第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课件--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

2025-01-23

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第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展返回目录下一页上一页返回目录下一页上一页第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课标定位知识·素养　　通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期的民族交融、区域开发。 1.核心概念：三国鼎立、西晋统一、门阀士族、民族交融、江南开发、北魏孝文帝改革。 2.素养培优 (1)时空观念：依据地图理清三国两晋南北朝政权的更迭及演变脉络。 (2)史料实证、历史解释：概述东晋、南朝时期王朝更替的史实，认识北方人民南下在南方开发和发展中的作用。结合东晋、南朝势力范围的变化认识南朝覆亡的必然性。 (3)家国情怀：感悟汉族与内迁民族的和平交往、交融，对共同推动统一多民族国家发展的贡献。返回目录下一页上一页 CONTENTS 目录读思学学习新知夯基础·探究重难培素能 01 学致用巩固新知巧总结·迁移应用提素能 02 01 读思学学习新知夯基础·探究重难培素能知识点一　三国与西晋 [导学任务]　阅读教材第一目(P28、29)。思考：三国鼎立局面形成的原因有哪些？产生了怎样的影响？西晋统一后面临怎样的统治危机？返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能 1．三国鼎立(220—280年) 国号建立时间建立者都城灭亡魏 220年 __________ 洛阳 266年，司马炎代魏称帝蜀 221年刘备成都 263年，曹魏权臣司马昭发兵灭蜀吴 229年孙权 ______ 280年，西晋灭吴曹丕建业　返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能思考：简析诸葛亮的重大历史贡献。提示：辅佐刘备建立蜀汉。返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能 2．西晋统一 (1)建立与统一：266年，司马炎代魏称帝，国号晋，史称西晋。280年，西晋灭吴，完成统一。 [发散思维]　西晋能够统一全国的原因 (1)北方经济得到迅速的恢复和发展。 (2)西晋建立时，蜀国已经灭亡，吴国的统治也日益腐朽，国力衰弱。 (3)统一符合历史发展趋势，符合人民愿望。返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能 (2)少数民族内迁与西晋灭亡 ①到西晋，内迁的少数民族主要有匈奴、羯、氐、羌和活动在长城一带的鲜卑。 ②316年，西晋为内迁____________________所灭。自此，中国历史又进入一个比较长的政权分立时期。匈奴贵族返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能思考：观察图片，说明其中蕴含的史料价值。提示：该印文表明西晋颁发给羌族酋长印章，是内迁少数民族长期定居的物证，体现了西晋时期民族交融的情况。返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能史料证史——西晋的灭亡史料　自永熙以来，十有一载，人不见德，惟戮是闻。公族构篡夺之祸，骨肉遭枭夷之刑，群王被囚槛之困，妃主有离绝之哀。历观前代，国家之祸，至亲之乱，未有今日之甚者也。 ——《晋书》 [思考]　依据史料分析西晋灭亡的原因。提示：政治腐败；阶级压迫残酷；统治集团内部矛盾激化。返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能知识点二　东晋与南朝 [导学任务]　阅读教材第二目(P30)。思考：东晋时期政治统治有何特点？东晋南朝时期江南经济得到开发的原因有哪些？返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能 1．东晋(317—420年) (1)建立：317年，西晋宗室司马睿在________重建晋朝，史称东晋。 (2)士族统治 ①成因：自三国、西晋以来，一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，形成一个特殊的社会阶层。 ②影响：成为东晋政权的主要支柱；争权夺利，势力逐渐衰弱。建康返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能思考：东晋建立之初曾出现“王与马，共天下”。反映了一种怎样的历史现象？有何影响？提示：现象：士族当权是东晋政治的基本特点。影响：士族世代把持官位，享受政治、经济等方面特权，是导致两晋以来政治腐朽的重要因素。