广东省广州市海珠区南武中学2024-2025学年高一上学期综合训练（二）语文试题

广州新东方优能中学教育 广州市南武中学2024学年第一学期综合训练（二） 高一语文试题 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 很多地方凡是有地位的人是不愿做保长的，传统的绅士为了他在政治结构中的特殊作用不能进入行政机构。他一旦走了进去，唯一的自下而上的轨道就淤塞了。保长对于县长是下属对上司，他的责任是执行命令，不能讨价还价。为了维持这传统方式，当保长的常是社会没有声望的人，等于以前的乡约。可是事实上保长和乡约是不同的，乡约是没有权力的，而保长却有权力。以并不代表地方利益的人来握住地方的权力，而且他是合法的地方公务执行者，他有权来管理地方的公款，这变化在地方上引起的迷惑是深刻的。结果是地方上有地位的人和保长处在对立的地位而没有桥梁可通。 乡村里有声望的人为了自己的利益，放弃地方立场加入行政系统，较为合算。他当了保长之后还是可以支配地方自治事务。但是事实上，他的地位改变了，因为他不能拒绝上级命令，不能动用自下而上的政治轨道，这类地方也就完全成了下情不能上达的政治死角。 保甲制度不但在区位上破坏了原有的社区单位，使许多民生所关的事无法进行，而且在政治结构上破坏了传统的专制安全阀，把基层的社会逼入了政治死角。而事实上新的机构并不能有效地去接收原有的自治机构来推行地方公务，旧的机构却失去了合法地位，无从正式活动。基层政务就这样僵持了，表现出来的是基层行政的没有效率。 中央延长自上而下的政治轨道，目的是在有效促进政令。中央的政令是容易下达了，可是地方的公务却僵持了。中央下达的政令中，除了要钱要人之外，凡是要在地方上建设的事，好比增产等等，却因为地方社会结构的紊乱和机构的僵持，公文停留在保公所里，走不出来。在这种情形下，不论才能有多高，绝没有施展的机会。 （摘编自费孝通《乡土重建》） 材料二： 改朝换代之际，地方纷乱，士家大族败亡，盗贼横行，灾害频发，传统的儒家纲常伦理和礼治秩序遭到破坏，张履祥的家乡也在所难免。张履祥以士人的道德标准要求自己，一直以儒者肩负的时代使命来思考民生，关注社会问题，将学问与乡土社会生活相联系。他认为：“士为四民之首……既然整衣冠，挟书册，号为民首之人，当思言民首之言，行民首之行，处不愧为士君子，出不愧为士大夫，使人敬而爱之，则而效之。”张履祥说“王道本乎乡人”，“道”在乡人的日用之间。“乡”的积累构成国家，小“乡”是天下的前提，所以一乡之事即等同于天下、国家之事，张履祥在乡间推行礼治就是维持国家社会秩序。“礼治的可能必须以传统可以有效的应付生活问题为前提，乡土社会满足了这前提，因之它的秩序可以礼来维持。”张履祥认为，“礼”不仅关涉到个人为人处世之修行，而且是治国平天下的一大关键，他在乡间提出各种应对社会问题的方案，致力于乡村社会的治理。 天下乱象纷呈，人民流离失所，导致民间教化不行，礼仪之事不复存在。乱世之际，许多世家大族选择避地自保，黄宗羲在《海市赋》中描述了自己在动荡岁月里的避地行为与心情：“二十年兮，无年不避，避不一地，念迁播之未定兮。”避地迁徙是人们在社会动荡时期无奈的选择，是士人不得不去想的一些自救方案。张履祥结合家乡情况，提出一个地方自保的方策，即“保聚”之法。 保聚之法的具体内容为：“严保甲，每十户为一甲，甲有长，十甲为一保，保有长。有约副一人，皆以众推。十保为乡，乡有约正，有约副二人，十乡为聚，聚有都约正，有约副四人，皆以众推。凡一户有事，一甲举之；一甲有事，一保举之；一保有事，一乡举之；一乡有事，一聚举之。”甲长、保长、约正、约副皆由众人推选，由当地有名望的精英担任，组织乡民为维护地方安全进行自发防御活动。张履祥提出的“保聚”制度同官府主张和实施的“保甲”制度非常接近。保聚的目的是“家与家相保，人与人相聚也……宗族邻里如故，皆保聚之力”。保聚之法实际上是以保甲制为基础，在甲、保、乡的基础上更好地汇聚地方社会力量以随时应对变乱，在被兵火摧残后能维系乡间基本的生活。 “保聚”之法，不仅能够聚合人心，还能发挥改革风俗的作用，张履祥在保聚之法中倡导恢复明初的礼治、乡约，目的是实现化民成俗、乡风淳朴，以礼为手段来约束、调节、规范民众的生活，以儒家德治教化来维护乡村的社会秩序。 “用礼来规范基层社会，通过教化治理宗族，移风易俗，化同姓之亲以美天下之俗，从伦理层面来维护基层社会秩序。”事实上，在基层社会行保聚之法也是复兴古礼的一种方式，礼可以影响人们的思想观念，在乡村以礼入教化，以礼维持基层秩序，能使社会趋于有序，和谐安稳。 （摘编自李燕《张履祥乡村礼治社会的构建》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．基于自身在政治结构中特殊作用的考量，地方凡有地位的人是不会去担任保甲制度下的保长之类职务的。 B．保甲制度既干扰了许多民生事务，又让上令不得下达，影响了中央集权，是基层行政僵化的重要推手。 C．因为传统的乡土社会能有效地应付人民的生活问题，所以张履祥才得以在乡村社会实施礼治，维持乡村秩序。 D．保聚之法和避地迁徙都是在社会动荡时期的自保的做法，但是前者更加积极有为，后者多少有些无奈。 【参考答案】A 【解析】 A.“地方……”过于绝对，原文是“很多地方凡是有地位的人是不愿做保长的”，可见是“很多地方”，不是所有地方。 故选：A。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．中央政权通过保甲制度，试图延长自上而下的政治轨道，加强中央集权，促进政令有效实施，但事实证明这个做法并不算成功。 B．不愿意去当保甲制度下的“保长”一类职务的地方乡贤，或许有可能愿意担任“保聚”之法下的甲长、保长等，护佑一方平安。 C．在天下混乱、人民流离、教化不行、礼仪不复之际，张履祥肩负时代使命，推行保聚之法，用礼来维护乡村社会秩序。 D．张履祥在保聚之法中复兴古礼，是因为明初的礼治、乡约是化民成俗，使乡风淳朴，从而规范民众生活的最佳选择。 【参考答案】D 【解析】 D.“最佳选择”说法不对，原文“张履祥在保聚之法中倡导恢复明初的礼治、乡约，目的是实现化民成俗、乡风淳朴”，可见原文并未和其他方法比较，谈不到“最佳选择”。 故选：D。 3．下列选项，和材料二张履祥的观念最不相符的一项是（ ）（3分） A．北宋大儒张载，世称横渠先生，一生主张“实学”，强调经世致用，提出著名的横渠四句：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” B．明代王守仁本有“不离日用常行内，直造先天未画前”的思想。泰州学派王艮进一步提出百姓日用即道，认为圣人之道，就在普通百姓的日常生活之中。 C．明太祖朱元璋下令在州县衙门附近和广大乡里地区设置申明亭，进行以“申明法令”为内容的法律宣传和教化，强调使民知法守法，“此为先务不可后也。” D．费孝通在《乡土中国》一书中指出，“礼是社会公认合式的行为规范”，维持礼这种行为规范的力量是“传统”，“在乡土社会中……传统的效力更大”。 【参考答案】C 【解析】 A.符合张履祥“以士人的道德标准要求自己，一直以儒者肩负的时代使命来思考民生，关注社会问题，将学问与乡土社会生活相联系”的观点。 B.符合张履祥“‘王道本乎乡人’，‘道’在乡人的日用之间”的观点。 C.这是自上而下加强中央集权，推行法治。与张履祥的观点不一致。 D.符合张履祥“‘礼’不仅关涉到个人为人处世之修行，而且是治国平天下的一大关键”的观点。 故选：C。 4．张履祥提出的“保聚之法”和费孝通提到的“保甲制度”有何不同？请简要分析。（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 ①保甲制度是政府行为，保长、甲长具有行政权力；保聚制度是民间自发行为，甲长、保长只发挥组织协调作用，没有行政权力。②保甲制度中保长、甲长常是社会没有声望的人担任；保聚制度中甲长、保长则多由“当地有名望的精英”担任。③保甲制度使许多民生所关的事无法进行，把基层社会逼入政治死角；保聚制度能聚合人心，化民成俗，能约束、调节、规范民众生活，使社会和谐稳定。 【解析】 材料一“传统的绅士为了他在政治结构中的特殊作用不能进入行政机构”“保长对于县长是下属对上司，他的责任是执行命令，不能讨价还价”，可见保甲制度是政府行为；“乡约是没有权力的，而保长却有权力”，可见保长、甲长具有行政权力。材料二“甲长、保长、约正、约副皆由众人推选”“组织乡民为维护地方安全进行自发防御活动”，可见保聚制度是民间自发行为，甲长、保长只发挥组织协调作用，没有行政权力。 