第四单元 民族团结与祖国统一 单元导学-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年八年级下册历史配套课件

RJ 历 史 7年级 上册 -‹#›- 单元导学 课程标准 单元知识结构 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 单元阶段特征 史学解读 第四单元　民族团结与祖国统一 单元导学 -‹#›- 单元导学 课程标准 单元知识结构 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 单元阶段特征 史学解读 　 通过民族区域自治制度的确立，认识当代中国政治制度的内涵及意义。知道“一国两制”对实现祖国完全统一的意义。 课程标准 -‹#›- 单元导学 课程标准 单元知识结构 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 单元阶段特征 史学解读 单元知识结构 -‹#›- 单元导学 课程标准 单元知识结构 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 单元阶段特征 史学解读 领域 特征 民族 团结 我国实行民族区域自治制度，加强民族地区经济建设，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。各民族和睦相处，和谐发展，实现了民族大团结 祖国 统一 在“一国两制”伟大构想指导下，香港、澳门顺利回归，海峡两岸关系不断发展 单元阶段特征 -‹#›- 单元导学 课程标准 单元知识结构 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 单元阶段特征 史学解读 “一国两制” 中共十一届三中全会以来，随着中国综合国力的提升、国际地位的提高和影响的扩大，解决历史遗留的台湾、香港和澳门问题的条件和时机已逐步形成和具备。1979年，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，首次宣布了和平统一祖国的方针；20世纪80年代初，邓小平提出“一个国家，两种制度”的构想，即在一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度，港澳台地区保持原有的资本主义制度长期不变。1985年3—4月，六届全国人大三次会议正式把“一国两制”确定为中国的一项基本国策。“一国两制”科学构想已成为中国特色社会主义理论的重要组成部分，具有高度的灵活性，不仅是实现祖国和平统一的最佳方案，而且为解决国际争端找到了一条重要途径，有利于世界和平。 史学解读 -‹#›- 单元导学 课程标准 单元知识结构 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 单元阶段特征 史学解读 $$