6.20正面战场的抗战课件+导学案+教学设计--2024-2025学年统编版八年级历史上册

第20课正面战场的抗战 1、 合作探究，讨论释疑 要求： 1、小组全体成员认真研读下面的材料题，根据问题划出关键词句。 2、组长组织每位组员说出自己的观点，组长安排一位组员记录。 3、归纳完成后，统一答案，组长安排一名成员代表到讲台前展示。 阅读材料，评价国民政府正面战场的抗战。 材料一：台儿庄战役共歼敌1万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。 1、 材料二：为了保卫大武汉，中国军队共部署100多万人参战，并在江西万家山重创日军。这次战役，中国军队击毙日军3000余人。 2、 材料三：第三次长沙会战，中国军队调集重兵防御，拼死抵抗，获得会战胜利。这次会战的胜利，在国内外产生了积极影响。 3、 2、 自主学习，了解新知 要求：根据自学要求，在书本把知识点标记出来。 1、阅读课文P98，找出台儿庄战役的时间、地点、指挥官和影响 2、 阅读课文P99，找出武汉会战时间、指挥官、著名战役和意义 3、 阅读课文P100，找出长沙会战时间、经过和影响 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课程导入 人民教育出版社 《中国历史》八年级 上册 核心素养新课标 第20课 正面战场的抗战 第六单元 中华民族的抗日战争 2 1.通过阅读教材，了解台儿庄战役、武汉会战第三次长沙会战等基本史实（时空观念、史料实证） 2．通过历史图文、史料，解读正面战场抗战中的重大战役，并运用唯物史观加以分析正面战场抗战的意义，客观认识正面战场的作用，学会探究分析问题。 3．通过学习日本对华战争，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神，激发保家卫国的情感，发扬中华民族的优良传统，捍卫国家主权 学习目标 一条战线：抗日民族统一战线 国民党正面战场抗战 共产党敌后战场抗战 两个战场：正面战场和敌后战场 三个阶段： (1937年7月— 1938年10月) (1938年10月— 1943年12月) (1944年1月— 1945年8月) 战略防御 战略相持 战略反攻 抗日战争特征： 设计意图：复习导入，形成知识的系统性，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。 操作建议：展示国共第二次合作抗日形式，介绍第二次国共合作的情况。 阅读课文P98， 找出台儿庄战役的时间、地点、指挥官和影响 一、台儿庄战役 学 台儿庄战役 时间 地点 指挥 影响 1938年3月 抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。 第五战区司令官李宗仁 展 一、台儿庄战役 1、背景 日军占领南京后，为打通南北战场，意欲会师台儿庄，合攻徐州。 评 中国守军在日军猛烈的炮火中坚守不退 中国军队冲入台儿庄与日军巷战 尸横遍野的日本鬼子 炮火闪烁的台儿庄战场 评 “台儿庄捷报传出后，举国若狂。京沪沦陷后，笼罩全国的悲观空气至此一扫而空，抗战前途露出一线曙光。……区区台儿庄地区经此一战，几成民族复兴的象征。我军得此鼓励，无不精神百倍，都出现一片欢乐之情，为抗战发动以来的第一快事。” --李宗仁 评 思考：台儿庄战役胜利的原因是什么？ ②中国军人英勇作战，有力配合； ①指挥官李宗仁采取正确的战略战术； ③中国军队正确把握了战机。 一、台儿庄战役 评 日本大本营认为“只要攻占汉口、广州，就能支配中国”，于是日本御前会议决定发动武汉会战，迅速攻占武汉，以迫使中国政府屈服。 武汉成为军事、经济、政治中心 二、武汉会战 评 阅读课文P99， 找出武汉会战时间、指挥官、著名战役和意义 二、武汉会战 学 武汉会战 时间 指挥 战役 意义 1938年6月——10月 使日本企图迅速灭亡中国的既定战略方针彻底破灭，抗日战争进入相持阶段。 