第二单元第1课时 做一做（教学设计）-【上好课】一年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版•2024）

第二单元第1课时《做一做》教学设计 【教材分析】 《做一做》是北师大版小学数学一年级下册第二单元的第1课时内容，它通过让学生用各种物体蘸颜料印出不同的形状，将数学知识与实际操作紧密相连。在一年级数学教学体系中，此活动是对图形认识的拓展，让学生从单纯的观察图形过渡到亲手创造图形，加深对不同图形特征的理解，同时也为后续学习图形的组合、分类等知识奠定基础。 【核心素养】 养成细心，认真学习的好习惯，在学习数学的过程中，学会与同学合作，获得良好的情感体验。 【教学目标】 1.由体到面，感受“面在体上”，体会图形在生活中的普遍存在。 2.在印一印、描一描的活动中提出和数学相关的问题,能大胆展开想象，培养想象能力。 3.在学习活动中，积极探索，不断尝试改进，发展创新意识。 【教学重点】学会用印和描的方法，获得一个平面图形。 【教学难点】理解物体不同的面印出来的形状可能不一样。 【教学辅助】多媒体课件、任务单。 【教学过程】 一、复习巩固—引“探究” 【设计意图：激趣导入，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】 1.出示图片。 2.你们知道这美丽的图案是怎么出来的吗？ 预设：用印章沾印尼印出来的。 3.出示主题图。 4.这些图案是怎样得到的? 预设：用胶水棒的圆面可以画汽车的轱辘。 预设：用杯子底面可以在黏土上印出圆形。 预设：用三角形魔方可以描出三角形。 5.导言：这节课我们来学习《做一做》（板书课题） 二、新知探究—习“方法” 【设计意图：通过印一印、描一描，培养学生的动手操作和独立思考的能力。】 任务一：印一印、描一描 1.用身边的物品描一描，印一印。 2.提问：用这些物体能印出什么图案？ 预设：这个铅笔刀真好看，像云朵一样。沿着它的边描一圈，就画出来一个云朵！ 预设：胶棒下面是圆圆的，用印泥可以印出来一个圆形！ 预设：这个立体的7粘上印泥可以印出来一个数字7！ 3.提问：用这些物体还能印出什么图案？ 预设：我们换个面印一印，把转笔刀和积木立起来，把胶棒放倒。 预设：只有平平的面才能印出或描出平面图，上面圆圆的不稳，不好描和印出形状。 预设：胶棒的侧面粘上印泥可以印出来一个长长的长方形。 预设：立体7的上面平平的，粘上印泥可以印出来一个长方形。 3.提问：你发现了什么？ 预设：我们发现，立体的物体可以利用它的平面描出或者印出平面图形，同一个物体的不同面，可能印出不同的图案。 【易错提示】只有平平的面才能印出或描出平面图。 任务二：用积木印一个自己喜欢的图案。 1.用积木印一个你喜欢的图案，并与同伴交流。 预设：都是圆圆的面，可以选择大小不一的圆柱。印完后画上眼睛、嘴巴和触角。 预设：都是三角形，要选择有这样的面的积木，如三棱柱。印完后画上眼睛和泡泡。 预设：想要印出三角形和长方形，要选择有这样的面的积木，如长方体、三棱柱。 三、达标练习—活“应用” 【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】 1.教材P19“练一练”第1题。 2.教材P19“练一练”第2题。 3.下雪啦,下雪啦!雪地里来了一群小画家。 4.想一想，可能印出什么形状？连一连。 5.下面的图形是从上面长方形的哪一块上剪下来的？请用线连一连。 四、总结评价—拓“延伸” 1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？ 2.学习评价 3.课后作业：完成分成作业对应练习。 【板书设计】 做一做 同一个物体的不同面，可能印出不同的图案。 【教学反思】 从知识技能方面来看，大部分学生能够准确识别圆形、正方形、三角形等常见图形，并成功利用物体印出相应形状，有效巩固了图形认知。在过程方法维度，学生的动手能力得到充分锻炼，多数学生能在操作中仔细观察图形特点，部分学生还发挥了想象力，用图形组合出简单图案。情感态度上，课程极大地激发了学生对数学学习的兴趣，小组合作过程中，学生的团队合作意识有所增强。但仍有少数学生较为羞涩，在团队合作中参与度不高。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$