山东省烟台市2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题

2024-2025学年度第一学期期末学业水平诊断 高二语文 的九A是 注意事项： 1答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂属。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3.考试结束后，只收答题卡， 一、现代文阅读(37分) (一)现代文阅读1（本题共5小愿，21分）1一 阅读下面的文字，完成1一5题。 当代著名作家苏童推出长篇小说《河岸)之后，在接受蝶体采访中管这料试：“我植翠 生活在长江中的一个岛上，而我自己是在河边长大的，现在也住在长江边，我认为河流就是 我的乡土，至少是乡上的重要部分。写河流：是写我的乡士在我看来，河与库不是一个叶 峰的存在，河流其实就是乡土的一部分，是流动的乡土。” 河流国其流动性、绵延性而具有灵性与诗性，是最富于诗意的乡土空问。中国古代哲学 中就有“上器若水”等渲染水文化的哲学、美学意蕴，河流的流动触发了文学家的灵感，而 历代诗人词家对河流的歌咪更使得它们具有诗性与灵性，成了诗性与灵性的重要我体，在现 代作家的笔下，河流也是如此，浪漫诗人徐志摩在他的散文名高《我所知道的康桥》里写到： "康桥的灵性全在一条河上：康河，我敢说是全世界量秀丽的一条水…在康河边上过一个 黄春是一服灵魂的补剂，”徐志摩用天才诗人的语言描写出了康河的灵性之美，徐志摩对自 然情有独钟，自然亦是疗教他心灵创伤的良药，特别是康河，那里有他一生中最美好的时光、 记忆与最深沉的悲伤。河流的灵性在现代诗欧、散文中常常得以展示，而原本以叙事为主要 功能的小说也回受到河流灵性的感染而在文休特征上呈现出不同的表现，现当代文学中的 “诗化小说”便是典型例证。 诗化小说是一种追求诗美效果的小说，是小说与诗融合、渗透后出现的一种边填体粮。 虽然河流并不是诗化小说的必要元素，诗化小说也并不都是河流文学，但在中国现当代文学 史上，景重要的诗化小说代表作家作品均与河流相关，如鲁迅《故乡》《社戏》、度名《桥》、 萧红《呼兰河传》、沈从文《边城》《长河)、孙犁《荷花淀》《方花药》、注曾甚《受衣】 《大海记事》等均是如此，这绝非偶然现象，完共原国，主要有以下几个方面： 一是河流自然流动的特性常常牵动文学家创作主体的思储，有助于融发他们的诗情与暂 思。正如达青所认识到的那样：“河流又常足以引起人们的想象。无论何人，当其耳听奔流 的水声，日睹务流的水色，总觉得格然神往。河流诱人的魔力，我们是领教过的”古人 云“登山附情满于山，观海则意温于海”，那么，望河则情、意也会沛然于阴，这正是河流 高二语文第1页（共8页） HUAWEI P60 I XMAGE 这一灵动的自然景观对人的主观情绪的影响，国而那些长期临河而居我偶然一睹河流凤米的 文学家自然而然地就有一种诗性升华，的心 ■二是河流这种流动的美学特征很容易影响到人们的性情和审美观的形成，沈从文在他的 自传中写到：“我感情流动而不凝固，一源清波络予我的影响实在不小…我认识美，学金 思索，水对我有极大的关系。”沈从文道出了家乡的河水对他个人性情的影响，正是那一源 流动的清流使得他的“情感流动而不凝国”，河的流动性直换影响到了他的个人性情，正是 那流动的河水，塑造了他的审美观，才使得他的作品诗化，如水一般明散、淡然。 三是河流作为一种流动的自然景观，进入文学作品，在文学家的审美观照下，是一种非 常造宜营造诗意的意象。自《诗轻》《楚辞》以来，河里的沙测、河边的少女等与河流关系 密初的意象都是中国诗歌中的重要意象，中国文学已经财予了河流意象诸多诗的内蓝。