浙江省宁波市江北区2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

2024学年第一学期七年级学业质量检测（语文试卷） 本卷答题时间100分钟。满分100分，其中书写3分。 1、 下面是关于“成长”的主题学习活动，请你参与。（24分） 【任务一：完成心灵寄语，启迪成长】 1.阅读下面的语段，完成题目。（4分） 成长像攀登一条蜿蜒曲折的山路，让我们学会坚韧与毅力；成长像纵横一片变化莫测的大海，让我们领悟勇敢与智慧。每一次挑战都是自我tuì  ①▲ 变的契机，每一次磨难都是心灵升华的阶梯。愿大家珍惜命运cì ②▲ 予的财富，永怀纯cuì ③▲ 的心灵，奔向热爱的远方。 （1）为加点字选择正确的读音。（1分） 曲折( ▲ ) A.qǔ B.qū （2）根据拼音在①②③处写出相应汉字。（3分） 　　 ① ▲ ② ▲ ③ ▲ 【任务二：积累古代诗文，引领成长】 2.下面是诗文积累卡，请完成名句填空。（6分） 诗句 成长关键词 日月之行，若出其中； （1）▲ ，若出其里。（曹操《观沧海》） 胸怀和抱负 非淡泊无以明志， （2）▲ 。（诸葛亮《诫子书》） 品性与志向 晴空一鹤排云上， （3）▲ 。（刘禹锡《秋词》） 愈挫愈奋 （4）▲ ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） 冲破束缚 （5）▲ ， （6）▲ 。（王湾《次北固山下》） 希望与新生 3.小文步入初中几个月，他感觉学习渐渐吃力。请你引用《<论语>十二章》中的一句或连续两句，从学习方法角度给他提出建议。（4分） ▲ 【任务三：学习正确表达，交流成长】 4.七年级将在期末考试后举办“成长分享会”，准备邀请王学姐分享成长经验。下面的邀请函中有两处用词不当的地方，请找出并改正。（4分） 邀请函 尊敬的王学姐: 您好！ 我们诚挚地邀请您参加2025年1月17日上午9点在××学校报告厅举办的“成长分享会”，和七年级的学弟学妹们分享您的拙见。相信您的亲身经历和心得体会将会成为鼓动大家不断前进的动力源泉。 您的学弟学妹 2025年1月14日 （1） ▲ 改成 ▲ （2） ▲ 改成 ▲ 【任务四：阅读名人经历，感悟成长】 5.班级里开展了“读《朝花夕拾》，悟鲁迅成长”读书交流活动，请完成相关任务。（6分） （1）有人将鲁迅成长的“那些年”分成三个阶段。如果需要概括童年阶段的特点，你会 　　 用哪一个词语？请补写在横线上。并结合名著内容，说明理由。（3分） 阶段一： ▲ 的童年 阶段二：变故的少年 阶段三：觉醒的青年 ▲ 的童年： ▲ （2） 下面是鲁迅成长中的“那些人”。请从以下人物中任选一位，结合名著中的相关事 　　　　　 件,谈谈他（她） 给鲁迅带来的温暖或帮助。（3分） A.长妈妈 　 B.藤野先生 　 C.范爱农 　　　 我选 ▲ ： ▲ 二、现代文阅读（30分） （一）散文阅读（12分） 煤油灯 邓宗良 在雷州半岛，长板凳叫作凳条。上面放一盏点着的煤油灯，就成了写作业的小桌子。坐在旁边低矮的小凳子上，看上去像蹲在地上。 母亲看我趴在凳条上写作业时间长了，就说，油灯太暗了，歇歇眼睛吧。她把凳条上的煤油灯和书本拿到了小凳子上。 窄窄的凳条，可以平躺上去。我看着夜空，星星有些迷离，像无数个晕化的小点点，似乎正在慢悠悠地飘落。多眨几下眼，星星渐渐清晰。它们一颗颗的，数也数不清，悬停在深蓝的夜幕上。它们的闪烁，像轻轻的呼吸，又像低声的絮语。 