材料一“很多地方凡是有地位的人是不愿做保长的”“当保长的常是社会没有声望的人”，可见保甲制度中保长、甲长常是社会没有声望的人担任。材料二“由当地有名望的精英担任”，可见保聚制度中甲长、保长则多由“当地有名望的精英”担任。 材料一“保甲制度不但在区位上破坏了原有的社区单位，使许多民生所关的事无法进行，而且在政治结构上破坏了传统的专制安全阀，把基层的社会逼入了政治死角”，可见保甲制度使许多民生所关的事无法进行，把基层社会逼入政治死角。材料二“‘保聚’之法，不仅能够聚合人心，还能发挥改革风俗的作用”“目的是实现化民成俗、乡风淳朴，以礼为手段来约束、调节、规范民众的生活，以儒家德治教化来维护乡村的社会秩序”，可见保聚制度能聚合人心，化民成俗，能约束、调节、规范民众生活，使社会和谐稳定。 5．2022年10月，党的二十大提出了“全面依法治国，推进法治中国建设”的理念。2023年12月，海珠区以“党建引领+传统文化+法治宣教”的思路，以红色文化、宗祠文化、法治文化为底色，推动法治文化融入村居孝悌文化、融入村规民约，深挖历史文化赋能法治建设。在这样的时代背景下，我们该如何处理好“法治”和“礼治”的关系？请结合材料谈谈你的见解。（5分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 ①法治为先，必须和党中央保持一致，坚持党领导下的“全面依法治国”，加强乡村法治建设。②礼治为本，也要充分发挥传统文化中“礼”的积极作用，促进基层社会秩序的维护。③坚持法治和礼治的统一，要重视听取来自基层特别是乡村里有声望者的意见和建议，畅通自下而上的轨道。 【解析】 结合题干 “全面依法治国，推进法治中国建设”可知，首先必须和党中央保持一致，坚持党领导下的“全面依法治国”，加强乡村法治建设。 结合材料二“用礼来规范基层社会，通过教化治理宗族，移风易俗，化同姓之亲以美天下之俗，从伦理层面来维护基层社会秩序”“礼可以影响人们的思想观念，在乡村以礼入教化，以礼维持基层秩序，能使社会趋于有序，和谐安稳”可知，其次也要充分发挥传统文化中“礼”的积极作用，促进基层社会秩序的维护。 结合材料一保甲制度的弊端“但是事实上，他的地位改变了，因为他不能拒绝上级命令，不能动用自下而上的政治轨道，这类地方也就完全成了下情不能上达的政治死角”，及材料二保聚制度的优点“甲长、保长、约正、约副皆由众人推选，由当地有名望的精英担任，组织乡民为维护地方安全进行自发防御活动”可知，再次要重视听取来自基层特别是乡村里有声望者的意见和建议，畅通自下而上的轨道。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 高速公路上的森林 [意大利]伊塔洛·卡尔维诺 寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂奔的马，在乡村像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐黯淡的小木炭，每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云雾代替他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛在叹气，小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡泡，而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智慧火花。 最后马可瓦多决定了： “我去找柴火，说不定能找到。”他在夹克和衬衫间塞进了四五张报纸，以作为御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齿锯，在家人充满希望的目光的跟随下，深夜走出门，每走一步就发出纸的响声，而锯子也不时从他大衣里冒出。 到市区里找柴火，说得倒好！马可瓦多直向夹在两条马路中间的一小片公园走去。空无一人，马可瓦多一面研究光秃秃的树干，一面想着家人正牙齿打颤地等着他…… 小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里头说的是一个木匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。“这才是要去的地方。”小米开尔说，“森林！那里就会有木柴了！”他从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有。 说到做到，他跟兄弟们组织起来：一个人带斧头，一个人带钩子，一个人带绳子，跟妈妈说再见后就开始寻找森林。 走在路灯照得通亮的城市，除了房子以外看不到别的：什么森林，连影子也没有。也遇到过几个行人，但是不敢问哪儿有森林。他们走到最后，城里的房子都不见了，而马路变成了高速公路。 小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪状的树林淹没了一望无际的平原。它们有极细极细的树干，或直或斜；当汽车经过，车灯照亮时，他们发现这些扁平而宽阔的树叶有着最奇怪的样子和颜色。树枝的形状是牙膏、脸、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和轮胎，遍布的树叶是字母。 “万岁！”小米开尔说，“这就是森林！” 弟弟们则着迷地看着从奇异轮廓中露头的月亮：“真美……” 小米开尔赶紧提醒他们来这儿的目的：柴火。于是他们砍倒一株黄色迎春花外形的杨树，劈成碎片后带回家。 当马可瓦多带着少得可怜的潮湿树枝回家时，发现暖炉是点燃的。 “你们在哪里拿的？”他惊异地指着剩下的广告招牌。因为是夹板，柴火烧得很快。 “森林里！”小孩说。 “什么森林？” “在高速公路上，密密麻麻的！” 既然这么简单，而且也的确不错。要新的柴火，还是学小孩的方法比较好。马可瓦多又带着锯子出门，朝高速公路走去。 公路警察阿斯托弗有点近视，当他骑着摩托车做夜间巡逻时应该是要戴眼镜的；但他谁也没说，怕因此影响他的前途。 那个晚上，接到通知说高速公路上有一群野孩子在拆广告招牌，警察阿斯托弗便骑车去巡查。 高速公路旁怪模怪样地张牙舞爪的树木陪着他转动，大近视眼的阿斯托弗细细察看。在摩托车灯的照明下，他撞见一个大野孩子攀爬在一块招牌上。阿斯托弗刹住车：“喂！你在上面干什么，马上给我跳下来！”那个人动也不动，向他吐舌头。阿斯托弗靠近一看，那是一块乳酪广告牌，画了一个胖小孩在舔舌头。“当然，当然。”阿斯托弗说，并快速离开。 过了一会儿，在一块巨大招牌的阴影中，照到一张惊骇的脸。“站住！别想跑！”但没有人跑：那是一张痛苦的面像，因为有一只脚长满了鸡眼。“哦，对不起。”阿斯托弗说完后就一溜烟跑掉了。 治偏头痛药片的广告画的是一个巨大的人头，因痛楚用手遮着眼睛。阿斯托弗经过，照到攀爬在上方正想用锯子切下一块的马可瓦多。因强光而眼花，马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央。 阿斯托弗好好研究过后说：“喔，对，斯达巴药片！这个广告做得好！新发现！那个带着锯子的倒霉鬼说明偏头痛会把人的脑袋切成两半！我一下就看懂了！”然后很满意地离开了。 四周那么安静而寒冷。马可瓦多松了一口气，在不太舒适的支架上重新调整位置，继续他的工作。在月光清亮的天空中，锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来。 （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A．小米开尔从童话书中获得灵感，做出去森林里砍柴的决定，这一细节十分符合其儿童的身份，也使情节展开合理化。 B．小孩们在高速公路旁看到了森林，并看到树枝的形状像牙膏、脸、乳酪等，遍布的树叶是字母，表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱。 C．“马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央。”这滑稽的画面既有对马可瓦多的同情，也有对他自私行为的讽刺。 D．“马可瓦多松了一口气”“锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来”这两处描写，表现了马可瓦多躲过警察巡查后轻松喜悦的心情。 【参考答案】A 【解析】 B．