蒋介石 万家岭大捷等 二、武汉会战 展 二、武汉会战 1938年6月，日军集结40多万兵力进攻武汉。为保卫大武汉，中国军队部署100多万人参战。中国军队利用大别山、鄱阳湖和长江西岸有力地形，抵抗敌军。 蒋介石在武汉大学检阅国民革命军 评 万家岭大捷 1938年10月7日，国民政府薛岳兵团在江西万家岭歼灭敌军9000余人，取得了万家岭大捷。 薛岳 二、武汉会战 评 武汉会战历时4个多月，日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭！ 材料：日军在武汉会战损失兵力10%，随着在华战线的延长，日本的兵力越发感到不足，日军没有办法再组织像武汉会战这样大规模的以攻城略地为目的的战略进攻了，日本人“速战速决”的战略方针被彻底粉碎，被迫转为了战略保守。 二、武汉会战 评 七七事变后日本加紧侵略中国 1937年7月平津沦陷 1937年12月南京沦陷 1937年11月上海沦陷 1938年12月广州、武汉沦陷 抗日战争进入相持阶段 评 阅读课文P100， 找出长沙会战时间、经过和影响 二、长沙会战 学 第三次会战 时间 经过 影响 1941年12月 在国内外产生了积极影响。 日军发动第三次长沙会战，中国军队打退增援长沙的三路日军和长沙外围的日军，发起全线反击，获得会战胜利。 三、第三次长沙会战 评 三、第三次长沙会战 影响 （1）国内：增强了中国军民抗战必胜的信心； （2）国际：第三次长沙会战时，英美盟军在太平洋战场接连败退，这次会战的胜利，鼓舞了盟国的抗日斗争，提高了中国在世界反法西斯阵营的地位和影响。 长沙军民庆祝会战胜利 评 豫湘桂战役 1944年初，日军发动豫湘桂战役。由于国民党政府在抗战后期，推行消极抗日、积极反共的政策，导致国民党军队一溃千里，丢失了了豫、湘、桂等省的大部分和贵州省的一部分。 豫湘桂战役：抗战中最大的一次失败 评 材料一：台儿庄战役共歼敌1万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。 材料二：为了保卫大武汉，中国军队共部署100多万人参战，并在江西万家山重创日军。这次战役，中国军队击毙日军3000余人。 材料三：第三次长沙会战，中国军队调集重兵防御，拼死抵抗，获得会战胜利。这次会战的胜利，在国内外产生了积极影响。 议 如何正确评价国民政府正面战场的抗战 材料一：台儿庄战役共歼敌1万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。 材料二：为了保卫大武汉，中国军队共部署100多万人参战，并在江西万家山重创日军。这次战役，中国军队击毙日军3000余人。 材料三：第三次长沙会战，中国军队调集重兵防御，拼死抵抗，获得会战胜利。这次会战的胜利，在国内外产生了积极影响。 展 如何正确评价国民政府正面战场的抗战 材料一：台儿庄战役共歼敌1万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。 材料二：为了保卫大武汉，中国军队共部署100多万人参战，并在江西万家山重创日军。这次战役，中国军队击毙日军3000余人。 材料三：第三次长沙会战，中国军队调集重兵防御，拼死抵抗，获得会战胜利。这次会战的胜利，在国内外产生了积极影响。 评 如何正确评价国民政府正面战场的抗战 ①国民党正面是抗战的主力； ②极大消耗日军的实力，为相持阶段的到来，起了决定性作用 ③支援中共的敌后抗战 课堂小结 1.“中国军民同仇敌忾，众志成城，顽强抵抗，使日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。”与材料相关的事件是( ) A.淞沪会战  B.徐州会战 C.武汉会战   D.太原会战 C 2.七七事变后，中国军队在正面战场先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等一系列会战。1938年3月，在第五战区司令长官李宗仁指挥下，中国军队大败日军，取得抗战以来正面战场的最大一场胜仗。