第2章空气与水资源单元复习题---2024-2025学年九年级化学沪教版(2024)上册

沪教版九年级化学上册第2章空气与水资源 单元复习题 一、单选题 1．某同学用如图所示的装置进行电解水实验，并作了以下描述： ①向水中加入少量硫酸钠，可加快气体产生的速率； ②甲、乙两试管内收集到气体的体积比约为2：1； ③该实验证明水是由氢气和氧气组成的； ④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。 以上描述正确的是（　　） A．①②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④ 2．下列物质的用途主要由其物理性质决定的是 A．用稀有气体作电光源 B．用镁做照明弹 C．用氧气炼钢 D．用酒精作燃料 3．下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是 A．木炭 B．硫粉 C．铁丝 D．镁条 4．下列燃烧现象的描述中，正确的是 A．铁丝在空气中剧烈燃烧 B．硫粉在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰 C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 D．木炭在氧气中燃烧时，有二氧化碳气体生成 5．化学实验操作的规范性、安全性是实验成败的关键。下列实验操作正确的是 A．称量固体药品 B．加热液体 C．连接仪器 D．过滤 6．下列单一操作中，净化自然界中的水程度最高的是 A．过滤 B．吸附 C．沉淀 D．蒸馏 7．下列实验现象的描述中，正确的是 A．燃烧的蜡烛熄灭后，产生一缕白烟 B．铁丝在空气中剧烈燃烧，放出热量，生成黑色固体 C．硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，放出热量 D．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成二氧化碳气体 8．下列水的净化措施中，净化程度按照由低到高的顺序排列正确的是（　　） ①静置沉淀；②过滤；③蒸馏；④明矾吸附 A．①②③④ B．①②④③ C．①④②③ D．③②④① 9．观察、分析实验现象，有利于理解科学的本质。下列有关实验现象的描述正确的是（　　） A．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B．将干燥的紫色石蕊小花放在盛二氧化碳的集气瓶中，小花能变成红色 C．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾，并生成白色固体 D．将带火星的木条放入充满氧气的集气瓶，木条会复燃 10．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体分别是（　　） A．氧气、氮气、空气 B．氮气、氧气、空气 C．空气、氧气、氮气 D．氮气、空气、氧气 11．某同学利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。下列分析合理的是 A．t1时刻后的一段时间能观察到白磷燃烧产生大量白烟 B．t2时刻，燃烧匙内的白磷停止燃烧 C．t3时刻后的一段时间内瓶内气压又显著增加，其原因是温度升高 D．通过t1和t2时刻瓶内的气压值，可以计算得出氧气约占空气质量的20% 12．小海用图-1装置测定空气中氧气含量，装置内气体体积随时间变化的曲线如图-2所示。下列说法正确的是 A．t2s时，装置内压强最大 B．t2s和t3s时，装置内各气体的体积分数不同 C．镁粉燃烧只消耗O2 D．该装置不能准确测定空气中氧气含量 二、非选择题 13．阅读下列短文，回答相关问题。 稀有气体 稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙和氡等气体，约占空气体积的0.94%。由于稀有气体元素原子的最外层电子排布是稳定结构，所以它们的化学性质非常稳定，但在高温高压条件下，氙气 （Xe）可与氟气（F2）发生反应，生成四氟化氙（XeF4）。 工业上，制取稀有气体是通过将液体空气蒸馏，得到稀有气体的混合物，再用活性炭将稀有气体分离开来。 氦气是除了氢气外的最轻气体，可以代替氢气应用在飞艇中，不会着火和发生爆炸。在焊接精密零件或加工镁、铝等活泼金属时，常用氩气作保护气。氪、氙是目前离子发动机使用的主要推进剂，但缺点是成本太高。稀有气体通电时会发出色彩绚丽的光芒，还常常用于制霓虹灯。 （1）稀有气体属于　 　 （填“混合物”或“纯净物”）。 （2）氙气与氟气反应生成四氟化氙的符号表达式是　 　。 （3）工业上通过蒸馏得到稀有气体的混合物，原理是利用各成分　 　 不同；再用活性炭 将稀有气体分离，利用活性炭的　 　 性。 （4）请写出氢气燃烧的符号表达式　 　。 （5）目前的离子发动机所用推进剂成本太高的原因是　 　。 14．兴趣小组学生在老师的指导下开展了有关“水的净化”的项目式学习活动。 【活动一】走进自来水厂了解水的净化 （1）吸附池内常用　 　吸附水中的色素和异味。 （2）在净水过程中加入混凝剂，目的是　 　。 （3）过滤池可以除去水中的　 　（填“可溶性”或“不溶性”）杂质，实验室进行该操作时用到的玻璃仪器除了漏斗之外还有　 　。 （4）自来水厂常用氯气消毒，该过程发生的是　 　（填“物理”或“化学”）变化。 【活动二】污水处理得到再生水 （5）再生水是国际公认的“第二水源”，是将生产生活等污水经过处理达标后，可以在一定范围内使用的水，生产再生水的主要流程如图： ①一级处理时，污水经过格栅后，还需向其中加入混凝剂，格栅的作用是　 　； ②二级处理时，需要使用活性炭，主要是利用了活性炭的　 　性。 ③请写出保护水资源的一种途径　 　。 15．下列几个实验是课本及其改进实验，请回答问题： 图1：通过实验测定了空气是由氮气和氧气组成的科学家是　 　； 图2：夹持木炭的仪器名称　 　；把红热木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该　 　（填“缓慢”或“迅速”），理由是　 　 图3：集气瓶中水的作用是　 　、　 　。 图4：足量红磷燃烧后冷却至室温，活塞a停在刻度　 　。（填数字） 16． 小明在实验室模拟自来水厂的净水过程，实验流程如图所示： （1）明矾的作用是　 　，操作①的名称是　 　，生活中常通过　 　的方法来降低水的硬度。 （2）如图(A)中出现的错误是　 　(写一个)。图(B)中颗粒状活性炭的作用是　 　。 （3）小明同学又设计了如图(C)所示的实验来探究水的组成，其中如图是电解水的实验装置。 ①图(C)中玻璃管a和玻璃管b得到气体的体积比约为　 　。 ②写出图(C)中反应的文字表达式：　 　，该反应属于　 　(填反应的基本类型)。 ③由以上实验探究可以得到的有关水的组成的结论是　 　。 17．A~H是初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示，A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体粉末，E是一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在反应②前后，B的质量和化学性质都不改变，回答下列问题： （1）H物质的名称为　 　。 （2）B物质在反应②中起　 　作用。 （3）反应①的文字表达式是（标出化学符号）　 　，该反应属于基本反应类型中的　 　反应。 答案解析部分 1．【答案】B 【解析】【解答】①向水中加入少量硫酸钠，硫酸钠在水中可以解离出钠离子、硫酸根离子，可增强水的导电性，描述正确； ②甲试管与电源负极相连，收集到的是氢气，乙试管与电源的正极相连，收集到的是氧气，收集到的氢气和氧气的体积比约为2：1，描述正确； ③电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的，描述错误； ④乙试管产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，描述正确。 故答案为：B。 【分析】根据质量守恒定律，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成。 2．【答案】A 3．【答案】C 4．【答案】C 5．【答案】A 【解析】【解答】A、称量固体药品时，要将固体药品放在称量纸上，不能直接放在砝码盘中，同时遵循左物右码的原则，A项实验操作正确； B、给试管中液体加热时，试管中的液体不能超过试管容积的，B项实验操作不正确； C、连接仪器时，试管不能放在桌面上以防试管被压碎，C项实验操作不正确； D、过滤时需要用玻璃棒引流，且长颈漏斗下端要紧挨烧杯内壁，D项实验操作不正确； 故答案为：A. 【分析】A、根据托盘天平的使用方法进行分析； B、根据加热液体时的注意事项进行分析； C、根据连接仪器的实验操作进行分析； D、根据过滤的实验操作进行分析。 6．【答案】D 7．【答案】A 8．【答案】C 【解析】【解答】①静置沉淀，除去的是水中难溶性的固体大颗粒；④明矾吸附，吸附的是水中难溶性的固体小颗粒，使其变为固体大颗粒最终沉降下来；②过滤是将固体、液体分离的操作； ③ 蒸馏是净水程度较高的方法，则净化程度按照由低到高的顺序排列正确的是①④②③，故答案为C。 【分析】根据净水的方法、特点综合分析。 9．【答案】D 【解析】【解答】A、 硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 ，不符合题意； B、 二氧化碳不能使石蕊变色，将干燥的紫色石蕊小花放在盛二氧化碳的集气瓶中，小花不能变成红色 ，不符合题意； C、 红磷在空气中燃烧产生大量白烟，并生成白色固体 ，不符合题意； D、 氧气具有支持燃烧的性质，将带火星的木条放入充满氧气的集气瓶，木条会复燃 ，符合题意； 故选D。 【分析】A、根据硫在氧气中燃烧现象分析； B、根据二氧化碳不能使石蕊变色分析； C、根据红磷燃烧产生白烟分析； D、根据氧气帮助燃烧的性质分析。 10．【答案】D 【解析】【分析】根据各种气体的性质不同判断：氧气具有助燃性，空气中有一定量的氧气，空气和氧气都能支持燃烧；氮气不具有支持燃烧的功能； 【解答】燃着的木条在氮气中会熄灭，因为氮气不支持燃烧；燃着的木条在空气中会继续燃烧，没有明显变化，因为空气中含有一定量氧气；燃着的木条在氧气中会剧烈燃烧，因为氧气有助燃性．