“表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱”不当，这样写是为了照应上文“他从一出生就住在城市里，从来没看过森林” C．“也有对他自私行为的讽刺”表述有误。马可瓦多是因为太过寒冷才不得已来拆广告牌当柴烧的，作者对马可瓦多持同情的态度，没有讽刺。 D.“表现了……轻松喜悦的心情”不当。“马可瓦多松了一口气”表现的是马可瓦多躲过警察巡查后的“庆幸”心情，“锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来”也不能表达“轻松喜悦的心情”。 故选A。 7．下列对本文艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．开头作者通过排比和六处，生动地表现了寒冷来势汹汹、无孔不入，给人以强大的压迫感，也体现出一家人各不相同的个性特征。 B．马可瓦多一家人在寒冷中呼出的气息像各种云雾，既表现了不同人物的形象特点，也是用诙谐幽默的方式反映沉重的生活，堪称“含泪的笑”。 C．卡尔维诺十分注重小说细节的前后呼应，比如警察阿斯托弗是近视眼却不敢戴眼镜这一细节，对于后文情节的展开就是至关重要的。 D．本文开篇从全知视角出发，以马克瓦多的叙事角度贯穿始终，为我们讲述了他的一次“幸运”的经历，叙事娓娓道来，亲切自然。 【参考答案】D 【解析】 D．“以马克瓦多的叙事角度贯穿始终”错误，本文的叙事角度灵活多变，先后从马可瓦多、小米开尔和阿斯托弗等人的视角展开； 故选D。 8．小说开头和结尾的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 ①开头的环境描写写出了天气的严寒，为马可瓦多一家设置了极度窘迫的生存环境。②开头的环境描写推动了情节发展，为下文马可瓦多和小米开尔兄弟出门找柴取暖的情节做了铺垫。③结尾通过描写环境的安静和寒冷，衬托了马可瓦多内心的孤独和凄凉。④首尾都描写了环境的寒冷，突出了以马可瓦多为代表的底层人窘迫的社会处境，表达了对他们艰辛生活和不幸命运的同情。 【解析】 根据文意，由“寒冷……在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴……每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云雾代替他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛在叹气”可以得知，此处的环境描写在于展示严酷的自然环境及马可瓦多一家窘迫的生存环境。 其中“裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐黯淡的小木炭，每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云雾代替他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛在叹气”更烘托了马可瓦多一家在“寒冷”状态下，内心的无助、孤独和凄凉。 由“而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾好像喷发转瞬即逝的智慧火花”“马可瓦多一面研究光秃秃的树干，一面想着家人正牙齿打颤地等着他……”“小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里头说的是一个木匠的小孩带着斧头去森林里砍柴”可知，正是因为寒冷的逼迫，才会促使马可瓦多和小米开尔兄弟出去找柴，这样就推动了后面情节的发展。 另外，小说极力渲染“寒冷”的状态，旨在以之喻指底层百姓的生存境况，并借以表达作者对这他们的同情，有暗示小说主题的作用。 9．有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。请从“荒诞”和“真实”两个角度结合作品简要分析。（6分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 荒诞：①情节荒诞。如小米开尔误把广告招牌当作森林，警察阿斯托弗把广告牌上的假人当成真人、把锯广告牌的马可瓦多当成假人等情节，带有明显的荒诞性。②笔法荒诞。小说情节是对现实生活的夸张变形。如现实生活中，城市里不可能没有树木，上学的小孩也不可能没有见过树木，而作品却把小米开尔写成连树和广告牌都分不清，是对现实生活进行夸张变形的荒诞笔法。 真实：①塑造的人物真实。马可瓦多和家人都是当时社会生活中底层人物的代表，真实可信。②情节设计符合逻辑，具有艺术真实性。如介绍小米开尔“从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有”，使后面“他把广告牌当成树林”的情节显得合理可信；叙述阿斯托弗的近视以及他不戴眼镜的原因，为下文“阿斯托弗没看见蜷缩着的马可瓦多”这一情节的展开埋下伏笔。③反映的社会生活（社会情况）真实。底层百姓在极度严寒和窘迫中，往衣服里塞报纸御寒、砍柴取暖，都是当时社会现实的真实反映。 【解析】 对于题目中提到的这篇小说“既荒诞又真实”这一具体问题可以结合文本的主要内容进行把握，首先是这篇小说的主题非常的复杂，既有人性化的内涵，又有童话般的情趣，展现出一种荒诞的叙述特色，文本开头部分写因为天气寒冷而出去寻找柴火，用四五张报纸抵御寒冷，这是真实的社会现实的反映，但又读起来令人感到荒诞和唏嘘，但内心却有着一种沉重的思绪。小说的后半部分将高速公路上的广告牌看成了森林，这就是一种荒诞的叙述，但是却有一定的现实色彩，森林般的广告牌实际上就是现实生活发展的一种真实体现，展现出一种独特意义和价值。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 材料一： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （白居易《琵琶行·序》） 材料二： 白居易，字乐天，幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇。贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗策试制举人，应才识兼茂明于体用科，策入第四等，授周至县尉、集贤校理。居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿句，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。拜命之日，献疏言事。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。疏入不报。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月盗杀宰相武元衡居易首上疏论其冤急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。 （节选自《旧唐书·白居易传》） 10．下列对《琵琶行》词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3分） A．“闻舟中夜弹琵琶者”的“夜”与《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去”的“东”词类活用类型不同。 B．“曲终收拨当心画”的“当心”与《声声慢》“憔悴损”的“损”都是古今异义。 C．“补政之缺”的“之”与《梦游天姥吟留别》“失向来之烟霞”的“之”用法不同，前者为取消句子独立性，后者为结构助词的“的”。 D．“而往往流闻禁中”的“中”与《梦游天姥吟留别》“訇然中开”的“中”都为介词，表示“在……中”。 【参考答案】B 【解析】 B.“都是古今异义”错，“曲终收拨当心画”的“当心”，古义，在……中心；今义，小心，留神。《声声慢》“憔悴损”的“损”没有古今异义。 故选B。 11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．文段一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。 B．宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求抓捕刺客，却因越权进谏而被贬为江州司马。 C．白居易自幼聪明过人，十五六岁时创作的文章就得到了当时著名文士顾况的赞许。 D．