这场战役是 A.枣宜会战  B.台儿庄战役 C.百团大战  D.平型关大捷 B 3.“日本急不可耐地抛弃了渐进式蚕食的方法，为了实现预定的大陆政策，对中国开始全面出击，企图根本上灭亡中国。”日本对中国“开始全面出击”的标志是 ( ) A.九一八事变 B.西安事变 C.卢沟桥事变 D.南京大屠杀 C 4.抗日战争战略防御阶段，在正面战场，国民党发动的规模最大、时间最长、歼敌最多的一次战役是( ) A.平型关大捷 B.武汉会战 C.第三次长沙会战 D.百团大战 B Lavf58.45.100 $$ 初中部教案（主备） 年级：八 学科：历史 姓名： 课题：第20课正面战场的抗战 课时类型： 新 第 13 周 第 2 课时 研备时间： 11月16日 常规课时间 ： 2024.11. 单 元 目 标 1、通过运用材料和多媒体手段创设情境，认识日本侵华政策的由来和演变历史，揭露日军军国主义的侵华暴行。 2、通过问题牵引、解读材料、师生互动、生生互动探究历史现象，客观评价国共两党在抗日战争中的地位和作用，认识共产党在抗日战争中起到了中流砥柱的作用; 3、通过创设历史情境，体验历史背景，用历史的眼光来分析、评价历史问题，认识抗日战争胜利的原因和意义，及其在世界反法西斯战争中的地位。 课 程 分 析 第20课学习的内容以台儿庄战役、保卫大武汉和第三次长沙会战为例，讲述十四年抗战期间，正面战场上的重大战役。本课的教学内容比较多，再加上课堂时间有限，再考虑到学生的认知能力和知识储备等情况，需要突出重点: 正面战场抗战的史实，进而准确理解正面战场抗战的重要作用。 素 养 目 标 1.通过阅读教材，了解台儿庄战役、武汉会战第三次长沙会战等基本史实（时空观念、史料实证） 2．通过历史图文、史料，解读正面战场抗战中的重大战役，并运用唯物史观加以分析正面战场抗战的意义，客观认识正面战场的作用，学会探究分析问题。 3．通过学习日本对华战争，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神，激发保家卫国的情感，发扬中华民族的优良传统，捍卫国家主权 重 难 点 重点：台儿庄战役;保卫大武汉;第三次长沙会战 难点：正确评价国民政府领导的正面战场的抗战 突 破 方 法 组织学生阅读，引导学生读图，组织学生讨论，指导学生回答。 教 学 过 程 教 学 过 程 1、 导入（2分钟） 老师通过视频展示一封抗战时期的家书，引导学生说出请观看视频后，该视频叙述了我国历史上哪一事件？从而引出这节课的课题。 二、学习目标（1分钟）： 1.通过阅读教材，了解台儿庄战役、武汉会战第三次长沙会战等基本史实（时空观念、史料实证） 2．通过历史图文、史料，解读正面战场抗战中的重大战役，并运用唯物史观加以分析正面战场抗战的意义，客观认识正面战场的作用，学会探究分析问题。 3．通过学习日本对华战争，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神，激发保家卫国的情感，发扬中华民族的优良传统，捍卫国家主权 三、展评环节（23分钟） 第20课 正面战场的抗战 （一）台儿庄战役 学： 阅读课文P98， 找出台儿庄战役的时间、地点、指挥官和影响 展： 评： 教师总结：日军企图把山东半岛登陆的一部分日军，同津浦南下的日军会师台儿庄，合攻军事要地徐州，从而打通南北战场。 地位：是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗 意义：振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念 台儿庄战役后，中日双方的焦点集中于何地? 双方之间又爆发了哪一战争? （二）武汉会战（5分钟） 学： 阅读课文P99， 找出武汉会战时间、指挥官、著名战役和意义 展： 评： 教师讲解：1.武汉地处中国中部，是平汉铁路和粤汉铁路的重要交通枢纽，战略位置十分重要。1938年6月开始，日军先后集结40多万兵力进攻武汉，中国军队共部署约100万人参战，开始了著名的武汉会战。 2.武汉会战后期，日军占领广州。在优势日军的疯狂进攻下，中国军队在正面战场节节败退，华北、华中和华南大片领土沦入敌手。广州、武汉失陷后，日军的兵力已严重不足，物力财力都感觉困难，抗日战争进入战略相持阶段。 （三）第三次长沙会战： 学： 阅读课文P100， 找出长沙会战时间、经过和影响 展： 评： 1.1944年，日军发动了豫湘桂战役。国民党军队一溃千里，失去了豫、湘、桂等省的大部分和贵州省的一部分。 2.结果：①武汉会战后期，日军乘广州兵力空虚之机，占领广州 ②为避免损失，中国军队于1938年10月有序撤出武汉。 3.影响：①日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭； ②抗日战争进入相持阶段。 议： 学生通过阅读材料，评价国民政府正面战场的抗战 材料一：台儿庄战役共歼敌1万余人，是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗，振奋了中国军民的精神，坚定了抗战意志和信念。 材料二：为了保卫大武汉，中国军队共部署100多万人参战，并在江西万家山重创日军。这次战役，中国军队击毙日军3000余人。 材料三：第三次长沙会战，中国军队调集重兵防御，拼死抵抗，获得会战胜利。这次会战的胜利，在国内外产生了积极影响。 展：（学生上台展示） 学生通过讨论，由小组代表进行展示 评： 教师讲解：七七事变后，日军大举进攻，企图速战速决，一举灭亡中国。中国军队在正面战场先后组织了一系列会战，英勇抵抗日军，粉碎了日本灭亡中国的战略。台儿庄战役是抗战以来中国正面战场取得的最大的一场胜仗；武汉会战使日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭；第三次长沙会战的胜利在国内外产生积极影响。 4、 小结归纳：（由老师小结）（2分钟） 五、巩固练习：（2分钟） ( )1.“中国军民同仇敌忾，众志成城，顽强抵抗，使日本企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭。”与材料相关的事件是( ) A.淞沪会战  B.徐州会战 C.武汉会战   D.太原会战 ( )2.七七事变后，中国军队在正面战场先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等一系列会战。1938年3月，在第五战区司令长官李宗仁指挥下，中国军队大败日军，取得抗战以来正面战场的最大一场胜仗。这场战役是 A.枣宜会战  B.台儿庄战役 C.百团大战  D.平型关大捷 （ ）3.“日本急不可耐地抛弃了渐进式蚕食的方法，为了实现预定的大陆政策，对中国开始全面出击，企图根本上灭亡中国。”日本对中国“开始全面出击”的标志是 ( ) A.九一八事变 B.西安事变 C.卢沟桥事变 D.南京大屠杀 （ ）4.抗日战争战略防御阶段，在正面战场，国民党发动的规模最大、时间最长、歼敌最多的一次战役是( ) A.平型关大捷 B.武汉会战 C.第三次长沙会战 D.百团大战 六、堂清：（10分） 选择题10＋1简答题（出自学科网，详见堂清） 设计意图 1.通过观看视频和不断提问的方式来激发学生的求知欲，激发学习历史的兴趣。 2.明确具体的学习内容，落实课标精神，让学生更能有方向地学习。 3.通过自主学习，了解台儿庄战役的时间、地点和影响，培养学生自主学习的能力。 4.通过学生自主学习和老师的评述了解武汉会战，锻炼学生的自主学习能力和时空观念。 5.通过教师讲述和材料研读，评价国民政府正面战场的抗战，培养学生合作探究的能力。 6.通过构建思维导图，帮助学生对本节课有一个整体的认识。 7.通过巩固练习，对学生当堂基础知识进行检查，落实双基。 板书设计 第20课正面战场的抗战 一、台儿庄战役 二、武汉会战 三、第三次长沙会战 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$