2025年中考物理复习专项练习：声现象

2025年中考物理复习专项练习：声现象 一、单选选择题 1．2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲。下列说法正确的是（　　） A．通过天宫教师的介绍，我们知道了他们在天宫中的生活状况，说明声音能传递能量 B．学生不看屏幕也能听出是哪个天宫教师在讲课，主要是通过声音的音调来判断 C．同学在观看直播时将门窗关闭，是在传播途中减弱噪声 D．在地面课堂参加活动的师生可以通过声波与航天员进行实时互动 2．如图所示，是央视《国家宝藏》节目中展示的世界上最早可吹奏的乐器——贾湖骨笛，比古埃及出现的笛子要早2000年。关于笛声的说法正确的是（　　） A．笛声只能在空气中传播 B．我们听到的笛声是超声波 C．笛声是由笛子内空气柱的振动产生的 D．按住不同的笛孔吹出的笛声音色不同 3．下列各图描述的实验中，现象和原理不匹配的是（　　） A． 老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究响度与吸管长短的关系 B． 乒乓球被弹开说明发声体在振动 C． 尺子振动越快，音调越高说明音调由振动的频率决定 D． 听不到真空罩中的铃声说明真空不能传声 4．关于李白的《春夜洛城闻笛》一诗，下列说法正确的是（　　） A．“谁家玉笛暗飞声”，他通过“音调”判断出是笛子发声 B．“散入春风满洛城”，说明声音可以在空气中传播 C．“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，说明声音可以传递能量 D．按压玉笛不同的孔，改变的是声音的响度 5．如图是公安部门实弹射击训练现场的照片。为了保护现场训练人员的听力以及降低对周围居民的影响，采用了许多减弱噪声的措施，其中属于在声源处控制噪声的是（　　） A．枪筒上安装消声器 B．配备专业的降噪耳机 C．每个隔间安装玻璃板 D．训练场周围装上隔音墙 6．下列关于声现象的说法错误的是（　　） A．一切正在发声的物体都在振动　 B．真空也能传声 C．声音在水中比在空气中传播得快　 D．利用回声可以测定海底的深度 7．如图所示，下列对所示实验分析不正确的是（　　） A．甲：①中铁钉生锈，②中铁钉不生锈，说明铁生锈需要空气（或氧气） B．乙：碘几乎不溶于水，却可以溶于汽油，说明物质的溶解性与溶剂种类有关 C．丙：逐渐抽出罩内的空气，听到的铃声逐渐减弱，可推理出“真空不能传声” D．丁：直尺伸出桌面一定长度，拨动时用力越大，发出的声音越大，说明响度由频率决定 8．如图所示，小陈将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验可以用来探究（　　） A．声音产生的原因 B．声音传播需要介质 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 二、填空题 9．医务人员利用　 　波(选填“超声”或“次声”)震碎人体内的结石，说明声音能传递　 　：当车辆距离障碍物太近时，倒车雷达会发出报警声，说明声音能传递　 　 (后两空均选填“信息”或“能量”). 10．归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种，请填写出对应的内容：①　 　，②　 　。音乐会上，优美的小提琴声是由琴弦的　 　产生的，琴声是通过　 　传到台下观众处的。 11．用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装置有“声呐”.如果声音在水中的传播速度为1500m/s，在考察时发出声音0.8秒钟后接收到了回声，则水深为　 　m. 12．声音在空气中的传播速度是340m/s，人对高墙喊一声，若2s听到回声，则人距高墙的距离是　 　 　m． 13．在比较材料隔声性能的活动中，小华将机械闹钟放入鞋盒内，分别盖上　 　（不同／相同）厚度的不同隔声材料。接着她逐步远离声源，她听到声音的响度逐渐变小。当　 　时测量并记录此处到鞋盒的距离（如下表）。分析表中数据可知：待测材料中隔声性能最好的是　 　。 材料 棉布 锡箔纸 泡沫塑料 距离/m 1.5 2.0 1.0 14．小冬在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦　 　而发声；小冬不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的　 　；二胡的声音是通过　 　传播到我们的耳中的． 三、计算题 15．如图所示，一辆汽车以72km/h的速度匀速驶向正前方的山崖，鸣笛2s后听到回声，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，请问： （1）鸣笛声从发出到反射传回驾驶员耳中，通过的路程是多少？ （2）汽车从鸣笛到听到回声这段时间内通过的路程是多少？ （3）汽车听到回声时到山崖的距离是多少？ 四、实验探究题 16．如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征： （1）为了探究音调与什么因素有关，你认为四幅图中不能够完成探究目的的是　 　． （2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，　 　（填“音调”“响度”或“音色”）越高．如图D所示，吹笔帽发出的声音是　 　振动产生的． （3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到　 　（填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的　 　（填“音调”“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐　 　（填“变高”或“变低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于　 　． 17．噪声的防治有多种方法，隔声是其中一种重要的方法。 （1）将闹钟放在一个鞋盒内，聆听闹钟走动时的嚓嚓声，注意它的音调和响度。盖上盖子后，发现它的　 　（选填“音调”或“响度”）发生了变化； （2）分别用报纸、锡箔纸、塑料袋、泡沫塑料将闹钟包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔声性能。这些材料包裹的厚度　 　（选填“相同”或“不同”）； （3）如何比较它们的隔声性能好坏呢？有两种方法，一是让同学站在距离鞋盒相同距离的位置，分别听闹钟发出嚓嚓声的强弱，听到声音越强，说明对应材料的隔声性能就越　 　（选填“好”、“差”）；另一种方法是让同学边听声边后退，记录刚好听不到声音时距鞋盒的距离，距离越远，对应材料的隔声性能就越　 　（选填“好”、“差”）。 答案解析部分 1．【答案】C 2．【答案】C 3．【答案】A 【解析】【解答】A．吹吸管时发出的声音是靠吸管内空气柱的振动产生的，不断的剪短，空气柱越短，发出声音的音调越高，是探究音调和吸管长短的关系，A不匹配，符合题意； B．在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动，B不符合题意； C．因为音调与频率有关，频率越快，音调越高，故声源的振动频率越快，听起来声音的音调就越高，C不符合题意； D．我们听不到真空罩内的铃声，是因为真空不能传声，D不符合题意． 故答案为：A． 【分析】音调：是指声音的高低，它与发声体的频率有关系. 声音的发生：由物体的振动而产生.振动停止，发声也停止. 声音的传播：声音靠介质传播.真空不能传声.通常我们听到的声音是靠空气传来的. 4．【答案】B 5．【答案】A 【解析】【解答】A.枪筒上安装消声器，即从声源处减弱噪声，故A符合题意； B.配备专业的降噪耳机，即从人耳处减弱噪声，故B不合题意； C.每个隔间安装玻璃板，即从传播过程中减弱噪声，故C不合题意； D.训练场周围装上隔音墙，即从传播过程中减弱噪声，故D不合题意。 故选A。 【分析】根据三种减弱噪声的途径和方法：从声源处、从传播过程中以及从人耳处，这三个方面分析判断。 6．【答案】B 【解析】【分析】 A、正确，只有发声体振动时，才会发出声音； B、错误，声音不能在真空中传播，传播必须靠介质； C、正确，高速公路两侧立有一定高度的隔声板是在传播的路径中减弱噪声； D、正确，公路边植树也是在传播的路径中减弱噪声； 故选B． 7．【答案】D 8．【答案】A 【解析】【解答】小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验用来探究声音是由物体的振动产生的，A符合题意，BCD不符合题意。 故答案为：A。 【分析】声音是由物体的振动产生的。 9．【答案】超声；能量；信息 【解析】【解答】医务人员利用超声波震碎人体内的结石，说明声音能传递能量：当车辆距离障碍物太近时，倒车雷达会发出报警声，说明声音能传递信息。 【分析】超声波既能传递信息，也能传递能量，结合超声波的应用解答。 10．【答案】响度；频率；振动；空气 【解析】【解答】声音的特征有响度、音调、音色，所以①填响度；决定响度大小的因素是振幅的大小，决定音调高低的因素是振动频率的快慢，所以②填频率。声音是由物体的振动产生，所以优美的小提琴声是由琴弦的振动产生的；声音的传播需要介质，琴声是通过空气传到台下观众处的。 【分析】决定响度大小的因素是振幅的大小，决定音调高低的因素是振动频率的快慢；声音是由物体的振动产生；空气可以传声。 11．【答案】600 【解析】【解答】由题意可知，声音从水面传到水底所用的时间为4s，所以可知水深为s=vt=1500m/s×0.4s=600m. 故答案为：600m. 【分析】先算出声音从水面传到水底的时间，再根据速度公式就可以求出这里水的深度. 12．【答案】340 【解析】【解答】解：声音传到高墙的时间t=×2s=1s， ∵v=， ∴人与高墙之间的距离： s=vt=340m/s×1s=340m． 故答案为：340． 【分析】首先弄清楚声音传到高墙的时间，再根据v=​求出人与高墙之间的距离．　 13．【答案】不同；恰好听不见声音；泡沫塑料 14．【答案】振动；音调；空气 【解析】【解答】解：用弓拉动琴弦，琴弦会振动而发声； 当用手指去控制琴弦长度时，琴弦振动的快慢会不一样，所以变声音的音调就会发生变化； 琴弦发出的声音会通过空气传到我们的耳朵里； 故答案为：振动；音调；空气． 【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的； 音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高； 声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播． 解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答． 15．【答案】（1）680m； （2）40m； （3）320m 16．【答案】（1）D （2）音调；空气 （3）钢尺；响度；变低；振动频率小于20 Hz，发出次声波 【解析】【解答】（1）音调是指声音的高低，频率越高，音调越高；响度是指声音的强弱，物体振幅越大，响度越强；听者距发声者越远响度越弱．故答案为：D （2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，硬纸板振动的频率越高，音调越高．如图D所示，吹笔帽发出的声音是空气振动产生的． （3）拨动钢尺，钢尺振动发声，就可听到钢尺振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，钢尺振动的幅度增大，则听到声音的响度变大；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，钢尺振动变慢，音调逐渐变低，振动频率小于20Hz，发出次声波，低于人耳的听声范围，人耳听不到声音． 【分析】（1）声音的音调和发声体的材料、长度、横截面积等有关，和振幅无关； （2）发声体振动越快，音调越高；吹奏物体发声时，空气在振动发声； （3）发声体在振动；振幅越大， 响度越大；发声体越长，音调越低；声音的频率低于20Hz，人耳不能听到。 17．【答案】响度；相同；差；差 【解析】【解答】（1）将闹钟放在一个鞋盒内，盖上盖子后，发现它的响度发生了变化，音调不变。 （2）探究材料的隔音性能，要应用控制变量法，要保证各种材料的厚度相同。 （3）探究材料的隔音性能，要应用控制变量法，要保证各种材料的厚度相同，比较所听见声音的响度；或者让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。让同学边听声边后退，记录刚好听不到声音时距鞋盒的距离，距离越近，说明对应材料的隔声性能就越好；距离越远，说明对应材料的隔声性能就越差。 【分析】本题主要考查学生对控制变量法的理解和应用，探究材料的隔音性能，要应用控制变量法，要从控制变量法、声音的传播条件等方面进行分析、解答。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$