白居易与元稹交好，元稹被贬时他多次上疏极力劝谏，奏疏呈上却没有得到回复。 【参考答案】B 【解析】 B.“却因越权进谏而被贬为江州司马”错，以偏概全。由“宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马”可知，除了“越权进谏”外，还有其他原因。 故选B。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 于是撰写一首长诗，作歌用来赠送给她，总共六百一十六字，命名为《琵琶行》。 【解析】 “因为”，古今异义，于是撰写；“以”，连词，来；“凡”，总共；“命”，命名。 （2）执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史。 【解析】 “方”，正；“恶”，厌恶；“贬”，贬官降职。 13．白居易为什么能得到章武皇帝的重用，请结合文段二简要概括。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 ①白居易擅长诗文创作，创作了很多讽喻诗。②白居易创作的讽喻诗常常流传到皇宫。③章武皇帝善于纳谏，渴望听到正直言论。 【解析】 由原文“居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿甸，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，时之病，补政之缺”可知，白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。从学习写作到任职京师，他写的几十上百篇诗歌，（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏。由此可知，白居易擅长诗文创作，创作了很多讽喻诗。 由原文“所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中”可知，他写的几十上百篇诗歌，（这些作品）都在立意上含有讽谏的表述，针砭当代的弊病，弥补政务的缺漏，那些有学问且品德高尚的人都很赞赏他，并往往流传到宫中。由此可知，白居易创作的讽喻诗常常流传到皇宫。 由原文“章武皇帝纳谏思理，渴闻说言”可知，章武皇帝接受劝谏励精图治，渴望听到正直的言论。由此可知，章武皇帝善于纳谏，渴望听到正直言论。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成14～15题。 永遇乐·落日熔金 李清照 落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨①，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第②岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。 中州盛日③，闺门多暇，记得偏重三五④。铺翠冠儿⑤，撚金雪柳⑥，簇带⑦争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。 【注】①吹梅笛怨：因笛曲有《梅花落》，故称。②次第：接着，转眼，③中州：这里指北宋汴京。④三五：指元宵节。⑤铺翠冠儿：饰有翠羽毛的女式帽子。⑥热金雪柳：元宵节女子头上的装饰。⑦簇带：妆扮之意。 14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．这首词和《声声慢》一样，是李清照晚年之作，书写她流寓临安的凄苦心境。 B．“人在何处”，写词人面对落日凄凉之景，感慨自己因国亡家破而漂泊的身世。 C．“次第岂无风雨”，含蓄地表达经历不幸后，对世事难料、祸患不测的恐惧心理。 D．“谢他酒朋诗侣”、“怕见夜间出去”，表明词人虽逢元宵佳节，却无心外出游赏。 【参考答案】B 【解析】 B．“凄凉之景”不对，上片写今年元宵节的情景。“落日熔金，暮云合璧”着力描绘元夕绚丽的暮景，写的是落日的余辉，像熔解的金子，一片赤红璀璨；傍晚的云彩，围合着璧玉一样的圆月。可见落日景色比较壮观。 15．这首词多处运用反衬手法，结合诗歌内容简要分析。（6分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 ①以乐景衬哀情：描写“落日熔金，暮云合璧”“染柳烟浓”的美丽景致，反衬自己的凄恻心情。②以盛日反衬如今落寞：描写自己昔日作为闺门少妇“簇带争济楚”的闲适和欢乐，反衬成为孤孀以后的憔悴和慵懒。③以他人快乐衬自己寂寥：描写“洒朋诗侣”热情相召、游兴浓厚和他人的“笑语”，反衬自己的寂寥和漠然，以此来突出靖康之难给词人带来的生活境遇和精神状态的巨大变化，表达哀怨、愁苦之情。 【解析】 诗歌开头描写了初春美景“落日熔金，暮云合璧”“染柳烟浓”，然而心情却是凄凉的，用美景反衬内心的凄凉。下片回忆中州盛日，与现在落寞、凄凉的境遇形成反衬。上片描写朋友的热情相邀和快乐，下片议论，写他人“笑语”，与自己的寂寥形成反衬。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）李白在《梦游天姥吟留别》中的“________________，________________”两句，描写神仙洞府即将打开时，突然电闪雷鸣的震撼场面。 （2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋时的刘义隆那样草率出兵，虽有“________________”之雄心，也只怕会是“________________”的结局。 （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________________”一句，写的是周瑜的儒将装束，“________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 （4）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女弹奏已毕，但人们依然在月下沉醉于乐声中的名句是：________________，________________。 （5）苏轼说：“逝者如斯，而未尝往也。”杜甫在《登高》中抒发了类似感慨的句子是：________________，________________。 【参考答案】 （1）列缺霹雳 丘峦崩摧 （2）封狼居胥 赢得仓皇北顾 （3）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 （4）东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 （5）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成17～19题。 去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里_______的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。千古寂寞，朔风把大山和岩石揉成沙砾。然后又把白灼的细沙重新焊成一座山岩——当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利的刀刃，持于腰间、举过头顶。曾有过_______的想象，可是没想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此_______。那沙子是如何一粒粒汇拢堆积聚合又_______地升高壮大的呢？ 有人说，当第二天太阳升起的时候，游人留在鸣沙山上那行行凌乱的脚印，就会消逝得无踪无影，鸣沙山又恢复了原状。是月牙泉的神女，在黑夜里辛劳而奇巧的创作吗？也许是来去无踪的风，在人们歇息时，抚平了沙山的每一道印迹、将沙子驱赶到它们原来的位置，将它们重新整合、磨砺、凝聚。每日每夜，风都这样不知疲倦地完成它手中不朽的雕塑。所以鸣沙山每天都是新的。而当人们发现风儿揉捏了修复了再造了沙山时，风，已飘然而去。 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A．历历在目 千篇一律 泾渭分明 浑然一体 B．历历在目 千篇一律 轮廓分明 浑然天成 C．念念不忘 千姿百态 轮廓分明 浑然一体 D．