母亲挪动小凳子，坐到了凳条边。她常说起星星和月亮的那些民间传说。顺着母亲举起的胳膊望去，那里有牛郎星和织女星，那里还有北斗星……母亲的手指尖仿佛触碰到了这些闪亮的星辰。数着星星，不一会儿我就睡着了。醒来时，头发似乎有些湿凉，抬手一摸，并没有露水。煤油灯不知什么时候被母亲捻灭了。 身边的母亲，浸润着朦胧的月光，给外公的对襟衫做布扣子。比长豆角细一点的卷布条，在她的手里被团成花生粒大小的布扣子。布扣子一粒一粒间隔着缝在开襟衫上，开襟衫的另一边，缝上同样用卷布条做的半圆形扣眼。 母亲左手捏紧下针的地方，右手的拇指和食指捏住滑溜溜的缝衣针，在衣布上面扎一下，用力一摁，再从下面捏住针头连着线头拉出来，拉到头，针脚就结实了。母亲不用点灯，活儿都在那几根手指头上。 母亲手里的线越来越短，扬起的胳膊越来越低。绵密而轻盈的动作，摇曳着如水的月色。缝完最后几针，她的老雷州歌也哼唱完了。她轻轻咬断线头，眼皮也不抬，说，回屋里睡吧。她划了根火柴，点着了煤油灯。橘色的光亮渗到月光里，浮起一圈光晕。 躺到床上，捻灭了煤油灯。母亲回到院子里，不一会儿就传来了越来越低的洗衣声。 小煤油灯的灯座是个玻璃油壶，像个小葫芦。厚厚的瓶盖设计得简洁而精巧，中间有根白棉绳灯芯。一根带齿的铁线穿了进来，留在外边的一头弯成小圆圈，捻动它便可调节火苗的大小。瓶盖外缘涂成金色的一圈薄铁片，剪出了花，正好卡住下端收小了的灯罩。油壶和灯罩是粗玻璃做的，里面有些小小的气泡，泛着一点点蓝。 高中毕业后，我在镇小学做代课老师。高考恢复，小学里很多老师都参加了。离春季开学很近了，教办主任才急匆匆地给我送来了红色的录取通知书。40多年前，交通很不方便，我水陆兼程，走了一天一夜，才到了广州的大学校园，给父母写了第一封信。行前父母叮嘱过我，到了学校，写封信回来告诉他们汇款的地址。母亲说，听说大学生的口粮是定量的，正是上饭量的时候，别饿着肚子。她说自己放不下心来。 离家前那个夜晚真短，母亲还有很多很多的话没说完，院子里的鸡窝就传来鸡翅膀扑棱的声响。公鸡快要打鸣了。母亲说，孩子，睡吧，明天还要出远门，出那么远的门。 母亲背过身子，缓缓地捻灭了煤油灯，星光洒在蒲草屋顶上。 （选自《光明日报》2024年8月16日，有删改） 6.本文主要怀念了关于母亲的哪些事件？请梳理文章，将空白处补充完整。（2分） “我”平躺在凳条上看夜空 ， （1）▲ ； “我”在凳条上数着星星睡着， （2）▲ ； “我”考上了大学即将离家，母亲因放心不下而叮嘱“我”。 7.本文语言充满雅致之美，平淡中蕴含深情。请根据要求赏析下列语句。（6分） （1）我看着夜空，星星有些迷离，像无数个晕化的小点点，似乎正在慢悠悠地飘落。 （从修辞角度赏析） ▲ （2） 母亲左手捏紧下针的地方，右手的拇指和食指捏住滑溜溜的缝衣针，在衣布上面扎一 　　 下，用力一摁，再从下面捏住针头连着线头拉出来，拉到头，针脚就结实了。 （从词语运用角度赏析） ▲ 8.请结合全文阅读，简要分析“煤油灯”在文章中的作用。（4分） ▲ （二）童话阅读（18分） 田螺姑娘的田螺壳 汤汤 田螺姑娘是从天上下来玩的，就算是神女也要到人间见见世面嘛。 她头一回到人间，对什么都好奇，瞅瞅这瞅瞅那，眼睛亮亮的，一蹦一跳的。村里人见她十来岁模样，问她是谁，从哪里来，到哪里去。田螺姑娘抿嘴一笑，提起左脚，脱了鞋子，从大脚趾和二脚趾之间取出一个田螺壳，往旁边的池塘“咚”一扔，再一眨眼，就立在荷叶上了。 “我是田螺姑娘。”她手捏田螺壳说，“我从天上来，瞧瞧地上的事。” 