根据现象，可判断气体依次是氮气、空气、氧气； 故选D． 11．【答案】A 12．【答案】D 13．【答案】（1）混合物 （2） （3）沸点；吸附 （4） （5）氪、氙属于稀有气体，制取成本高 14．【答案】活性炭；吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降；不溶性；玻璃棒、烧杯；化学；过滤；吸附；建立污水处理装置（合理即可） 【解析】【解答】（1）活性炭疏松多孔，具有吸附性，能吸附水中的色素和异味。 （2）在净水过程中加入混凝剂，目的是吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降。 （3）过滤可以将固体和液体分离，因此过滤池可以除去水中的不溶性杂质，实验室进行该操作时用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒、烧杯。 （4）自来水厂常用氯气消毒，该过程有新物质生成，发生的是化学变化。 （5）①一级处理时，污水经过格栅后，还需向其中加入混凝剂，格栅的作用是过滤。 ②二级处理时，需要使用活性炭，主要是利用了活性炭的吸附性，除去水中的色素和异味。 ③保护水资源的途径很多，如建立污水处理装置、合理使用农药和化肥等。（合理即可）。 【分析】（1）根据活性炭疏松多孔，具有吸附性分析。 （2）根据在净水过程中加入混凝剂，目的是吸附水中的悬浮杂质而加速其沉降分析。 （3）根据过滤操作的原理，该操作时用到的玻璃仪器分析。 （4）自来水厂常用氯气消毒，该过程有新物质生成，发生的是化学变化。 （5）①根据流程图，一级处理时，污水经过格栅后，格栅的作用是过滤分析。 ②根据活性炭的吸附性，除去水中的色素和异味分析。 ③根据保护水资源的途径分析。 15．【答案】拉瓦锡；坩埚钳；缓慢；防止热气流将氧气冲出；吸收反应放出的热量；吸收生成物，防止污染空气；8 16．【答案】（1）吸附悬浮杂质，使之沉降；过滤；煮沸 （2）没有用玻璃棒引流；吸附水中的色素和异味 （3）2：1；水氢气+氧气；分解反应；水是由氢元素和氧元素组成的 【解析】【解答】（1）明矾溶解时形成絮状物，可吸附悬浮杂质，使之沉降， 操作①分离出固体和液体，名称是过滤，生活中常通过煮沸的方法降低水的硬度。 （2）A中过滤操作中错误有：没有用玻璃棒引流，漏斗下端未紧靠烧杯内壁； 活性炭具有吸附性，图(B)中颗粒状活性炭的作用是吸附水中的色素和异味 。 （3） ①图(C)中玻璃管a连接电极负极，产生气体为氢气，玻璃管b连接电源正极，产生气体为氧气，氢气和氧气的体积比约为2：1. ②图(C)中发生的是水通电分解生成氢气和氧气，反应的文字表达式为水氢气+氧气，该反应属于分解反应。 ③由反应前后元素种类不变，根据实验探究可以得到的水是由氢元素和氧元素组成的 。 【分析】（1）根据明矾溶解时形成絮状物可吸附悬浮杂质，过滤原理及煮沸降低水的硬度分析； （2）根据过滤一贴二低三靠原则，活性炭的吸附性分析； （3）根据电解水正氧负氢，氧一氢二，水通电分解生成氢气和氧气，化学反应前后元素种类不变及水由氢、氧元素组成分析。 17．【答案】（1）二氧化碳 （2）催化 （3）（或；分解 【解析】【解答】A~H是初中化学常见的物质，A是一种暗紫色固体，可推出A为高锰酸钾；H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，可推出H为二氧化碳，B、G都是黑色固体粉末，D能与G在点燃的条件下反应生成H，可推出D为氧气，G为碳，E是一种无色液体，B能与E转化为D、F，在反应②前后，B的质量和化学性质都不改变，可推出E为过氧化氢，B为二氧化锰，F为水，A加热分解生成B、C、D，可推出C为锰酸钾，代入验证，符合题意。 （1）由分析可知，H物质的名称是：二氧化碳； （2）B为二氧化锰，反应②为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，起到催化作用； （3）反应①为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式（或符号表达式）为：（或；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应。 【分析】掌握常见物质的物理性质和化学性质是解答该题的关键。能使 能使澄清石灰水变浑浊，这是二氧化碳显著的特征；在反应前后质量和化学性质都不改变，这是催化剂的显著特征。高锰酸钾为暗紫色固体，这是其的显著特征。 （1）由分析可知，H物质的名称是：二氧化碳； （2）B为二氧化锰，反应②为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，起到催化作用； （3）反应①为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式（或符号表达式）为：（或；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$