念念不忘 千姿百态 泾渭分明 浑然天成 【参考答案】C 【解析】 念念不忘：是时刻思念着，不会忘记。历历在目：是指远方的景物滑得清清楚楚或过去的事物消清楚楚地重现在眼前。文中想表达的是自己心中一直挂念鸣沙山，所以选“念念不忘”。 千姿百态：是指姿态多种多样或种类非常丰富。千篇一律：是形容文章公式化，也比喻完全按老一套，没有任何变化。文中作者想表达自己想象的种类丰富，所以用“千姿百态”更合适。 轮廓分明：一般形容人的脸五官清晰，有立体感。泾渭分明：比喻界限清楚，是非、好坏分明。作者在这儿把鸣沙山当作人来写，强调它的“坚实”“刚硬”“有棱有角”，用“轮廓分明”更合适。 浑然一体：是融合成一个整体，不可分割，也形容文章绘画布置匀整、结构谨严。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹，亦形容人的才德完美自然。文中作者强调沙子聚合与上升的整体性，用“浑然一体”更合适。 故选C。 18．文中画波浪线的句子有语病且与上文衔接不好，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．抚平了沙山的每一道印迹，沙子被驱赶到它们原来的位置，又将它们重新整合、磨砺、凝聚 B．抚平了沙山的每一道印迹，将沙子驱赶到它们原来的位置，又将它们重新凝聚、整合、磨砺 C．抚平了沙山的每一道印迹，沙子被驱赶到它们原来的位置，又将它们重新凝聚、整合、磨砺 D．抚平了沙山的每一道印迹，将沙子驱赶到它们原来的位置，又将它们重新整合、磨砺、凝聚 【参考答案】B 【解析】 结构混乱，根据前文，主语应该是“风之手”，A和C“沙子被驱赶到它们原来的位置”将主语换成了“沙子”，与后文“将它们……”的主语不一致，且衔接不好，故AC。 按逻辑顺序，语序不当，风将沙子先凝聚再整合，最后进行磨砺，排除D。 故选B。 19．文中画横线的句子使用了两种修辞手法，请简要赏析。（5分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 ①这句话运用了比喻和拟人两种修辞手法。②把鸣沙山比作凤手中的雕塑作品，把风聚拢沙粒并保持鸣沙山原状的过程当作人“不知疲倦地雕塑”来写，③赋予风以人格，表达了作者对风的力量的赞叹和敬佩。 【解析】 这句话使用了比喻和拟人两种修辞手法。把鸣沙山比作是风手中的雕塑作品，把风聚拢沙粒并保持鸣沙山原状的过程当作人“不知疲倦地雕塑”来写。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成20～21题。 秦始皇统一中国，为文学灌注了一种天下一统的宏伟气概。此后中国文学，不管什么题材，都或多或少地有所隐含，李白就说过“秦王扫六合，虎视何雄哉”。不仅如此，①____________中国文脉可以顺畅地流泻于九州大地。（ ）我在世界上各个古文明的废墟间考察时，总会一次次想到秦始皇。因为那些文明的割裂、分散，②____________。如果当年秦始皇不及时以强权统一文字，那么，中国文脉早就流逸不存了。 由于秦始皇既统一了中国又统一了文字，今后两千多年，只要是中国文人，不管生长在如何偏僻的角落，一旦为文便是家国天下；不管面对着多么繁密的方言壁障，③____________。总之，统一中国和统一文字，为中国文脉提供了不可比拟的空间力量和技术力量。秦代匆匆，无心文事，却为中华文明的格局进行了重大奠基。 20．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） A．极大的空间使文脉顺畅，文脉的顺畅又增添了中国文学对于三山五岳、五湖四海的视野和责任。 B．这种顺畅，尤其是在极大空间中的顺畅，又增添了中国文学对于三山五岳、五湖四海的视野和责任。 C．中国文学对于三山五岳、五湖四海的视野和责任，又使中国文脉能够在极大的空间内保持顺畅。 D．三山五岳、五湖四海的视野和责任，使中国文学在极大的空间内保持了文脉的流泻顺畅。 【参考答案】B 【解析】 这段文字是强调秦始皇统一中国对中国文化的影响，前面有“使中国文脉可以顺畅地流泻于九州大地”，用“这种顺畅”衔接最恰当，表明这种顺畅的好处；A项“极大的空间”做主语，不符合话题统一原则；CD两项“视野和责任”使文脉流畅与文意不符。故选B。 21．在上文横线处补写恰当的语句，使得整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【参考答案】 ①秦始皇还统一了文字；②都与文字的不统一有关；③一旦落笔皆是汉字汉文。 【解析】 第一空，结合后文“使中国文脉可以顺畅地流泻于九州大地”“如果当年秦始皇不及时以强权统一文字，那么，中国文脉早就流逸不存了”可知，这是说秦始皇统一了文字。第一空可填“秦始皇还统一了文字”。 第二空，与“如果当年秦始皇不及时以强权统一文字，那么，中国文脉早就流逸不存了”意思相反，那么之所以“那些文明的割裂、分散”是因为文字不统一。第二空可填“都与文字的不统一有关”。 第三空，与“一旦为文便是家国天下”句子对应，内容要强调“汉字汉文”，可以写“一旦落笔皆是汉字汉文”。 四、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 中国农业大学科技小院有一批热血青年，他们厚植爱农情怀，勤练兴农本领，“甘”于田间，自找“苦”吃。2023年5月3日，习近平总书记在给他们的回信中强调：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人才就要‘自找苦吃’、说得很好。” 以上材料引起你怎样的联想与感悟？请写一篇议论文，体现你作为新时代青年的认识与思考。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体特征要鲜明；③不得抄袭、套作；④不少于800字。 【参考答案】 青春向农，苦中作乐 在广袤的中华大地上，有一群新时代的青年，他们身着朴素，脚踏泥土，心怀壮志，将青春的汗水挥洒在希望的田野上。他们，就是中国农业大学科技小院中的热血青年，他们以实际行动诠释了新时代青年的责任与担当，让我们看到了“青春向农，苦中作乐”的壮丽画卷。 “甘”于田间，是他们对农业的深情厚谊。在这个快节奏的时代，许多青年选择了城市的繁华与喧嚣，而他们却逆向而行，将根深深扎进农村的土地里。他们深知，农业是国家的根本，是民族的根基，没有农业的繁荣就没有国家的强盛。因此，他们选择了一条少有人走的路，用青春和汗水浇灌着这片古老的土地，让它在新的时代焕发出勃勃生机。 “自找苦吃”，是他们勇于担当的生动写照。在科技小院的日子里，他们不仅要面对艰苦的生活环境，还要克服各种技术难题。但他们从未退缩，从未言败。他们深知，只有经历风雨，才能见彩虹；只有吃过苦头，才能品尝到成功的甘甜。因此，他们甘愿吃苦，乐于吃苦，将每一次挑战都视为成长的机遇，将每一份苦楚都转化为前进的动力。 “实事求是、联系群众”，是他们在实践中得出的宝贵经验。他们深知，农业的发展离不开科学的指导，更离不开农民的支持。因此，他们深入田间地头，与农民同吃同住同劳动，了解他们的需求与期盼，为他们提供科学的技术指导和帮助。他们用自己的实际行动证明了，只有真正了解农民、关心农民、服务农民，才能赢得农民的信任和支持，才能推动农业的持续健康发展。 作为新时代的青年，我们应该从他们身上汲取力量，将青春与梦想融入到国家的发展大局中。我们要像他们一样，勇于担当、敢于吃苦、乐于奉献；我们要像他们一样，深入基层、了解民情、服务群众；我们要像他们一样，用知识和智慧为农业的发展贡献自己的力量。 青春向农，苦中作乐。这不仅是一种选择，更是一种情怀；这不仅是一种责任，更是一种使命。让我们携手并进，在希望的田野上书写属于我们这一代人的青春华章！ 【解析】 这是一道记叙性材料作文题。 审题分析： 本题材料聚焦于中国农业大学科技小院的一群热血青年，他们选择深入农村，致力于农业发展，展现了新时代青年的责任与担当。习近平总书记的回信更是对他们的行为给予了高度评价，强调了“实事求是”和“联系群众”的重要性，以及青年人才“自找苦吃”的精神。 首先，我们需要理解材料中的几个关键点： 科技小院与热血青年：这代表了新时代青年的一种选择，即放弃城市的繁华，选择扎根农村，为农业发展贡献力量。 厚植爱农情怀，勤练兴农本领：这体现了青年们对农业的热爱和专业技能的提升，是他们能够在田间地头发挥作用的基础。 “甘”于田间，自找“苦”吃：这不仅仅是对青年们生活状态的描述，更是对他们坚韧不拔、勇于挑战精神的赞美。 习近平总书记的回信：这是材料的核心，强调了青年人才应该具备的品质和精神，即实事求是、联系群众、自找苦吃。 