贡献 D. 1871年巴黎无产阶级和人民群众推翻了资产阶级反动统治，建立了巴黎公社 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，历史解释是对史实的分析或评判，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化交流发展作出卓越贡献，是对阿拉伯人对世界贡献的评价，属于历史解释，C项正确；历史事实是对历史人物或事件的客观叙述，查理曼帝国一分为三，形成德意志、法兰西和意大利三国的雏形，是对查理曼帝国分裂描述，属于历史事实，排除A项；《罗马民法大全》包含《法学汇纂》《法理概要》《新法典》《查士丁尼法典》，对《罗马民法大全》组成的描述，属于历史事实，排除B项；1871年巴黎无产阶级和人民群众推翻了资产阶级反动统治，建立了巴黎公社，是巴黎公社的描述，属于历史事实，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共3道小题，第37题10分，第38题8分，第39题12分，共30分。请用0.5mm黑色签字笔把答案书写在答题卡上对应题目的答题区域内。） 21. 创新是人类社会发展的不竭动力。历史社团开展以“创新·发展”为主题的探究活动，请你参与，完成任务。 探究一【研读史料】 材料一：炀帝始建进士科。又制，百官不得计考增级，其功德行能有昭然者乃擢之。 ———《通典·历代制中》 材料二：立中书省一，行中书省十有一：曰岭北，曰辽阳，曰河南，曰陕西，曰四川，曰甘肃，曰云南，曰江浙，曰江西，曰湖广，曰征东。 ———《元史·地理志》 探究二【梳理线索】 探究三【论证说明】 （1）根据所学知识，请回答探究一中提到的两种制度。 （2）根据探究二的史实并结合所学知识，请补充完整①处内容。 （3）请仿照示例，围绕“创新驱动发展”从探究三列举的史实中任选一例加以说明（示例除外）。 示例史实：商鞅变法——改革创新 说明：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 【答案】（1）两种制度：科举制；行省制度。 （2）①处内容：开辟了农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。 （3）史实：马克思主义诞生——思想革新 说明：1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草科学共产主义的纲领性文件《共产党宣言》正式出版，标志着马克思主义的诞生。马克思主义是全世界无产阶级解放运动的精神武器，推动了世界无产阶级革命运动的发展。马克思主义的诞生使无产阶级的斗争有了科学理论的指导，使国际共产主义运动兴起并蓬勃发展；马克思主义的诞生使社会主义从空想变成了科学，促进了社会主义理论的发展，为社会主义最终由理论变为现实奠定了思想基础。 【解析】 【小问1详解】 两种制度：根据材料一“炀帝始建进士科……”，结合所学知识可知，隋炀帝创立进士科，标志着科举制正式确立；根据材料“立中书省一，行中书省十有一：曰岭北，曰辽阳，曰河南，曰陕西，曰四川，曰甘肃，曰云南，曰江浙，曰江西，曰湖广，曰征东”，结合所学知识可知，元世祖（忽必烈）创立行省制度，中央设中书省掌管行政事务，下设六部，分管各项政务；地方设行中书省(行省或省)，在行省之下，设置路、府、州、县，加强了中央集权统治，巩固了多民族国家的统一，奠定了今天我国省级行政区划的基础。 【小问2详解】 ①处内容：根据材料“1927.10，井冈山革命根据地创建”，结合所学知识可知，1927年10月，毛泽东率领起义部队到达井冈山地区，创建了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火，为中国革命的中心工作完成从城市到农村的伟大战略转移，开辟了农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。 【小问3详解】 史实、说明：开放性设问，仿照示例，围绕“创新驱动发展”从探究三列举的史实中任选一例，结合所学知识加以说明，言之成理即可。如：选择“马克思主义诞生”可拟定标题为：马克思主义诞生——思想革新，然后仿照示例，结合所学知识从马克思主义诞生的标志、意义等角度进行说明：1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的科学共产主义的纲领性文件《共产党宣言》正式出版，标志着马克思主义的诞生。马克思主义是全世界无产阶级解放运动的精神武器，推动了世界无产阶级革命运动的发展。马克思主义的诞生使无产阶级的斗争有了科学理论的指导，使国际共产主义运动兴起并蓬勃发展；马克思主义的诞生使社会主义从空想变成了科学，促进了社会主义理论的发展，为社会主义最终由理论变为现实奠定了思想基础。 22. 契约关系是公共意志的体现，是人与人，人与社会，人与国家相处的重要方式。阅读材料，回答问题。 【人与人】 材料一：领主附庸关系是依附和被依附关系，同时又表现为相互的权利和义务关系，即契约关系。这是一种双向契约，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸，同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主。 ——摘编自侯建新《欧洲文明不是古典文明的简单延伸》 【人与社会】 材料二： 17世纪欧洲部分城市居民结构占比图 在城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。富商巨贾还在农村购买土地，置办田产，采用新的生产方式进行经营，这些人构成了早期的市民阶层。 ———摘编自《义务教育历史课程标准解读》 ——表中数据来源于里夏德《欧洲近代生活》 人与国家】 材料三：伏尔泰认为，必须理性行事。在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是启蒙运动的内在精神。正是在这一精神的鼓舞下，法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度。 ——摘编自王斯德、李宏图等《世界通史》 （1）根据材料一，归纳领主与附庸间的契约关系。 （2）根据材料二，分析城市居民结构的变化并指出早期市民阶层的构成。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述启蒙运动与法国大革命的联系。 【答案】（1）封君义务：①封君赐给封臣土地；②当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。