田螺姑娘？成百上千年来，田螺姑娘的传说可是无人不晓啊！竟会有一个田螺姑娘真的上门来，村民们高兴坏了，争相邀请她上自己家住。田螺姑娘很吃惊：“你们为什么对我这么好？” “因为你是人人喜欢的田螺姑娘啊！”村民们你一言我一语：田螺姑娘多么善良，多么勤劳，多么温柔，多么心灵手巧，怎样默默付出不求回报…… 田螺姑娘想，被人喜欢的感觉很美妙，那好吧，就在这住几天吧。她把田螺壳放在荷叶上，荷叶上的水珠亮闪闪。 田螺姑娘不会烧饭做菜，不会洗衣扫地，可她一看便知，一学就会，给东家洗了衣，给西家扫了地，给李家煮了饭，给王家劈了柴……还顺便扶住了一个就要摔倒的老婆婆，逗笑了几个哭闹不休的小奶娃。 “果然是田螺姑娘啊！”田螺姑娘的耳朵里灌满人们的赞美，梦里笑醒了三五次。 第2天， 村民们就不把田螺姑娘当外人啦。 “田螺姑娘，帮我穿根针啊。” “田螺姑娘，帮我摘把葱啊。” “田螺姑娘，帮我挑担水啊。” …… 田螺姑娘做什么事都觉得新鲜。这一天，她又听了无数赞美的话。 第三天，田螺姑娘刚从田螺壳里钻出来，就听见大家在喊她了。可她今天不想干活，她想和村里的小孩一起玩：到山上摘野果，在草垛捉迷藏，爬上树荡秋千。 “你可是田螺姑娘啊。”村民们说。 “田螺姑娘不能玩吗？” “田螺姑娘爱干活。” “这样啊……”田螺姑娘看一眼嬉戏的孩子们，转头刷锅洗碗去了，谁让她是田螺姑娘呢。晚上钻进壳时她叹了口气，唉，以后到别处，我可不说自己是田螺姑娘了，连玩一会儿都要难为情。 第四天，田螺姑娘早早醒了，我该离开这了，她对自己说，我还要去更多的地方，见识更多的事。她把田螺壳放在荷叶上，挨家挨户去说再见。每个人都很吃惊，很不舍，惹得田螺姑娘流下泪水，差点不走了。 荷叶上的田螺壳就是这时候不见的。大家四处找，谁也没寻着。田螺姑娘坐在漆黑的夜里，荷叶冰凉冰凉。她猜是村民把田螺壳藏起来了，她不是个傻姑娘。 天亮后，田螺姑娘挨家挨户地寻：“请把我的田螺壳还给我。” 她没猜错，村里人让一个小伙子游进池塘，取了荷叶上的田螺壳。谁都知道它藏在哪里，但谁都假装不知道。 “既然找不到就留下来吧，田螺姑娘本来就是留在人间的。”村民们说。 没有田螺壳，田螺姑娘哪也去不了，天上更是回不去了。她坐在荷叶上，从清晨哭到夜晚。村民们说，她哭几天就会好，等不哭了，她就又是那个善良、勤劳、温柔、做事不求回报的田螺姑娘啦。 第七天，田螺姑娘不哭了。她立在荷叶上，大声说：“你们再不把田螺壳还给我，我要发脾气了。” “田螺姑娘会发脾气？”村民们不相信。 “快把田螺壳还给我。” 村民们满脸失望，就是不肯拿出田螺壳。“那就别怪我不客气了！”这一天，村里乱成了一锅粥。有人走着走着，突然摔个嘴啃泥。有人挑着水，水桶突然漏了。有人喝一口水，呛得直翻白眼。有人坐在板凳上，凳腿突然断了。有人推着车，车轮子自己跑了…… 村民们伤心地说：“我们喜欢你，才想留下你。” 田螺姑娘说：“收回你们的喜欢吧，我只要我的田螺壳。” “可是，可是……” “我最后说一遍，如果你们不想度过一个糟糕的夜晚，月亮出来前，请把我的田螺壳还给我！” 这下村民们又惊又怕，他们终于把藏在一片黑瓦下的田螺壳拿了出来。 田螺姑娘把田螺壳往大脚趾和二脚趾间一夹，穿上鞋子，二话不说就离开了。后来，她在人间各处还溜达了一些年头，再也没有让人看过她的田螺壳。 （有删改） 【补充资料】 中国民间故事中的“田螺姑娘” 农夫谢端，家境贫寒，但他始终保持着勤劳善良的品质，天帝便派田螺姑娘下凡默默帮助他料理生活。