接下来，我们进行立意分析： 青春与责任：可以探讨新时代青年如何将自己的青春与国家的农业发展相结合，承担起推动农业现代化的责任。 选择与坚持：可以分析青年们为何选择农村，以及他们在面对艰苦环境时如何坚持自己的选择，最终实现自我价值。 苦与乐：可以围绕“苦中作乐”的主题，探讨青年们在农村生活中的苦与乐，以及他们如何从中找到乐趣和成就感。 实事求是与联系群众：可以结合习近平总书记的回信，论述青年人才在实践中如何坚持实事求是的原则，如何深入基层、联系群众，为农业发展提供切实有效的帮助。 自我成长与国家发展：可以探讨青年们在农村的实践经历如何促进他们的个人成长，以及他们的成长如何为国家的农业发展贡献力量。 参考立意： 1.青春在田野绽放：论述新时代青年如何在农村这片广阔天地中施展才华，实现自我价值，为农业现代化贡献力量。 2.苦尽甘来，青春无悔：讲述青年们在农村经历的艰辛与收获，强调他们的选择与坚持，以及最终获得的成就感和幸福感。 3.扎根基层，服务人民：结合习近平总书记的回信，论述青年人才如何深入基层、联系群众，为农民提供科技支持和帮助，推动农业发展。 4.实事求是，勇于创新：探讨青年们在实践中如何坚持实事求是的原则，同时勇于创新，探索适合当地实际的农业发展路径。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$广州新东方优能中学教育 广州市南武中学2024学年第一学期综合训练（二） 高一语文试题 一、现代文阅读（34分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 很多地方凡是有地位的人是不愿做保长的，传统的绅士为了他在政治结构中的特殊作用不能进入行政机构。他一旦走了进去，唯一的自下而上的轨道就淤塞了。保长对于县长是下属对上司，他的责任是执行命令，不能讨价还价。为了维持这传统方式，当保长的常是社会没有声望的人，等于以前的乡约。可是事实上保长和乡约是不同的，乡约是没有权力的，而保长却有权力。以并不代表地方利益的人来握住地方的权力，而且他是合法的地方公务执行者，他有权来管理地方的公款，这变化在地方上引起的迷惑是深刻的。结果是地方上有地位的人和保长处在对立的地位而没有桥梁可通。 乡村里有声望的人为了自己的利益，放弃地方立场加入行政系统，较为合算。他当了保长之后还是可以支配地方自治事务。但是事实上，他的地位改变了，因为他不能拒绝上级命令，不能动用自下而上的政治轨道，这类地方也就完全成了下情不能上达的政治死角。 保甲制度不但在区位上破坏了原有的社区单位，使许多民生所关的事无法进行，而且在政治结构上破坏了传统的专制安全阀，把基层的社会逼入了政治死角。而事实上新的机构并不能有效地去接收原有的自治机构来推行地方公务，旧的机构却失去了合法地位，无从正式活动。基层政务就这样僵持了，表现出来的是基层行政的没有效率。 中央延长自上而下的政治轨道，目的是在有效促进政令。中央的政令是容易下达了，可是地方的公务却僵持了。中央下达的政令中，除了要钱要人之外，凡是要在地方上建设的事，好比增产等等，却因为地方社会结构的紊乱和机构的僵持，公文停留在保公所里，走不出来。在这种情形下，不论才能有多高，绝没有施展的机会。 （摘编自费孝通《乡土重建》） 材料二： 改朝换代之际，地方纷乱，士家大族败亡，盗贼横行，灾害频发，传统的儒家纲常伦理和礼治秩序遭到破坏，张履祥的家乡也在所难免。张履祥以士人的道德标准要求自己，一直以儒者肩负的时代使命来思考民生，关注社会问题，将学问与乡土社会生活相联系。他认为：“士为四民之首……既然整衣冠，挟书册，号为民首之人，当思言民首之言，行民首之行，处不愧为士君子，出不愧为士大夫，使人敬而爱之，则而效之。”张履祥说“王道本乎乡人”，“道”在乡人的日用之间。“乡”的积累构成国家，小“乡”是天下的前提，所以一乡之事即等同于天下、国家之事，张履祥在乡间推行礼治就是维持国家社会秩序。“礼治的可能必须以传统可以有效的应付生活问题为前提，乡土社会满足了这前提，因之它的秩序可以礼来维持。”张履祥认为，“礼”不仅关涉到个人为人处世之修行，而且是治国平天下的一大关键，他在乡间提出各种应对社会问题的方案，致力于乡村社会的治理。 天下乱象纷呈，人民流离失所，导致民间教化不行，礼仪之事不复存在。乱世之际，许多世家大族选择避地自保，黄宗羲在《海市赋》中描述了自己在动荡岁月里的避地行为与心情：“二十年兮，无年不避，避不一地，念迁播之未定兮。”避地迁徙是人们在社会动荡时期无奈的选择，是士人不得不去想的一些自救方案。张履祥结合家乡情况，提出一个地方自保的方策，即“保聚”之法。 保聚之法的具体内容为：“严保甲，每十户为一甲，甲有长，十甲为一保，保有长。有约副一人，皆以众推。十保为乡，乡有约正，有约副二人，十乡为聚，聚有都约正，有约副四人，皆以众推。凡一户有事，一甲举之；一甲有事，一保举之；一保有事，一乡举之；一乡有事，一聚举之。”甲长、保长、约正、约副皆由众人推选，由当地有名望的精英担任，组织乡民为维护地方安全进行自发防御活动。张履祥提出的“保聚”制度同官府主张和实施的“保甲”制度非常接近。保聚的目的是“家与家相保，人与人相聚也……宗族邻里如故，皆保聚之力”。保聚之法实际上是以保甲制为基础，在甲、保、乡的基础上更好地汇聚地方社会力量以随时应对变乱，在被兵火摧残后能维系乡间基本的生活。 “保聚”之法，不仅能够聚合人心，还能发挥改革风俗的作用，张履祥在保聚之法中倡导恢复明初的礼治、乡约，目的是实现化民成俗、乡风淳朴，以礼为手段来约束、调节、规范民众的生活，以儒家德治教化来维护乡村的社会秩序。 “用礼来规范基层社会，通过教化治理宗族，移风易俗，化同姓之亲以美天下之俗，从伦理层面来维护基层社会秩序。”事实上，在基层社会行保聚之法也是复兴古礼的一种方式，礼可以影响人们的思想观念，在乡村以礼入教化，以礼维持基层秩序，能使社会趋于有序，和谐安稳。 （摘编自李燕《张履祥乡村礼治社会的构建》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．基于自身在政治结构中特殊作用的考量，地方凡有地位的人是不会去担任保甲制度下的保长之类职务的。 B．保甲制度既干扰了许多民生事务，又让上令不得下达，影响了中央集权，是基层行政僵化的重要推手。 C．因为传统的乡土社会能有效地应付人民的生活问题，所以张履祥才得以在乡村社会实施礼治，维持乡村秩序。 D．保聚之法和避地迁徙都是在社会动荡时期的自保的做法，但是前者更加积极有为，后者多少有些无奈。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．中央政权通过保甲制度，试图延长自上而下的政治轨道，加强中央集权，促进政令有效实施，但事实证明这个做法并不算成功。 B．不愿意去当保甲制度下的“保长”一类职务的地方乡贤，或许有可能愿意担任“保聚”之法下的甲长、保长等，护佑一方平安。 C．在天下混乱、人民流离、教化不行、礼仪不复之际，张履祥肩负时代使命，推行保聚之法，用礼来维护乡村社会秩序。 D．张履祥在保聚之法中复兴古礼，是因为明初的礼治、乡约是化民成俗，使乡风淳朴，从而规范民众生活的最佳选择。 3．下列选项，和材料二张履祥的观念最不相符的一项是（ ）（3分） A．北宋大儒张载，世称横渠先生，一生主张“实学”，强调经世致用，提出著名的横渠四句：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” B．明代王守仁本有“不离日用常行内，直造先天未画前”的思想。泰州学派王艮进一步提出百姓日用即道，认为圣人之道，就在普通百姓的日常生活之中。 C．明太祖朱元璋下令在州县衙门附近和广大乡里地区设置申明亭，进行以“申明法令”为内容的法律宣传和教化，强调使民知法守法，“此为先务不可后也。” D．费孝通在《乡土中国》一书中指出，“礼是社会公认合式的行为规范”，维持礼这种行为规范的力量是“传统”，“在乡土社会中……传统的效力更大”。 4．张履祥提出的“保聚之法”和费孝通提到的“保甲制度”有何不同？请简要分析。（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．2022年10月，党的二十大提出了“全面依法治国，推进法治中国建设”的理念。2023年12月，海珠区以“党建引领+传统文化+法治宣教”的思路，以红色文化、宗祠文化、法治文化为底色，推动法治文化融入村居孝悌文化、融入村规民约，深挖历史文化赋能法治建设。在这样的时代背景下，我们该如何处理好“法治”和“礼治”的关系？请结合材料谈谈你的见解。