③但是封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。封臣义务：①必须效忠封君，②在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、③提供金钱等。 （2）变化：市民阶层人数不断增加，非市民阶层人数下降。 构成：城市居民主要有手工业者、商人构成。 （3）启蒙运动为法国大革命做了重要的理论准备。 【解析】 【小问1详解】 契约关系：根据材料一“领主附庸关系是依附和被依附关系，同时又表现为相互的权利和义务关系，即契约关系”并结合所学知识可知，8世纪前期，查理·马特担任法兰克王国的宫相时，进行了采邑制改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的办法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革使封建贵族内部形成了严格的封建等级制度，到11世纪，以土地封赐为纽带形成的封建制度在西欧已经普遍存在。这种制度下封君封臣有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。封君赐给封臣土地，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护；但是封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全。同时封臣必须效忠封君，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等。 【小问2详解】 变化：根据材料二“1605年市民和非市民”人数对比，到“1664年市民和非市民”人数对比可知，市民人数不断增加，非市民人数不断减少。 构成：根据材料二“在城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利”可知，早期市民阶层构成主要是手工业者、商人。 【小问3详解】 联系：根据材料三“在理性的引导下摧毁神权、王权和特权，追求与实现人的权利、自由和平等，是启蒙运动的内在精神。正是在这一精神的鼓舞下，法国人民在1789年奋起进行革命，推翻了封建专制制度”并结合所学知识可知，启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。因此，联系为启蒙运动为法国大革命做了重要的理论准备。 23. 学会理清世界整体发展的脉络和重要历史发展的节点，有利于培养全球视角，是提升历史思维的重要方法。阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二：从1500年至1763年的近代初期是人类历史上一个比较关键的时期。正是在这一时期里，世界历史的全球阶段来临。这些世纪中发展起来的某些全球关系，自然会随着时间的推移而变得更加紧密起来。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料三： 时间：公元前334年-前324年 事件：亚历山大东征 影响：给东方人民带来巨大灾难 时间：公元1405年-1433年 事件：郑和下西洋 影响：增进了中国与亚非国家和地区的相互了解 材料四：人类正在进入一个不同文明必须学会在和平交往中共同生活的时代，相互学习，研究彼此的历史、艺术和文化，丰富彼此的生活。否则，在这个拥挤不堪的窄小世界里，便会出现误解、紧张、冲突和灾难。 ——摘编自亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》 （1）古代文明起源具有多元性，请将下列文明成果与材料一中文明发源地进行搭配。其中A处为_____，D处为_______（只填序号） ①甲骨文②金字塔③儒略历④楔形文字⑤种姓制度 （2）根据材料二并结合所学知识，写出“全球阶段来临”的标志性史实。 （3）根据材料三，总结古代文明交往交流的两种方式。结合所学古代史知识，任选一种方式举例（上述史实除外）。 （4）结合材料四，面对世界的变乱交织，我们如何做友好合作的践行者。 【答案】（1） ①. ② ②. ① （2）史实：新航路开辟。 （3）两种方式：战争（暴力冲突）、和平交往； 举例：暴力冲突：亚历山大东征、罗马帝国的扩张等；和平交往：阿拉伯数字的传播、玄奘西行、鉴真东渡、郑和下西洋、马可·波罗来华等。 （4）加强国际友好交往，推动世界的和谐发展；积极构建人类命运共同体；面临不同文明，各国应和平交往、相互学习、研究彼此的历史、艺术和文化，丰富彼此的生活，尽量避免误解、紧张、冲突和灾难。（言之成理即可） 【解析】 【小问1详解】 A处：根据材料一“古代主要文明示意图”，结合所学知识可知，A处为古埃及。②金字塔是古埃及文明的象征。 D处：根据材料一“古代主要文明示意图”，结合所学知识可知，D处为古代中国。①甲骨文是商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影响；我国有文字可考的历史从商朝开始。 【小问2详解】 史实：根据材料二“从1500年至1763年的近代初期是人类历史上一个比较关键的时期。正是在这一时期里，世界历史的全球阶段来临。”，结合所学知识可知，“全球阶段来临”的标志性史实是新航路开辟。新航路开辟以后，打破了世界各地孤立隔绝的状态，从欧洲到亚洲、美洲、非洲等地的交通往来日益密切，使世界开始连成一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。 【小问3详解】 两种方式：根据材料三“亚历山大东征”，结合所学知识可知，亚历山大东征是战争，但亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方经济联系和贸易的往来。所以，战争（暴力冲突）是古代文明交往交流的方式之一；根据材料三“郑和下西洋”，结合所学知识可知，郑和下西洋的主要目的是为了在海外各国扩大政治影响，显示天朝富庶与强盛，所以其代表的古代文明交往交流的方式是和平交往。 举例：结合所学知识可知，暴力冲突的史实有：亚历山大东征、罗马帝国的扩张等；和平交往的史实有：阿拉伯数字的传播、玄奘西行、鉴真东渡、郑和下西洋、马可·波罗来华等。 【小问4详解】 如何做：开放性设问，结合材料四及所学知识，围绕“如何做友好合作的践行者”作答，言之成理即可。如：加强国际友好交往，推动世界的和谐发展；积极构建人类命运共同体；面临不同文明，各国应和平交往、相互学习、研究彼此的历史、艺术和文化，丰富彼此的生活，尽量避免误解、紧张、冲突和灾难。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$