进入 现代，河流意象的诗性并没有减退，河流依然是诗人吟咏的重要对象，河流作为一种诗性话 语而存在于很多文学文本中，如徐志摩的康河、沈从文的辰河、张炜的芦青河等，都充满了 诗意。 四是在整个中国现代化、城市化的大背景中，现代工业、都市文明给人们带来了与传统 中国社会异样的人生体验和生活经历，逐浙远离那种原始的、古朴的自然风景和美好的人情 人性，而工业化、城市化又在很大程度上对以河流为代表的乡土造成破坏、侵蚀，这些都使 得人们特别是文学家们在彼此、今普的对照中更加怀念那乡土上的一切风景与人物，“肯日 那个笼军者温情诗意的田因便从烟雾速蒙中浮现出来”，这也是河流作为现代诗性空间的独 特意义之所在。因此，河流与诗化小说之间的因鲸也可从中得到某种解释。 休·霍颜在访谈中颜有见地淡到了河流这一乡土空问的特性，他说：“河流连接着城市 与乡村…河流增加了诗意的流动性并强化了文化的连续性，与此同时也体现了瞬息万变的、 川流不息的功态，以及顽强的生命姿态。河流是变化与永恒的最好诊轻。”河流具有流动性、 请性，以及介于城乡之间的蝶介性、独立性、依存性、开放性、绵延性等特征，这些特征应 该是它们自古以朵天然就具有的，并不是到了现代才具备的，但#庸豆疑的是只有到了现代， 在现代化、城市化的进程中，在传统农业文明向现代工业文明、商业文明的转型过程中，在 现代话语的审美观照下，河流空间的这些特性才更为凸显，国而在文学家们颜具现代性追求 的乡土审视与回顾中，它们的意义也才更加重要与多元， (摘编自蒋林欣《河流：独特的现代文学乡土空间》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)量中 快A河流的灵性与诗性触发了文学家的创作灵感，由此而产生的文学作品客观上又强化了 ,河流的灵性与诗性。 ,B河流意象使得小说由叙事为主转为与诗歌融合渗透，从而出现了“诗化小说”这种新 的边缘性文学体裁。 C.河流作为文学作品的创作元素，会对作者的创作思绪、性情和审美产生重要影响，为 高二语文第2页（共8页） 作品带来诗化效果，不，心主人行一 .现代化背景下，河流天然具有的媒介性、独立性、依存性等特征有着更为重要的意义 和更为多元的内涵。人证心 国 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) 儿苏童接受采访时所说的话，既表达了他深深的河流情结，又道出了河流这一乡士空间 B.孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”恰如其分地体现了河流的自然流动特性对人们思绪的 非件牵动和暂思的触发，子五，品补年人，马件。 C,朱自清《桨声灯影里的秦淮河》描写的己经褪去旧时繁华、充满腐朽没落气息的秦准 人河，同样具有诗意。不了个句。 八现代化进程虽对以河流为代表的乡土造成破坏，却加深了作家对乡士的怀念，使相关 作品普遍更具诗意：站村哪 3.下列诗句中，不能体现河流是流动的乡土的一项是(3分) A日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。条（白居易《忆江南·江南好》） B.仲宣无限思乡泪，语水东流碧玉波，X(元稹（远望》）士年◆但 如C.抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁.心上（李白《宜州谢朓楼线别校书叔云》） 日D.京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山.生中测（王安石《泊船瓜洲》）头温人到 4请结合文本内容，具体阐释“河流是变化与水恒的最好诠释”。(6分)：州士个 5.请结合文本观点，从环境、人物和情节三个角度谈谈“荷花淀”在孙型小说《荷花淀》诗 意营造方面的作用.