谢端发现后，十分感激她，努力回报，最终与她结为夫妻，过上幸福生活。 由此，田螺姑娘成为传统文化中勤劳、善良与美好爱情的象征。 9.本文改写了民间故事，使田螺姑娘的经历变得更加丰富。请梳理情节，完成填空。（4分） 10.文中的田螺姑娘有时是个“神女”，有时又像个“儿童”。请在文中各找一处细节来表　　　 　 现这一形象的双面性。（4分） 　 “神女”形象： ▲ 　 　“儿童”形象： ▲ 11.相似的语言重复出现是许多童话作品的特点。文中的三处画线句都强调田螺姑娘的身份，　　 　 请联系上下文，揣摩说话人的不同心理。（3分） （1）“因为你是人人喜欢的田螺姑娘啊！” 　 （2）“果然是田螺姑娘啊！” 　 （3）“你可是田螺姑娘啊。” ▲ 12.联系全文，分析田螺姑娘为何要离开。（3分） ▲ 13.这则童话给了你怎样的成长启示？请谈谈你的思考。（4分） ▲ 三、文言文阅读（13分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语·咏雪》） 【乙】 晋王羲之，字逸少，旷①子也。七岁善书，十二见前代《笔说》②于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔③何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？” 父见其小，恐不能秘之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之使待成人恐蔽儿之幼令④也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。 （选自张怀瓘《书断》） 【注释】①旷：王旷，王羲之之父。 ②《笔说》：论书法的书。 ③尔：你。④幼令：幼年时的美好才华。 14.请根据方法提示，解释语句中的加点词。（3分） 语句 方法提示 释义 与儿女讲论文义 组词法：根据语境，组成双音节词语。 （1）▲ 俄而雪骤 成语推测法：急风骤雨 （2）▲ 不盈期月 查阅字典法：①富裕；②旺盛；③满 （3）( ▲ ) （填序号） 15.乙文划线部分断句正确的一项是( ▲ ) （2分） 　 A.今而/用之使待成/人恐蔽儿之幼令也。 B.今而/用之使待成人恐蔽/儿之幼令也。 　 C.今而用之/使待成人/恐蔽儿之幼令也。 D.今而用之/使待成人恐蔽/儿之幼令也。 16.把下面语句翻译成现代汉语。（4分） （1）未若柳絮因风起。 ▲ （2）待尔成人，吾授也。 ▲ 17.【甲】文中的谢太傅和【乙】文中的王旷在教育孩子方面有何相似之处？请结合文章内 　 容简要回答。（4分） ▲ 四、写作（30分） 18.阅读下面文字，根据要求作文。（30分） 生命万物，总有各种各样的美好。有人是生气勃勃的春，有人是热情似火的夏，有人是温和质朴的秋，有人是含蓄内敛的冬。加缪说“如果我能拥抱一切，那拥抱笨拙又有什么关系。”所以，请拥抱自己，无论是何种模样。 请以“拥抱 ▲ 的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②思路清晰，突出中心；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的校名和人名。 2024学年第一学期七年级学业质量检测(语文试卷) 第 5 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $$