专题十一 逻辑与思维 课件-2025届高考政治二轮复习统编版选择性必修三

专题十一 逻辑与思维 目录 CONTENTS 1 强化训练 2 易混易错 易混易错 PART 01 1.抽象思维以概念、判断、推理和想象等反映认识对象。( ) 【解析】抽象思维以概念、判断和推理等反映认识。故原说法错误。 误区一：树立科学思维观念 2.根据思维运行的基本单元的不同，思维分为辩证思维和形而上学思维。( ) 【解析】根据思维运行的基本单元的不同，思维分为抽象思维和形象思维。故原观点错误。 3.学习科学思维的思维素养意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。( ) 【解析】学习科学思维的实践意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。故原观点错误。 4.学习科学思维，可以确保我们提高学习和工作的效率。( ) 【解析】学习科学思维，有助于我们提高学习和工作的效率。故该判断错误。 5.学习科学思维的思想政治意义，可以帮助我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩；提升辩证逻辑思维及创新能力。( ) 【解析】学习科学思维的思维素养意义，可以帮助我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩；提升辩证逻辑思维及创新能力。故本题说法错误。 6.科学思维的结果具有可检验性。因为它总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物发展的趋势、发展前景作出呵护逻辑的推断。( ) 【解析】科学思维的结果具有预见性。因为它总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物发展的趋势、发展前景作出呵护逻辑的推断。故题中说法错误。 7.科学思维是人的思维，因此纯粹是主观性的。( ) 【解析】尽管任何思维都是人的思维，但任何思维规律都是客观的，是不以人的意志为转移的。科学思维总是从实际出发，力图如实反映认识对象。它尊重实践检验的结果，努力把握和遵循客观规律，因此，科学思维追求认识的客观性。故题中观点错误。 8.科学思维的正确性是无条件的。(      ) 【解析】科学思维的正确性是有条件的。科学思维的基本条件：内容真实和形式正确，必须接受实践的检验。故本题说法错误。 2.复合判断包括直言判断、选言判断和假言判断。( ) 1.运用模仿和比较的推理方法将有利于制造先进的洲际导弹。( ) 误区二：遵循逻辑思维规则 【解析】类比不同于比较。比较是一种简单的认识方法，不是推理。故本题说法错误。 【解析】复合判断包括联言判断、选言判断和假言判断等，直言判断，也称性质判断，是断定对象具有或不具有某种性质的简单判断，因此本题观点错误。 3.从他乐于助人的各种事迹，说明他品质好，这是从个性前提到共性结论，是类比推理。 【解析】从个性前提到共性结论，是归纳推理，类比推理是从一般性前提推出一般性结论，或者从个别性前提推出个别性结论，故原命题错误。 4.复合判断中，断定对象的几种情况同时存在的是选言判断，断定对象的可能情况的是假言判断。( ) 根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。复合判断中，断定对象的几种情况同时存在的判断是联言判断，断定对象的可能情况的判断是选言判断，断定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断是假言判断。故题目观点错误。 5.依据判断的质，性质判断分为正确判断和错误判断；依据判断的量，性质判断分为全称判断和特称判断。( ) 【解析】依据判断的质，即判断所用的断定方式是肯定还是否定的，性质判断分为肯定判断和否定判断。依据判断的量，即判断所断定的对象的范围，性质判断分为全称判断、特称判断和单称判断。故该观点错误。 6.划分就是把一个概念的外延分为几个部分的逻辑方法。划分的子项的外延之和必须小于母项的外延。( ) 【解析】划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项和子项两部分构成。子项的外延之和必须等于母项的外延。否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。故原观点错误。 7.只改变前提性质判断的质就能够从所给真实前提必然地推出真实的结论。( ) 【解析】要使换质推理能够从所给真实前提必然地推出真实的结论，必须遵守以下规则。第一，推理时不改变前提判断的主项和量项。第二，改变前提判断的质，即把肯定判断变为否定判断，把否定判断变为肯定判断；第三，找出前提性质判断中与谓项相矛盾的概念，用它作为结论性质判断的谓项。故原观点错误。 8.类比推理就是比较方法的运用。( ) 【解析】类比不同于比较。类比要在比较的基础上得出新的结论，它是一种推理；比较是一种简单的认识方法，不是推理。故原观点错误。 误区三：运用辩证思维方法 1.稳妥处理地方政府债务风险，做到坚定、可控、有序、适度，防止量变必然引起质量。( ) 【解析】量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果；可控、适度强调要坚持适度原则，故判断错误。 2.诗画山水与海洋生态矛盾对立是分析综合的前提。( ) 【解析】诗画山水与海洋生态是对立统一的关系，并非只是对立的，辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，因此本题观点错误。 3.在综合的基础上分析宁德山海优势和文旅融合路。( ) 【解析】分析是综合的基础，综合是分析的先导，应该在分析的基础上综合出宁德山海优势和文旅融合的路子，因此本题观点错误。 4.辩证思维强调整体性和动态性，反对独立性和静态性。( ) 【解析】不排斥局部的独立性，相对的静态性；在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。故原观点错误 5.辩证思维是与古代朴素唯物主义观点相对立的思维方式。( ) 【解析】辩证思维是与形而上学相对立的思维方式。故原观点错误。 6.辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。( ) 【解析】运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。故原观点错误。 7.定性分析是最高层次、最具概括性的分析。( ) 【解析】定性分析在揭示事物性质、形式等方面有其独特价值，但通常需要与定量分析相结合，才能获得更全面、准确的认识。故原观点错误。 8.人们对事物的存在状态的正确认识是固定不变的。( ) 【解析】事物是变化发展的，人们对事物存在状态的正确认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。转换认识的视角，对事物存在状态，如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化，故本题观点错误。 误区四:提高创新思维能力 1.我国导弹研制过程中会运用联想思维，联想思维是探索未知的一种幻想思维活动，可将两个毫无关联的事物联结起来。( ) 【解析】联想思维可以将“看上去”毫无关联的事物联结起来，是探索未知的一种创造性思维活动，而不是幻想思维活动。故本题说法错误。 2.我国导弹研制过程中会使用迁移的方法，迁移方法是专家学者进行发明创造才用到的。 【解析】本题为判断题，迁移是联想思维的“联结”方式，迁移方法并非只有专家学者进行发明创造才用到，在很多领域和不同层次的工作、学习、生活中都有应用。故本观点错误。 3.超前思维的基本品质——“先知先觉”。( ) 【解析】超前思维的基本品质——善于反思、勇于质疑。故该观点错误。 4.有了超前意识，提高了超前思维水平，就能够成长成才。( ) 【解析】培养超前意识，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于我们规划成长成才的方案，能否成长成才取决于很多因素。故观点错误。 5.聚合思维是利用已有的知识和经验，把有关信息集中起来，以产生尽可能多的解决问题的新思路。( ) 【解析】聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都要围绕这个轴心来进行。故原观点错误。 6.信息交合法是以会议的形式开展的集思广益的群体思维发散技法。头脑风暴法是通过列举的方法，将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。( ) 【解析】根据所学知识，信息交合法是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。 7.创新思维从不按部就班，总带有神秘的色彩。( ) 【解析】创新思维的步骤具有跨越性。创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。 8.人人都有联想思维，其水平和能力也是相同的。( ) 【解析】人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。故原观点错误。 强化训练 PART 02 1．习近平总书记多次强调，坚持底线思维，增强忧患意识，提高防控能力，着力化解重大风险。这是基于底线思维是（   ） ①具有指导性的科学的思想方法     ②有效防范化解风险的治理智慧 ③把握事物现象的重要思维方式     ④对人类感性认识方式的高度概括 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 2．“看到了苹果落地，未必能懂万有引力。”其合理性在于（   ） ①对事物有感性认识未必有理性认识     ②认识了事物现象未必能认识其本质 ③事物现象是事物本质和规律的反映     ④人们能透过事物的现象认识其本质 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 3．“邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。’太祖大悦，即施行焉。”从曹冲称象的故事中我们可得出的结论是（   ） ①不同的人有着不同的思维     ②不同思维的结果有很大差异性 ③不同的人的思维没有共同点     ④思维风格不同，反应速度不同 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 4．在生活中，我们做事遇到困难感到不可能时，也许稍微转换一下思路，想人之所不能想，见人之所不能见，为人之所不能为，可能就会自然地获得高人一筹的智慧，成功的道路也就宽广了许多。这意在说明（   ） ①新思路会带来新方法、新效果     ②只要“想”，解决问题就能事半功倍 ③“想”的过程就是思维的过程     ④学会科学思维将让我们终身受益 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 5．2022年8月发布的《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书指出，希望广大台湾同胞坚定站在历史正确的一边，做堂堂正正的中国人，认真思考台湾在民族复兴中的地位和作用，深明大义、奉义而行，坚决反对“台独”分裂和外部势力干涉，积极参与到推进祖国和平统一的正义事业中来。从逻辑角度看，这是基于（   ） ①实践是由思维派生的         ②思维对实践具有决定作用 ③思维能够反作用于实践         ④正确的思维能推动实践发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 6．张三看到一间屋子里接连出来四个穿蓝色衣服的人，便转头对李四说，这间屋子里的人都穿着蓝色衣服。李四到这间屋子里一看，发现屋子里有几个人穿着其他颜色的衣服。从中可以看出（   ） ①张三推理的前提是错误的 ②张三犯了“轻率概括”的逻辑错误 ③只有考察全部对象才能得出正确结论 ④不完全归纳推理的结论未必可靠 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 7．“高二（3）班所有男生都是本地人。”要保证这个结论为真，需要（   ） ①对该班所有男生进行考察 ②对该班所有女生进行考察 ③确保该班没有一个男生是外地人 ④确保该班没有一个女生是本地人 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 8．人们不对认识对象的全部情况逐一进行考察，只考察其中的部分情况，往往也能得出一般性结论。通过这种方式得出一般性结论（   ） ①需要发挥思维的能动性 ②需要运用不完全归纳推理 ③因其不准确而不具有实际价值 ④只适用于认识对象复杂的情况 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 9．“鸽子会飞，燕子会飞，麻雀会飞，老鹰会飞，因此所有的鸟都会飞。”这一推理属于（   ） ①完全归纳推理 ②不完全归纳推理 ③演绎推理 ④简单枚举归纳推理 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 10．《资治通鉴》记载，战国时期魏国丞相公叔痤去世前召见卫鞅道歉说：“我曾向魏王举荐你做大官，并说如果魏王不同意，则必须杀掉你。你赶快逃走吧！”卫鞅摇头说：“国君不会听从你的意见来任用我，又怎么会听从你的意见来杀我呢？”后来，魏王果然没起用卫鞅，也没杀卫鞅。这反映了（   ） ①感性认识可上升到理性认识     ②人们能由已有判断推出新判断 ③人们对事物的认识具有能动性     ④通过实践形成的判断才是正确的 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 11．对于苹果、脐橙、香蕉、菠萝，我们可说它们是“水果”，或“植物的果实”；对于大雁、海燕、丹顶鹤、天鹅，我们可说它们是“飞禽”，或“鸟纲”。这说明（   ） ①事物的现象和本质是统一的     ②感性具体能上升到思维抽象 ③人们能从个性中抽取共性     ④有了感性具体也就有了思维抽象 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 12．“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”从思维角度看，下列对此理解正确的是（   ） ①“岭”“峰”是感性具体         ②“各不同”是对外部形象的认识 ③“庐山真面目”是对庐山本质的认识     ④对“庐山真面目”的认识受实践的制约 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 13．玛纳斯县农业基础设施较为齐全、土壤肥沃、光热水土资源丰富，适宜种植制种玉米。近年来，该县以国家级杂交玉米种子生产基地为依托，积极推进标准化生产，采用“农户+基地+合作社+企业”的产业化经营模式，让制种玉米基地基础设施不断完善，实现了统一种植、统一田管、统一采收、统一销售，让收获的制种玉米从地头直接走上加工生产线。该县玉米产业化经营模式（   ） ①增添了原模式所不能容纳的内容 ②是对原玉米经营模式的辩证否定 ③是玉米种植经验不断积累的产物 ④是人们对玉米种植的最终性认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 14．在电影《哪吒之魔童降世》中，哪吒因是“魔丸”转世，有着顽劣的过往经历，遭到众人的排斥、敌视和嘲笑，但在整个陈塘关需要他的时候，他高声呐喊“我命由我不由天！是魔是仙，我自己决定”，撕裂了囚禁他的神秘力量，从“魔童”转变为拯救苍生的英雄。下列对此理解正确的是（   ） ①哪吒是“魔”是“仙”取决于外部神秘力量 ②肯定方面占主导位置时否定方面即消失 ③当“仙”占主导位置时哪吒就可转化为英雄 ④哪吒转变为英雄是对“魔”否定的结果 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 15．党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》，在党的十九大报告“八个明确”的基础上，用“十个明确”对习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵、核心内容作了进一步概括。“十个明确”（   ） ①是对既往理论的完全否定 ②保留了既往理论的合理因素 ③摆脱了既往理论的影响 ④是对我党理论的丰富和发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 16．在大多数科幻小说中，地球都被描述成一个被钢筋水泥包裹的大都会；但也有科学家认为，未来的地球将比我们想象的更加苍翠繁茂、风景如画。随着纳米生物等高新技术的不断应用，在未来，我们甚至能将地球变回它最初的样子。人们对未来地球的各种设想表明（   ） ①跨越性的联想能使不同事物建立新的关联 ②有意想象可以为认识对象建立起富有创造性的新形象 ③所有的想象都促使人们热情地投入创新活动 ④找出不同对象之间可能具有的关联是衡量联想思维水平的依据 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 17．我们生活在这个世界上，有欢笑，有悲痛。假如我们的世界是虚拟的；假如这是一场大型的游戏，人都是被某个程序员用代码写出来的……材料通过“假如”式想象能够（   ） ①对表象进行再加工，直接反映现实对象     ②丰富人们的认识内容和精神世界 ③起到明确目标、提供根本动力的作用     ④打破人们对事物原有联系方式认识的局限性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 18．在艺术创作的过程中，联想与想象不是简单的回忆再现，创作过程中产生的一个设想会导致产生另一个设想或更多的设想，从而不断地创作出新的作品。这表明（   ） ①思维中的联想本质上是一种臆想     ②联想思维的畅想性受逻辑制约 ③联想带有人们思维对其加工的成分     ④联想与想象是记忆的提炼、升华和创造 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 19．当前，我国各种新科技、新模式极速涌现，颠覆了延续数百年的固有模式，每一个人都必须不断更新自己的思维和知识，才能跟上时代发展的速度。这启示我们（   ） ①面对新情况和新问题，要开动脑筋、积极创新     ②要善于联想、发挥想象，不断提高创新能力 ③要积极构建虚拟世界，把“畅想”都变成现实     ④先前的经验不能运用于新情况，要从零开始 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 20．一战期间，一名工程师了解到一个士兵因将大铁锅扣在头上而在袭击中只受了点轻伤，他由此联想到制作钢盔，并付诸实践，军用钢盔得以问世。这启示我们（   ） ①创新思维可以以实践中的素材为资源     ②要善于在绝对不相容的对立中思考问题 ③丰富的想象力有利于创新思维的形成     ④创新需要突破并否定既有的理论和实践 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 谢 谢 观 看 $$