5《雷雨》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

雷　雨 曹 禺 鲁迅先生说：“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧是将那无价值的撕破给人看。” 作者简介 知识链接 周萍是周公馆的大儿子，本与继母蘩漪有染, 自与女佣四凤偷偷相恋, 便不再理会蘩漪。周萍和四凤不知道他们是同母异父兄妹。伤心欲绝的蘩漪想挽回周萍的心，她知道周家二公子周冲喜欢四凤, 便邀请四凤的母亲鲁妈到访，希望鲁妈立即带四凤离开。鲁妈去周公馆找四凤，却遇上周公馆的老爷周朴园，揭开了三十年前的往事。当年，她在周家做工，与周朴园相爱，生下周萍和大海, 但终被抛弃。她带着大海改嫁鲁贵，生了四凤。 鲁妈计划带四凤远离周家，四凤却因已怀孕，要求周萍带她走， 鲁妈几欲晕倒。事到如今，只有催促两人快走,蘩漪阻止周萍离去不成，抖出各人错综复杂的关系。周萍羞愤难当，吞枪自杀；四凤在夜幕下的雷雨中触电身亡。周冲为救四凤也触电身亡。鲁大海带母亲离去。 现代电视剧都不敢这么拍 ——《雷雨》剧情 活动一：分角色诵读 活动二：画出思维导图，并厘清人物关系 周朴园现 在的家庭 周朴园与侍萍 过去的家庭 侍萍现在 的家庭 人物关系梳理 蘩 漪 周 冲 周朴园 周 萍 侍 萍 鲁大海 鲁 贵 四 凤 1.剧本必须有集中尖锐的矛盾冲突。请分析一下：课文中有哪些矛盾冲突？其中最本质的矛盾冲突是什么？暴露了怎样的社会现实？ 人　物 矛盾冲突 周朴园——鲁侍萍 ① 周朴园——鲁大海 父与子的矛盾，资本家与工人的矛盾 鲁侍萍——周 萍 ② 周 萍——鲁大海 ③ 重点研读 舞台说明 作　用 午饭后，天气很阴沉，更郁热，湿潮的空气，低压着在屋内的人，使人成为烦躁的了。 ① 鲁侍萍　哦。(很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门) ② 重点研读 2.剧本中的舞台说明能起到帮助交代剧情、刻画人物、展开情节的作用。具体分析下面舞台说明的作用各是什么。 提示:　 ①交代故事发生的时间和舞台气氛，这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。 ②暗示了侍萍的身份，表现了她内心的矛盾痛苦。 潜台词 人物语言的内涵 鲁侍萍　可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 ① 周朴园　(忽然)好！痛痛快快地！你现在要多少钱吧！鲁侍萍　什么？ ② 周朴园　什么？鲁大海？他！我的儿子？ ③ 鲁侍萍　(大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭——凭什么打我的儿子？ ④ 重点研读 3.戏剧人物的语言往往有潜台词。揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言内涵的丰富性。 重点研读 鲁侍萍　可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。 提示: ①鲁侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤慧”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。 重点研读 周朴园　(忽然)好！痛痛快快地！你现在要多少钱吧！ 鲁侍萍　什么？ 提示: ②周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证从此周、鲁两家再不会发生什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问题；侍萍的反问，既有因为人格受到侮辱的愤怒，又有对周朴园的失望和蔑视。 重点研读 周朴园　什么？鲁大海？他！我的儿子？ ③说“鲁大海原来是我的儿子”，只是平实的叙述，无法传达出说话者此时应有的复杂感情。用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度吃惊、恼怒的心情；连续出现上升语调，又使他的吃惊、恼怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的感受。 重点研读 鲁侍萍　(大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭——凭什么打我的儿子？ ④侍萍听了周朴园的表白，起初还抱有幻想，但当她看到周朴园对鲁大海的态度，特别是看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是愤怒地喊出“这真是一群强盗”，表现了她感情上受的刺激。第二句利用同音词语硬生生把话头转过来，表现了侍萍受到刺激后，想要揭开母子关系、兄弟关系，却马上又意识到不能这样做的心理过程，让人感受到她痛苦、复杂的心情。 重点研读 “雷雨”为题的含义是什么？ “雷雨”的含义 1.整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以说，“雷雨”是整个作品的自然环境。 2. 作者交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的二十年代的中国社会现实。 主旨归纳 《雷雨》以20世纪20年代的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，可以看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运，预示着一场大的社会变革即将到来。 内容总结 剧本特色 课文一共有两场戏，却把三十年的生活史集中在一天之内，戏剧的矛盾冲突非常尖锐激烈。 1.紧凑集中的戏剧结构 【提示】　作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现方法，把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织起来，推动了剧情的发展。鲁侍萍为找四凤来到周家，鲁大海则代表罢工工人来周家与周朴园谈判。鲁侍萍与周萍母子、周朴园与鲁大海父子又在一个特定的环境下一起相遇，周萍站在父亲的立场上斥骂甚至动手打鲁大海，这充分表现了周鲁两家的矛盾，即劳资双方的阶级对立。这样，就又由过去的矛盾推动了现在的矛盾，使剧作的矛盾冲突尖锐集中，剧情发展更加紧张激烈了。 剧本特色 2.个性化的、富有动作性的语言 课文中，不同的人物语言各有不同，而且随着剧情的发展和各自感情的变化而不断变化。如周朴园简短的语句、盛气凌人的语言，鲁侍萍含着巨大张力语言，鲁大海直截了当的语言，等等，都与人物各自的身份相吻合。而周朴园与鲁侍萍见面后相认的一段，更突出地反映了他们在特定情境下的各自不同的心理。 3.紧张激烈的戏剧冲突 思考探究 【点拨】首先，周朴园并非认识不到自己当年对侍萍所犯下的罪恶，比如在鲁侍萍讲述往事的时候，他“苦痛”“汗涔涔地”，因此为了求得良心上的安宁，为了表示自己赎罪之心，他有些刻意地表达自己对侍萍的怀念，从这个角度看，他的怀念是刻意、虚伪的。 周朴园一直用着侍萍用过的旧家具，记着她的生日，甚至保留着她喜欢关着窗子这样的生活小习惯，怎样看待周朴园对侍萍的怀念？ 思考探究 其次，当年他和侍萍确实感情深厚，侍萍还为他生了两个孩子，他难免会留恋过去他和侍萍的感情生活。这种留念之情是真实的，也是如今他的感情中让人觉得最有“人性”的部分。不过，它是属于过去的，因为如今他的感情已经被严重扭曲了，因此，当他得知侍萍没有死，而且就是眼前的鲁妈时，现实的利害关系占了上风，他的温情一下子消失了，于是发出了冷酷无情、带有侮辱意味的质问。至于他向鲁侍萍表白的他是如何“纪念”她的话，基本上是为了软化她罢了。 1.观看电影《雷雨》。 2.完成本课同步练习。 布置作业 $$