（5分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 高速公路上的森林 [意大利]伊塔洛·卡尔维诺 寒冷有千百种形式、千百种方法在世界上移动：在海上像一群狂奔的马，在乡村像一窝猛扑的蝗虫，在城市则像一把利刃截断道路，从缝里钻入没有暖气的家中。那天晚上，马可瓦多家用尽了最后的干柴，裹着大衣的全家人，看着暖炉中逐渐黯淡的小木炭，每一次呼吸，就从他们嘴里升起云雾，再没有人说话，云雾代替他们发言：太太吐出长长的云雾仿佛在叹气，小孩们好像专心一意地吹着肥皂泡泡，而马可瓦多则一停一顿地朝着空中喷着云雾，好像喷发转瞬即逝的智慧火花。 最后马可瓦多决定了： “我去找柴火，说不定能找到。”他在夹克和衬衫间塞进了四五张报纸，以作为御寒的盔甲，在大衣下藏了一把齿锯，在家人充满希望的目光的跟随下，深夜走出门，每走一步就发出纸的响声，而锯子也不时从他大衣里冒出。 到市区里找柴火，说得倒好！马可瓦多直向夹在两条马路中间的一小片公园走去。空无一人，马可瓦多一面研究光秃秃的树干，一面想着家人正牙齿打颤地等着他…… 小米开尔哆嗦着牙齿，读一本从学校图书室借回来的童话，书里头说的是一个木匠的小孩带着斧头去森林里砍柴。“这才是要去的地方。”小米开尔说，“森林！那里就会有木柴了！”他从一出生就住在城市里，从来没看过森林，连从远处看的经验也没有。 说到做到，他跟兄弟们组织起来：一个人带斧头，一个人带钩子，一个人带绳子，跟妈妈说再见后就开始寻找森林。 走在路灯照得通亮的城市，除了房子以外看不到别的：什么森林，连影子也没有。也遇到过几个行人，但是不敢问哪儿有森林。他们走到最后，城里的房子都不见了，而马路变成了高速公路。 小孩就在高速公路旁看到了森林：一片茂密而奇形怪状的树林淹没了一望无际的平原。它们有极细极细的树干，或直或斜；当汽车经过，车灯照亮时，他们发现这些扁平而宽阔的树叶有着最奇怪的样子和颜色。树枝的形状是牙膏、脸、乳酪、手、剃刀、瓶子、母牛和轮胎，遍布的树叶是字母。 “万岁！”小米开尔说，“这就是森林！” 弟弟们则着迷地看着从奇异轮廓中露头的月亮：“真美……” 小米开尔赶紧提醒他们来这儿的目的：柴火。于是他们砍倒一株黄色迎春花外形的杨树，劈成碎片后带回家。 当马可瓦多带着少得可怜的潮湿树枝回家时，发现暖炉是点燃的。 “你们在哪里拿的？”他惊异地指着剩下的广告招牌。因为是夹板，柴火烧得很快。 “森林里！”小孩说。 “什么森林？” “在高速公路上，密密麻麻的！” 既然这么简单，而且也的确不错。要新的柴火，还是学小孩的方法比较好。马可瓦多又带着锯子出门，朝高速公路走去。 公路警察阿斯托弗有点近视，当他骑着摩托车做夜间巡逻时应该是要戴眼镜的；但他谁也没说，怕因此影响他的前途。 那个晚上，接到通知说高速公路上有一群野孩子在拆广告招牌，警察阿斯托弗便骑车去巡查。 高速公路旁怪模怪样地张牙舞爪的树木陪着他转动，大近视眼的阿斯托弗细细察看。在摩托车灯的照明下，他撞见一个大野孩子攀爬在一块招牌上。阿斯托弗刹住车：“喂！你在上面干什么，马上给我跳下来！”那个人动也不动，向他吐舌头。阿斯托弗靠近一看，那是一块乳酪广告牌，画了一个胖小孩在舔舌头。“当然，当然。”阿斯托弗说，并快速离开。 过了一会儿，在一块巨大招牌的阴影中，照到一张惊骇的脸。“站住！别想跑！”但没有人跑：那是一张痛苦的面像，因为有一只脚长满了鸡眼。“哦，对不起。”阿斯托弗说完后就一溜烟跑掉了。 治偏头痛药片的广告画的是一个巨大的人头，因痛楚用手遮着眼睛。阿斯托弗经过，照到攀爬在上方正想用锯子切下一块的马可瓦多。因强光而眼花，马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央。 阿斯托弗好好研究过后说：“喔，对，斯达巴药片！这个广告做得好！新发现！那个带着锯子的倒霉鬼说明偏头痛会把人的脑袋切成两半！我一下就看懂了！”然后很满意地离开了。 四周那么安静而寒冷。马可瓦多松了一口气，在不太舒适的支架上重新调整位置，继续他的工作。在月光清亮的天空中，锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来。 （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A．小米开尔从童话书中获得灵感，做出去森林里砍柴的决定，这一细节十分符合其儿童的身份，也使情节展开合理化。 B．小孩们在高速公路旁看到了森林，并看到树枝的形状像牙膏、脸、乳酪等，遍布的树叶是字母，表明孩子们极富想象力和他们的天真可爱。 C．“马可瓦多蜷缩着静止不动，抓住大头上的耳朵，锯子则已经切到额头中央。”这滑稽的画面既有对马可瓦多的同情，也有对他自私行为的讽刺。 D．“马可瓦多松了一口气”“锯子切割木头低沉的嘎嘎声远远传送开来”这两处描写，表现了马可瓦多躲过警察巡查后轻松喜悦的心情。 7．下列对本文艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．开头作者通过排比和六处，生动地表现了寒冷来势汹汹、无孔不入，给人以强大的压迫感，也体现出一家人各不相同的个性特征。 B．马可瓦多一家人在寒冷中呼出的气息像各种云雾，既表现了不同人物的形象特点，也是用诙谐幽默的方式反映沉重的生活，堪称“含泪的笑”。 C．卡尔维诺十分注重小说细节的前后呼应，比如警察阿斯托弗是近视眼却不敢戴眼镜这一细节，对于后文情节的展开就是至关重要的。 D．本文开篇从全知视角出发，以马克瓦多的叙事角度贯穿始终，为我们讲述了他的一次“幸运”的经历，叙事娓娓道来，亲切自然。 8．小说开头和结尾的环境描写有什么作用？请结合作品简要分析。（4分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．有人说，这篇小说在荒诞中藏着真实。请从“荒诞”和“真实”两个角度结合作品简要分析。（6分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共4小题，20分） 材料一： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 （白居易《琵琶行·序》） 材料二： 白居易，字乐天，幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇。贞元十四年，始以进士就试，礼部侍郎高郢擢升甲科，吏部判入等，授秘书省校书郎。元和元年四月，宪宗策试制举人，应才识兼茂明于体用科，策入第四等，授周至县尉、集贤校理。居易文辞富艳，尤精于诗笔。自雠校至结绶畿句，所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴时之病，补政之缺，而士君子多之，而往往流闻禁中。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠言，二年十一月，召入翰林为学士。三年五月，拜左拾遗。居易自以逢好文之主，非次拔擢，欲以生平所贮，仰酬恩造。拜命之日，献疏言事。居易与河南元稹相善，同年登制举，交情隆厚。稹自监察御史谪为江陵府士曹掾，翰林学士李绛、崔群上前面论稹无罪，居易累疏切谏。疏入不报。六年四月，丁母陈夫人之丧，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左赞善大夫。十年七月盗杀宰相武元衡居易首上疏论其冤急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭居易。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。诏出，中书舍人王涯上疏论之，言居易所犯状迹，不宜治郡，追诏授江州司马。 （节选自《旧唐书·白居易传》） 10．下列对《琵琶行》词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ）（3分） A．“闻舟中夜弹琵琶者”的“夜”与《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去”的“东”词类活用类型不同。 B．“曲终收拨当心画”的“当心”与《声声慢》“憔悴损”的“损”都是古今异义。 C．“补政之缺”的“之”与《梦游天姥吟留别》“失向来之烟霞”的“之”用法不同，前者为取消句子独立性，后者为结构助词的“的”。 D．“而往往流闻禁中”的“中”与《梦游天姥吟留别》“訇然中开”的“中”都为介词，表示“在……中”。 