第2单元 跨学科实践活动1 微型空气质量“检测站”的组装与使用-【初中学霸创新题】2024-2025学年新教材九年级全一册化学习题课件(人教版2024)

第二单元　空气和氧气 跨学科实践活动1　微型空气质量“检测站”的组装与使用 1 1. 学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。 （1）空气污染物除了可吸入颗粒物外，还包括________（填序号）。 ①二氧化碳　　　②二氧化硫　　　③一氧化碳 ④二氧化氮　　　⑤氧气 ②③④ 2 3 1 2 （2）PM2.5是指大气中粒径小于等于2.5 μm的颗粒物。下列行为不会增加空气中的PM2.5的是________（填字母）。 A. 燃煤发电 B. 汽车尾气排放 C. 太阳能发电 D. 地表扬尘 （3）改善空气质量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是_________________________________。 C 乘坐公共交通工具出行（合理即可） 2 3 1 2. 阅读教材第36页空气质量分级标准，回答下列问题。 （1）通过数据分析，空气质量指数越大，污染越________（填“轻”或“严重”）。 （2）某日，某市城区的空气质量指数为58，首要污染物为可吸入颗粒物，根据以上信息可知，该市城区当天的空气质量级别为______，空气质量状况为_____。 （3）某北方城市12月份的空气质量指数比5月份的高，你认为其原因是______________。 严重 二级 良 冬季燃煤取暖 2 3 1 4 （4）控制汽车尾气对空气造成污染的方法有__________（填字母）。 A. 扩大绿化种植面积 B. 多采用私家车方式出行 C. 对汽车加尾气处理装置 D. 出门戴口罩 AC 2 3 1 3. 随着环保意识的提高，人们对空气质量越来越关注。某实践活动小组在老师的带领下，对空气质量检测等开展了一系列项目式学习。 活动一：了解空气质量指数所表示的含义 空气质量指数（air quality index，AQI）是定量描 述空气质量状况的指数，分为六级，相对应空气质 量的六个级别，其数值越大，说明空气污染越严重。 【思考分析】（1）图1是某日太原市的空气质量状 况，该日的空气质量状况为__________（填“优”“良”或“轻度污染”）。 轻度污染 2 3 1 6 （2）空气中二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）的主要来源是___________________________________，所引起的环境问题是__________。 活动二：认识微型空气质量“检测站” 【查询网络】微型空气质量检测系统用于 实时、准确检测室外空气污染物，其结构 如图2。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　化石能源的燃 烧（或汽车排放的尾气） 酸雨 2 3 1 活动三：调查微型空气质量“检测站” 【进行实践】同学们找到一个微型空气质量“检测站”，观察并记录不同时间显示的数据： 【交流思考】（3）除显示器显示的 内容外，还需要检测的空气污染物有 __________________________________________（写一种）。 二氧化硫（或可吸入颗粒物或细颗粒物） 2 3 1 绿卡图书—走向成功的通行证 9 $$