返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能 [概念阐释]　门阀士族门阀士族是以宗族为纽带所形成的封建贵族特权集团，形成于魏晋之际，鼎盛于东晋，从东晋末至南朝逐渐衰落。士族享有政治、经济特权，构成了强大的社会政治势力。门阀之外的地主阶层通称庶族，他们政治社会地位低下，只能任低级小官。东晋末至南朝，门阀士族衰落，庶族兴起，逐步执掌军政大权。返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能 2．南朝(420—589年) (1)420年，武将________夺取皇位，改国号宋。 (2)南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，合称南朝。四个王朝均定都________。刘裕建康返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能 3．江南开发原因北方战乱，人民南下，带来了先进的生产工具和________，也充实了劳动力资源表现 ①农业：南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高。 ②手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步影响许多山区的少数民族也逐步与汉族交融技术返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能思考：东晋南朝时期江南得到开发的原因有哪些？提示：江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定；自然条件优越。返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能 4．南北对峙 (1)东晋南朝之交，一度将势力范围扩展到________________附近。 (2)到陈朝，只能保有________以南，上游又丢掉了四川和荆襄，在南北对峙中处于明显劣势。黄河南岸长江返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能史料证史——东晋时期的士族政治史料　晋朝南渡，优借士族，故江南冠带，有才干者，擢为令仆已下，尚书郎中书舍人已上，典掌机要。 ——摘编自[北齐]颜之推《颜氏家训》 [思考]　根据史料，分析说明东晋时士族制度得到充分发展的原因。提示：东晋政权是在世家大族的扶植下建立的，因而在东晋政权的保护之下，士族势力达到鼎盛。返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能史料证史——魏晋南北朝江南经济开发史料　自晋氏迁流，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏如也……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。会土(会稽郡)带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地，亩直一金……荆城(荆州)跨南楚之富，扬部(扬州)有全吴之沃，鱼盐杞梓之利，充仞八方，丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——[南朝梁]沈约《宋书》卷五十四返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能 [思考]　史料反映出南方经济状况如何？产生了什么影响？提示：经济状况：东晋南方地广野丰，农业产量提高，工商业发展起来。影响：促进南方经济的发展，促进了南方城市的繁荣，促进民族交融，促进文化中心的南移。返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能知识点三　十六国与北朝 [导学任务]　阅读教材第三目(P31、32)。思考：十六国的统治有何特点？北魏孝文帝改革的措施有哪些？如何理解孝文帝改革推动民族交融？返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能 1．十六国 (1)十六国出现：东晋统治南方，北方先后出现了一批割据政权，最主要的有15个，加上西南地区的________，合称“十六国”。 (2)民族交融：少数民族政权学习汉族的典章制度；各族之间频繁接触，差异慢慢缩小，但________________仍然存在。成汉民族隔阂返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能思考：十六国的统治者在族属上有何特点？在国号上有何特点？提示：族属特点：多为内迁少数民族。国号特点：直接采用前代中原王朝国号如“汉”，或华夏族建立国家的国号如“夏”“秦”“燕”等。返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能 (3)淝水之战：4世纪下半叶，________建立的前秦统一北方，大举进攻东晋，被击败于淝水，前秦政权迅速崩溃。 2．北朝 (1)北魏统一北方：4世纪末，鲜卑拓跋部建立的北魏强大起来，于439年统一北方。 (2)北魏孝文帝改革氐族返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能时间 5世纪后期措施将都城从平城迁到________，以汉族服饰取代鲜卑服饰，统一说________；改鲜卑姓为汉姓；鼓励与汉族高门士族通婚意义 ①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾。②促进了北魏的经济发展和社会繁荣。③为以后北方统一南方以及________________的出现打下了基础洛阳汉语隋唐盛世返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能思考：史料体现了孝文帝改革的哪一内容？目的是什么？提示：内容：改姓氏。目的：确立北魏皇族的正统地位。返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能 (3)北方政权的更替 ①6世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏，稍后又分别被北齐、________取代。上述五个王朝合称北朝。 ②北齐、北周东西对峙，北周灭掉北齐。________取代北周，统一全国，终于结束了长达数百年的分裂割据局面。北周隋朝返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能史料论证——北魏孝文帝改革与民族交融史料　北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族交融的成果，又促进了这一交融进程的迅速发展。这一时期的民族交融，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族交融的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 [思考]　根据史料，概括这一时期民族交融的特点。提示：“汉化”为主；汉族文化与少数民族文化相互学习、相互影响。返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能观点讨论——对孝文帝“汉化”政策的评价史料　对孝文帝“汉化”的评价，史学界存在着不同的观点。观点一拓跋宏是中国历史上第一个也是唯一一个自觉地、坚定地、比较彻底地推行少数民族“汉化”的统治者。他的以封建化为实质的“汉化”，是一种使少数民族文明化进步的历史运动观点二孝文帝的“汉化”，学来的主要是汉人的繁缛腐朽，吸收的多是汉文化的糟粕，丢掉的却是拓跋族勇武质朴的特点和长处，因此是迂腐的“汉化” ——摘编自景有泉《近年来北魏孝文帝改革研究综述》返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能 [思考]　谈谈你对孝文帝“汉化”政策的认识。提示：孝文帝的“汉化”政策，既有积极的一面，也有消极的一面。一方面，孝文帝“汉化”改革顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。另一方面，孝文帝“汉化”改革，丢掉了拓跋族的勇武质朴特点，削弱了北魏的军事力量；全盘“汉化”，使得鲜卑拓跋贵族迅速腐化，严重销蚀了北魏统治者的锐气与活力。返回目录下一页上一页读思学学习新知夯基础·探究重难培素能学致用巩固新知巧总结·迁移应用提素能 02 返回目录下一页上一页学致用巩固新知巧总结·迁移应用提素能 1.东汉灭亡后出现三国鼎立局面，随后西晋短暂统一。 2.东汉到西晋与东晋时期的人口迁移不同：前一次是从北方荒漠草原迁往黄河流域；后一次是从黄河流域迁往长江中下游地区。 3.三国两晋南北朝时期既是中国历史的大分裂时期，也是南方经济大开发时期，还是各民族的交融时期。 4.北魏孝文帝改革的过程是鲜卑族封建化的过程，大大促进了民族交融。返回目录下一页上一页学致用巩固新知巧总结·迁移应用提素能解析：280年，西晋灭吴，完成统一，选择A项。 √ 返回目录下一页上一页学致用巩固新知巧总结·迁移应用提素能 2．(2024·浙江杭州高一期末)自三国、西晋以来，一些声名显赫的家族世代把持官位，享受政治、经济等方面的特权，形成一个特殊的社会阶层，称为(　　) A．外戚 B．地主 C．宦官 D．士族解析：结合所学可知，自三国、西晋以来，世代把持官位，享受政治、经济等方面特权的特殊阶层被称为士族，D项正确。 √ 返回目录下一页上一页学致用巩固新知巧总结·迁移应用提素能解析：北魏孝文帝改革迁都洛阳，要求鲜卑人说汉语、穿汉服、鼓励鲜卑贵族与汉族通婚，B项正确。 √ 返回目录下一页上一页学致用巩固新知巧总结·迁移应用提素能 4．(2023·甘肃合格考)北魏孝文帝改革中有以汉族服饰取代鲜卑服饰、改鲜卑姓为汉姓、提倡鲜卑族与汉族通婚等一系列措施。这些措施(　　) A．动摇了封建统治 B．消除了阶级矛盾 C．推动了江南开发 D．促进了民族交融解析：北魏孝文帝改革中积极学习汉族文化，改汉姓、提倡通婚等措施，有利于促进民族交融，故D项正确。 √ 返回目录下一页上一页学致用巩固新知巧总结·迁移应用提素能 √ 返回目录下一页上一页学致用巩固新知巧总结·迁移应用提素能解析：刘备占据成都，建立蜀汉，与魏、吴鼎立，故选A项。孙权建立吴，定都建业(今江苏南京)，排除B项；曹操以河南许昌为据点，排除C项；刘秀是东汉开国皇帝，排除D项。返回目录下一页上一页学致用巩固新知巧总结·迁移应用提素能 6．(2023·广西合格考)南朝刘宋时期，“荆城跨有南楚之富裕，扬州拥有全吴之丰饶，鱼盐杞梓的收益，可以滋养四面八方，丝绵布帛之丰茂，可以供天下百姓穿戴”。这反映当时(　　) A．北方经济严重依赖南方 B．长江中下游区域经济发展 C．民族交融取得重要进展 D．分裂割据的局面已经结束解析：根据材料中“荆城”“扬州”可知，题干描述的是南方经济的发展，体现了南朝时期长江中下游区域经济的发展，故B项正确。 √ 返回目录下一页上一页学致用巩固新知巧总结·迁移应用提素能 7．(2024·辽宁名校联盟高一联考)十六国前期，北方除了流传的秦汉魏晋传国玺及六玺外，还先后出现了汉国刘渊玺、前凉张寔玺、前燕慕容儁玺、前赵刘曜玺等六种伪造玉玺，玺名多以该玺出现时的关键人物命名。他们伪造玉玺的主要用意是(　　) A．学习汉晋王朝的制度文明 B．追求民族政权的合法正统 C．为北方统一南方奠定基础 D．践行友好交流的民族政策 √ 返回目录下一页上一页学致用巩固新知巧总结·迁移应用提素能解析：据材料信息可知，伪造玉玺的人物都是十六国时期内迁少数民族政权的创立者，玉玺是秦汉帝王实现皇权传承的主要政治凭证，也是历朝历代宣示正统性和合法性最重要的凭证，所以伪造玉玺的用意是追求民族政权的合法正统，故选B项。返回目录下一页上一页学致用巩固新知巧总结·迁移应用提素能 8．(2024·山东济宁高一期末)下图所示为北魏贵族墓葬中考古发现的壁画。作为史料它们可以证明当时(　　) A．北魏王朝完成了全国统一 B．少数民族大量内迁 C．边疆民族与汉族逐步交融 D．经济重心仍在北方解析：根据壁画内容可知，汉族耕作方式在北魏少数民族中得到应用，少数民族的饮食方式也被汉人尝试，体现了边疆民族与汉族逐步交融，故选C项。 √ 返回目录下一页上一页学致用巩固新知巧总结·迁移应用提素能 eq \a\vs4\al([拓展小练]) 　“功盖三分国，名成八阵图”出自唐代诗人杜甫咏怀诸葛亮的《八阵图》。 eq \a\vs4\al([教材小练]) 　阅读教材P29：西晋颁给内迁少数民族酋长的“晋归义羌侯”印文。 eq \a\vs4\al([素能认知]) 历史解释——西晋统一不能持久的原因西晋虽然在历史上存在了半个世纪，但统一的局面勉强维持了30余年。统一不能持久的原因是复杂的。西晋政治腐败，且大封宗室子弟为王，由此引发内乱；民族大迁徙及民族压迫政策又造成民族矛盾加深。民族矛盾与阶级矛盾、统治集团内部矛盾交织在一起，从根本上动摇了西晋的统治。 eq \a\vs4\al([教材小练1]) 　阅读教材P30“历史纵横”：东晋的士族专权。 eq \a\vs4\al([教材小练2]) 　阅读教材P30“思考点”。 eq \a\vs4\al([素能认知]) 历史解释——魏晋南北朝江南经济开发的特点 (1)伴随着北方战乱较多和人口大迁移及民族交融而开发。 (2)政治统治中心的南移对江南经济开发有一定影响。 (3)魏晋形成的士族阶层，建立起的自给自足的庄园占有重要地位。 (4)南方相对稳定，商品经济相对比较活跃，但南方经济尚未超越北方。 eq \a\vs4\al([教材小练1]) 　阅读教材P31“十六国统治者族属表”。 eq \a\vs4\al([教材小练2]) 　阅读教材P33“问题探究”。 eq \a\vs4\al([素能认知]) 历史解释——魏晋南北朝时期民族交融的特点及影响 (1)特点：“汉化”为主；相互学习；方式多样(有官方的推动，也有民间的自发交融)。 (2)影响 ①促进了民族交融，有利于统一多元文化的发展；为隋唐文化大繁荣奠定基础。 ②长期战乱促使大量人口南迁，在民族交融的同时促进了南方地区的开发，使江南地区的农业有了长足发展，手工业和商业也相应有所发展，为我国经济重心的南移提供条件。 ③加强了民族团结，使统治者赖以割据的重要依据逐渐消失，为统一王朝的出现打下了基础。【随堂检测】 eq \a\vs4\al([基础达标]) 1．三国两晋南北朝时期，曾短暂实现全国统一的政权是(　　) A．西晋 B．东晋 C．前秦 D．北魏 3．(2023·四川合格考)下列措施反映了(　　) eq \x(\a\al(迁都洛阳,穿汉服；说汉语；改汉姓,鼓励与汉族通婚)) A．商鞅变法 B．北魏孝文帝改革 C．唐玄宗改革 D．王安石变法 eq \a\vs4\al([能力提升]) 5．(2023·浙江学考)史籍评述汉末一人物：“资益州(今四川成都)之殷富，凭天府之险阻，以此成业”“乘间阻远，保据庸蜀，遂使西隅殊封，方外壅隔”。据此判断，这一人物是(　　) A．刘备 B．孙权 C．曹操 D．刘秀 $$

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