11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分） A．文段一交代了《琵琶行》故事发生的时间、地点和人物，概述了琵琶女的身世。 B．宰相武元衡被刺杀，白居易上疏请求抓捕刺客，却因越权进谏而被贬为江州司马。 C．白居易自幼聪明过人，十五六岁时创作的文章就得到了当时著名文士顾况的赞许。 D．白居易与元稹交好，元稹被贬时他多次上疏极力劝谏，奏疏呈上却没有得到回复。 12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）执政方恶其言事，奏贬为江表刺史。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．白居易为什么能得到章武皇帝的重用，请结合文段二简要概括。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首词，完成14～15题。 永遇乐·落日熔金 李清照 落日熔金，暮云合璧，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨①，春意知几许？元宵佳节，融和天气，次第②岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。 中州盛日③，闺门多暇，记得偏重三五④。铺翠冠儿⑤，撚金雪柳⑥，簇带⑦争济楚。如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语。 【注】①吹梅笛怨：因笛曲有《梅花落》，故称。②次第：接着，转眼，③中州：这里指北宋汴京。④三五：指元宵节。⑤铺翠冠儿：饰有翠羽毛的女式帽子。⑥热金雪柳：元宵节女子头上的装饰。⑦簇带：妆扮之意。 14．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．这首词和《声声慢》一样，是李清照晚年之作，书写她流寓临安的凄苦心境。 B．“人在何处”，写词人面对落日凄凉之景，感慨自己因国亡家破而漂泊的身世。 C．“次第岂无风雨”，含蓄地表达经历不幸后，对世事难料、祸患不测的恐惧心理。 D．“谢他酒朋诗侣”、“怕见夜间出去”，表明词人虽逢元宵佳节，却无心外出游赏。 15．这首词多处运用反衬手法，结合诗歌内容简要分析。（6分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）李白在《梦游天姥吟留别》中的“________________，________________”两句，描写神仙洞府即将打开时，突然电闪雷鸣的震撼场面。 （2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋时的刘义隆那样草率出兵，虽有“________________”之雄心，也只怕会是“________________”的结局。 （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________________”一句，写的是周瑜的儒将装束，“________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 （4）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女弹奏已毕，但人们依然在月下沉醉于乐声中的名句是：________________，________________。 （5）苏轼说：“逝者如斯，而未尝往也。”杜甫在《登高》中抒发了类似感慨的句子是：________________，________________。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成17～19题。 去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里_______的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。千古寂寞，朔风把大山和岩石揉成沙砾。然后又把白灼的细沙重新焊成一座山岩——当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利的刀刃，持于腰间、举过头顶。曾有过_______的想象，可是没想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此_______。那沙子是如何一粒粒汇拢堆积聚合又_______地升高壮大的呢？ 有人说，当第二天太阳升起的时候，游人留在鸣沙山上那行行凌乱的脚印，就会消逝得无踪无影，鸣沙山又恢复了原状。是月牙泉的神女，在黑夜里辛劳而奇巧的创作吗？也许是来去无踪的风，在人们歇息时，抚平了沙山的每一道印迹、将沙子驱赶到它们原来的位置，将它们重新整合、磨砺、凝聚。每日每夜，风都这样不知疲倦地完成它手中不朽的雕塑。所以鸣沙山每天都是新的。而当人们发现风儿揉捏了修复了再造了沙山时，风，已飘然而去。 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3分） A．历历在目 千篇一律 泾渭分明 浑然一体 B．历历在目 千篇一律 轮廓分明 浑然天成 C．念念不忘 千姿百态 轮廓分明 浑然一体 D．念念不忘 千姿百态 泾渭分明 浑然天成 18．文中画波浪线的句子有语病且与上文衔接不好，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分） A．抚平了沙山的每一道印迹，沙子被驱赶到它们原来的位置，又将它们重新整合、磨砺、凝聚 B．抚平了沙山的每一道印迹，将沙子驱赶到它们原来的位置，又将它们重新凝聚、整合、磨砺 C．抚平了沙山的每一道印迹，沙子被驱赶到它们原来的位置，又将它们重新凝聚、整合、磨砺 D．抚平了沙山的每一道印迹，将沙子驱赶到它们原来的位置，又将它们重新整合、磨砺、凝聚 19．文中画横线的句子使用了两种修辞手法，请简要赏析。（5分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成20～21题。 秦始皇统一中国，为文学灌注了一种天下一统的宏伟气概。此后中国文学，不管什么题材，都或多或少地有所隐含，李白就说过“秦王扫六合，虎视何雄哉”。不仅如此，①____________中国文脉可以顺畅地流泻于九州大地。（ ）我在世界上各个古文明的废墟间考察时，总会一次次想到秦始皇。因为那些文明的割裂、分散，②____________。如果当年秦始皇不及时以强权统一文字，那么，中国文脉早就流逸不存了。 由于秦始皇既统一了中国又统一了文字，今后两千多年，只要是中国文人，不管生长在如何偏僻的角落，一旦为文便是家国天下；不管面对着多么繁密的方言壁障，③____________。总之，统一中国和统一文字，为中国文脉提供了不可比拟的空间力量和技术力量。秦代匆匆，无心文事，却为中华文明的格局进行了重大奠基。 20．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分） A．极大的空间使文脉顺畅，文脉的顺畅又增添了中国文学对于三山五岳、五湖四海的视野和责任。 B．这种顺畅，尤其是在极大空间中的顺畅，又增添了中国文学对于三山五岳、五湖四海的视野和责任。 C．中国文学对于三山五岳、五湖四海的视野和责任，又使中国文脉能够在极大的空间内保持顺畅。 D．三山五岳、五湖四海的视野和责任，使中国文学在极大的空间内保持了文脉的流泻顺畅。 21．在上文横线处补写恰当的语句，使得整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。 中国农业大学科技小院有一批热血青年，他们厚植爱农情怀，勤练兴农本领，“甘”于田间，自找“苦”吃。2023年5月3日，习近平总书记在给他们的回信中强调：“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人才就要‘自找苦吃’、说得很好。” 以上材料引起你怎样的联想与感悟？请写一篇议论文，体现你作为新时代青年的认识与思考。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体特征要鲜明；③不得抄袭、套作；④不少于800字。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$