(6分)林州 形T表映中行在客· (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。生 夜雨行旅金图，语+以出 510年前，逃过生元劫的王守仁，往赴责州龙场，迎接自己的命运，士8 在此之前，王守仁受藏衣批★之导后，被版为龙场驿站驿泰，这个十二岁便立志要当圣 人的状元之子，遗遇政治的狂风暴雨，身令死亡的威胁，逃脱锦衣卫追杀，他人生的苦雨终 风并未停歌。他行走在泥途之中，前路茫茫。贵州“万山丛薄”，道路崎恒，獐烟弥路，阴 雨连饰，多少人在此荒山野岭中坐移兴叹，行路如此艰难，效仿前人穷途之哭也并不极然。 此时，王守仁又偏偏遵进行旅的大故一夜雨，下中的等西话火拉N 两声语语，秋意渐浓，山中阴湿寒冷，让人不能成眠。端坐于柴康堂中的王守仁，想到 740年前的變州，漂泊江湖已入老境的杜甫也遣通了秋雨。大雨如注，凑凉着索，高峡苍藤， 古木荒村，社甫眼见暴风限雨中的枫摇之状，念及国家阻风血雨不斯，以及自己流落机寒、 终身不用的道际，恶从中未，长歌当哭，吟出《白帝》一诗。这个“一饭木害忘君”的杜葡， 历经万方多雅而终成“诗圣”：王守华域许想到，自已的成圣之路也必经这样的秋雨限难之 高二语文第3页（共8页) 途，他拈来《白帝》诗中的的脚，酝酿诗情，写成一首《国雨和杜的》：“晚堂破雨暗柴门， 息入残荷泻石盆。万里沧江生白发，几人女火坐黄香？客途最觉秋先到，荒径惟怜莉尚存。 忆故园耕钓处，短蓑长苗下江村。” 流据宽 夜，连同风雨一点点浸染天地，天色渐暗，堂屋里阴冷又重了几分，沉句句地坠着人的 心。繁掩的柴门慢慢模柳了苍凉寒素的轮靡，连天的而终于收了声势，但疏落的两点，与骤 来的风，依然清寒袭人，并带走残存的温度。堂前有残荷，率粘半卷，随风左右款斜，忽然 一阵风疾驰而过，雨点儿也密了，打在残荷上，声声凄凉一残荷雨声，闲造的人听来是清 心闲雅之声，而贬谪之人却不忍听闻。雨水在荷叶上越积越多，忽然倾泻如泉，①塞时间遇 入养荷的石盆。王守仁此时所见疏雨、残荷，何尝不是一种人生喻原、一种心象呢？荷之“情 信芳”，然终被风雨摧伤，又被秋气调伤，王守仁见堂前雨打残荷，心灵颤动惊悸不已。 天色越来越黑，重恋叠嶂、山林岭树都沉入了黑夜。王守仁去国万里，离家亦万里，与 亲人睽违，此番上路是长长的漂泊，龙场是等在前方的驿站，但人生苦旅不会就此停歌，下 一站又将前往何处？他大概会想起南朝梁时任防的感慨一“沧江路穷此，湍险方自兹” 也不免有途穷的大恸。沧江逝水滔酒，带不走忧愁，却带走时间，杜甫“一卧沧江惊岁晚”， 而王守仁穷愁之时顿感自己心境苍老，②灵魂也生出几茎白发。屋外的雨时疏时密，闲时听 来应有十足的诗意，只是当此之际，昏黄摇曳的灯火下，几个天涯倦客相对，没有“悟言一 室之内”的快然自足，只是默默端然枯坐。一切喧宽都在夜里退去，而弧独寂寥却在心里越 长越大，身在何处？家在哪里？神思可飞越沧江，内身却如此沉重。 王守仁坐在凄风冷雨的夜里，舟车劳顿，身体疲意渐至麻木，③心灵却格外散锐。王守 仁经春历夏，一路走到了秋天，秋字入心变成“愁”，而这愁本就是行旅者的心灵底色。其 实王守仁的一生如行旅，不论春秋，他都会与孤独愁苦相通，他在《夜宿宣风馆》里也吟出： “天际浮云生白发，林间孤月坐黄昏。越南真北俱千里，正恐春愁入夜瑰。”落锦萧瑟，何 尝有春秋之别呢！人生难免国顿，有人因此折节屈从于权势，有人因之和光同尘，折损生命 光芒，王守仁此时心境依然沉都，但他“发愤为圣人”之志，并不因“幽室烟魉生，不寐知 夜永”的痛苦而消磨。 时运不济，命运多外，④身体与精神皆被放逐，羁旅天涯，找不到人生津渡，是怀瑾提 瑜而自疏俗世，还是归稳田因以求自在从客？又或许前人开肆的两条路都与“此心光明”有 碍？王守仁以圣人自期，心志不可谓不坚，但同时，他又感叹“终年走风尘，何似山中住。 百岁如转莲，拂衣从此去”，他咏叹“五月沧浪混足归，正堪荷叶制初衣”，不肯俯首顺从， 但可洁身自好，王守仁并不苛求富贵，当他于贬谪之路上奔波时，自然忆及故因，忆及江南 山水，江南柔波当可洗去客袍上的征尘，而故因简单安静的田围生活正好安顿此身此心。恍 惚间，他似乎魂魄入梦，梦里江南细雨如织，雨落水面漾起清浅涟漪，清江一曲极温柔地抱 着粉墙紧瓦的村落，而他身着蓑衣，静坐江边，听到长笛清亮，吹得岁月也悠长静好… 王守仁当真如陶渊明一般“归去”吗？安稳自在的田国生活是对倦于仕途士子们永远的 高二语文第4页（共8页） 诗越，然而，王守仁终究“归不得”。龙场在前方等他，等他悟得道，等他以“知行合一” 的心学建不朽之奇功，并成为“立德、立功、立言”的真圣人。多年之后，心地光明如地的 王守仁再回首那夜雨行旅萧瑟之际，大概会莞尔一笑，夜雨诗意我在宇间，行旅之苦原本是 一生之必经，不可逃进，那就冲破夜雨，走向更广闻的世问，最终让旅程成为传奇。 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A行路艰难之时而坐愁兴叹乃人之常情，王守仁身处此等境况不免哀伤同样无可厚非。 B,国家政治混乱、个人遭遇坎坷，类似的人生际遇使得王守仁自然而然地联想到杜甫， C.故园山水是王守仁身处困境时的慰藉寄托，也一度成为他追逐梦想途中的牵挂羁年， D.虽时运不济，王守仁却没有自疏俗世归隐田园，而是坚持悟道，最终成就人生传奇， 7.下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A,①一个“泻”字表现了荷叶不堪承重的瞬间动态，也引发了王守仁心灵的颤动。 B.②用语新奇，形象地刻画出王守仁在穷愁之时心境的沧桑、孤寂、无奈、迷惘。 C③与肉体“疲惫麻木”形戒鲜明对比，强调王守仁依然保持着精神上的洞察力。 D④写王守仁身体虽被贬流放，精神却重获自由，得以深刻反思过往、找寻归宿。 8.本文多处引用古诗文有何作用？请简要分析，(4分) 9.文章题目“夜雨行旅”在不同层面有不同内涵，请结合文本加以分析，(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10一14题。 谷水为凉州刺史，奏事京师，讫，当之部，上使尚书问水，受所欲言。永对曰：“臣闻 王天下、有国家者，患在上有危亡之事而危亡之言不得上闻。如使危亡之言辄上闻，则商周 不易姓而选兴。夏商之将亡也，行道之人皆知之：晏然自以若天有日，莫能危，是故恶日广 而不自把，大命倾而不自盛。《易》曰：‘危者有其安者也，亡者保其存者也。·陛下诚垂 宽明之听，使台莞之臣得尽所闻于前，群臣之上愿，社稷之长福也！ 元年九月，黑龙见：其晦，日有食之。今年二月己未夜，星预：乙百，日有食之，六月 之间，大异四发。三代之末，春秋之乱，未尝有也。臣闻三代所以预社餐、丧宗庙者，皆由 妇人与群恶沉涵于酒：秦所以二世十六年而亡者，杀生泰会，奉终泰厚也，二者，陛下兼而 有之，臣请略陈其效。建始、河平之际，许、班之贵，倾动前朝，熏均四方，女宠至极， 不可上矣。今之后起，什倍于前。废先帝法度，听用其言：官秩不当，纵释王诛：骄其亲属， 假之咸权，从横乱政。是以日食再既，以昭其辜。 王者以民为基，民以财为本，财调则下畔，下碎则上亡。今陛下轻夺民财，不爱民力。 百丝愁恨盛天，饥懂仍路，流散冗食，快死于道以百万数，公家无一年之高，百姓无旬日之 储，上下俱匮，无以相教。《诗》云：‘般监不远，在夏后之世。'愿陛下追观夏、商、周、 泰所以失之，以镜考己行，有不合者，臣当伏夹言之诛。 方今社稷、宗庙祸福安危之机在于陛下，陛下诚肯昭然远悟，专心反道，旧慧毕改，新 德既章，则林赫大异庶几可销，天命去就底几可复，社稷、宗庙庶几可保！唯陛下留种反复， 高二语文第5页（共8页） 琴省臣言！” 帝性宽，好文华，而溺于燕乐，皆皇太后与诸舅夙夜所常忧：至亲难数言，故报水等使 国天变而切谏，功上纳用之。永自知有内应，展意无所依违，每言事辄见答礼。至上此对， 上大格。卫将军有密描水今发去，上使侍御史收水教过文道服“者勤追脚史不及永还，上意 赤解，自悔。 (节选自《资治通鉴·汉纪》) 【注】①当尧之臣：指草野之人。刘草曰乌，采薪曰莞。②许、班：汉成帝时的许皇后和班婕好。③ :王商，汉成帝的舅男，①交道民：延陵十字路口的马展，距离长安六十里， 0.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分，(3分) 上使侍御史收凡永包救过可交道厩者可物追目御史目不及回水日还， 1L.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“夏商之将亡也”与《屈原列传》“卒以此见怀王之终不悟也”中“之”用法相同。 B效，意为征验、效验，与班固《苏武传》“今得杀身自效”中的“效”意思不相同。 C.“骄其亲属”与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”中的“其”用法不相同。 D.镜，用为动词，与《过秦论》“天下云集响应，赢粮而景从”中的“景”用法相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A谷永到京师完成述职，在返回任上之前，借汉成帝派尚书受言之机，劝谏皇上广开言 路、善听谏言，以保社稷之长久福祉。 B天之异象频发昭示不样与过失，谷永借谈灾异切谏汉成帝，直陈当下比史上最混乱时 期更有过之，并阐明造成异象的原因。 C,谷永批评的矛头直指皇帝，抨击其沉迷酒色、生活奢靡，规劝其改正过失，专心于政 事，以宗庙社稷安危为念，实行新政。 D,谷永敢于直言进谏汉成帝，除了他具备忠勇至诚的品格，还因为他得到皇太后和皇上 舅舅们的支持，能说他们不便说的话。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (①晏然自以若天有日，莫能危，是故恶日广而不自知，大命领而不自寤。(4分) (②)百姓愁恨感天，饥雄仍臻，流散冗食，接死于道以百万数。，(4分) 14谷永在谏言中引用《易》和《诗》有何用意？(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成15一16题。 梅花九首（其二） 高启 搞袂和造半是仙，平生水竹有深缘。 将琉尚密微经雨， 似暗还明远在烟。 高二语文第6页（共8页） 薄暝山家松树下，嫌寒江店杏花前。 泰人若解当时种，不引渔郎入洞天。 【注】①快：白农。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A起句从颜色着笔，用一“仙”字，彩显梅花洁白清丽的绰约风姿。 B额联由近及远，描绘出了经雨后的梅花如烟似雾的朦成曼妙之态。 】 C颈联下句将梅花杏花并提，二者在江边店前争奇斗俏，相映成趣。 X.MA D,尾联由前三联实写转为虚写，委婉地表达诗人对梅花的独特感情， 中0 16.诗歌是如何表现梅花品格的？(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 风 17,补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 0司马迁评价屉原：“明于治乱。《（屈原列传》中的。0，②两句，体现 了这一评价。 (②“其兴也勒焉，其亡也忽焉。”贾谊《过秦论》中的“③”一句表现了秦孝公毫 不费力地援取了天下，“④”一句表现了秦国迅速地被天下豪杰所灭。 (3陆游（书愤》中的“⑤，©”两句，通过对诗人早年抱负与晚年境况的描述， 抒发壮志未酬的悲愤之情。 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 ①教学节奏指教学过程的张弛有度，②太紫棚或太松弛都不利于学生发展。就《红楼梦》 整本书阳读教学来说，把握好朵中时间的教学节兵，造应每个学生的学习节奏，这是有一定 挑战性的。对学生朵说，学习本课程虽不像选拔性考试那样高度紧张，（甲)。《红 楼梦》是一部信息量巨大，有着常读常新想力的经典著作，有些学者倾其一生都无法穷尽其 中的奥妙。③尽管《红楼梦》处本书园法不是线励学生人人都做“红学家”，但将这样一部 长属小说压缩至几个课时供学生学习，若忽视进度节泰必然会影响教学质量。教学节奏如同 疾驰的马车，必然金有学生那不上，出现学习“大账“的情况这种我况精续下去，（乙)， 进而产生学习抗拒心理。 为了造应学生的学习节奏，遵循他们的认知特点，教师要在专题模块的课时和内容安排 上做一定的区分规划，以朝做到教学张范有度。但是学生误业压力紫重，不可能心无旁骛地 投入《红楼梦》阅读，如何起拉时间节泰？④盟必须改变整本书四读进拉材进课堂无论在内 室学习还是时回保证方面都处于严重“缩水”的现状。如能突破这一围境，《红接梦》整本 书阅读的教学节奏问题将会迎刃而解，但就目前的语文教有形势而言，仍然需要教师进一步 思考如何在有限的时间里更好地优化《红楼梦》整本书阅诀的教学节奏。 18.文中画横线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(2分) 高二语文第7页（共8页） 已请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连院，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字，54分)A女主5下全 文中面波浪线句子可以改写成：“教学节奏太快，必然会有学生跟不上，落下课程内容，” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？《6分)年小心上 品.下列句子中的“要”与文中加点的“要”意思和用法都相同的一项是(3分) A他的母亲己经失明了，要他多住几天，他怎么能够就走呢？(（为了忘却的记念》） B.我走了，你要不断进步，识字，生产。(《荷花淀》)声人个 三+C忘却的教主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了·(（记念刘和珍君）) 日D人家说要按军法处理要不当队长哪里犯得了军法？(《小二黑结始》) 22请结合文段内容，为当下高中学生学好《红楼梦》整本书阅读课程提出建议。(3分) 四、写作(60分)则它王堂出选国的正很环州师架学记骨 23.阅读下面的材料，根据要求写作.(60分) 寳岁大片《后背》讲述了三组典型的守护故事：在演贡行后，有一群帮助他们完成各种 高难度动作的感亚师：在短道速滑短军背后，有一群努力栋习甘当“绿叶”的陪练员：在航 天员背后，有一群为圆国家梦舍弃个人梦的替补栽天员…有回诗义时古心本 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。同不芬旗日专文 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得澄露个 人信息：不少于800字， 义纯于网 鱼新T声，击用杀，宁为日《语，正坐 ,是3家大水=生位时，充吊首，4其设中群市 ,是净头馆：和2一九容合大折A有0,2年个下下 ,见后片，相带叠日对玉，丸身对水，分太 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