Unit 1 第1课时（教学设计）-二年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

Unit 1Where is Kitty? Story time 教学设计 单元 Unit 1 课时 第 1课时 学习 目标 1.理解语篇内容，正确流利地朗读课文。 2.初步感知词汇：in/on/behind/under/sofa/vase/basket；能初步运用句型Where is …? 及回答：及其应答It’s….来表达物品方位。 3.学生能在理解的基础上合作表演故事。 教学 重难点 重点： 1.理解语篇内容，正确流利地朗读课文。 2.初步感知词汇：in/on/behind/under/sofa/vase/basket；能初步运用句型Where is …? 及回答：及其应答It’s….来表达物品方位。 3.学生能在理解的基础上合作表演故事。 难点： 1.初步感知词汇：in/on/behind/under/sofa/vase/basket；能初步运用句型Where is …? 及回答：及其应答It’s….来表达物品方位。 2.学生能在理解的基础上合作表演故事。 学情 分析 本课的授课对象是二年级的学生，已经有了初步的学习能力，学生能够胜任一定的阅读技巧一略读，细读，通过图片提取信息等。因此本课的教学主要让学生尝试独立思考，运用观察，对比，分析等思维能力，逐步形成自主阅读能力。 教学 工具 PPT 教学 方法 情境创设法，任务教学法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1: Warm up 热身 StepⅠ 1.Enjoy and sing T: Before class, let’s enjoy a video. T: What can you hear? S：方位词 本环节欣赏一首表示方位词的歌曲。活动课堂氛围，激发学生背景知识，引导学生进入本节课主题。 Part 2 : Let’s learn 学习本节课重点单词与句型 Step II: Let’s learn 1.Look and say T:T: Let’s learn more Look, where is Kitty? S:on/in/under/behind T:Can you ask and answer? S1:Where is Kitty? S2:It’s... 3.Look and say T:Look at the picture. What can you see in Su Hai’s home? S: vase/ sofa/ basket 4.Watch and answer T: Where is Kitty? S: It’s behind the vase. 5. Read and find T: Read the story again. 苏海找了哪些地点？ 6. Read and act T: Work in groups, choose the way you like to read and act the story. 呈现猫在纸盒不同位置的几张图片，教授方位词，锻炼学生的观察能力，有助于学生对单词的记忆。 师生示范使用目标句型进行交流，渗透文本知识。 看课文图片，学习新词，导入情境。 看视频，回答文本核心问题。再细读文章，找出关键词组。 渗透阅读策略：图片能帮助你阅读。 回顾全文，以小组合作的方式，分层进行文章的阅读或表演。 Part 3: Let’s practice 练习本课目标单词 StepⅢ:Let’s practice T: Where is the cat? Guess! 1.Guess and say S1:Is it on/in/under/behind the sofa? S2:Yes,it is./No,it isn't. T: Where is the apple? Guess! 1.Guess and say S1:Is it on/in/under/behind the sofa? S2:Yes,it is./No,it isn't. 2.对画线部分提问 Kitty is on the sofa.(画线部分提问) _______ ________ Kitty? It is under the table.(变成否定句) It _____ _____ under the table. 3.选出不同类的单词 1. A. sofa B. table C. on 2. A. on B. vase C. in 3. A. basket B. under C. behind 看图猜测猫和苹果和位置，让学生用完整的句型进行表达，操练本课语言知识。 让学生小组内阅读理解，相互助力学习找到答案。 Part 4: Summary 总结本节课学习内容 Step V:Summary T:What words did we learn? S:on/in/under/behind... T:What about sentences? S:... Part 5: Homework 布置作业 Step VI:Homework 1. Read the story time. 2. Sing the song. 板书设计： Unit 1 Where is Kitty? （Story time） on in --Where is...? under --It’s... behind 教学反思：本节课主要学习几个关于方位的词汇以及如何物品位置的句型，这与学生生活息息相关。在设计教学时，应该融入生活化的情景。在教学过程中，我采用多模态语料，让学生在视觉、听觉上进行多种操练，保持学生注意力的集中。另外，在总结部分我在明确示范下，引导学生对文本进行回顾和归纳，将知识内化于心。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$